浅谈如何培养小学一年级新生英语课堂常规

第一篇：浅谈如何培养小学一年级新生英语课堂常规

浅谈如何培养小学一年级新生英语课堂常规

杭州市文海教育集团学林校区项丹飞

【摘要】我国著名教育家陶行知说过：“良好的习惯是成功的一半。”对好奇多动的一年级小学生来说培养他们良好的英语学习习惯，有利于上课专心听讲，良好的纪律可以让学生主动参与活动，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。但一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，他们往往感到很不适应。为了使学生能慢慢体会到自己已进入小学阶段的学习，本人对如何培养小学一年级新生英语课堂常规做了一些尝试。

【关键词】：小学英语一年级课堂常规

小学一年级新学期开始的第一个月是整个小学阶段的关键期，因为学生要在这一时段内养成一系列习惯，对于英语课程来说，小学生刚接触英语，良好的课堂常规能培养学生的学习兴趣，使整个英语课堂显得有序。由于幼儿园的课程较为轻松，孩子们一直在较为宽松的环境中做做学学，没有太大的要求和压力，但进入小学后，他们往往感到很不适应，常常经过几个星期甚至更长时间才能慢慢体会到自己已进入小学阶段的学习。为了让幼儿园课程与小学课程间有个更自然的过渡，从幼小衔接开始，本人初次设置了为期一个月的“英语课堂常规培养期”。它与正式常规教学之间存在一定的区别，但也是小学英语教学初始阶段必不可少的重要环节。

课堂常规培养期，本人主要注重学生学习习惯的培养：

一、培养学生认真倾听的习惯。

一年级的小学生在刚刚开始接触英语的时候，对英语非常好奇，因此课堂上的他们既活跃又好表现。他们想着早一点开口说英语，这样的热情对英语学习非常好。但是也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去“听”。也有一部分小朋友由于在幼儿园或从父母那里已接触了英语的学习，已有的英语口语能力让孩子在同龄人中产生一种优越感，在课堂上只要碰到自己会的学习内容，不怎么会认真学习，从而不会认真去听英语。还有一部分小朋友在听的过程做着小动作，他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是有偏差的。例如：教I’m这个单词的时候，尽管老师大声的做示范读，还是有一些学生发“I’n”或“arm”的音。1

所以从习惯的培养上，听的习惯是很重要的。听是孩子形成纯正优美的语音语调的途径。也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使孩子有信心与别人用英语进行交际。因此，在整个小学英语教学的起步阶段，本人尽可能地为学生创造良好的听的语言环境，让学生在充足的“听”的环境中学习英语。因此，本人在常规培养阶段对孩子听的训练中就要求孩子做到：

1、听老师发言时，眼睛应该注视老师，听同学发言时，眼睛应该注视同学。老师或同学在发言时应该认真倾听，听清每个词，尽力听懂每个问题每句话。听完后才能表达自己的想法或回答问题。

2、听录音时，需看课本，并用右手食指点所听到的内容。

3、要求部分学生复述教师讲的词、句。在课堂上，本人训练学生听力的小窍门是：先提醒学生：Look at me。先让学生听几遍，再试着跟着读，完全模仿语音语调。根据学习要求和单词或句子的难易程度，本人会调整听的遍数，跟读时他们的口型模仿就很到位。进入正课教学后本人还要求学生每天回家至少听录音十五分钟，根据学习内容的增多随时调整听的时间。

4、每日一问：要求学生能回答教师提出的问题。

培养学生良好的倾听习惯，不仅可优化课堂纪律，还可提高学生的学习效率，养成善于听取他人意见的良好品质，吸取他人的精华，改掉自己的缺点，并不断提升自身的素质。小学生英语听力的培养和提高是一个潜移默化的漫长过程。在这个过程中，起步阶段应引起我们足够重视。一要做到听力训练毫不松懈。

