一年级新生常规训练教学设计★

第一篇：一年级新生常规训练教学设计

了解学校情况

教学目标：通过教学，使学生初步了解学校的基本情况。教学课时：一课时。教学过程：

一、谈话导入新课。

1、教师：小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。（出示带拼音的“小学生”，提前做好准备）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领。

2、自豪地齐读儿歌（教师领读）：我是小学生，上课小手放的好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。

3、学生活动：认真倾听。（要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。）

二、认识校名、班级

1、教师活动

A、欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道？ B、教师板书带有拼音的校名。（长安镇中心小学），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

C、教师：我们是几年级几班？（提醒看门上班级牌）

D、说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生XXX。看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（教师先示范讲，再请学生个别讲）E、认识男女厕所，不随地大小便。

F、上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶 G、下课先上厕所，再玩。

2、学生活动：学生回答、学生跟读。

介绍自己 结交朋友

教学目标：

1、通过教学，使师生、生生间相互认识。

2、使学生学会表达、学会倾听。教学课时：一课时。教学过程：

一、导入新课

1、教师活动：小朋友们，从今天开始，我们这个班有48个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。

2、学生活动：认真倾听

二、自我介绍

1、教师活动：教师作自我介绍。

A、示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（教师评议）

B、介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下？ C、连起来作介绍。

现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（教师先示范讲，再请学生个别讲，师生评议）

“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画“五角星”）

D、说说当小学生的愿望。先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

2、学生活动

学生自己介绍。同桌互相交流。认真倾听，比比看谁认识的同学多。

三、结交朋友

1、教师活动

A、刚才大家都向小朋友介绍了自己，你们想不想拥有更多的朋友呢？ B、那么除了像刚才那样介绍自己，我们该怎样做才能让别人更喜欢我们，更愿意和我们交朋友呢？（引导使用礼貌用语，教育孩子懂得谦让，互相帮忙，团结友爱）

C、学生讨论，指名回答。D、情景示范。

E、下面我们就来做一个小游戏《谁的朋友多》游戏的规则是：在2分钟的时间里，比比看谁结交的朋友最多，谁对自己的新朋友最了解。介绍的语言形式是：你好，我叫|（）我喜欢（）很高兴和你做朋友。F、交流游戏后的感受。

G、小结：今天我们不仅向大家介绍了自己，而且我们又结交了那么多小朋友，老师也了解到大家有很多愿望，希望大家互相帮助，都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁行动快。

学习儿歌：

叮铃铃，上课了，快进教室来做好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。

2、学生活动 学生交流，指名回答。指名示范。开始游戏。交流游戏后的感受。

四、拓展延伸

在开学的头几天里，教师每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

队列训练

教学目标：

1、使学生明确站队时的纪律、规范。

2、加强学生队列的要求，做到快、静、齐。

教学课时：三课时。

教学流程：

一、讲解放学时站队的要求

1、教师活动

A、教师问：“放学站队时我们应该怎样做？” B、总结出具体的步骤：

a、安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。

b、站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。

c、待班长整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。C、不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。

D、一年级要着重训练如何整齐地走路队。（在参观校园时着重练整齐的走路队。）

E、教师教路队歌。

路队：（快、静、齐）

站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

2、学生活动

学生自由发表自己的看法。学生说出自己回家的方向。

对照自己，找出不足。

以路队歌作指导，在训练中加以强化。

二、讲解集会间操时站队的要求 1）教师活动

A、由学生先说出自己的做法。

a、安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。

b、待班长整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。2）学生活动

学生谈自己的做法。

学生总结。

学生讨论出相同点与不同点。

三、口令的训练

1、教师活动

（口令：教师喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。全体学生：

一、二）

2、学生活动

学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。

四、反复练习 1）教师活动

教师可以提要求后进行训练。学习放学路队歌：

下课放学队站好，说声再见离学校。不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。路队成行走边道，交通安全要记牢。2）学生活动

以不同方式演练

上、下课

教学目标：

1、让学生学会做好课前准备工作，充分做好上课的准备。

2、使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。

3、使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。

教学课时：2课时。

教学流程：

一、做好课前准备 1）教师活动

A、课前我们应该做好哪些准备工作？ B、师总结：

安静地从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上，做好课前准备。

C、知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。2）学生活动

学生自由发表自己的意见。

师生共同归纳出应该做些什么。

学生练习摆放的位置和速度。

二、上课的要求 1）教师活动

A、教师提出具体要求：

铃声响起要快进教室静息等待老师上课。师生问好：上课班长喊“起立”

