感恩亲人教案

第一篇：感恩亲人教案

第二单元 温馨幸福的家园

第二课 感恩亲人

教学目标

1.体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈，表达对长的辈的尊敬和关爱。

2关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自已对家人的爱。3.明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定，树法律意识。教学重难点

怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱。教学策略

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取创设情景合作探究，讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地融合在一起，以达成本课的教学目标

教学过程

一、新课导入

播放歌曲视频《感恩有你》导入新课

提问：同学们这首歌名字是什么？

感恩有你

板书

感恩 歌名里的你指的是谁啊？

爸爸妈妈爷爷奶奶

我们可以把爸爸妈妈爷爷奶奶都叫做。。。，对亲人

板书

亲人 这节课我们就来学习感恩亲人，请大家齐读课题

二、主题探究活动(一)忙碌的家人

1、小小展示台

出示家人忙碌的图片:引导学生思考自己的家人每天有多忙？

你的父母做什么工作，她每天都是怎么度过的？我们来看小丽妈妈的一天 出示图片，逐片介绍，同时指导填

的一天

原来小丽的妈妈每天都做这么多事情啊，同学们知道自己的亲人一天都要做什么事情吗？

知道

很好，那就把你的妈妈或者爸爸一天做的事儿记录到32页的表格上吧。我们请同学们上台介绍一下 生展示，评价

2、原来我们的父母都这么忙啊，看来大家都很了解自己的亲人，下面老师考考大家，谁知道自己的亲人都有什么兴趣爱好啊，知道的请大家来说一下。提问，评价。

（二）、我以行动表达爱

1、同学们的记性真好，在你的成长过程中，最难忘的家人对你的关怀的事有哪些？ 生回答，点评 听了这些事儿，老师觉得你们的家人真是非常非常的爱你们关心你们，家人为我们付出了那么多，给了我们无私的关爱，我们应该怎么回报他们呢？我们看看大家是怎么做的，出示图片，讲解 小组讨论： 小组展示： 评价：表达爱的方式有很多种，可以说贴心的话，做力所能及的事，而且这些事不一定要在重要的日子里才能表达，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱才是最有意义的。

2、播放动画《扇枕温衾》 古时候有个叫黄香的孩子，每天都会把对父亲的爱用实际行动表达出来，我们来看看他的故事。

看了这个故事，你懂得了什么，有什么想说的吗？ 出示35页孝亲名言，引导学生诵读，深化情感。

3、总结：关爱父母，孝敬老人是我们中华民族的传统美德，而且，现在孝敬父母已经被写进了我们中华人民共和国的法律之中，出示课件图片，解读图片，所以我们每个人从小就应该像黄香一样，用实际行动去关爱父母、孝敬老人，做个德才兼备的好孩子。

4、爱要用行动去表达

家人为了我们的成长辛苦的忙碌着，我们应该怎样做才能表达对家人的爱呢？把你的打算写下来吧！35页

小组讨论如何向父母表达爱？谁的最实际，最能付诸实践

如主动承担家务，节日送小礼物，写信表达感激，适时为父母倒杯茶，削个水果 我的好妈妈，下班回到家的歌曲可一起唱 时间富余可加情景模拟 展示

三、家庭作业：

1、制作爱的祝福卡，把你对家人的爱在卡片上描绘出来。

2、跟父母交流“你是怎么理解应当经常看望或问候老年人的？”

四、小结：这节课我们体会到长辈对自己的关爱，也懂得孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，还学会了怎样用实实在在的行动表达自已对家人的爱。希望大家把自己的打算尽快变成行动，最后，请大家牢记百善孝为先！下课！

第二单元 温馨幸福的家园

第二课 感恩亲人

教学目标

1.体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈，表达对长的辈的尊敬和关爱。

2关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自已对家人的爱。3.明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定，树法律意识。教学重难点

怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱。教学策略

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取创设情景合作探究，讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地融合在一起，以达成本课的教学目标

