李清照词两首 教学设计(醉花阴 详案)

第一篇：李清照词两首 教学设计(醉花阴 详案)

《声声慢》

1、导入：我们知道李清照的文学生涯可以分为前后两期，我们上一节课已经学习过的醉花阴就是她的前期作品的代表作。今天，我们来一起学习李清照后期作品中最为人们称道的《声声慢》。可以说，《声声慢》的情感内涵她所有词作中是最为厚重的，在艺术成就上，也可谓李清照在作词方面的巅峰之作。这节课，我们就来一睹它的风采。

2、朗读：先请同学们朗读一遍。现在请同学们听一听别人是怎么读的，注意停顿或重音。（播放音频）。听完朗读，你们觉得这首词包含着什么样的情绪？

凄凉 愁苦

3、你们能把这种感受读出来吗？

4、生有感情的齐读。

师：教师点评，一般应该读得不错。确实是凄凉愁苦，词中那几句是直言作者的凄凉和愁绪的？

生：第一句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。和最后一句：这次第，怎一个愁字了得？

师：就是这两句，读完全词，我们能大概理清作者的情感思路：开篇总说凄凉，怎么凄凉呢？作者接下来写了很多事物都让人感受到这种情绪，写道最后发现，实在是太惨了，说也说不完，还是不说了，于是才以“怎一个愁字了得”作结。所以，这首词，行文结构很简单，就是一个总分总的结构。说它简单，其实很不简单。我们来具体分析这首词。

和《醉花阴》一样，也是写愁。不过不是开篇就点明，而是在词的末尾。这一句，通过注释，我们知道是说“这光景（这状况），一个愁字怎么能概括得尽呢？”什么光景？作者到底遭遇了什么事，看到什么景？这些问题的答案，需要我们回到词中来寻找。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。破题就是大手笔，独具匠心。先不说其间包含的情感，光从语言形式上，就很与众不同了。请位同学说说。生：„„（语言及情感方面）。

师：这位同学说的，和我们书上42页的话有异曲同工之妙（课件展示42页唐圭璋语或者翻到书，解读）。你们还是很不错的。要相信自己的鉴赏能力。现在简单总结一下，叠词的运用的好处：增强语言上的韵律感，读起来朗朗上口，同时能起到强调作用。例： “念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

首句直接直抒胸臆，奠定了全词的感情基调，总写了词人的愁苦，孤独。

总写过后，一般就是分写了，李清照是怎么写的？接下来我们先找找词的上片里，作者写了什么事来写她的愁呢？ 同学们读二三句。

请个同学结合词作用自己的话说说发生了那些事？ 生：难将息，雁过。难以入睡，大雁南飞。乍暖还寒时候，最难将息。

将息什么意思：调养保养。古代的晚安之意。忽暖忽冷的时节，是最难以入眠的。乖张的天气，这对词人本就阴郁的心情无疑是雪上加霜，那就不是半夜凉初透的凉了，而是什么？寒。作者感情更显孤苦悲痛了。读者更加体会到词人生活的艰辛。这句写天气。

三杯两盏淡酒，怎敌它、晚来风急。既然难以将息，词人便想到饮酒。可是晚风凛冽，就算一杯接一杯的喝，还是抵消不了秋夜那入骨的寒冷。这个“淡酒”，词人是真的在说这个酒不够浓吗？词人为何用“淡”描绘酒？谁能用文中的话来回答？风疾。

因为风太急，使酒显得淡不够浓。即使酒真的够浓就能抵挡得了吗？ 不是，为什么？

心中十分愁苦。再浓的酒也无法驱赶心中的愁苦和悲伤。

是的，作者写酒淡，写风急，间接委婉地表达了心中的沉重。这和前面的直抒胸臆不同，这里采用的是间接抒情，用了寓情于景的手法。王国维先生在人间词话中说“一切景语皆情语”。所以当此人满怀愁苦的看身边的事物时，它们也都是愁苦的。比如接下来的：