师：同学们好（老师环顾学生，稳定学生情绪，鞠躬问好）

生：老师好（精神饱满，目视老师）

班长喊“坐下”

迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。B、学生进行训练。

C、引导学生背《课堂常规儿歌》，一遍背，一遍做。

上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。2）学生活动

学生进行训练。

学生背儿歌。

采用多种形式进行边做边背的训练。

三、下课的要求 1）教师活动

A、教师提出具体要求：

等老师宣布下课才可以下课。

师生再见：

师：同学们再见

生：老师再见

把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。B、引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。下课常规：

下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。2）学生活动

师生训练下课的具体要求。

学生背诵《课间常规儿歌》

四、下课时的安全 1）教师活动

A、教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？”

下课时我们可以做哪些活动？ B、师做总结: 不奔跑不打闹、不做危险举动。可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。

可指导学生背儿歌《做游戏》

做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。2）学生活动

学生自由讨论。

下课时学生可自由选择进行活动。

五、上下楼梯的要求 1）教师活动 A、师提问：怎样上、下楼梯最安全？ B、教师提出具体要求：

a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。b、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。

C、师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。2）学生活动

学生各自发表自己的见解。

学生举例说明其危险性。

六、拓展延伸

在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。

听的训练

教学目标：

1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

教学课时：1——2课时。

教学流程：

一、导入新课程 1）教师活动

A、谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）

B、解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2）学生活动

认真的听，自由发表自己的看法

二、激情明理导行 1）教师活动

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

游戏明理：小小照相机

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛不能看到老师。教师拿出一张卡片，上面写着“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出来，另一位讲不出？（学生讨论）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子的知识越积越多。2）学生活动

学生谈自己的做法。

学生总结同学发言时眼睛要注视发言的同学。1）教师活动

A、怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。

训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼很要紧。B、耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：

老师讲课认真听，学生回答仔细听。边听边想动脑筋，人人镇镇学本领。

训练用耳听

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的同学要大声讲，讲清楚）发言先举手，声音要响亮

讨论：我们会用眼睛也会耳朵，上课想发言应该怎么做？

归纳：想要发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲，没有请到，就放下手，认真听别人讲，这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

示范举手

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手，左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

小实验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听得清楚。

得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，回答时声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。

发言训练，老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

课堂小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。2）学生活动

老师示范时学生认真观察

学生练习。

指名示范，其他学生总结归纳。

学习儿歌。

三、拓展延伸 1）教师活动 A、教师可以吧上课怎样用眼、耳等儿歌让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

铃声响，进课堂，书放好，坐端正。

动脑筋，认真想，站得直，大声讲。

师生讲，专心听，对不对，要讨论。

勤动口，勤动手，好习惯，定养成。B、教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

C、对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，兴诚习惯。

读书、写字训练

教学目标：

1、使学生明确课堂上的基本要求，了解上课时的正确坐姿、握笔姿势及书写姿势和方法，以及课堂发言时的几本要求。

2、通过反复训练，纠正学生过去的错误方法，培养良好的习惯。

3、让学生名在这些规范的要求和严格的训练并不是为了束缚和抹杀他们的个性，而是为了他们更好的成长，因此这些训练要贯穿在他们的整个学习阶段。

教学课时：2课时。

教学流程：

一、故事导入 1）教师活动

同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭的很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭么？

二、听故事明理 1）教师活动

小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美的饱餐一顿，而我已跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）学习儿歌：看书写字，注意姿势。不弯不曲，离书一尺。坐得端正，预防近视。2）学生活动

学生倾听。

三、演示导行 1）教师活动

A、出示读书课文插图。

a、请同学们看图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头方正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点插图）b、教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

身体坐直。头方正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远（注意眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）c、教师巡视、纠正。请同学上台示范。d、出示儿歌，教师领读：（可边读边练习）

学写字，要注意；头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要工整。

e、过渡：同学们，我们在学校学习时，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上台做写字姿势）大家说说他做的对么？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也长不好。

B、请学生看看写字姿势插图，正确的写字姿势就跟图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻让学生看清楚

人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔，手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠拢在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指勾起来，垫在中指线面（重复两次）

离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起一边说一边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