教学过程

上课，同学们好，请坐，今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真听。

一、歌曲导入，激发兴趣

播放歌曲视频《感恩有你》导入新课

提问：同学们这首歌名字是什么？

感恩有你

板书

感恩 歌名里的你指的是谁啊？

爸爸妈妈爷爷奶奶

我们可以把爸爸妈妈爷爷奶奶都叫做。。。，对亲人

板书

亲人 这节课我们就来学习感恩亲人，请大家齐读课题

二、主题探究活动(一)忙碌的家人

同学们，今天同学小丽带着她的爸爸妈妈来做客，她的爸爸是一名消防员，每次发生火灾的时候，他总是冲锋在前。

说到这里，老师就要问问大家了，同学们都知道自己的父母是做什么工作的吗？ 找同学起来说，评价

嗯！看来啊，同学们跟小丽一样都能说出父母的工作，小丽还有一点很厉害，她不仅知道自己的妈妈是一位护士，还能详细的说出妈妈一天都做了什么事情。我们来看，讲解或者找同学来说，为什么小丽能记得这么清楚啊，原来她把妈妈的一天用表格记录了下来，展示，注重我的感想，妈妈好忙啊，工作这么累，还要

小丽的妈妈每天都要做这么多事情啊，同学们知道你的家人每天都多忙，都要做什么事儿吗？

知道

很好，那就把你家人一天做的事儿写在课本32页的表格上。首先，先把题目补充完整，注意，时间除了可以用早上中午晚上，也可以用几点几点，比如，几点做早饭，几点送你上学，写不开的可以写到空白的地方。开始。

小小展示台：老师看大家写得都差不多了，写完的同学可以进行小组讨论，把你亲人的一天说给同学听听吧！请每个小组选出一个同学来给我们大家讲讲亲人的一天。

学生讲，评价，提问4个，总结感想：听了这几个同学说的，大家都感觉家人每天工作很累很辛苦，他们每天这么累究竟为了什么呀？为了谁？

为了赚钱，为了养育我们，给我们买好吃的好玩的，送我们上学，学舞蹈，画画，平时父母是不是把好吃的好玩的都留给了我们。

大家觉得家人对你好不好，这是因为他们爱我们，小组讨论，（二）、我以行动表达爱

家人为我们付出了那么多，给了我们无私的关爱，我们应该心怀感恩，那我们要怎么回报他们呢？我们看看大家是怎么做的，出示图片，讲解

评价：表达爱的方式有很多种，可以说贴心的话，做力所能及的事，而且这些事不一定要在重要的日子里才能表达，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱才是最有意义的。

2、下面老师就给大家看一个用实际行动表达感恩亲人的故事 播放录像

老师发现刚才看的时候有很多同学眼圈都红了，我们找同学起来说一下，短片讲了一个什么故事，提问，说，老师补充，爸爸小时候发烧奶奶冒雨送他去医院，悉心照料，现在奶奶老了病了，换成了爸爸在病床前照顾奶奶，说明爸爸对奶奶的养育之恩，心中怀着感恩之情。我们因该向剧中的爸爸学习，对亲人要心怀感恩，用实际行动来回报亲人。

这个故事让老师想起了一句话，叫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，亲人在世的时候不去感恩回报，等去世之后才想起来要孝顺父母，为时已晚。

同样的，父母呼应勿缓，父母命行勿懒。讲解释，同学们可以想一下，自己做到了没有，没做到的话以后就要改正。

亲情无可替代，同学们在你的记忆中，父母亲人有没有做过令你难忘的事？有，请同学起来说

3、《扇枕温衾》

古时候有个叫黄香的孩子，他不但很听亲人的话，而且每天都会把对父亲的爱用实际行动表达出来，我们来看看他的故事。

看了这个故事，你懂得了什么，有什么想说的吗？

4、总结：关爱父母，孝敬老人是我们中华民族的传统美德，而且，现在孝敬父母已经被写进了我们中华人民共和国的法律之中，出示课件图片，解读图片，所以我们每个人从小就应该像黄香一样，用实际行动去关爱父母、孝敬老人，做个心怀感恩的好孩子。

5、爱要用行动去表达

家人为了我们的成长辛苦的忙碌着，你准备怎样来能表达对家人的爱呢？ 小组讨论如何向父母表达爱？谁的最实际，最能付诸实践

如主动承担家务，节日送小礼物，写信表达感激，适时为父母倒杯茶，削个水果 我的好妈妈，下班回到家的歌曲可一起唱

四、家庭作业：很快就到中秋节了，中秋节是一家团圆的日子，大家都会回到家看望亲人，在这样的日子里你想对亲人做些什么说些什么呢？ 课后请大家把你的打算写一写，画一画。