雁过也，正伤心，却是旧时相识。我想请问同学们，这一句的中的“正伤心”的主语是谁？大雁飞到这南方，见到原本应该在北方的李清照，她彼时是那么的幸福恬静，如今却是如此孤苦伶仃，连大雁看到都替她感到难过。

李清照或许会想，这大雁恐怕是在北方的时候见过吧，大雁尚能回到北方，可我呢？却是再 也回不去了，即使回去了，又能怎么样呢？正应了后来她在《武陵春》中所说“物是人非事事休，欲语泪先流。”

答李清照或者大雁均可。移情于物。总之都是表达了流落异乡的孤苦之情，和对物是人非的感叹。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？曾暗香盈袖的黄花，如今也是飘落了一地了，没有了清香，一个个凋零颓败的样子，谁还会想去摘下来欣赏？ 词人这样说有何言外之意没有？ 暗指自己的容颜已逝。

守着窗儿，独自怎生得黑！一个人，孤零零的倚在窗边，这漫长的白天什么时候才是个头？这个“守”字有何意蕴，或者说词人为什么不用“依、靠”，而用守？她在守什么？

字面上看词人盼着天黑，她早上醒来就守在窗边，看着天由暗变亮，又由亮变暗。看上去词人无所事事的样子。可是她不是这样的人，常记溪亭日暮的贪玩，却道海棠依旧的对周围事物的关注，都说明她不是个闲得住的人，只是，现在，她什么也做不了。辛弃疾一个男人一生还壮志难酬，何况乎一个女人？ 可是真的只是守着天黑吗？ 不是。是什么？

守候一个佳音。她希望南宋能有力打击异族，夺回失地，希望能回到故土，结束这漂泊的生活。可是我们知道词人不过是妄想。软弱无力的南宋辜负了一个女子的满怀期待。这是历史的悲哀，也是李清照的悲哀。

这一句，充分体现了女词人爱国之情，故国之思和亡国之痛。这也是李清照有别于古代无数女性的地方。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐，细雨。意象分析。注意“到黄昏”，写出了一个持续的状态，细雨滴落在梧桐叶上，这种状态一直持续到黄昏。这里属于细节描写，和前一句的“守”字相呼应。

纵观全词，分写到此也告一段落。“分写”这一部分写了大量的意象：淡酒，风疾，雁，黄花，梧桐，细雨。

正因为有这些意象的存在，通过借景抒情、移情于物的写作手法，使得这一部分虽然作者没有直接写愁，却处处洋溢着愁绪。凄苦悲绝，溢于言表。

最后再来一句“这次第，怎一个愁字了得！”欲说还休，却使情感迸发得更为强烈。前面写的总总，都不过是为了引出这个“愁”字。又是直抒胸臆，在感情的层层深入的最后，以“无法言说”作结，戛然而止。留给我们无限的想象空间。

第二篇：《李清照词两首》教学反思 《醉花阴》《声声慢》 （定稿）

《李清照词两首》教学反思

李清照的两首词，一首是《醉花阴》，另外一首是《声声慢》，这是我登上讲台后讲的第一堂课，《李清照词两首》教学反思 《醉花阴》《声声慢》。

应该说，讲的还是比较顺利的，我想这与自己课前的充分准备十分不开的。首先我是将这两首词，自己认认真真的好好研究了一下，能够有感情的背诵这两首词;其次我参考了很多比较优秀的教案，从中对自己没有能够掌握的知识点进行了补充，对自己的读法进行了纠正，以及其他知识环节进行了补充;第三，在把正式的教案拿给指导老师看之前，我与小组同学进行了磋商，让他们对我的教案提意见和建议，自己修改。然后才拿给指导老师看;教案通过之后，我开始了一遍又一遍的演习，直到自己能够完全熟识上面的每一个环节，无论哪个方面在正式上课前我都能说出个甲乙丙丁出来。《醉花阴》我用的是教师提问，学生思考回答，教师适机点拨法;《声声慢》我采用的是小组讨论法。