出示儿歌，教师领读：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。2）学生活动

教师示范，学生跟着做。

指名上台演示。

学生学读儿歌，一说一演反复练。

学生观察倾听。

四、巩固和延伸 1）教师活动

回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。同桌竞赛，互相提醒。

教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花奖励。

文明礼仪

教学目标：

1、了解一些常用的文明用语。

2、加强在校礼仪常规的教育。

3、养成讲文明讲礼貌的好习惯。

教学课时：1课时。

教学流程：

一、了解常用礼貌用语

二、学会使用礼貌用语 1）教师活动

A、对长辈说话要有礼貌。例：妈妈，我想吃饼干，请您给我拿一个好么？爷爷奶奶做成饭后说，爷爷奶奶辛苦了。B、在生活中，谈谈你是如何做的。2）学生活动

学生谈看法，交流讨论

三、学校文明礼仪教育 1）教师活动

师讲要求：

A、上学不迟到，迟到要喊报告，得到老师允许方可进教室；进办公室也要喊报告，得到允许才进办公室。

B、见到老师或客人要静立一旁，主动向老师或客人问好，待老师或客人通过后再做其他事情，见到同学也要问好。C、放学走时与老师同学再见。D、与人交流要彬彬有礼落落大方。

学习儿歌：

要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。2）学生活动

学生听讲后讨论：学校为什么这么要求？

四、实践活动 1）教师活动

A、在以前的生活学习中，你按学校的要求做过哪些，还有哪些你做的不够。B、以前你们哪些同学做得好，他是怎么做的，你要学习哪些地方 2）学生活动

学生谈自我表现要向谁学习，以后怎么做

五、知识拓展 1）教师活动 A、以后你将怎么做？ B、在校外你又会怎么做？ 2）学生活动

学生讨论交流

劳动技能

教学目标：

1、知道各种劳动工具在教室里的摆放位置和使用方法。

2、知道本班卫生打扫的区域。

3、知道学校及本班卫生值日的评比、安排、要求。

4、训练各种劳动工具的使用方法。（低年级使用）

5、知道爱惜别人的劳动成果，培养环保意识。

教学课时：1课时。

教学流程：

一、认识重要性 1）教师活动

要求同学们观察学校及教室的卫生状况。（课前布置学生留意学校的环境卫生）2）学生活动

同学观察并谈出自己的看法。

二、了解劳动意识及情况 1）教师活动

教师提问：在家里你都做过哪些家务劳动，你做过后家里有哪些变化。比如：扫地、擦桌子、洗碗等。2）学生活动

学生讨论，自由发言

三、提出训练内容 1）教师活动

教师提出要求：（老师示范，学生模仿）A、知道个中劳动用具在教室里的摆放位置和使用方法。

B、知道本班卫生打扫的区域（包括大扫除时各对口班的位置等。）C、知道本班卫生值日的安排、要求、打扫时间，知道学校对卫生值日的要求和卫生流动红旗的评比办法（参见大队部文件）

D、训练各种劳动工具的使用方法（扫帚、垃圾斗、抹布、酒水壶、拖把等）2）学生活动

讨论：为什么提出这些要求

四、拓展 1）教师活动

怎样保持教室清洁、桌椅整齐。

按小组轮流值日，组长负责制，分工明确，桌子横成排、竖成行，凳子入桌下。2）学生活动

师生讨论，共同总结、制定本班的打扫制度。

五、认识本班清洁区位置 1）教师活动

教师带领学生明确。学习行为习惯儿歌：

清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩；到校园，不慌张，走进教师先开窗，洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网，果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放，保持校园洁净美学习环境我们创。

收发作业

教学目标：

1、让学生学会分类整理自己的书包，始终保持书包内的物品整齐。

2、明确交家庭作业的程序，使学生养成良好的交作业的习惯。

3、指导学生传接本子的动作，做到有序、迅速、安静的传接本子。

教学课时：1课时。

教学流程：

一、训练整理书包 1）教师活动

A、你们平时是谁整理书包？ B、怎样整理自己的书包？

C、师做总结：书和作业本分开放，早上须交作业放在易于拿取的位置，文具、学具放在固定的位置，便于拿取。D、师讲要求并做示范。2）学生活动

学生自由发表意见。

师生共同归纳出应该怎样整理书包最合适。学生练习

二、训练交家庭作业 1）教师活动

A、引导学生说说早上怎样交家庭作业？

B、你们认为哪种交家庭作业的方式更好，能更快的进行晨读？

C、师生共同总结出具体要求：学生到达教事门口后，先拿出整理好的各种家庭作业，然后进入教室，安静的走到组长处，注意摆放整齐，安静的走回自己的座位。然后参加卫生值日或做好晨读准备工作。（避免出现因交作业而造成的串位和影响晨读现象。）晨读结束，组长检查完作业后，将作业情况作出记录，并将作业和记录交到学习委员或课代表处。学习委员或课代表到预备或第一节下课后整理好作业和记录，交到任课教师处。2）学生活动

