scratch 教案 第3课 机器人跳舞

第一篇：scratch 教案 第3课 机器人跳舞

第3课 机器人跳舞

教学目标

1、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。

2、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。

3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。

3、模仿范例2，自己设计一个作品。

图一 图二

4、学习范例2，重点理解模块的作用。

教学课时：

1课时 学生：6年级 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

和

老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！

二、模仿学习，探究发现

1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？

2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？

3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、学生设计创作，教师巡视指导

在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。

四、欣赏作品，交流学习

请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。

五、师生共同小结，构建知识

通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用 的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。

第二篇：scratch教学第3课《机器人跳舞》

第3课 机器人跳舞

教学目标

1、初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。

2、初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。

3、能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。

3、自己设计一个作品。

图一

图二 4，重点理解的作用。

教学课时：1课时 学生：

和 模块教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！

二、模仿学习，探究发现

1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？

2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？

3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、学生设计创作，教师巡视指导

在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。

四、欣赏作品，交流学习

请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。

五、师生共同小结，构建知识

通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用 的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。

坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。

第三篇：scratch教学设计 第3课 机器人跳舞

第3课 机器人跳舞

教学目标

1、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。

2、模仿范例2，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。

3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。

3、模仿范例2，自己设计一个作品。

图一 图二

4、学习范例2，重点理解模块的作用。

教学课时：

1课时 学生：6年级 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

和

老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！

二、模仿学习，探究发现

1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？

2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？

3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、学生设计创作，教师巡视指导

在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。

四、欣赏作品，交流学习

请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。

五、师生共同小结，构建知识

通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用 的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。

课后反思：

在第2个例子的学习过程中，我发现了学生提出的问题有：最多的是使用后，角色倒立；其次是如何使声音的重复播放；在教学过程中，我是这样处理的：请遇到问题的学生说，再请同学能助解决，这样的学习效果很好。

还有学生提出：让角色移动慢点，怎么办？在教学中我是这样处理的：我让学生探究控制角色移动速度的解决方案。让学生尝试修改的方法。

这节课，学生的想象丰富多了，点评作品是随学生完成的快慢进行的。这样可以互相启发。

课堂上，我发现学生故事的内容缺乏，还需要启发学生去挖掘健康的有趣的有一定思想内涵的贴近学生生活的创作素材。我准备在下节课给学生时间到scratch网站上去学习，看一看其他小朋友的作品，启发自己的创作思维,拓宽学生的创作空间。

课堂上，有的学生作品有很你好的创意，但时间不够，没有完成，我对这类问题是采取让学生先提交，下节课在继续修改，或利用课余时间去完成。

学生作品

中的参数，让他们去发现解决问题

第四篇：机器人跳舞教案

第9课《机器人跳舞》

一、本课说明

在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。

二、教学目标

1、知识和技能目标

（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；（２）了解永远循环结构语句的含义； ２、过程与方法目标

（１）学会使用“启动电机”模块；（２）编写具有永远循环结构的程序；

3、情感性目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）“启动电机”模块的使用；（2）编写具有永远循环结构的程序；

2、教学难点

永远循环结构语句的理解与使用。

四、教学准备

将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。

五、教学过程

1、情境导入

演示机器人跳“８”字舞。

教师：机器人在干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞，你行吗？并说说你是怎么去做的？ 学生演示，汇报。

教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。２、新授

教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。

学生再次去编写控制机器人跳“８” 舞的程序。学生表演机器人跳“８” 舞。

布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。学生分组活动，教师指导帮助。

学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”１。学生思考，设置参数、填空。分组汇报，教师小结。

3、练习

请同学们完成“试一试”中２和３。

学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。４、总结评价

教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。

第五篇：第3课聪明的机器人

第3课聪明的机器人

一教学内容：本节课出自湖南美术出版社出版的新课标标准实验教科书（人教版）小学美术五年级下册第3课《聪明的机器人》

二教学目标

1通过对机器人的学习，使学生能设计一只机械手并写一段话来介绍它或说明自己的意图 2 通过运用卷，折，贴和切制，削制，插接等方法让学生掌握机械立体形的制作方法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。透过美术创作活动，发展学生的空间想象力，培养学生合作精神，初步形成设计应用意识 三教学重点：在小组合作学习中，学生能积极参与到团体活动任务中并独立思考共同探讨，使小组活动有序协调地开展

教学难点：对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情，以形成设计应用意识 四教具准备：多媒体教室投影器有关学科的图片制作机器人的各种不同材料

课时安排：1课时

五教学过程

（一）欣赏感受认知造型特征

（1）引导提问：你们听说过“精彩有趣的机器人足球赛”“活灵活现的机器人动物园”吗？今天老师就带你们走进机械人的时代去认识了解机械人的外形特点

（2）出示不同机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本节课的学习内容（板书课题聪明的机器人）

（二）分析模型获得方法

思考：把你知道关于机器人的事情告诉大家，机器人分别是用什么材料制作的？运用了哪些制作方法？

学生分组讨论并总结：机器人制作材料运用了各种纸张泡沫纸盒蔬菜瓜果等；制作方法有：卷折贴和切制削制插接等

材料选择：选择机器人不同部件的制作材料

方法训练：选择合适的材料做一做机器人的形体组件

（三）分工制作小组组装小组分工完成个体制作任务

2教师巡视协调各组制作情况，以解决学习过程中出现的各种问题。

3完善组装：各小组将各个部件组装成完整的作品，4作品发表：各小组展示其模型作品，小组分别进行自我评价，发表设计意图和功能特点

（四）学习拓展

当今社会科技发展很快，21世纪的我们需要去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学知识，会运用科学知识为人类社会创造更加美好的明天。