在正式的课堂中，整个课堂进行的循序有进，我想这与教师的教学应变能力，教学机智十分不开的。在课堂是，可能是讲课紧张吧，我对“佳节又重阳”的“又”字，“薄雾浓云愁永昼”的“永”字分析掉了，后来等到第一个课时结束的时候，我才想起来，于是我巧妙的安排，做了一个调整，加入了一个课堂质疑环节，结果如想象当中一样，没有一个人有疑问，所以我只好自己问了。也就正好，把自己讲漏掉的两个知识点又补充了进去，第三个方面，我想谈谈，这次教学重点一个发现，教学反思《《李清照词两首》教学反思 《醉花阴》《声声慢》》。那就是无论自己准备的多么的充分，有可能还是会有意想不到的问题或者事情发，学生的思维是非常的活跃的。因而，我们应该真正将课堂还给学生，让学生自己去学，这或许比我们单纯上自己讲给学生的更多。刚刚说到了，对于那个教学质疑的环节，虽然没有同学课堂提问，但是课下还是有学生给我出“难题”了。她问道:“老师，我在有些参考书上看到的佳节又重阳是说的中秋节后又重阳节，这个又到底是什么含义呢?”幸亏自己当时灵机一动，才说出这样的话:“当然也可以那样理解。但是你想想，哪种理解更好，哪种理解更能够体现此人清照的那种思念丈夫的愁苦?”当然答案是不言而喻的，后来我又下来查找资料，了解到“佳节”的出处就是王维的《九月九日忆山东兄弟》而且在很多的诗词作品中，佳节指代重阳节的比指代中秋节的多，因此后来我又给问我学生的问题补充了这个答案。真是活到老，学到老啊必须。另外呢，《声声慢》呢，我上的是一节讨论课，其中有两个地方让我发现了学生的智慧。针对上片我提出过这样一个问题“乍暖还寒”好还是“乍寒还冷”好，我自己设计的答案呢，主要是围绕这个天气的变化来答的，结果学生们经过讨论分析得出不仅有天气的变化这一层，而且还从南渡前后此人的情感角度来思考，真的是很出乎我的意料，这比我仅仅简单的从一个方面来思考更加的全面、合理。在下片当中，我提的这样一个问题，也同样遭到这种待遇，就是针对“大雁”这种意象的理解，我设计的答案主要是大雁是一种候鸟，能够南来北往，而词人清照过着寄人篱下的生活，不能够回到家乡。从而表现出对国破家亡的一种感慨。我的学生们不仅结合词人的身世谈到了我说的这个方面，还运用典故“鸿雁传书”来说这只大雁就是以前为自己和丈夫传书的大雁，从而来表达自己对丈夫的深深怀念之情。

这也是初次登上三尺讲台我的一些感悟:课前充分准备;课中灵活多变;不断充实自己的知识;将课堂还给学生。我想只要我做到这几个方面的内容，我在以后的教学中遇到再多的困难，我也会处理的很好。这就是我对这堂课的反思!

第三篇：醉 花 阴(李清照)（最终版）

沉默世界的代言人

醉 花 阴

李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

那本该是一个有阳光的节日，你的天空却没有阳光，只有晨雾缭绕与暮云四合。不，那不是晨雾与暮云，是你心上挥之不去的思念与飘忽不定的愁绪。

男人身上的官袍是安徒生童话中的红舞鞋，穿上了就无法卸下。你丈夫也不能例外，他的脚掌永远属于漫长而又充满荆棘的仕途。

重阳的日子在人们的心底有多重？你不知道，但你知道，每年的那个日子你都要和明诚携手登高，看长空的大雁，放飘飞的风筝，饮一杯沁凉的菊花酒，撷一束青葱的茱萸草，采一朵芬芳的菊花别在衣襟。

今天，你伫立楼头，两扇小小的窗扉，轻轻地推开又轻轻地掩闭，你的寂寞就如那傍晚深深紧闭的庭院。正因为重阳的日子在人们的心头太重太重，所以今天你失重的感觉也就太强太强。