二、培养学生多说英语，大声说英语的习惯。

好的教学设计应该是能使学生的学习能力从课堂内延伸到课堂外，乃至他们的生活。在学习了“Hello!How are you ?”后我引导学生见到任科老师打招呼的时候用英语说，每天小朋友之间打招呼也鼓励他们用英语，老师则发奖券给小朋友以示表扬。学习了“ Goodbye!”的句子后，我鼓励学生对送自己来上学的的父母说声“Goodbye!”。此外，学生刚开始学英语，虽然感到兴奋，但是也会有陌生感，开口说英语时不自信，很多学生不确定自己的发音是否正确，上课发言说英语时声音比较轻，这时，老师就应该注意对孩子的课堂评价，多鼓励学生。在常规培养阶段，本人对于能大声说英语的小朋友都当场表扬，对于有进步的，音量比上一次大的也提出表扬。对于声音比较轻比较内向的学生，则鼓励他们试着说得比前一次再响亮一点。他们哪怕只有一点点的进步，也提出表扬。

此外，学生的课堂发言形式要注重学生的主动参与，我主要以全班或全组为主，这种发言形式因为避免了教师对学生的挨个检查所造成的压力，所以学生的发言胆量无形中增加了，在课堂上的发言对于学生来说是再平常不过的事，等进入正课的教学后学生举手非常踊跃。

学生是创造性的人，是学习的主人。胡春洞教授曾提出 ：依靠科学、运用规律、认知交际、智取外语。（胡春洞，2002：3）小学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，该阶段正是培养他们学习习惯的大好时机。因此要把学生大声说英语的积极性充分调动起来，提高学生实际应用语言的能力。

三、培养学生早读的习惯。

有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当。这些也必须从入门阶段就注意，培养学生良好的阅读习惯。早读是培养学生一定的语感和良好的语音语调的基础。英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。根据早晨学生记忆力强这一身心发展的规律，本人鼓励学生每天坚持早读。本人觉得可以用以下方法来培养学生良好的早读习惯：

1、分角色朗读

分角色朗读是本人在低年级教学中经常运用的一种手段。学生在朗读对话时，自然而然的渗入情感意识，如让学生惟妙惟肖地去模仿小动物的声音和动作，学生读时就童趣盎然，逼真可爱。

1、跟录音机读

由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。

四、养成良好的听读习惯。

语言的学习需要坚持不懈。每天哪怕只有五分钟的坚持，总是比一段时间都接触不到英语，而过几天再花大量时间有效果。本校学生一周只有三课时，学生如果回家不听、读英语的话，就会对英语的学习感到吃力。因此，我要求初学英

语的小学生每天回家后坚持听读英语15分钟。众所周知，语言的习得重要的是语言环境，但我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，才能扩大语言的输入量。为了帮助学生早日养成听读习惯，学生的听读作业，本人请求家长在家帮忙督促，同时与家长及时联系，同时对于认真完成这项作业的同学，本人及时表扬、鼓励，以形成良好的导向。

良好的语言学习习惯是打开基本功这扇门的金钥匙。良好习惯即为积极、良好的心理素质。至于良好英语学习习惯，不少学者确认为良好的听说读写习惯。（孟钰，2005：45）这种解释有一定道理，因为良好的英语学习习惯确实少不了良好的听说读写习惯。良好的学习行为背后，一定存在良好的学习习惯。学生在教师的引导下，既要获得一定的知识，又需不断提高对今后的发展终身受益的学习素质。这应该就是陶行知先生所说“处处是创造之地；天天是创造之时；人人是创造之人”的美好理想。（陶行知，1985：482）总之，小学英语教学的起步阶段就应该做到让学生养成良好的学习习惯，为今后的发展打下坚实的基础。

【参考文献】

1.陶行知.陶行知全集[M]（卷一）.长沙：湖南教育出版社，1984：87.2.孟钰.良好的英语学习习惯应从小培养[J].云南教育，2005(1)：45

3.胡春洞.再论认知交际法[J].中小学外语教学，2002(4)：3.