学生谈自己以前是怎样做的。师生共同探讨哪种交家庭作业的方式比较好。学生进行强化训练。

三、指导传接本子的动作 1）教师活动

师讲具体要求，并示范。

具体要求：发本子：拿好自己的本子后，迅速将其他本子传到后面的同学手中，然后安静的坐好；

交本子：将自己的本子（和其他同学的本子）迅速交到前面的同学手中，然后安静的坐好，没有轮到的同学，安静的等待本子传到自己手中。最后第一排的同学将本组作业整理整齐后，交到指定位置。2）学生活动

学生以不同的方式反复演练。

自理能力培养

教学过程：

一、导入新课 1）教师活动

谁还记得上节课我们学了哪些内容？指名说一说 2）学生活动

学生思考汇报

二、发新书 1）教师活动

A、发新书。（一样一样的发，发一本、认一本）B、认识新书。这本是什么书呀？从哪儿看出来的？ C、写上自己的学校、班级、姓名。（老师指导着写）

D、看看目录，知道它的作用，怎样找第四课？比一比谁找的又对又快。E、反复练习。要求：轻翻轻放。双手要保持干净。不乱写乱画。包好书皮。不乱扔课本。

F、谁来说说你打算怎样爱护课本？

G、小结：今后我们要经常比比看看谁的课本保护的最好。（期末检查评比）2）学生活动

学生回答。学生动手动脑根据老师提出的要求操作。学生练习。

三、培养自理能力 1）教师活动 A、认识课程表。

B、让学生知道每天可以带些什么书和学习用具 C、晚上怎样整理书包。（老师示范，重点强调分类放，语文和数学等分开。尽量用文具袋，小刀和削笔器不准带，铅笔在家削好，最好5根，不准用自动笔。）D、指名示范 E、反复练习 2）学生活动

指名回答。讨论交流。练习巩固。

四、课间活动 1）教师活动

老师和同学们一起唱《上学歌》。

上课铃，叮当响，大家快快进课堂。

靠在桌上静息好，听从指挥很重要。

听到口令坐端正，眼看老师耳听讲。

手脚赶快收放好，头脑转转仔细想。

老师提问先举手，张嘴乱说可不好。

别人回答我要听，听出别人讲的啥。

讲的好的我记住，讲的不好我补充。

上课时间很宝贵，好好珍惜莫浪费。

会学知识会做人，才是真的顶呱呱。2）学生活动

齐唱，表演唱。

学习礼仪操

我是长安小学生 遵守道德好习惯

微笑待人有礼貌 诚实守信会感恩

努力学习求上进 礼貌用语记得牢

对待长辈要用“您” 早晨见面说声“好”

平时互相问问“好” 分别请说声“再见”

若求人“请”字先 最后别忘说“谢谢”

铃声一响进教室 安静等候老师来

课前准备要充分 专心听讲多动脑

博览群书增见识 认真作业按时交

读书姿势要记牢 做好眼操保视力

课间活动要文明 开开心心消疲劳

上下楼梯不乱跑 讲话轻声不乱叫

用餐文明增营养 爱惜粮食不乱倒

餐前餐后要洗手 个人卫生做得好

捡到垃圾弯个腰 不让纸屑到处跑

交通安全最重要 时时刻刻要记牢

自己事情自己做 孝敬长辈讲实效

长安学子有志气 明日腾飞看今朝

第二篇：一年级新生入学常规训练

一年级新生入学常规训练

一、早读训练

1.带学生入座，并指导学生放好书包，水壶等用具。2.准备好早读课的书。3.在老师的带领下进行早读。

二、课堂常规训练 1.指导学生坐的姿势。2.指导学生举手回答的姿势。3.指导传接本子的动作。

4.指导学生摆放书本和学习用具的训练。

一二三——坐端正，抬头挺胸——看黑板。一二三四——坐好姿势，五六七八——闭上嘴巴。小眼睛——看黑板，小耳朵——竖起来。棒棒棒——你真棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做。小火车在哪里——小火车在这里。小火车开起来——咕噜咕噜开起来。双手击掌3次——双手击掌2次，第三次双手放好。（×××——××）