五、小结：这节课我们体会到长辈对自己的关爱，懂得孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，还学会了怎样用实实在在的行动表达自已对家人的爱。希望大家把自己的打算尽快变成行动，请大家牢记百善孝为先！最后，请大家怀着感恩的心大声齐读课题：’感恩亲人’！下课！

教学过程

上课，同学们好，请坐，今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真听。

一、歌曲导入，激发兴趣

播放歌曲视频《感恩有你》导入新课

提问：同学们这首歌名字是什么？

感恩有你

板书

感恩 歌名里的你指的是谁啊？

爸爸妈妈爷爷奶奶

我们可以把爸爸妈妈爷爷奶奶都叫做。。。，对亲人

板书

亲人 这节课我们就来学习感恩亲人，请大家齐读课题

二、主题探究活动(一)忙碌的家人

同学们，今天同学小丽带着她的爸爸妈妈来做客，她的爸爸是一名消防员，每次发生火灾的时候，他总是冲锋在前。

说到这里，老师就要问问大家了，同学们都知道自己的父母是做什么工作的吗？ 找同学起来说，评价

嗯！看来啊，同学们跟小丽一样都能说出父母的工作，小丽还有一点很厉害，她不仅知道自己的妈妈是一位护士，还能详细的说出妈妈一天都做了什么事情。我们来看，讲解或者找同学来说，为什么小丽能记得这么清楚啊，原来她把妈妈的一天用表格记录了下来，展示，注重我的感想，妈妈好忙啊，工作这么累，还要 小丽的妈妈每天都要做这么多事情啊，同学们知道你的家人每天都多忙，都要做什么事儿吗？

知道

很好，那就把你家人一天做的事儿写在课本32页的表格上。首先，先把题目补充完整，注意，时间除了可以用早上中午晚上，也可以用几点几点，比如，几点做早饭，几点送你上学，写不开的可以写到空白的地方。开始。

小小展示台：老师看大家写得都差不多了，写完的同学可以进行小组讨论，把你亲人的一天说给同学听听吧！请每个小组选出一个同学来给我们大家讲讲亲人的一天。

学生讲，评价，提问4个，总结感想：听了这几个同学说的，大家都感觉家人每天工作很累很辛苦，他们每天这么累究竟为了什么呀？为了谁？

为了赚钱，为了养育我们，给我们买好吃的好玩的，送我们上学，学舞蹈，画画，平时父母是不是把好吃的好玩的都留给了我们。

大家觉得家人对你好不好，这是因为他们爱我们，小组讨论，（二）、我以行动表达爱

家人为我们付出了那么多，给了我们无私的关爱，我们应该心怀感恩，那我们要怎么回报他们呢？我们看看大家是怎么做的，出示图片，讲解

评价：表达爱的方式有很多种，可以说贴心的话，做力所能及的事，而且这些事不一定要在重要的日子里才能表达，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱才是最有意义的。

2、下面老师就给大家看一个用实际行动表达感恩亲人的故事 播放录像

老师发现刚才看的时候有很多同学眼圈都红了，我们找同学起来说一下，短片讲了一个什么故事，提问，说，老师补充，爸爸小时候发烧奶奶冒雨送他去医院，悉心照料，现在奶奶老了病了，换成了爸爸在病床前照顾奶奶，说明爸爸对奶奶的养育之恩，心中怀着感恩之情。我们因该向剧中的爸爸学习，对亲人要心怀感恩，用实际行动来回报亲人。

这个故事让老师想起了一句话，叫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，亲人在世的时候不去感恩回报，等去世之后才想起来要孝顺父母，为时已晚。

同样的，父母呼应勿缓，父母命行勿懒。讲解释，同学们可以想一下，自己做到了没有，没做到的话以后就要改正。

亲情无可替代，同学们在你的记忆中，父母亲人有没有做过令你难忘的事？有，请同学起来说

3、《扇枕温衾》

古时候有个叫黄香的孩子，他不但很听亲人的话，而且每天都会把对父亲的爱用实际行动表达出来，我们来看看他的故事。

看了这个故事，你懂得了什么，有什么想说的吗？

4、总结：关爱父母，孝敬老人是我们中华民族的传统美德，而且，现在孝敬父母已经被写进了我们中华人民共和国的法律之中，出示课件图片，解读图片，所以我们每个人从小就应该像黄香一样，用实际行动去关爱父母、孝敬老人，做个心怀感恩的好孩子。