第二篇：小学一年级新生常规教育

小学一年级新生常规教育

为了使新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，有必要帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，形成良好的学习、行为习惯，教育学生按以下要求去做。

一、课堂教学常规教育。

1、学生每天必须按时到校，早晨到校后应在教师里读书，并按时认真上好晨读和自习课。不随便下位，不转脸谈笑、玩耍，不影响他人学习。班干部要认真大胆地负责好本班的纪律，有事向老师汇报。

2、下课后，及时去厕所。预备铃响后，学生应立即进入教室坐在自己的座位上，并将本节课所需的学习用品整齐地放在课桌左前方，静候老师上课。值日生在课前擦好黑板，保持讲台整洁。

3、上课铃响后，老师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全班同学迅速站好，师生互相问好，班长喊坐下。若上课后迟到进教室时，必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后再进入教室就座，并保持动作较快，不慌张。

4、上课要专心听讲，积极思考，大胆回答老师提出的问题。回答问题应先举手，老师指定到的同学起立站好，回答要声音响亮，语句流利；发言完毕，经老师允许后再坐下。上课时不能随便借、拿别人的东西，不准扭头交谈。在室内，冬天不带大围巾、手套，夏天不使用扇子。上体育课要穿运动服、运动鞋。到音乐、体育等专科教师上课时，应提前到达活动教室或操场，按指定位置就坐或排队。

5、掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读，不拖长腔，不丢字、添字；写字时做到“三个一”（即眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳），不歪头、不斜身子，不趴在桌子上写字。

6、下课后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全班同学迅速立正站好，老师问礼“同学们再见”，学生回礼“老师再见”，待老师走出教室再离开座位活动。

二、课余活动常规教育。

7、平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。

8、课下不在教室、楼道内猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教学楼外做一些有益的活动。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩弹弓、扎刀、玩具子弹枪等东西，上下楼不拥挤，注意安全。

9、爱护花草树木、宣传栏、黑板报等校园设施，不践踏草坪，不乱摘乱折花木，见到地面有杂物应主动清理。

10、认真做好课间操和眼保健操，严肃认真地参加升旗仪式，升国旗时少先队员行队礼，其它同学行注目礼，尽快学会唱国歌。按时认真参加班级、年级或学校组织、安排的学习、集会及教育活动。开大会时应遵守纪律，听从指挥，认真听讲。

11、未经允许，不乱拿别人的学习用品，不乱摸收录机、投影仪、教竿等教学用具。

12、科学安排时间，放学后按时站队回家，离开教室时自觉关好门窗玻璃，回家路上自觉听从路队长及旗手的指挥，不在马路上玩耍、打闹。

三、生活、礼仪常规教育。

13、学生每天起床后应自己穿衣服、鞋袜，自己收拾好床铺和学习用品，并自己刷牙、洗脸、吃餐。穿着整洁、朴素、大方，不和别人比吃穿。

14、待人应该热情大方，会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，进入他人房间应先敲门，经允许后再进入；团结同学，不打架、不骂人，不说脏话、粗话。

15、听从父母和长辈的教导，不任性，外出、回家要和家长打招呼，做人诚实，不说脏话，有错能改。自己能做的事自己做，自己的衣物、用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等简单的家务劳动。

16、讲究卫生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手；不随地吐痰、大小便，不在墙上乱涂乱画，果皮、纸屑、饮料盒等要扔进果皮箱。自觉认真地做值日，认真打扫教室、走廊和包洁区的卫生，要将垃圾倒入垃圾袋，并在课间经常检查，随时清理。

四、社会公德常规教育。

17、爱护花草、树木、庄稼、桌凳、宣传栏，门窗玻璃等公共财物，爱惜学习用品，不浪费粮食，不买小摊贩的零食带入学校吃。不挑吃穿、不乱花钱。

18、遵守交通规则，不在马路上和校园内骑车，过马路走人行横道，不在建筑工地、公路上、铁道上、深水井旁等危险处玩耍，不攀墙、爬门、上树，不玩火，不乱接触电器开关，电线等，处处注意安全。

19、不乱翻、乱拿别人的东西，借东西要还，损坏别人的东西要赔，拾到东西要交给失主或老师。

20、发现不讲卫生违反纪律的同学应及时制止，劝其改正，不听劝告的应报告老师或值周的同学。

第三篇：小学一年级新生进行常规教育方法

小学一年级新生进行常规教育方法（网络收集）小学一年级新生一入学就标志着“学生阶段”的开始。入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响学生的成长，甚至影响学生的一生。

