小学数学四年级下册《数与代数内容的复习》教案[大全]

第一篇：小学数学四年级下册《数与代数内容的复习》教案[大全]

北京市东城区府学胡同小学 王 虹

一、教学目标

（一）知识与技能

通过结合具体情境解决问题，使学生关注对运算意义及其关系的理解；在掌握运算定律的基础上，能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。

（二）过程与方法

通过对知识进行融会贯通的复习，使学生学会梳理知识的方法，养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

（三）情感态度和价值观

通过解决具体情境的问题，使学生在用知识的过程中强化对相关知识的理解与明晰，内化知识，积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

二、教学重难点

教学重点：关注对运算意义及其关系的理解；在掌握运算定律的基础上，能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。

教学难点：能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解。

三、教具准备

教学课件。

四、教学过程

（一）复习与梳理

1．小数的意义和性质。

出示：0.45。

教师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？

预设：

这个小数读作零点四五；

0.45表示45/100；

4在十分位上表示4个十分之一，5在百分位上表示5个百分之一；

如果0.45保留一位小数，那么0.45≈0.5；

0.45＝0.450＝0.4500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；

如果把0.45的小数点向右移动一位，相当于把0.45乘10，小数就扩大到0.45的10倍，是4.5；如果把0.45的小数点向左移动一位，相当于把0.45除以10，小数就缩小到0.45的1/10，是0.045；

<<<1234&&&如果给0.45加上单位，可以进行单位换算，如0.45平方米＝45平方分米；

&&

教师：看到一个小数，同学们能想到这么多。现在咱们就一起把《小数的意义和性质》这一单元的知识点有序地梳理一下。

预设：

教师：通过对小数单元的学习，丰富了我们对数的认识。小数和整数比有什么相同点和不同点？

预设：整数部分没有最高位，最低位是个位，计数单位是一（个）；小数部分没有最低位，最高位是十分位，计数单位是十分之一。都是相邻两个计数单位间的进率是10。

2．四则运算。

教师：想一想什么是加法、减法？它们各部分之间的关系是什么？

预设：

加法是把两个数合并成一个数的运算。

加数＋加数＝和，加数＝和－另一个加数。

减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

被减数－减数＝差，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。

减法是加法的逆运算。

教师：想一想什么是乘法、除法？它们各部分之间的关系是什么？

预设：

乘法是求几个相同加数和的简便运算。

因数×因数＝积，因数＝积÷另一个因数。

除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

被除数÷除数＝商，除数＝被除数÷商；被除数＝除数×商。

除法是乘法的逆运算。

出示：

（1）根据316＋59＝375这个式子写出两个减法算式。

（2）根据375÷3＝125这个式子写出一个乘法和一个除法算式。

（3）你会根据316＋59＝375，375÷3＝125列出一个综合算式吗？

（4）还能再根据375÷3＝125，125×16＝2000列出一个综合算式吗？

预设：

（1）375－316＝59，375－59＝316。

<<<1234&&&（2）375÷125＝3，125×3＝375。

（3）（316＋59）÷3＝375÷3＝125。

（4）375÷3×16＝125×16＝2000。

教师：对于四则混合的算式，该怎样计算呢？

预设：

同级运算，从左往右；两级运算，先乘除，后加减；有括号时，要先算括号里，再算括号外。

3．运算定律。

教师：当我们在算式中看到了有特点的数，你会怎么办？

预设：简便计算。

教师：我们都学过哪些运算定律？先用自己的语言说一说，再用字母式表达。

预设：

加法：加法交换律a＋b＝b＋a ；加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）。

减法：减法性质a－b－c＝a－（b＋c），a－b－c＝a－c－b。

乘法：乘法交换律a×b＝b×a ；乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c）；乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c。