5、爱要用行动去表达

家人为了我们的成长辛苦的忙碌着，你准备怎样来能表达对家人的爱呢？ 小组讨论如何向父母表达爱？谁的最实际，最能付诸实践 如主动承担家务，节日送小礼物，写信表达感激，适时为父母倒杯茶，削个水果 我的好妈妈，下班回到家的歌曲可一起唱

四、家庭作业：很快就到中秋节了，中秋节是一家团圆的日子，大家都会回到家看望亲人，在这样的日子里你想对亲人做些什么说些什么呢？ 课后请大家把你的打算写一写，画一画。

五、小结：这节课我们体会到长辈对自己的关爱，懂得孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，还学会了怎样用实实在在的行动表达自已对家人的爱。希望大家把自己的打算尽快变成行动，请大家牢记百善孝为先！最后，请大家怀着感恩的心大声齐读课题：’感恩亲人’！下课！

第二篇：感恩亲人教案

《感恩亲人》教学设计

一、教学设计理念：

“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸 草心，报得三春晖”„„自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成 了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以我设计了《感恩亲人》这节心理活动课。

二、教学目标：

1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

三、教学重点：培养感恩意识，学会感恩。

四、教学难点：学会回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

五、教学方法：

根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、视频、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

六、教学过程:

（一）故事导入，渗透话题。

有两个人同时去见上帝，问 上天堂的路怎么走？上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。

被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“你不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人 且 也得不到别人的爱”。那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？” 上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。

师：“上帝为什么让那个说 ‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”

让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。（感恩：就是感谢、报答别人的恩情。）师：在我们的生活中最应该感恩的人是谁？ 生：父母。

师：是的，是父母给我了我们生命，养育了我们。是他们让我们感受到了人世间的亲情、温暖、幸福。

今天我们就一起走进心理健康课《感恩父母》

（设计理念：小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一 特点，我采用了故事导入法。）

（二）倾诉心声，感受亲情。

1、欣赏亲情照

学生一边欣赏照片，我一边叙述：“同学们，我们也曾是一个小生命，孕育在妈妈温暖的身体里，逐渐成形。是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界。我们在父母的哺育下学走路、学说话，我们在亲人的呵护下嬉戏、游玩。从我们呱呱落地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰。刮风下雨时，他们接送我们上下学；辛劳工作后，他们还要为我们准备温热的三餐：天凉了，他们为我们添衣盖被；生病了，他们为我们担惊受怕„„日复一日，年复一年，我们慢慢地长大了„„ 师：此时此刻你最想对父母说些什么呢？

（看来，大家都长大了，都很懂事！都懂得感恩！）

2、感悟亲情，学会感恩。

读一条短信： 一位大学生在外地上大学，一个多月没往家里打电话，爸妈翻来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗？我和你妈想你！听过后，你有什么感受？

师：真是儿行千里，母担忧！我们不是有学过一首诗《游子吟》 读两则报道：

在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天奇、贺燕雯夫妇同时举起两岁半的儿子潘子灏，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。

读过后，你又有什么感受？（讲《天亮了》背后的故事）

师：是啊！父母是如此的伟大！当然，父母的爱不一定都表现在这些大事上，她可以是一个关爱的眼神，也可以是一句温暖的话语等，就算父母为我们做一顿简简单单的饭菜我们也会为之感动着。

（三）：心理碰撞，报恩亲情。

1、完整揭题。老师听出来了，你们的内心充满了对亲人的爱和感激之情。揭示课题：感恩亲人。

2、导入行动。对亲人们的感激之情，我们不能仅仅停留在说，更应该――？ 是的，我们应该付出行动。

3、天堂午餐。有位大哥哥也在行动，一起来看看。（视频完紧接播放轻音乐）

（1）（稍顿）孩子们现在的表情好凝重，有的还眼含泪花，老师理解你们现在的心情，此时此刻，你想说什么？（学生分享自己的所感所悟）

孩子们都说得好，老师与你们一样，也受到了教育，的确是这样的，有爱就要及时表达。

（2）、你们觉得可以怎么表达？

（3）、就像大家所说的,爱在平时，我们可以这样做:举手之劳表达爱；也可以这样做，试着分担一些力所能及的家务，只要及时表达，持之以恒，你们人人都是榜样!