怎样对小学一年级新生进行常规教育呢？

一、让学生逐步适应“本质性”飞跃的学校生活环境.一年级新生对学校的一切都感到既陌生又新奇，教师应首先带领他们熟悉学校，把学校的光荣传统以及往届优秀学生的事迹介绍给他们，以培养学生对学校的热爱和对学校生活的向往。其次是让学生了解学校各项设施及功用。可以边看边讲，哪里是教室，哪里是办公室，特别要告诉学生厕所的位置。再次是告诉学生并通过学生传达给家长学校的作息时间，还要教会学生使用课程表。此外，要让每个同学在班集体中做一下自我介绍，使学生逐步熟悉学校这个“大家庭”

二、采用灵活形式，加深学生对《行为规范》的理解，进行良好行为习惯的养成教育.（1）一种“设计”。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间让学生做好下一节课的一切准备。

（2）“两要两不”。即：要遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”。要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食、做小动作等不良习惯。

(3)三种“姿势”。包括听讲姿势要求：头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势要求：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。把课堂常规要求编成易记易学的歌谣。小学生很快就能熟练地背诵，教师还可以结合实际进行讲解。

(4)四个“自能”，首先是自能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作业，不要边做边玩；再次是自能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏，不怕累；最后是自能进行个人卫生和简单家务劳动，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗手帕等。

(5)五种“用语”。当希望别人做某件事时要说：“请”；早晨上学见到老师、同学或熟人主动问候”您好！”别人帮助了你，要说“谢谢!”；不小心伤害了别人要说“对不起”，别人向你道歉时要说“没关系”；上(放)学时对家长、老师以及告别客人时都要说“再见!”

(6)六项“注意”。a．注意维护公共秩序，保持公共卫生，不在公共场合追逐吵闹，不随地吐痰，不乱扔垃圾；b、注意交通安全，上、放学要走右边人行道，过马路要走人行横道，等车的同学要按顺序上车，坐车时不要把头伸出车窗外；c．注意遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课；d．注意爱护公共财物及花草树木，不在课桌凳和墙壁上乱写乱

画；e．注意良好品质的养成，团结同学，助人为乐，不说谎话，拾到东西交公，不拿别人的东西；f．注意坚持锻炼身体，全面发展。

三、结合儿童年龄特点进行队形训练，体现“规范加特色”的校风、学风.一年级新生的队形训练是一个难点问题，开始可以让学生记牢自己所在行、列的顺序，熟悉前后左右的同学；利用体育课和活动课时间反复训练队形、步伐、喊号子，逐步达到集合站队“快、静、齐”的要求。不少学校都采用了学校通道标画行走路线的办法，要求学生上、放学都要按规定路线，上学时进校门后自觉排成一行进校；放学让各班按照学生回家方向排成两路纵队，教师帮助体育委员整队，正副班主任亲自把学生送出校门，使上、放学保持秩序井然。

四、针对儿童心理特点，树立榜样，寓思想教育于丰富多彩的活动之中.榜样的力量是无穷的，通过动人的故事来感染学生远胜于空洞的说教，班里表现好的同学就是最生动的例证。教师及时表扬那些在听讲、答问、作业、纪律、劳动、体育等方面的“领头羊”，给学生以正确鲜明的导向和示范。发挥集体的力量，常会收到事半功倍的效果。

每周举行的升降国旗仪式是对小学生进行思想教育的良好时机，让他们在庄严的国歌声中受到思想陶冶，再伴以讲革命故事、请老前辈做报告等活动，对学生进行爱国主义教育使他们的爱国之情得到升华，新生短时间内还没学会做操，教师可带他们“见习”看着高年级同学整齐漂亮的动作，新生会非常敬佩和羡慕，并且自然进入“情景”，这时再加上教师的规范指导，使模仿学习的效果更佳。