除法：除法性质a÷b÷c＝a÷（b×c），a÷b÷c＝a÷c÷b。

出示：

教师：这两位同学在计算时，各用了什么运算定律？

预设：

小明运用了加法结合律，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变；

小民运用乘法结合律，三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。

教师：这两位同学在计算过程中，有什么相同的地方？

预设：

第一题把59拆成了50＋9，第二题是把16拆成了8×2。都是用一个式子表示等量表示一个数字。

4．小数的加法和减法。

出示：

<<<1234&&&（1）白菜和萝卜一天共卖多少钱？

（2）白菜比土豆多卖多少钱？

预设：

（1）60.45＋29.75＝90.2（元）。

答：白菜和萝卜一共卖90.2元。

（2）60.45－37.6＝22.85（元）。

答：白菜比土豆多卖22.85元。

教师：在竖式计算时，有什么要注意的？

预设：

在竖式计算时，要小数点对齐，也就是相同数位对齐。

根据小数的性质，小数末尾的0要去掉。

出示：在□里填上合适的数。

5.3＋5.95＋4.7＝5.3＋□＋5.95（3.5＋12.8）＋7.2＝□＋（□＋□）

预设：5.3＋5.95＋4.7＝5.3＋4.7＋5.95；（3.5＋12.8）＋7.2＝3.5＋（12.8＋7.2）。

小结：整数的加法运算定律可以用在小数的加法中。

教师：谁来说一说，小数和整数在加减运算上有什么联系和区别？

预设：都要相同数位对齐，小数加减中是小数点对齐，整数加减中是末尾对齐。

【设计意图】重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，在比较中体验数学的内在联系。

（二）巩固与提升

1．在括号里填上合适的数。

2．用简便方法计算下列各题。

3．李逸只有15元，她能买哪两本书？

【设计意图】注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。

（三）布置作业

教材第111页练习二十五第1、2、3、7、21题。

（四）全课小结

这节课我们复习了哪些知识？你有什么新的收获？ <<<1234&&&

第二篇：最新苏教版2016小学数学四年级下册数加法交换律结合律公开课教案

一、创设情境，谈话引入

1.师：同学们，我这里有两张照片，这些同学在干什么呢？

生：跳绳，踢毽子。

师：跳绳和踢毽子这是我们经常做的运动，在这些活动中里蕴含着什么样的数学问题呢？今天我们就来一起研究一下。2.课件出示教材第55页例题1情境图，师：你能从图中获取哪些条件？你能根据这些信息，提出哪些用加法计算的问题？

生：（1）跳绳的有多少人？

（2）参加活动的女生有多少人？

（3）参加活动的一共有多少人？ 3.导入新课。

师：在过去的学习中，我们进行过很多的加法运算，你知道在加法运算里有哪些基本规律吗？今天我们就一起来探索加法中的运算规律。（板书课题：运算律）

二、交流共享 1.加法交换律。

（1）提出问题：求跳绳的有多少人，应该怎样列式计算？（2）让学生列出不同的加法算式解答。指名学生回答 教师出示课件总结：28+17=45（人）17+28=45（人）（3）观察发现。

师：这两道算式都是求什么的人数？结果都是多少？ 生：求跳绳的人数，结果都是45人。师出示课件：28+17=17+28 先独立思考，再小组讨论：

说说28+17=17+28等式的两边有什么相同和不同的地方。学生汇报：等式两边加数相同，位置不同。（4）照样子写一写。

师：你能试着写出类似的等式吗？在练习本上试着写一下，看看你能写多少个？并投影展示。

提问：观察这些等式，你有什么发现？（两个加数交换位置，和不变）

（5）指导学生用自己喜欢的方法表示出这种规律。学生在各自的练习本上表示规律后，交流各自的表示方法。（6）用字母表示加法交换律。

出示课件，明确：如果用字母a、b分别表示两个加数，上面的规律可以写成：a+b=b+a加法交换律

师：你能根据提示用自己的话解释一下这个式子的含义吗？生：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。

师：我们以前有没有利用过加法交换律解决数学问题？ 在学习加法竖式的时候，有没有说过应该怎样验算？ 这就师利用了加法交换律。2.加法结合律。

（1）课件出示问题：跳绳和踢毽子的一共有多少人？ 师：你能列综合算式解答吗？

（2）先独立列式，再小组讨论，跟同组同学说说你是先算什么？后算什么？。学生独立列式计算。教师巡视，注意不同的解答方法，并指名投影。

（3）组织汇报交流。

解法一：先算出跳绳的有多少人。

（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）

解法二：先算出女生有多少人。28+（17+23）= 28+40 = 68（人）

师：这两道算式有什么相同和不同的地方？ 生：方法一先算。。方法二先算。。答案相同。师出示课件：（28+17）+23=28+（17+23）（4）加深认识、探索规律。