时间是一支神射出的箭，你怎么追也无法将它俘获。可即使不能握在手中，但总可以面对。你于是将那一柱柱瑞脑名香插于玲珑华贵的兽形香炉中，看一缕缕青烟在庭院中袅袅腾起，思念也便随之升腾，渐飘渐远。

晋人陶渊明是你和明诚最为倾心的诗人，否则你怎会将你们的小屋取名“归来堂”？怎会将你们的卧室题为“易安居”？

于是，在这样的以菊花为主角的佳节，你又怎能不想起五柳先生的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”？不过，遗憾的是，东篱的菊花小径香气依然袭人，但昔日一前一后花丛中穿梭的夫君却奔波在坎坷的仕途上。《古诗十九首》的那位无名诗人真是揣摩透了你们这些在思念中煎熬的女人心啊！“馨香盈怀袖，路远莫致之”，红袖中、襟怀内的馨香，丝丝缕缕，那不是馨香，是你们长长的思念啊！可山长水阔，怎能飘到你夫君的身旁？

这样的夜晚，这样的佳节，怎不令人黯然神伤，怎不令人孤枕难眠？子夜，就是属于你这样的思念的人儿的。子夜的触角告诉你枕席是那样的清凉，不，那是你的寂寞的心海再次涌起了思念的波浪。

黯然销魂者，惟别而已！

就这样，在子夜时分，思念催你再次披衣起身，秋风早已为你撩开窗帘。倚窗而立，月光朦胧之下，小径上已有数朵菊花殒落在地。再偷偷对镜，镜中人竟然比飘零的菊花还要憔悴！

今夜，思念的人无法入睡！

第四篇：醉花阴李清照教案

李清照《醉花阴》赏析

这首词是李清照前期的怀人之作。李婚后不久，丈夫赵明诚便“ 负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽”，这两句借助室内外秋天的景物描写，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。“永昼”指漫长的白天，“永”字便可见词人内心的无聊愁苦。“瑞脑”，香料名，又叫龙脑香。“金兽”，铜制的兽形熏香炉。这两句的意思是：从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层，这漫长的白昼，阴沉沉的天气真使人愁闷。那雕着兽形的铜香炉里，龙脑香已渐渐烧完了，可心中的愁思为何总缕缕不绝呢？可见，这两句虽为景语，却句句含情，构成一种凄清惨淡的氛围，有力地衬托出思妇百无聊赖的闲愁。

“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”，这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“玉枕”，瓷枕。“纱厨”，即碧纱厨，以木架罩以绿色轻纱，内可置榻，用以避蚊。常言道：“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，玉枕、纱厨往昔是与丈夫与共的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。显然，这里的“凉”不只是肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，这两句写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪。“东篱”，是菊圃的代称，语出陶诗“采菊东篱下，悠然见南山。”“暗香”，菊花的幽香。“盈袖”，因饮酒时衣袖挥动，带来的香气充盈衣袖。重阳佳节，把酒赏菊，本来极富情趣，然而丈夫远游，词人孤寂冷清，离愁别恨涌上心头，即便“借酒销愁”，亦是“愁更愁”了。又哪有心情欣赏这“暗香浮动”的菊花呢？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。“消魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。这三句工稳精当，是作者艺术匠心之所在。先以“消魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。

全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。可以说，全篇画龙，结句点睛，“龙”画得巧，“睛”点得妙，巧妙结合，相映成辉，创设出了“情深深，愁浓 浓” 的情境

第五篇：李清照《醉花阴》教案

李清照《醉花阴》教案（教学过程1，导入：1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名他们，其中有一个是中国古代女性，她的名字叫李清照。作为一个封建时代女性，这是一种何等的荣耀啊！那她凭什么获得如此名誉呢？让我们一起走进这位词人的世界，感受她的非凡才气。