谈谈如何对一年级新生进行入学教育吧！

（一）教学目标

1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

（二）重点、难点

1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

（三）教学过程

一、回忆参观，榜样教育。

1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬

正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿。

1、回忆引入：

⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

2、学习坐姿：

⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习：

⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大组比一比。

⑷与老师比一比。

4、创设情境练一练坐姿。

⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

⑵学儿歌：

铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

⑶念完儿歌练一练。

五、小结，学儿歌。

这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌：

我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。

小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。

边念边做动作。

如何对一年级新生实施学习规范教育

一年级小学生刚从幼儿园进入小学,处在一人重大转折期,活动性质由以玩为主变成了以学习为主.养成良好的学习习惯,就成了首要的任务。既然是一种规范教育，多少都带有强制性。因此，教师必须有效地根据学生的特点进行有针对性的指导，才能使他们很快熟悉学习行为各项常规，顺利完成过渡。从入学第一天起，班主任就应抓紧对学生学习的辅导。要培养他们认真的学习态度。课前做好准备，上课认真听讲、积极发言，课后按时完成作业„„这些要求不但多而且具体，对于刚入学的孩子需要有一个较长的适应过程。班主任要有条不紊、耐心细致地进行训练。要注意正面启发、诱导，使用权他们树立信心，乐于学习。

一、在学习活动中对学生进行学习指导

学习指导最直接的方法就是告诉学生应该怎么做。在开学的头几天就应让学生知道：要按时上学，课间玩文明的游戏，铃声响了进教室，快速安静地做好课前准备。怎样准备，准备什么，都要做出明确的规定。有些学习习惯，教师还必须做出示范。如上课的坐姿、举手发言的正确方法。这此良好习惯的养成，对课堂效率的提高有着不可忽视的作用。教师在教学过程中，就可以对学生的学习行为进行大量的训练，对一些不良习惯要及时指出。如果课堂上学生注意力有些分散，可利用儿歌提醒学生集中注意力；坐姿不正，可利用手势、眼神暗示学生坐好；有时同学发言喜欢把手举得老高，教师可以表扬代批评，“××真会举手，我还是点他发言吧”。在大密度的训练中，使学生不断增强好习惯意识。

二、在班级各项活动中对学生进行指导

班级活动丰富多彩，这是学生之间互相交流的好机会。教师可充分利用班级活动让学生自己教育自己。记得一年级上学期，我班有个叫小东的同学老不按时交作业。我问他是什么原因，他告诉我做作业时喜欢玩东西，耽误了时间。在班会上，我以小东的名义请全班同学出主意，怎样克服边做作业边玩的毛病。这下可热闹了。同学们有的让小东做作业时思想集中，手边不放可以玩的东西；有的提出让老师或家长给他计时；还有的干脆当起了小老师，要他严格要求自己，因为现在已经是上小学了，要以学习为主，认真做好作业。孩子们能有这样的认识，真让我高兴。他们对小东的“教育”同样也是对自己的教育。那次班会后，同学们（包括小东在内）都逐步养成了按时完成作业的习惯。为了强化学习习惯的养成，在课外活动中，我还经常组织一些小游戏。如比比谁是清理书包的小能手。让学生将书、本归好

类，依次放进书包，动作快、摆放整齐的同学为胜。每星期一次的“课前准备周冠军”和“发言积极分子”等评选活动，也在引起学生兴趣的同时，起到了行为训导的作用。

三、利用奖励、榜样示范等方式强化学生的学习习惯

作业本上的小红花，教师的口头表扬，优秀作业展览等都会激发孩子学习的热情，也对他们的学习行为有着积极的影响。教师应抓住奖励的时机，起到指明方向，典型引路的作用。在发言规范训练中，可有意让动作规范的同学发言，进行榜样示范，以强化这种学习习惯。对读、写姿势正确的同学，教师应及时予以鼓励，起到以一带十的效果。