①课件出示下面两道算式，让学生算一算，判断下面的○里能不能填等号。

（45+25）+16○45+（25+16）（39+18）+22○39+（18+22）

②组织观察：这几组算式有什么共同的地方？有什么不同的地方？你从这些例子中可以发现什么规律？

生：三个加数分别相同，加数的位置也相同；先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

师：如果用字母a、b、c分别表示三个加数，这个规律可以表示为：板书：（a+b）+c=a+（b+c）加法结合律。

师:这就是加法结合律。你能根据提示用自己的话描述一下这个规律吗？

三、当堂训练

1.完成教材第56页“练一练”。

让学生说说每个等式各运用了什么运算律及判断的依据。第三小题既交换了位置，又改变了运算顺序，所以该小题运用了加法交换律和加法结合律。

2.完成教材第58页“练习九”第1、2、3题。

（1）第1题的最后一小题运用了加法交换律和加法结合律。（2）第2题是运用加法交换律进行验算，这在过去的计算过程中有学习过，通过这几题的练习加深学生的认识。

（3）第3小题让学生通过计算和观察、比较，进一步认识加法交换律和结合律。

让学生计算，并说说每组中两题的联系。

比较每组中的两题，说说哪一题计算起来更加简便。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

第三篇：2017小学四年级数学总复习教案.doc

小学四年级数学总复习教案

教学内容：本册教科书第61页总复习第1-5题，《课堂练习》第81页总复习第1-3题。

教学目的：通过复习使学生熟练地掌握100以内数的顺序、数的大小、数的组成和数位。复习巩固对人民币单位元、角、分的认识。

教具、学具准备：教师准备1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的人民币。学生准备一个数位表，0-9的数字卡片。

教学过程：

一、复习100以内的数

（1）教师在黑板上板书“44”，让学生数出它后面的5个数和前面的5个数，学生每数一个数教师板书出来。在学生数到“40”时，教师要问一问：“40前面是哪个数？它比40大还是比40小？”。数完以后，教师可任指着“44”前面的一个数或后面的一个数，问问学生它们与44比，谁大谁小。之后，再换一下数如“72”仿照上面的方法复习数的顺序。

（2）做教科书总复习的第1题。

教师把第一题板书在黑板上如：，让学生说说空格里应填哪些数，为什么。然后让学生在教科书上把这道题填好。填完以后让学生说说这5个数谁最小，谁最大。然后让学生独立填写第1题右边空格里的数，填完后集体订正。

（3）做《课堂练习》第81页总复习的第1、2题。

①第1题先请一名同学读一遍，再让学生想想63前面是哪5个数，然后再把它们填写在第1题的横线上。之后让学生顺着读一遍。

②第2题，先让学生独立做，做完后再指名

一、两名学生（最好是前面出现错误较多的学生）回答是怎样排列的，为什么这样排列。

2.复习数的组成。

（1）做教科书总复习的第2题。让学生拿出事先准备好的数位表，教师说一个数的组成，学生拿数字卡片摆数。如，教师说一个数个位上的数是2，十位上的数是4，学生在个位上摆2，十位上摆4，然后让学生读出这个数。这样练习几次后，再脱离数位表，教师说数的组成，学生摆数并读数。最后，让学生完成教科书上第2题。（2）做教科书总复习的第3题。

教师写出一个两位数，让学生说出这个数是由几个十和几个一组成的。这样练习几个数后，再让学生在教科书第61页填写第3题括号里的数。

3.复习数的大小比较。

教师先板书出32○28，让学生判断它们的大小，指名二、三名同学说说谁大，为什么。（因为32里面有3个十和2个一，28里面有2个十和8个一，3个十大于2个十，所以32＞28。）然后让学生完成教科书总复习的第4题。

课间活动。

二、复习元、角、分

1.复习人民币单位元、角、分。

教师逐一出示预先准备好的各种面值的人民币（1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分）给学生看，让他们说说各是多大面值的人民币。