4、亲情小测试

老师这里有个表格：（我所了解的父母）

师：父母对我们的爱是无私、伟大。那我们呢？我们对父母又知道多少？我们来做一个小测试。A、爸爸、妈妈的生日是哪一天? B、爸爸、妈妈平时最喜欢吃什么? C、爸爸、妈妈分别喜欢做什么? 板书：学会理解

创设情境：“请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动去感恩父母。板书：一句话语

一个行动

一份努力

在现实的生活中，父母是如此疼爱我们，对我们呵护有佳。我们也要对父母多一份理解、宽容和关怀，做一个懂父母爱父母的人。

（四）、拓展延伸，情感升华。

同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之情，就尽快的表达出来吧！

我感谢——老师、同学、社会、大自然„„

同学们，让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨炼了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。设计理念：引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。

（五）、做一做。

我选择了《感恩的心》这首歌曲，和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。

第三篇：感恩亲人 社会实践 教案[范文]

感恩亲人

引言：

综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。如感恩行动可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在活动中、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱劳动、爱学习、爱亲人的良好品德。

活动主题确定：

我和学生们一起聊过天，结合自己听到和一些看到的事例，深有感触，我总觉得现在的孩子对家人都少有感情，常以自我为中心,对他人更缺乏感恩之心。就有了这样一个想法：何不借综合实践课，围绕感恩亲人这个主题开展活呢……

活动目标：

（一）情感：

1、学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、通过活动知道亲人为自己的付出，培养学生爱亲人的情感和继承发扬中华文明传统爱亲孝亲。

（二）能力：

1、培养学生动手能力生活能力。

2、让学生在活动中锻炼身体，通过和亲人交流提高口语交际能力，在实践中培养自己动手操作的能力。

（三）认知：

1、感受亲情魅力。

2、在小组合作中加强交流，在交流中实现共鸣。

活动的步骤方法：

第一步：活动准备

1、跟学生阐明本次活动的意义：生活能力、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解亲人的辛苦付出，热爱自己的家人，继承并发扬我们祖国的优良文化传统；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性，感受亲情的重要。

2、学生自由组合成七个小组，选出小组长。

3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，确定如何完成本次感恩行动。

第二步：实践阶段

1、学生利用放学后或周末时间进行，如在三月八日给自己的妈妈写信送上自己的祝福,或利用自己的零花钱送给父亲袜子之类的小礼品，以表达对父亲的敬重等。

2、放学回家后帮家人煮一次饭或洗一次碗,以及帮爸妈洗衣服，帮爷爷奶奶捶背。第三步：成果交流

1、各小组谈本次活动感想、体会，各抒己见，所有人更全面地了解亲人为我做了什么,我为亲人做了什么，所有人分享劳动感受，品味亲情的滋味，交流活动中的乐趣和酸甜。

2、各组成员展开自我评价,评价自己或他人做的怎样,以后还应怎么做,对本次活动写好总结。

3、完成一篇感恩文章。

活动的结果和评价：

开展本次活动的过程中，大部份学生的积极性非常高，从活动的准备、到实践过程都完成的很好,通过这次活动，学生们已经形成一种积极、主动、自主合作的学习方式。在活动实践之前，我特意交待了注意事项：要特别注意活动中的安全问题。

收获和喜悦：

通过本次活动，学生们普遍反映他们亲人都有了更进一步的认识，明白自己的幸福生活离不开家人对自己无微不至的关爱,亲人们辛苦的付出了，却不求回报,自己却不珍惜这种爱,只顾自己享受,是自私的。以后应该尽自己所能,感谢亲人的无私,我觉得学生们在实践过程中的种种所做所思，都是他们的收获。在结束时，通过调查得知喜欢这种形式课的同学们占了绝大多数，他们纷纷表示渴望能有更多的机会参加这种形式的活动。真没想到，这次活动能给孩子们带来这么大的感触，我真是由衷的感到高兴，这说明本次实践活动是比较成功的，前前后后的辛劳是有价值的。

