纸盘鱼教案[合集]

第一篇：纸盘鱼教案

大一班美工活动《纸盘鱼》

活动目标：

1、了解鱼的基本特征。

2、能用纸盘做成鱼的外形，并进行装饰。

3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。

活动准备：鱼图片、范画手工鱼、油画棒、纸盘、剪好的鱼尾、红色打印纸若干、双面胶、篮子若干 活动过程：

一、出示鱼图片，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友看看这是什么呢？（鱼）

2、师：这是鱼的什么呢？（鱼头、鱼身、背鳍、腹鳍）

二、出示纸盘鱼，观看制作图片

1、师：小朋友们，看看老师今天带什么来了呀！（鱼）小朋友看看这是鱼的什么？（眼睛、尾巴、背鳍、腹鳍）

2、这条鱼是用什么材料做的？（纸盘、颜色纸、双面胶、油画棒）小朋友说的真棒

3、接下来我们来看看制作图片吧！（出示制作过程图片）1）、首先拿出纸盘，用油画棒画出鱼眼睛

2）、将半圆形的纸贴上双面胶，依次粘贴到纸盘上。

3）、将两个扇形的纸盘进行涂色，然后贴到鱼身上，作为背鳍和腹鳍。4）、拿出最后一个扇形的纸盘，涂上颜色，然后贴到鱼身上，作为鱼的尾鳍。5）、一条漂亮的鱼就做好了。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1、制作过程中，教师提出要求：

1）、小朋友门在篮子里依次拿材料，不要争抢，不要将材料弄丢了。2）、开始制作。

四、评价结束

1、请一个小朋友起来跟大家分享介绍一下你的作品。

2、请幼儿挑几个比较好的作品展在黑板上，请一个小朋友上来评价一下

师：老师这边也有许多可爱的纸盘鱼，我请一个小朋友起来说一说，你最喜欢哪条鱼？为什么呢？

五、活动延伸（拿回家用绳子系好，当挂饰）

第二篇：纸盘画教案

纸盘画

授课类型：技能课 课时：

1课时

年级：

2年级

教学目标：

1、用画、剪和贴的方式装饰纸盘；

2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计；

3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。

教学重点：如何利用所学知识来装饰纸盘以及适合哪一种装饰样式。教学难点：如何利用好纸盘的空间进行创作，起到装饰的作用。教学准备：ppt、纸盘、铅笔、橡皮擦、彩色笔或其他彩色颜料。教学过程：

一、导入新课（实物导入）

提问学生是否知道老师带的什么东西？是用来干什么的？（学生回答，老师加以总结进入课题）

二、讲授新课

1.什么是纸盘画？（提问）生：回答

师：（总结公布答案）纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作。2.讲解纸盘画的形式（播发ppt）

任务：学生欣赏ppt纸盘画图片并观察它们有哪些特点以及不同之处。纸盘画形式：单色、多色、剪型、粘贴等。3.纸盘画有哪些摆放形式？（思考、提问）挂、粘、架

4、纸盘画的绘制步骤：（教师示范讲解）

1、用铅笔在纸盘上先勾 画出自己所要画的内容；

2、用颜色笔描好铅笔稿并擦掉多余的铅笔痕 迹；

3、涂上颜色，适当添加装饰.5、布置课堂作业（教师随堂指导）

为自己的小房间完成一幅美丽的纸盘装饰画，材料、形式不定。注意：构图、颜色的协调。

6、作业点评

学生自我评价、教师点评结合。

7、课后拓展

爱护环境、合理利用资源。

第三篇：纸盘设计教案

第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案

一、教学目标

知识目标：

1.能对纸盘进行大胆设计，并用图案的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，提高学生保护环境的意识。能力目标：

1、培养学生的设计意识，強化他们的环保意识和动手实践能力。情感目标：

感受生活中的美，体会“变废为美”的乐趣，培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。

二、教学重点：

运用不同的表现形式装饰纸盘

三、教学难点：

使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。

四、教学准备

1.学生：彩笔，油画棒，剪刀、彩纸、双面胶等 2.教师：课件、范作。

五、教学过程

一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）

师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？

生：勺子 纸杯、筷子、纸盘

师：同学们说的很对，老师今天也给同学们带来了一件特别的礼物，看看桌子下面有什么？（纸盘）生：纸盘子

师：平时我们用纸盘做什么？ 生：装食物

师：这些一次性纸盘除了能做餐具，还能怎么利用起来呢？ 生：做成有用的物品 和装饰品 师：今天我们就利用纸盘进行创意设计，把他变成一件艺术品，给它一个华丽的变身。板书：纸盘的华丽变身

师：我们先一起欣赏一组图片（纸盘做的各种创意物品）师:边欣赏边提问 这件作品是怎么做的呢，用了哪些辅助材料 师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学，好不好？想看吗？ 师：出示小鱼

师：谁知道小鱼是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？

生： 先在盘子上画上小鱼的眼睛、嘴巴，然后用卡纸做鱼鳍和尾巴。师：真聪明！像这种用剪切的方法装饰盘子，我们可以总结出一种方法叫什么法？ 生：剪切法 师：板书—剪切法。