2.复习人民币的简单计算。（1）复习元、角、分的十进关系。教师拿出1元和1角的人民币，提问： “1元可以换多少个1角？”（10个。）

“1元等于多少角？”（10角。）板书：1元=10角 教师又拿出1分的人民币，指着1角币提问： “1角可以换多少个1分？”（10个。）

“1角等于多少分？”（10分。）板书：1角=10分 教师指着黑板上的板书问：

“我们知道了1元等于10角，1角等于10分，那么谁知道1元等于多少分呢？”学生回答后，教师板书：1元=100分。

（2）复习人民币的简单换算。教师拿出2角人民币，提问：

“1角等于10分，2角等于多少分？”板书：2角=20分 然后又拿出1角5分，提问：

“1角5分等于多少分？”板书：1角5分=15分 “15分等于几角几分？”板书： 15分=1角5分 最后，让学生做教科书总复习的第5题。（3）复习人民币的简单计算。

教师让学生翻到《课堂练习》第81页看第3题的图，告诉学生图上画的是一个口琴和一个青年号，一个口琴7元，一个青年号27元8角，然后提问学生：

“这两样东西，哪样贵，哪样便宜？” “题中问的是什么？”

“要求口琴比青年号便宜多少钱，用什么方法计算？怎样列式？得多少？”让学生在《课堂练习》上列式计算。算完后，集体订正，让一名学生说说是怎样计算的。

第四篇：小学语文四年级下复习精华

四下复习精华

第一部分：课文复习

一、风景特点篇

1、桂林山水——奇秀险、静清绿

2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

4、大海——波澜壮阔

5、西湖——水平如镜

6、泰山——峰峦雄伟

7、香山——红叶似火

8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束

10、乡下风景——独特迷人、优美恬静

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一（甲：第一）

12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用

2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直

3、哈默——自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

13、父亲（《父亲的菜园》）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌——虚心好学、勤学苦练

15、飞卫——堪称名师

16、扁鹊——医术高超

17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主——聪明又漂亮

19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫——从容、镇定、聪明

22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

三、课文心得体会

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18、《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。

四、古诗复习

第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐.李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐.刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐.白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？

②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。③比喻：

潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）； 把（君山）比作（青螺）。

6、古诗异同 同：

①作者朝代同（都是唐朝诗人写的）②景物地点同（都属于江南）

③诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：

①体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

②诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）

③表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）

第23课的古诗分析总汇

1、古诗——《乡村四月》（宋.翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2、古诗——《四时田园杂兴》（宋.范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

3、词——《渔歌子》（唐.张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。①诗句：

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。古诗词语解释

（1）《独坐敬亭山》

1、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

2、厌——满足

3、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。

4、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。

5、尽——完

6、相看——互相看（2）《望洞庭》

1、洞庭——户名，在湖南省北部。

2、和——和谐，这里指水色月色融为一体。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。

5、相——相互。

6、磨——磨拭。

7、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。

8、两相和——湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

9、遥望——远望。（3）《忆江南》

1、忆江南——词牌名

2、旧——从前

3、谙——熟悉

4、曾——曾经

5、蓝——一种植物

6、胜——超过、胜过（4）《乡村四月》

1、山原——山陵和原野

2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

3、子规——杜鹃鸟

4、了——结束

5、才——刚刚（5）《四时田园杂兴》

1、杂兴——各种兴致

2、耘田——除去田里的杂草

3、昼——白天

4、绩麻——把麻搓成线

5、未解——不懂

6、村庄儿女——村里的男男女女

7、供——从事

8、傍——靠近

9、童孙——年幼的小孩子

10、四时——春夏秋冬四季（6）《渔歌子》

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面

2、白鹭——一种水鸟

3、桃花流水——正是桃花盛开春水涨的时候

4、肥——大，肥嫩，肥美

5、不须归——不必回去

五、作者、要点

1、独坐敬亭山──唐 李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭──唐 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、忆江南──唐 白居易，是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、桂林山水——陈淼，桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险

