《做班级的小主人》教学设计

第一篇：《做班级的小主人》教学设计

《做班级的小主人》教学设计

教学目标：

1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。

3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。重点：

了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。难点：

1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。

2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学准备：

教师准备：

1、班集体的情况分析。

2、反映班集体荣誉的照片等资料。

3、奖状若干。

学生准备：自己或自己和同学的合影。教学设计：

一、导入

1、出示照片班集体的照片。请学生读。

2、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。出示课题：（板书）我是班级小主人。读题。

二、我是班中一员。

1、学生说说自己为班级做什么？

全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。全班交流。

2、教师小结。

三、心中有班级。

1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？

教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。

2、为班级做事。

出示照片，你为班级做了什么？想到谁为班级做了什么？（板书：为班级做事）学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。

3、为班级争光。

（1）出示照片，你在什么方面为班级争光？想到谁为班级争光？（板书：为班级争光）

（2）你们这么为班级争光，都是因为“心中有班级”。（板书）

四、为班级提建议。

1、所有这些，都是为了争创文明示范班。为了争创文明示范班，要努力的方面很多，今天我们在学习、纪律、卫生、体育艺术进行讨论，怎样为班级争光。

2、小组讨论，为班级活动提出自己的建议。分四个小组分组讨（播放音乐）论。

组长负责写写建议。

3、小组代表发言，其他同学补充，教师总结。

五、评比小主人。

1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班级优秀小主人”？学生交流评比标准。

（1）心中有班级。（2）为班级做事。（3）为班级争光。

2、全班分小组讨论（播放音乐），每组评出两名“班级优秀小主人”，并讨论他们有哪些事迹？。

3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。

4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们颁发奖状。

5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。

2014年11月4日

第二篇：学会自我管理,做班级小主人

学会自我管理，做班级小主人

新妙镇中心校 谭渝敏

我又接了个新班。面对刚入学的四十几名新生，让我又一次感受到：班主任是天底下最小但管的人和事却是最多的“主任”。对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，开始时多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁孩子的，或许更多的是不适与失落。我深知要带好一个班，光靠一个老师的严格管理是不行的，更重要的是学生自觉自律的行为。那么如何去引导学生进行自我管理，做班级的小主人呢。

一、营造氛围，让孩子爱上“班级”这个家

班级，就像一个家庭，一个小社会，每天的事层出不穷，又烦杂难当。一年级的孩子可千万不能小看他们，在思想上他们有了自己的许多见解和判断是非的能力，生活中也具有了不可估量的能力。于是，在班级管理中，如何把孩子们的能量运用起来，真不是一件容易的事。

“现在的老师不好当，现在的孩子不好教”这是老师们经常说的一句话。因为我们教育的对象是一群活蹦乱跳的孩子，他们的个性千差万别，但他们都喜欢自己的家。于是，当孩子踏入校园的第一天时，我就在他们头脑中建立起“班级”与“家”的概念，我会亲切地对他们说：孩子们，从今天起，你们就有两个家了，班级这个新家里你会有很多的小伙伴，可以和他们在一起做游戏，学本领。每天你的爸爸妈妈会从第一个家把你送到第二个“家” 里去上学，第二个“家”就是我们的班级。

当然，在这个“家”里，你得赏识每一个孩子，能使他们更信任你。你蹲下身子，放下教师高高在上的姿态，和孩子们融为一体，像朋友一样，加深感情;你对每一个孩子都能真心实意，像妈妈一样关心呵护他们。“人非草木，孰能无情?”当孩子上课没精神时，你轻轻地走过去，俯下身子，关心地问一句：“怎么了?不舒服?”就这样一个简单的动作，几句温暖的问候，孩子会深深地烙在他的记忆中。

老师不仅要赏识孩子的闪光点，而且要包容孩子错误与不足，给孩子留有自尊，改正的机会，只要你的工作做到位，孩子的可塑性是很强的，他们就会努力地改正。当你做到了这一切，你真挚的心就会换来孩子那可滚烫的心，他们会用他们特有的方式来回报你。陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这样，孩子就会觉得班级是温暖，温馨的。

二、引导、激发孩子的主人意识

魏书生说：“管理是集体的骨架。一个良好的班集体，能给孩子们以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力，对学生的全面发展具有强大的影响。”要让孩子成为班级管理的主人，让他们主动的参与班级的各项工作，真正在和谐、民主、温馨的环境中健康顺利的成长。而自我管理的直接动力来源于小学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是孩子发自内心的行动，具有明确的目的性、计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

随着留守儿童的增多，现在的学生对成人的依赖性很强。由于隔代教育，长辈的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多地需要成人的帮助和照料。这种状况是培养自我管理意识的最大障碍。因此，我们可以利用各种教育机会，进行生活、学习独立性的教育。如在晨会、班会中向学生正面宣传“自己的事自己干”，让学生从认识上加深对独立性的理解。还可以与家长取得一致意见，使学生获得更多的培养独立性的机会。