对于暂时形成了不良学习习惯的同学，更应该积极引导，有了进步，及时肯定。一次，我在表扬一名同学课前准备做得好时，意外地发现了另一个平时特别好动的孩子也同样做好了。我立刻表扬他做的好，并发给他一朵红花。没想到这个小小的鼓励成了他做好课前准备的动力。很快他就当上了课前准备的“周冠军”，成了同学们心目中的榜样。每月底，我都会将优秀作业展览在教室后面的黑板上。这个机会不单是给好同学生的，只要在自己的基础上有进步的同学，作业都可以展出。孩子们都有争先向上的愿望，作业质量也有了明显的提高。

四、培养学生稳定的学习兴趣

学生学习习惯的形成，最终的动力还是来源于本身的兴趣。教师要想方设法提高孩子对学习内容的兴趣。特别是对一年级的学生，教学手段的多样，教师态度的亲切，课堂活动的有趣，都会激发他们的学习兴趣。此外，教师还应多鼓励学生看课外书，听故事，参加丰富多彩的活动，激发广泛的学习兴趣和爱好。只有在学习中获得了满足与提高，学生才会对学习保持浓厚的兴趣，也只有这样，好的学习习惯才能持久发展下去。

小学一年级是进行学习指导的关键期，只有抓住这一时期对常规学习行为进行有效的指导，才能帮助学生早日适应班级教学，保证学生的学习效果。良好学习习惯的养成，不仅有利于学习，还必将使孩子们受益终生。

第四篇：小学一年级新生入学常规教育教案

小学一年级新生入学常规教育

【教学目标】

1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2．大胆的向老师和同学介绍自己。

3．教师提出上课、下课、放学后的常规要求。

一、谈话揭题

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、我是小学生(认识学校班级，学会齐读，开火车读)

1、小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? 现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课时，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。

2、学习儿歌:太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。)学校()年级()班的小学生。

三、自我介绍，认识同学(融合专心听讲教育，学会用眼看、耳听、脑想，学会集体表扬的 方法。)

1、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲 的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

2、那么，上课时当你发言结束了该怎么坐呢?凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看 前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

3、其他同学学会用眼观察，“小小照相机”。

4、学会用耳听讲，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

5、当老师布置了问题你通过脑子思考了，要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大 声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。怎样举手发言:小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一 定要响亮。(声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。)

6、训练相关口令: 一二三，坐坐好。小眼睛，看老师。小耳朵，仔细听。谁的眼睛看老师?我的眼睛看老师!棒!棒!你真棒!小小火车谁来开?我来开!对对对，请上位!

四、上下课纪律与常规

上课:

1、学儿歌:叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

2、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来 试一试。(师生进行问好。)

3、除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以 说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?

4、什么是专心听讲?(学儿歌:眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。)(1)遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。(2)认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。

下课:

1、下课以后，准备好下课要用的课本、文具。

2、要大小便的小朋友上厕所。

3、休息一会儿，做安全有益的游戏。(我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得 像只小鸟。)

4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。放学后:

1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。

3、对即将学习的新内容进行预习。课堂常规训练 低年级学生大多活泼好动，个性张扬，控制能力差，注意力容易分散。对于刚从幼儿园进来 的一年级小朋友，更是对各项纪律要求不明确，所以老师要花很多时间在组织教学、纪律的 整顿上。如何让刚入学的一年级新生更快地适应学校生活，在四十分的课堂旦坐得住，绕有 兴趣地听老师讲课呢?这也是低年级教学成败的关健。在幼儿园里，小朋友就喜欢读儿歌，对儿歌颂而会背，有时还活灵活现地加上动作。我在课 堂里用一些常规儿歌来配合教学，收效明显。在短短四周的训练中，我班学生进步很大，课堂秩序开展良好，学生认真听讲，积极举手回答问题，逐步形成良好的风气，养成良好的习惯，也得到其他任课老师的肯定和表扬。

相关口诀：

一、上课铃声一响

1、铃声响，不说话。

2、请休息，我休息。

2、请坐好，我坐好。(好的开头是成功的一半。我要求每节课等学生都坐好了，一鼓作气，我才开始上课。所以一上课，班长就这样整顿纪律。)