三、整队训练

1.排队要求：静、齐、快。

2.不背书包、背书包的整队训练（记住前后是谁）。

四、上下课的训练 1.上课要求

（1）铃声响尽快进教师安静坐端正等老师上课。（2）迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。（3）上课问好训练。2.下课要求

（1）等老师宣布后才可以下课。（2）下课再见训练。

（3）上厕所（不追跑，有秩序，讲卫生）。

（4）喝水（节约水资源，喝多少灌多少；水杯里不能有水带进教室；排队有秩序；）

（4）活动场地范围的规定。

（5）下课注意点：不奔跑打闹，不做危险举动。

五、认识校园，熟悉学习环境。

六、午餐常规训练

（1）整理课桌，准备好毛巾或纸巾。（2）洗手时不奔跑。（3）排队不拥挤。（4）吃饭不讲话。（5）不浪费饭菜。

七、发新书 1.发新书。2.认识新书。3.怎样爱护新书。

八、文明礼仪教育

1.上学不迟到，迟到要叫“报告”。

2.进出办公室要喊“报告”，得到同意才进办公室。3.见到老师要问好。4.放学走时与老师再见。

九、劳动训练

1.认识劳动用具及它们在教室里的摆放位置。2.学习扫地、排座位、装垃圾、套垃圾袋、拖地等。3.进行值日安排。

十、自理能力培养

1.认识课程表，准备书本和学习用具。2.练习整理书包。

第三篇：一年级新生入学常规训练

我要上学了

一 我是小学生了

1、我是什么学校一年级几班的学生。

2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

延伸：开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

二 在升国旗仪式上

1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。

儿歌：升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。

小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

延伸：教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。

三 按时上学按时回家

1、小学生应当遵守作息时间。

2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。

3、按时起床，按时到校。

4、上学路上，放学路上不玩耍。

5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语

延伸：

1、请每个学生估计好时间，按时上学，按时回家。与家长联系，配合学校督促孩子按时到校，按时回家。

2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练，并请家长协助进行训练，养成习惯。

四 做好课前准备

1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课

延伸：

1、开展课前准备竞赛活动。

2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。

3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。

4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。

五 上课专心听讲发言先举手

1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。

2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。用眼：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本

用耳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

上课发言：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

延伸：

1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

六学会传递本子

1、检查爱护本子的情况。

2、课堂上传递本子时，不讲话，不起立，按老师规定操作。

3、学会正确地发放本子和收本子。

讲清收本子要求：按小组收交作业时，要求做到“静、快、齐”。静：不讲话，不起立，不离开座位。快：动作快，从最后一位小朋友开始，把本子摊开交给前座同学，前座同学把自己的本子放在它的下面，依次往前传。齐：本子叠放整齐

延伸：与任课老师统一要求，互相配合，培养习惯。

七集队静齐快集会守纪律

1、排队一条线，动作静齐快。

2、走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

3、按规定的方法拿好凳子，排队去会场。

4、开会时专心听讲，不随便讲话，不做小动作。

延伸：

1、开展“学习解放军，集队静齐快”竞赛。

2、每次拿凳子集会，教师要事先提醒学生按要求拿凳子，队排齐，开会时要细观察，会后要即使表扬守纪律的好学生，并进行记载

八爱惜学习用品

1、知道书本、学习用品是我们学习知识的好朋友。

2、学习爱护书本，不乱涂乱画，不弄破弄脏，不翘角。

3、学习爱护学习用品，正确使用橡皮，不弄碎橡皮，不在垫板上涂画。

延伸：

1、每组可选出一位爱惜学习用品的学生当“小小保护神”，督促打击爱惜学习用品。

2、对爱惜学习用品的学生，教师要及时表扬，对损坏学习用品的要及时教育，帮助纠正。

3、学期结束时，开个学习用品展览会，比一比，谁的书本最整洁，谁的学习用品最节约。

九看谁的书包整理得好

1、按要求分门别类放好课本及学习用品。

2、放时要注意书本的平整，不翘角。

3、书包里不放与上学无关的东西。

4、书包要保持整洁。

延伸：

1、教师要坚持一周连续检查学生的书包，表扬和督促学生养成良好的习惯。

2、向家长提出要求，让学生按要求在家里自己整理好书包，并把书包放在固定的的地方。

十课间活动守秩序

1、下课时准备好学习用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。

课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。

课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好 延伸：

1、课间教师应当勤观察，勤指导。

2、可派几位学生在课间轮流定点督促。

十一读写姿势要正确

1、保护视力需要正确的读写姿势。

2、正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。

3、正确的写字姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸（成人的两个手指宽度），看书一尺（一只文具盒长度），写字一拳。