2，知人论世：李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。

前期：其父亲是李格非，饱读诗书，精通儒家经典，进士出身，才学之士。在北宋社会，大户人家选女婿，主要是重才，中了进士的男子都受到尊重。中了进士后，曾做过山东郓州的教授（相当于教育局局长）。后来升官，做过太学录、太学士、太学博士（相当于京师大学堂里担任教授）得到苏轼赏识，成为“苏后四学士”之一。性格刚正不阿，嫉恶如仇。在郓州时，很清贫，连当地知州都觉得他可怜，劝他私吞，但他不听；在江西上饶做官，当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士，有一次，两个人的车碰见，李格非当即叫人把他拖出去，痛打一顿，驱逐出境。最后进入宋史人物传记。母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗时的科举状元，先后担任过翰林学士，吏部尚书（国家人事部部长）、三司使（财务部部长），王氏从小在诗书世家里长大。“妻王氏，拱辰孙女，亦善文“——《宋史》。李清照：有良好的家庭教育，比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活。感受少年时代的词：《如梦令》

丈夫：赵明诚。为人品行端正，情趣高雅，从小喜欢收集金石字画文物，其父赵挺之，与李格非是同乡人，山东，政治上是变法派，与李格非刚好相对。当时流传这么一个故事，赵明诚和父亲说，做了一个梦，请父亲解梦：言与司合，安上已脱，芝芙草拔。（词女之夫）刚好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暂趋缓和，故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁，赵21岁。

命运转变：婚后不久，新旧两党又开始争斗，赵挺之打击李格非，李清照曾写援书，但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗，赵挺之死于京师，赵家也遭受灾祸。

后期：靖康事变，北宋灭亡。北方大乱，赵家大多书册文物被焚，逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚，结果得不到，这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数，借此离婚。她也因此坐了两年牢，但获得众人帮助，九天后出来了。最后一个人在孤独中去世。

3，写作背景《醉花阴》写于前期。夫妻俩婚后不久，感情甚笃。后来，赵明诚宦游在外，李清照生活孤寂，对丈夫思念甚深，本词为相思之作。

6，深入鉴赏。整首词笼罩着一种氛围，即“愁”。里面写了很多景，融入了作者的“愁”情，运用了情景交融。自由选择词中的意象分析，如何体现了“愁”？（1）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

薄雾浓云：雾气不散，犹如心中绘制不散的惆怅；浓浓的云，给人压抑之感。

永昼：既是真正的白天，也是心灵上的时间，太难熬，太孤单，这一切何时才是尽头！

瑞脑销金兽：百无聊赖，没有人气，极其凄寂。

（2）佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。每逢佳节倍思亲，“又”说明分离已不是一两次。凉：既是身体感受，也是内心寒冷。（3）酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱：种有菊花的田圃。语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。后泛指赏菊之处。李清照非常欣赏陶渊明，其“易安居士”也是出自诗句《归去来兮辞》：依南以寄傲，审容膝之易安。把酒：端着酒杯喝酒。暗香：幽香，指菊花。重九赏菊，是由来已久的文苑雅事。不过李清照没有这种兴致，到东篱把酒赏菊，完全是为了派遣离愁，尽量酒喝了，菊赏了，袖间还沾带了扑鼻的幽香，却更勾引起一腔思绪：过去都有心上人陪着自己，而今却形只影单，此等良辰美景，便纵有千种风情，更与何人说？

（4）莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（此为绝佳三句）

有这么一故事，李清照由于思念寄给赵明诚一首诗。赵明诚觉得这诗写得太好了，自己要“须眉不让巾帼”，写了五十首诗，其中夹着李的诗，给友人看。友人说，只有三句最佳，就是这三句。这三句有什么美呢？大家谈谈。明确：用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红”。李却以憔悴的“黄花”自指，此为独创。

人称“李三瘦”：知否知否，应是绿肥红瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。新来瘦，非于病酒，不是悲秋。下片以“愁”为暗线，“东篱把酒”为了排遣离愁，“暗香盈袖”更触动愁绪，“莫道”提出“销魂”，正是“愁”的表现，最后落到“瘦”字，是愁的深化，与上片的“愁”相呼应。这次第，怎一个愁字了得！

7，课外拓展。请学生用刚刚学过的方法分析鉴赏李清照的《一剪梅》

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

五，总结：黯然销魂者，唯别而已。李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。