师：有没有同学喜欢这个小猪的作品的呀？请举手 生：有！师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 师：讲得非常好，如果我们又给这种办法取一个名字 可以叫它什么法？ 生：粘贴法

师：谁来讲一讲这幅荷花图盘子的制作步骤？ 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了

师：语言简洁明了，请坐。这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的

师：那么像这种方法给取一个名字叫什么呢？ 生：描绘法

师：我发现我们班的同学很会抓特点-板书描绘法

师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 皮卡丘这件作品用了哪些方法？ 生：粘贴法和描绘法

师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的绘图法？

师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？ 生：想

师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同学举手 请2-3位学生 讲制作方法 和步骤 师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满 造型适当夸张 色彩艳丽

师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意 生：开始制作

师：巡视 指导 发现亮点及时表扬 以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示 师：请个别学生讲解自己的作品

师：请2位同学评价作品 从色彩搭配 构图、造型等方面 生：这幅作品比较喜欢 我觉得色彩非常鲜艳 造型比较可爱 色彩均匀 效果突出 与众不同 视觉效果好 构图比较饱满 比较有创意 点睛之笔 画龙点睛的作用

生2：我觉得这件作品还可以变得更美 造型再夸张一点 颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点

师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型 等各方面因素。而且通过共同学习我们知道，一次性餐具除了纸盘还有纸杯、饭盒等等。现在我们再一起来欣赏一组有趣的图片：饭盒龟 草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅 纸杯灯等

老师：猜一猜 这些是用什么做的？ 出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子 师：这些都是将生活中的废弃物品再利用的范例

师：除了今天我们讲到的一次性餐具以外，在日常生活中还有很多废弃物品可以通过我们的创意设计再利用，比如饼干盒子。生：塑料瓶 易拉罐。

师：同学们说得都对，我们一起来看一看-师：欣赏完这些有趣的设计作品我们知道了，在生活中有很多废弃物品是可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品 板书------变废为宝 美化生活

师：通过这节课的学习，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获对吗？ 生：对

师生小结：同学们今天都有哪些收获？ 生：要爱护环境，保护地球

师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？

师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!师：下课！

第四篇：纸盘设计教案

第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案

一、教学目标

知识目标：

1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。能力目标：

1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。情感目标：

感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。

二、教学重点：

不同的表现形式装饰纸盘

三、教学难点：

使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。

四、教学准备

1.学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等 2.教师：课件、范画。七：教学过程

一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）

师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？ 师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？

生：勺子

纸杯 筷子。。

师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片

出示：饭盒龟 草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅 纸杯灯等

老师：猜一猜

这些是用什么做的？

出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子

师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活

老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？

生：纸盘子

师：平时我们用盘子做什么？ 生：装食物 师：这些一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的食物，还能怎么利用起来呢？

生：做成有用的物品 和装饰品

师：我们先一起欣赏一组创意作品（纸盘做的各种创意物品）

师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学。想看吗？ 出示手工作品，师：出示兔子

师：你知道小兔子是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？

生： 先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴，然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。师：真聪明！像这种用粘贴的方法在盘子上作画，我们可以取一个名字就叫什么法？ 生：粘贴法

师：板书—粘贴法。

再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的？ 生：先画好装饰图案，然后再用剪刀剪切造型

师：非常不错，如果我们又给这种办法取一个名字 应该叫它 什么法呢？ 生：剪切法 师：哇，总结得太好了，我发现我们班的同学都很棒，板书—剪切法 师：出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀？请举手 生：有！

师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了

师：回答得真好，这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的 师：那么像这种方法取一个名字叫什么呢？ 生：绘画法 师： 板书

师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 出示作品《 面具 》

师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的剪切法 哪里运用的绘图法？ 师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？

生：想 师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？

应该先做什么再做什么？

请2-3位学生 讲制作方法 和步骤

师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满

造型适当夸张

色彩艳丽

师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意

生：开始制作

师：巡视 指导

发现亮点及时表扬

以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示

师：请个别学生讲解自己的作品

师：请2位同学评价作品

从色彩搭配 构图、造型等方面

生：这幅作品比较喜欢

我觉得色彩非常鲜艳

造型比较可爱

色彩均匀

效果突出

与众不同

视觉效果好

构图比较饱满

比较有创意

点睛之笔

画龙点睛的作用

生2：我觉得这件作品还可以变得更美

造型再夸张一点

颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点

师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型

等各方面因素。

师：除了今天我们利用到的一次性餐具以外，在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢

生：塑料瓶

易拉罐。

师：同学们说得都对，我们一起来欣赏

师：其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品

板书------变废为宝 美化生活

师：欣赏完这些艺术作品，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获 师生小结：同学们今天都有哪些收获？ 生：要爱护环境，保护地球

师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？

今天我们一起作了一件非常有意义的事情，把废弃的物品再利用起来了，并且装饰了我们的生活

师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!师：下课！

第五篇：美术教案纸盘装饰

大五班美术活动：装饰纸盘

一、设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

三、重难点：重点：用不同线装饰盘子。

难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动准备：

1、知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

2、物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

五、活动过程

（一）开始部分：

1、语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

3、激发幼儿绘画的兴趣。

老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

2.教师示范线描画中常用的线条运用。

（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

(2)线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？