延伸：

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、同桌竞赛，互相提醒。

3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生

十二按时完成作业

1、为什么我们要做作业。

2、怎样做作业：听清要求，读懂题意，边做边想，书写端正，按时完成。

3、做完作业要检查，有错误要及时订正。

4、不在作业本上乱涂乱画，不撕本子。

延伸：

1、教师可以开展作业从√→★→“优秀”的升级活动。

2、平时要严格要求，及时表扬作业好、进步快的学生，对有错误的作业要及时抓住订正，形成习惯。

3、学期结束，开展“优秀作业展”，给家长发表扬信。

十三今天我是值日生

1、为大家做值日生应该感到高兴，要认真做值日生。

2、做值日生要分好工，先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐桌椅，倒垃圾；清洁工具放整齐。

3、关好门窗，排队回家。

延伸：

1、开展“看谁值日红旗多”竞赛。

2、教师应当每天放学后注意指导组长分工，指导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净，及时进行表扬和纠正。

十四坐立行走要文明

1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。

2、坐立行走的规范。（坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。）延伸：

1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。

2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。

3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。

4、与家长联系，培养学生在家坐立行走的好习惯。

十五礼貌用语

1、怎样向别人借东西，学会使用礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系。”

2、借了东西要及时归还，学会使用礼貌用语：“谢谢、不用谢”。

延伸：了解学生平时使用礼貌用语的情况，表扬做得好的学生，提醒做得不好的学生。

第四篇：一年级新生入学常规训练方案

一年级新生入学常规训练方案

一、目的：通过入学教育课，刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为此，德育处根据课程和学生的年龄特点，本着近、小、实的原则，从学生生活常规和日常行为几方面入手，让学生从感性上了解什么是学校、班集体、学校人与人之间的关系怎么称呼、学校一日生活常规等，以使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。

二、时间：8月31日——9月3日，9月3日下午进行展示汇报

三、任课教师各班依次分配如下：

四、要求：

1、全体教师要认真协助班主任做好为期四天的新生常规训练工作，各负其责，齐心协力，做好沟通，要保证新生安全及训练质量。

2、班主任在日常生活中要有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，以保证活动的实效性。

3、每天当班的领导和班主任上下午要提前15分钟入校接待并安排学生，晚上放学要确保全体师生已安全离校，方可离校。

五、训练内容：

（一）、迎接新生

1、带学生入班、入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。

2、认识校名、年级、班级，知道学校的名称和自己是第三小学一年级*班的学生，树立班级的概念。

3、师生互相介绍，要求学生学会倾听（老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。），学会鼓掌，学会说。老师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对学生的喜爱之情。学生要求大胆说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干部，让学生学会自理。

4、理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序号等），要学生知道要保持座椅的整齐，要把自己的课桌抽屉整理好，不乱扔垃圾，看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方，饭前便后要洗手。

5、教师示范、训练学生进校门时如何行礼、问好。

6、熟悉学校铃声，让学生明白铃声的作用。

（二）、整队训练

1、分排路队的整队训练。提出站放学路队和放学要求：

（1）背好书包分排路队。

（2）按高矮调整队行。要求记住前后的同学。

（3）训练排队。向学生提出排队要求：静、齐、快，不拥挤，不吵闹，到规定地点散队，家长要在指定接送点接送。

2、升旗仪式、课间操、集会队列训练的整队训练，提出要求：

（1）要求记住前后的同学。训练排队。

（2）向学生提出升旗仪式、课间操的要求和注意点。（在操场上听到国歌要原地立正，向国旗敬个礼；走廊及楼梯上要靠右侧排队行走，讲秩序，重礼让，轻声慢步。）

（三）、早读训练

早读阶段可细分为几个环节：“进校—进教室—拿书—读书”。老师在讲清每个细节的做法的基础上，进行实际演练。老师要讲清“排—推—走—坐—放—拿—读”6个动作。即进入学校要排队缓步慢行，按规定楼梯上楼，进教室要轻轻地推开门，静静地走到座位，坐下，取下书包放下，迅速掏出书，打开书朗读。然后老师进行示范演示，最后让学生一个一个地过关。

（四）、课堂常规训练

1、指导演练：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）、看（仔细看）、听（认真听老师和同学的发言）、说（（小声议，大声说，要发言，先举手，一句一句讲清楚）、读（把书拿起来，眼睛离书本一尺远）、写（身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳）等，使学生养成良好的学习习惯。