5、记金华的双龙洞──叶圣陶，路上见闻—外洞---孔隙----内洞—出洞

6、七月的天山——碧野，水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）

7、万年牢——新凤霞

8、自然之道——美国 伯罗蒙塞尔

9、小英雄雨来——管桦

10、一个中国孩子的呼声——雷利

11、和我们一样享受春天——高洪波

12、永生的眼睛——美国 琳达·里弗斯

13、生命 生命——杏林子

14、花的勇气——冯骥才

15、乡下人家——陈醉云

表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

16、牧场之国——捷克 卡尔·恰彼克

描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。

17、乡村四月——宋 翁卷

表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

18、四时田园杂兴——宋 范成大

赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

19、渔歌子——唐 张志和

意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。20、麦哨——陈益

盛夏乡间田野景色和孩子们无拘无束嬉戏的情景。

21、文成公主进藏——《藏族民间故事选》

22、普罗米修斯——古希腊神话

23、渔夫的故事——阿拉伯民间故事集《一千零一夜》

六、引号的用法

1、特定称谓——“糖风”、“流线型”、“蓝盔”。

2、特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。

3、特殊含义，表示强调——“特别”、“表现”、“恩将仇报”。

4、特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫”。

5、表示引用——“桂林山水甲天下”。

第二部分：日积月累

一、描写自然风光的古诗名句

①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

二、关于诚信的名言

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

三、农业谚语

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

四、关于战争的成语

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

五、关于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

六、关于乡村田园生活的诗句

1、采菊东南下，悠然见南山。（秋天）（陶渊明）

2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）

5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

七、形容人的精神和意志的成语：

1、褒义：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧

2、贬义：

知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

八、歇后语：

滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上 关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字----入木三分

周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨

歇后语造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。

（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。

九、成语故事

手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。

十、说“信”

确实地相信叫（）。非常地相信叫（）。

坚决地相信叫（）。忠实地相信叫（）。对自己怀有信心叫（）。履行自己的诺言叫（）。取得别人的信任叫（）。讲究诚实和信用叫（）。

十一、课外积累：

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：

① 有雨山戴帽，无雨山没腰 ② 朝有棉絮云，下午雷雨鸣 ③ 泥鳅跳，风雨到

4、关于生命感悟的名人名言：

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦

5、歇后语：

①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ④ 王婆卖瓜——自卖自夸

6、描写山水风光的古诗 ①《望庐山瀑布》唐．李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。②《望天门山》唐．李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

7、描写田园风光的古诗 《游山西村》 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

十二、资料袋与宽带网

1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”„„

4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：

①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云„„

我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。

8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。

《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

第三部分：基础知识

一．本册平舌字17个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。簇

擦

财

赠

尊

斯

罪

耸

蚕

桑

塞

萨

刺

蔡

睬

锁

脏.二．轻声音的字。

骆驼(tou)

思量（liang）

讲究（jiu）

铃铛（dang）苍蝇(ying)折腾(teng)

扫帚(zhou)埋伏(fu)蘑菇(gu)

打扮(ban)

枕头(tou)

糟蹋(ta)孤零零(ling)招呼(hu)

吩咐(fu)

规矩(ju)火候(hou)

耽误(wu)

抱怨(yuan)

扑闪(shan)三．多音字（会用不同音组词）

似

卷 转

饮 重

把 闷

削 难

扎

吁

折 扫

拧 还

弹 悄

铺 率

撒

冠

模

圈

塞 应的恶

四．易错字

漓

绵

澜

潭

攀

臀

擦

蜿

蜒

隙

微

拔

拨

惑

德

瘦

帽

喉

吟

宛 滚

毁

凯

姨

杂

慌

聚

康

瞬

塌 欲

扰

巢

搬

饰

捣

辩

释

澈

徽 妄

融

蔡

焰

饶

膝

啄

五、缩句的方法

1、找标志法。一般而言，在需要缩写的句子中，往往有一些带标志性的词，如：的、地、得、在、像、从等等。遇到这些标志，我们先找出来做上记号，再看跟它们紧密相连的词是什么。具体的来说，“的”和“地”从它的前面找相联的词，其它几个标点在它的后面找，最后把标志词及与之紧密相连的词一块去掉，就得到了句子的主干。如：

（1）她的眼睛出神地盯着打开的书。

先找到三个标志词“的”、“地”、“的”作上记号，再找到与之紧密相连的词“她”，“出神”，“打开”，最后去掉“她的”，“出神地”“打开地”句子缩成：

眼睛盯着书。

（2）取水的人络绎不绝地从我们家门前走过。

先找到标志词“的”、“地”、“从”，再分别在标志词“的”、“地”的前面和标志词“从”的后面找到与之紧密相连的词“取水”，“络绎不绝”，“我们家门前”。最后将这些词一起去掉就得句子的主干。