二、课堂上

1、谁的小手放得好，我的小手放得好。

2、谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师。

3、拍拍小手，坐得好;拍拍肩膀，坐得正。(一发现学生注意力分散了，或是我要强调知识重点时，儿歌一出口，学生反应好。)

三、课堂休息操

1、一二，拍拍手;三四，点点头;五六，伸伸手;七八，不说话;九十，快坐好。

2、一个手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫;两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔;三个 手指头，变呀变呀变，变成大灰狼。

3、闭上小眼睛，跟我一起做，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，摸摸小鼻子，找找 小耳朵，变个小猪脸。

4、请你跟我这样做，我就跟你这样做。(四十分钟的课对于一年级学生来说会比较累，在教学大约一半时间，让学生动动手、动动 脚，做做休息操，让身体和大脑得到休整，对下面的教学会事半功倍。)

四、读书时

读书有三到，眼到、心到、口到。(读书有读书的姿势和要求，在齐读时我特别留意学生的眼睛和嘴巴，防止学生嘴动眼不动，眼动嘴不动)

五、提问

1、举好手才能说。

2、老师的火车往哪里开，往这里开。

3、别人说，我要听。(提问学生时，更要注意其他学生有没有去留心别人的回答。听也是学习的机会，会聆听的 同学，才知道学习的优点补足自己的不足。)

六、写字

1、拿笔，写好字。

2、谁的小手在这里，我的小手在这里。(书空时)

3、写字时，身坐直，脚放平，拿笔写，写漂亮。(因为有了小印章的鼓励，学生们的字越写越好。“我要写好字”这个念头已经深深地扎根在 学生心中。)

七、做试卷

1、拿到试卷写名字。

2、写完名字读题目。

3、做题先要读题目，按题目要求做。

4、阅读阅读读三遍。

5、写话想要拿满分，错别字和标点不扣分。(考试是检测学生对知识掌握情况，在平时做练习题时就要训练学会读题、审题、按题目要 求做。试卷发回来了，对错题的订正和反思尤其重要。)一年级小学生常规训练要求(行为习惯)行为习惯写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。(一)文明礼貌

1、上学要跟家长说“再见”，看到老师要问好，早上见到要行礼，见到同学互 称好。

2、课间活动要文明友爱，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹，不妨碍别人活动或休

3、要别人帮助用“请”，得到别人帮助后要“谢谢”，不小心碰撞别人要道歉说:“对不起”，别人碰着你，向你表示歉意时要说:“没关系”。

4、同学之间要互相关心，互相帮助，遇事要讲道理。

5、对人要热情大方，客人来校参观，要主动上前问好。

(二)卫生常规

1、每天按时睡觉按时起床，不睡懒觉，准时到校。

2、每天带餐巾纸，勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。

3、饭前便后要洗手。

4、书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品放整齐。

5、每天带好饮水杯，回家后要用开水洗干净。

6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。

7、早上进教室先开窗，洒水、抹桌。

8、一人准备一块抹布，用尼龙袋套上放在抽屉里，每天可用。

9、打扫教室卫生，要认真，先扫地，然后擦桌椅，关窗。(三)饮食常规

1、吃饭不讲废话，专心，不开小差。

2、有什么吃什么，不挑食。

3、定时定量，爱惜粮食，分到饭菜要吃完。

4、吃剩的东西，放入指定地点，不要乱倒。

5、在校不吃零食。

6、在校午餐的学生自带筷子，并带一块小毛巾。

一年级新生训练口令集锦【常规教育】:

1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净

3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响，快快进课 堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要 说话)

5、小眼睛，看黑板。身体，坐直;两手，放好;保持，安静;准备读书，拿起 课本。(要求做到三个一并拿起课本)

6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!【安静课堂方法】:

师(双手击掌3 次，有节奏的 生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是【 学拼音】:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一 点，住中格，写满顶两边。(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。(3)声母b 和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。【组织教学】:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。(2)同学们，我问你，上课应该怎么做? 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。(3)小火车在哪里，小火车在这里。(4)师:小火车，开起来 生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里 生:火车头在这里 师:这排火车开起来 【写字时】:

1、提醒法。(生写生字前，师诵儿歌)生接:字写得好，老师夸我行!