2、模拟训练上下课的行为表演。

3、指导学生训练举手、读书、起立等各种姿势。

4、训练摆放学习用品。可开展整理书包的比赛。

5、指导传接本子的动作，做到快、静又不损坏本子。建议开展作业本传递比赛，6、学会削铅笔。训练削铅笔的方法，做到笔削得好，垃圾放到指定的垃圾点。建议开展削铅笔比赛。

（五）、上下课的训练

1、上课要求

（1）铃声响尽快进教室，安静坐端正等老师上课。

（2）迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。

（3）上课时要坐端正（复习坐的姿势）。

（4）不做小动作，不想其他事，要专心听讲（眼睛看老师，耳朵听老师），要积极举手发言（复习举手的姿势）。有问题要大胆问，初步养成发言声音响亮的习惯。

2、下课要求

（1）等老师宣布下课后才可以下课。

（2）把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品。

（3）上厕所（上厕所要有秩序，讲卫生，大小便要入池，便后冲水）。

（4）活动场地范围的规定。（不到办公楼、不上五楼、升旗台、西侧教学楼及两楼连廊处玩耍。）

（5）下课注意点：课间活动文明活动，不在教室和楼内高声喧哗，不在楼道内猛跑、打闹、滑行，遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；要爱护公物，爱护花草树木，不乱拿别人的东西，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物，看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方，不从楼上往下扔东西、吐口水。

（6）要在教室喝奶，把包装袋放在指定的位置。

（六）、认识校园，熟悉学习的环境。

1、领着学生熟悉学校环境，让学生了解学校各项设施及功用，可以边看边讲，如校门、校园围墙（不摸、不画、不划）、操场、草坪（不进、不踩踏、不采摘）、升旗台（学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话，课间不上去玩耍）、教学楼、教师办公室、卫生室、功能室、办公楼等，特别要告诉学生厕所与垃圾筒的位置，同时告诉学生哪些地方能去，哪些地方不能去，那些地方能玩，那些地方不能玩。

2、引导学生爱护校园的一草一木（校园内不能喝饮料、乱扔垃圾，走廊的墙壁要爱惜、教室的桌椅要保护等）

（七）、发新书

1、发新书并认识新书。

2、怎样爱护新书

（八）、文明礼仪教育

1、上学不迟到，迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室；进出办公室也要喊“报告”，得到同意才进办公室。

2、见到老师、同学问好，放学时与老师同学说再见。有事有病要先请假。

（九）、安全教育

1、下课时的安全：课间活动有秩序，不奔跑打闹，不做危险举动，走廊上和上下楼梯不拥挤、有秩序，靠右行，不随意离开学校。

2、放学时的安全：在指定地点等候家长，不随便跟别人离校。遵守交通规则，不横穿马路、放学不在操场逗留，按时回家、不能按时回家要及时打电话告知父母活动的时间和地点、（十）、劳动训练

1、认识劳动用具及它们在教室里的摆放位置。

2、学习扫地、上下座位、装垃圾、套垃圾袋等并稍加练习。

3、学会使用各种清洁工具，通过操作明白如何搞好卫生的顺序。

4、进行值日生安排及训练。

（十一）、学习自理能力培养

1、认识课程表，知道每天带些什么书和学习用具。

2、练习整理书包

3、提醒学生每天自己带水、带纸巾，要求衣着整洁，每周剪指甲、不带玩具入校等，（要求老师每天进行晨检。）按时到校不迟到。

德育处

2010.8

附：各年级六项常规训练要求：

1、一种“设计”。课间让学生做好下一节课的一切准备。预备铃响立刻进课堂唱歌或朗读，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，学习用品一律整齐的摆放在课桌的左上角，做到整齐、美观、使用方便;上课后，师生相互行礼问好；预备铃响后，学生回到教室等候老师。

2、“两要两不要”。即：要遵守课堂纪律，不要随便下座位、说话、吃东西，积极动脑，争先发言，不“开小差”；（特别注意纠正个别学生的吃零食、做小动作等不良习惯。）课间要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上

下楼梯、在楼道内行走靠右行；无事不要上办公楼、五楼、升旗台，不去西侧教学楼及两楼连廊处玩耍。不从楼上往下扔东西、吐口水

3、三种“姿势”。听讲姿势要求：头要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、认真听；读书姿势要求：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读行正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。把课堂常规要求编成易记易学的歌谣，小学生很快就能熟练地背诵，教师还可以结合实际进行讲解