第四篇：感恩亲人

2011年秋季学期十一月

“感恩亲人，感恩社会”主题队会

北牙乡中心小学四年级

一、教育目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

二、班会课过程：

主持人宣布班会开始（背景音乐：《奉献》）

（一）感受父母之爱

男：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报„„

女：请听故事《苹果树》。

男：那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、哈哈哈周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。

女：虽然如此，他们在心中，却是不断地说着「希望他会快乐，祝福他一路上顺利、平安。当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们的怀中休息，不受吵闹。我们对他们予取予求，不但如此，而且还都「美梦成真」。但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊

播放歌曲《天下父母心》

（二）诉说父母之爱

男：看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢？

下面请听几位同学对父母的真情告白。

女：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己。

（三）回报父母之爱

男：你目前孝敬父母的方式是什么？你感觉父母是什么态度？

女：把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，你要加重砝码。

下面有请我们的班主任发言。

2、班主任发言：当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

3、主题班会结束

合：心存感恩，知足惜福。为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，相信我们的明天会更好！让我们在《感恩的心》的歌声中结束今天的班会。

第五篇：《感恩亲人》读后感

春天带着泥土的气息开启了四季的新一个轮回，树儿发出了新芽，花儿含苞欲放。树叶青了又黄，黄了又青，岁月啊，它唯一带不走的是真情。当哥哥抹着头上的汗水，目送去上学的妹妹；当姐姐用长发换来的钱为弟弟买了一碗热腾腾的面；当姑姑在大雪纷飞的冬天，兜里装着热乎乎的鸡蛋送到我的校园；当别离的火车一声鸣响，有多少人的眼泪夺眶而出。这一切都因为我们背负的不仅是行囊，还有亲人深深的爱；因为我们即使有一天远走他乡，也走不出亲人哪关心和期待的目光。他们的爱细水长流，伴随着我们的成长。

《感恩亲人》告诉您，亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香，是一幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，青楼温婉，是一方名贵丝绸，细腻柔滑。

因为家庭成分不好（富农），爸爸经常在生产队里挨批斗，因此父亲的身体不好，年轻时就很少去生产队干活。大我二十岁的大哥七、八岁就开始和母亲一起料理家务，大哥长大后，就是家里的顶梁柱。我上初中开始父亲就得了脑血栓，失去劳动能力，母亲要护理他，也不能下地干活。分家另过的大哥大嫂担当起了供我上学的重任。哥哥嫂子春种秋收，种地剩的钱给我交学费，买学习用品以及我的日常开销。因为家境贫困，我上初中时冬天穿着一件姐姐和三哥哥穿过的，袖子和衣襟都上了补丁的蓝色棉袄。

这件事让我记忆犹新，在泉头中学上学时，同学们在教室里认真的上早自习，陈老师拿起我放在椅子上的棉袄，指着上面的补丁，在过道上边走边让全班同学看，还不时的笑，我的脸顿时红了、觉得浑身发热，一下子就低下了头，顾不上看同学的表情，当时觉得是一种耻辱。放假回家和家人学了这件事，大嫂听了，拿出编炕席剩下的40元钱给我，我花了37元钱买了一件红色的航空棉棉袄。这是我长这么大买的第一件新棉袄。这件棉袄我格外珍惜，我珍藏了很久……大哥、大嫂的这种情谊深深地鼓励着我、感动着我，影响着我如何做事、做人。

结婚之后，每当回娘家，和大嫂谈论起婆媳之间怎样相处时，她都告诉我，谁都有双层父母，对待婆婆和自己的母亲一样，大嫂这样说的也是这样做的，对我母亲特别好，胜过我这做女儿的，她质朴的话语时常在我耳边萦绕。

父、母去世已多年，逢年过节回家看望大哥、大嫂时都格外亲近，见面时总是问寒问暖，有说不尽的话题，在一举一动，一颦一笑中都饱含着浓浓的亲情。没有大哥大嫂的鼎力支持，就没有我的今天，大哥、大嫂我感谢你们！

和他们在一起时候，我走不出亲人的爱；和他们分开的时候，我走不出对亲人的思念。血浓于水，亲人的爱已融进我的血液，在漫漫人生旅途中时刻温暖着我。