2、写字歌。(师说，生做动作)第一、闭眼 第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼 第七、握笔，写字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸 我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!【课堂教学】: 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。【集队上操】: 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

第五篇：一年级新生常规教育指南

一年级新生常规教育指南

各位家长：

欢迎您的孩子来到白云园小学就读。在新学期开学之始，为确保孩子们有一个安全、有序的学习环境，我们将继续进行良好的家校合作，请家长协同学校，做好对孩子的安全教育与管理，以履行自己应尽的责任与义务。现向家长朋友们提出如下建议，希望得到您的理解与支持。

一、了解学生的上学、放学时间，及时督促孩子准时到校，按时回家。教育孩子做到放学及时回家，不在马路边逗留玩耍。如家长因故不能及时来校接孩子，应提前与班主任联系或务必要求孩子在校内等待，同时教育好孩子不能追跑哄闹，以免发生安全事故。

二、教育孩子遵守交通规则，文明出行，确保不出事故。

1、学校要求学生不单独骑车到校及回家，消除不必要的安全隐患。

2、教育孩子在路上务必遵守交通秩序，如不闯红灯等。

3、教育您的孩子，在路上一定要走人行道，不能在道路上与同学追跑，横过马路时一定要看清来往的车辆，让他们从小养成遵守交通秩序的良好习惯。

三、教育孩子在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校的教育和管理，不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动，不能擅自离开校园。

四、关心孩子的身心健康，培养良好的生活习惯。

1、督促孩子在家吃早饭，教育孩子不买、不吃小店和马路摊贩的食品，以防止食物中毒；不带零食和玩具到学校；控制孩子的零花钱，不攀比、不浪费、不摆阔气，养成勤俭节约的美德。

2、孩子有特殊体质，请及时安排到医院作健康检查和诊治，必要时告知学校或老师，并在卫生老师处备案，便于学校、教师在平时教育教学中给予关注。

3、观察孩子的身体状况和心理变化，及时调理和增加营养，增强体质。同时经常指导孩子进行自我心理调节，让他们保持积极向上，乐观豁达的心态。

五、家长要以身作则，自觉遵守学校的有关制度，维护好学校正常的教育教学秩序，给孩子做好榜样。

1、接送孩子请于校门口黄线区域隔离桩前止步，无特殊情况家长不要进入校．．．．．．．．园，更不可在教室门口等候，以免影响老师的教育教学工作，和影响孩子的学习。家长在校园内，不吸烟、不乱丢废纸果壳、不乱吐痰，保持清洁卫生。家长到校要衣着整齐，不要穿背心，穿拖鞋进入校园，注意在孩子们面前的仪表。

2、上学前，家长应指导帮助学生带齐有关物品，谢绝家长到校送物品。除放学时间外，家长不得擅自带孩子离校。遇有特殊情况，家长到校带领孩子向班主任请假，同意后在门卫处登记完方可离校。

3、送孩子上学时请将车辆停放在离学校出口稍远的地方，步行将孩子送至校门口指定区域，以免堵塞学生上学两边的入口，给孩子们带来不便；接孩子时，请自觉在规定的护栏外等候，避免校门口拥堵，不堵塞学生行走的道路，保证孩子顺畅通行。

各位家长，我们共有一个关心与爱护的对象——您的孩子、我们的学生。学校的所有教师与您均有一个相同的心愿，那就是让您的孩子、我们的学生成长成才！为了这一共同的目标，让我们一起努力，创造最好的成长环境，让孩子走向灿烂的明天。

以上五条，恳请家长认真配合，并根据孩子实际，有效地进行教育。此《告家长书》留作对照，经常督促。谢谢！

南京市白云园小学

2016年8月28日 附：

一年级放学时间安排：

中午：回家吃饭的孩子11：45（下午1:30之前到校）

下午：周一2：10

周二 3：10

周三3：10

周四 3：10

周五 2：10 开学第一、二周周三放学时间临时调整为2：10