4、四个“自能”。首先是自已能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自已能完成家庭作业，不要边做边玩；再次是自已能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏、不怕累；最后是自已能进行个人卫生和简单家务劳动，定期洗澡、理发、剪指甲、换衣服等。

5、五种“用语”。当希望别人做某件事时要说“请”；早晨上学见到老师、同学或熟人主动问候“您好！”别人帮助了你，要说，“谢谢！”；不小心伤害了别人要说“对不起”，别人向你道歉时要说“没关系”；上(放)学时对家长、老师及告别客人时都要说“再见!”。

6、六项“注意”。a、注意遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课；上学之前要洗脸、刷牙、洗手、梳头，佩戴好红领巾、黄帽；到达校门口要做到主动排队，不围小摊、不买零食、不拥挤、不打闹；进校后主动向值周教师敬礼问好。b、注意爱护公共财物及花草树木，不在课桌凳和墙壁上乱写乱画，不在走廊里打球、跳绳；c、放学要主动排好路队排队期间不随意说话、打闹，到达指定地点再散队，注意交通安全，上、放学要走右边人行道，过马路要走人行横道，等车的同学要按顺序上车，坐车时不要把头伸出车窗外；d、注意维护公共秩序，保持公共卫生，不在公共场合追逐吵闹，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、包装袋等垃圾，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；e、注意良好品质的养成，团结同学，助人为乐，不说谎话，拾到东西交公，不拿别人的东西，不欺负小同学；f、注意坚持锻炼身体，全面发展。

第五篇：一年级新生入学常规训练体会

一年级新生入学常规训练体会

一年级刚入学要进行课堂常规训练。因为，一年级的学生刚从幼儿园毕业，对学校的学习生活一无所知。而且，幼儿园的生活是以玩为主，而学校的生活是以学习为主。所以，对刚入学的一年级新生来讲，进行课堂常规的训练是非常必要的，也是使他们能在课堂上认真听讲的前提。如果不进行课堂常规的训练，他们就不懂得如何听讲、如何回答问题、如何读书、如何写字等，这就关系到他们以后能否尽快地做好角色的转变，即从幼儿园的贪玩的孩子转变为爱学习的小学生，从而尽快地适应学校的学习生活。所以，学校让我们一年级进行为期一周的课堂常规专项训练。

经过三天的训练，那些孩子在课堂上的表现转变非常大。他们刚开始入班时，吃手的、说话的、打闹的、玩玩具的、脱衣服的，干什么的都有，根本不知道上课是什么概念。所以我们没有讲课，而是进行高强度的常规训练。训练他们上课的坐姿、读书和写字的姿势、执笔的姿势，离开自己的座位时应放好凳子，上课发言要先举手等一些课堂常规。我们还编了很多儿歌，让他们背会，以便使他们把课堂常规牢记在自己的脑子里。比如教他们如何做的儿歌是：“身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听。”教他们读书的姿势的儿歌是：“身坐正，脚放平，两手拿书向外倾。”写字的儿歌是：“写字做到三个一：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。”

经过这样的强化训练，等到第三天学校领导检查时，每一项课堂常规，学生做的都已经很好了。可是我们为了强化巩固学生刚刚习得的课堂常规，继续训练，直至用了整整一周的时间。我们觉得这样可以保证下一周上课时，学生能够彻底做到从幼儿园生活到学校生活的角色转变，能在上课时做到认真听讲了。可是等到上课进入汉语拼音的学习时，学生的表现却出乎我们的意料。一讲课，学生又乱了，又像刚入学时那样，说话的、摸东西的、闹着玩的等等，干什么的都有。老师扩大音量，大声喊着“拿起来书”，可他们还是我行我素，好像老师是与他们无关的人，老师的话与他们也无关。真是一个星期的功夫白费了！我很苦恼：怎么花费了一个星期的时间进行的常规训练就付之东流了呢？

我静下心来，细细思索其中的原因。我忽然悟到了一点：这是因为进行常规训练与课堂上知识的学习脱节了。训练的时候只是单纯的训练常规，没有与学习知识结合起来，所以，等到学习知识时，学习时学生如何做，他们又不知道了，他们的注意力又成了只关注自我了。这样的事实说明，单纯的进行常规训练是不可行的，不要说一星期的时间，就是花费再长的时间，也不会达到我们预期的目的。只有把常规训练与上课学习知识结合起来，边上课边进行常规训练（哪怕进度慢一些，也要这样做），这样才能把学生的课堂常规训练落到实处。否则，就会事半功倍。