缩为：人走过。

运用这种方法缩句简单，容易掌握，但需要注意的是：不能一见到这词就绝对地当作标志，如“的”“地”和“得”是多音字，只有在它们读轻声（作为助词时）才可视作标志，否则不能视为标志。

2、语感抽筋法。找标志法虽然简单，容易掌握，但只能用于那些有标志词的句子，在那些没有标志词的句子面前则显得无能为力。在这个时候我们可以用语感抽筋法。所谓语感抽筋法，就是通过反复需要缩写的句子，借助语感直接抓住句子的主要意思，从而达到缩写句子的目的。下面举例说明：

（1）法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格。我们通过反复读，可以领会到这个句子是说一个人邀请另一

人。参考原句，我们可以缩为；罗丹邀请茨威格。很自然地去掉了“法国”、“大雕塑家”、“奥地利”、“作家”四个词。

（2）淘气鬼小刚一口气喝了三瓶娃哈哈。

我们通过反复读，领会到这个句子是说谁喝了什么东西，参照原句，这里的“谁”是小刚，喝了什么东西，喝了娃哈哈，最后我们用语感抽筋法可缩为“小刚喝了娃哈哈”。

3、标志语感综合法。在实际的缩句练习中学生很容易犯没反句子缩到最简洁的毛病，而且在需要缩写的句子中，很少有只用标志法就可缩到最简洁的情况，对于意思非常具体的长句子，学生凭借语感抽筋法又有一定的难度，所以需要对刚才的两种方法进行综合运用，即标志语感综合法这可以说是应用范围最广的一种方法，就是先用标志法去掉“大树”部分枝叶，然后用语感抽筋法“清扫”“砍漏”的“枝叶”，最终达到保留主干的目的。下面举例说明：

（1）性格古怪的大花猫有时候在稿纸上踩印几朵小梅花。

先用标志法去掉“性格古怪的”和“在稿纸上”，句子缩成：大花猫有时候踩印几朵小梅花，再用语感抽筋法去掉“有时候”和“几朵”，最后缩写为：大花猫踩印小梅花。

（2）这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

先用找标志法去掉“了不起的”、“无比幸福地”、“在一起”，句子缩为“这对父与子紧紧拥抱”，再用语感抽筋法进一步缩为“父与子拥抱”。

另外，动词后面的“着、了、过”不可缩去。

六、修改病句

（一）缺少成分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。２． 光荣的成了中国共产党。３． 大家在操场上愉快地做。４． 我们肩负着建设社会主义祖国。５． 完成了老师布置的作业。６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。８． 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当

１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２． 这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。５． 我们一定坚持光荣的革命传统。６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。９． 犯了错误，要决心改进。

１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２． 锯是鲁班发现的。

（三）重复啰嗦

１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。２． 我们学校有一千多个同学们。３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４． 我才不怕这些坏蛋们呢？

５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７． 我有另外别的打算。

８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序颠倒

１． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

２．黄继光献出了自己生命的宝贵。２． 妈妈只见在台灯下看书。３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。

４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）前后矛盾

１． 我的数学作业全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。4． 同学们的作业基本上都交齐了。

修改病句综合练习：

1、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。

2、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。

3、爸爸严厉地批评了他错误不对的做法。

4、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。

5、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。

6、造纸技术是我国古代的四大发明。

7、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。

8． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。9． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。10． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。11． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

七、下面句子用了什么修辞方法

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

5、骆驼是沙漠之舟。（）

6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）

8、生物真是人类的好老师啊！（）

9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

10、你难道要违背人类的真理吗？（）

11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花开，十里飘香。（）

16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）

18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）

19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（）20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（）

21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（）

22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（）

23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（）

第五篇：一年级数学下分类与整理复习教案

分类与整理复习教案

复习内容：

教材27~28页和练习七；总复习94页第3题和练习二十一第14、15题。复习目标：

1、能熟练掌握按给定的标准或自己选定的的标准分类。

2、能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类结果。

3、能够对数据进行简单地分析和提出简单的问题。

复习要点：

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。复习过程：

一、引导学生复习本单元学习内容。

1、认真思考本单元学习的分类方法，用自己喜欢的方式把分类结果呈现结果。

2、处理练习七的所有练习并改正错误。

二、练习巩固：

1、根据不同标准分类，呈现分类结果。

2、小结分类方法。

3、解决一些生活中的问题。

三、作业：