其次引导孩子正确认识自己、他人与班级的关系。儿童的自我管理并不只是管自己，而是要对自己、他人、集体全面负责。引导孩子自我管理首先应使他们树立集体主义观念，克服个人本位主义，使自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。曾经班上有位同学他的成绩优良，很有组织能力，但他个性较强，缺乏关心他人的热情，于是就让他组织班队活动，并经常在大家面前表扬他这种乐于助人的精神，还积极创造机会让其他同学主动与他接近，让他体会到同学友情的真挚。过了一段时间，他争当班干部，为大家服务，成了班级管理的得力骨干。由此可见，强化学生自我管理意识，一方面要求每位同学照顾好自己，另一方面，还要求同学关心他人和集体，认识到自己是班级的一员，管理好班集体是每位同学的职责。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。“一个班级的健康发展，必须要有一定的规范。因此，我首先确定几个认为比较合适的班训后，再让同学们通过民主讨论达成共识，共同制定合乎本班的班级公约。由于学生有为自己的目标负责的倾向，牢固树立”我制定的规则，我要这样做，我必须要这样做“的思想，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。实践证明，班级公约的制定不但对于形成良好的班风起到了积极的作用，对学生自身的成长和进步也起到了极大的激励作用。在班级公约制定的整个过程中，学生其实无形中已开始了自我教育，这有效地激发了他们的主动意识，主动地发现问题，解决问题，实现了学生个性的自由和全面发展。

最后还要保护学生自我管理的积极性。一般来说，少年儿童的心灵是纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，配合老师的工作，也乐于为集体服务。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此，不断让孩子体验到成功的快乐就成了调动积极性的最有效的手段。

三、以点带面，让孩子参与班级管理

以点带面提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中认真懂事好学积极上进的孩子作为典型，进行积极的指导，指出他们的闪光点和不足之处，要求他们在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使他们更佩服、尊重你，就可以很顺利地开展班级管理工作。如在班中设置多种岗位，“小组长”、“小卫士”、“小老师”、“管理员”等。尽可能的创设多种机会使更多的孩子以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期轮岗。在多元多向的竞争中，给每个孩子带来机遇与挑战，是他们积极进取的活力与源泉。这样把班级交给孩子，使孩子真正成为班集体管理的主人，他们就会时时事事对班集体、对同伴具有高度的责任心，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智。

调皮、好动的孩子，他的动手能力和动作协调性会很好，让他们参与班级管理，能使他们的能力得到充分发挥，这既可以增强他们的自我约束力，又从另一个方面帮助他们找到了自信。在安排任务时，我会刻意安排两个或两个以上孩子去负责，在完成任务过程中，孩子们会通过交流、合作达成共识，无形中培养了孩子们的合作意识。我班上就有一个特调皮的男孩，他自己纪律性很差，老是管不住自己，课堂上总是动来动去的。不过，我发现他有一定的号召力，于是就将午休的纪律交给他和纪律委员管，你别说，还真有点效果。这样以来，午休的纪律好了，也培养了他的集体主义感。

四、进一步促进自我管理的养成

班级自我管理真正地体现了把学生当作教育的客体，又把学生当作教育的主体，以及在教育中教师的主导作用。叶圣陶说过这么一句话：“教是为了不教。”也可以借此说，“管是为了不管”，不管，是班级管理者追求的最高境界。我们在学生有了一定的自我管理能力的基础上，引导学生养成自己管理自己的习惯，班级自我管理的习惯，使之达到班级管理的最高境界。

班主任还要善于利用一个优秀的班集体所形成的正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

记得在一次开展“我是校园的主人”教育班队课上，孩子们在受到教育后，是一脸的兴奋。我可不想让这兴奋成为过眼烟云，于是，马上让孩子们离开座位，动手捡起室内、走廊的垃圾。孩子们捡的欢，捡的细。他们不怕脏，还捡起了下水道口的臭垃圾，我见了是一脸的开心啦。捡完后，我立即表扬了大家，特别是那几位捡下水道口垃圾的同学。我知道，这次活动有了初步效果。当然在班级管理活动中，还要启发诱导，创造环境和契机，才能使学生的自我管理能力得到训练和提高，才能进一步促进良好行为习惯的养成。

总之，教师要积极做好班级管理的有心人，时时留意班里那些默默无闻的学生，积极引发他们潜能和创造力，使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域里最充分的展示并发现自己的才能，学会自我管理，做班级的主人！

第三篇：《做班级的小主人》 教案

《做班级的小主人》教案

教学目标：

1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。

3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

教学重难点：

1、了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。

2、初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。

3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。

教学过程：

第1课时

一、谈话揭题

1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。

2、来，请同学们把自己的照片贴在“我们的班集体”上。（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！

二、介绍自己的班集体

1、你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评）

2、在过去的三年中，通过大家的努力，我们取得了不少成绩，你们还记得吗？（回忆一起为取得成绩所付出的努力）

3、课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，说说自己的构思与想法。

三、学唱儿歌《我爱我的班集体》（活动手册）

第二课时

一、谈话引入：

师：我们是班级的小主人，我们就有一定的责任，那么怎样来做好这个小主人呢？

二、为班级出谋划策

1、元旦快要到了，大家来出出主意，过个愉快的节日。（可以参考活动手册，分组分块来讨论，力求把这个活动搞得生动些，参与的面广一些）

2、学生讨论，制定计划。

3、小组反馈，及时修改。（课后班干部整理）

三、实践园：开展“一人一岗”活动

1、看图，图上的同学是怎样为班级服务的？你愿意吗？

2、教师出示“一人一岗”表，你可以根据自己的爱好、能力 为自己选择岗位。（注意：岗位设立要切合实际）

四、总结：

看得出，同学们都很爱自己的班级，有强烈的主人翁意识。我们也将在期末评选出“优秀小主人”。

第四篇：《学做时间的小主人》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《学做时间的小主人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。

2、感受学习时间的短暂，从而认识到我们应该节约时间，合理规划利用时间。

活动构思：

1、活动原则

小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到改变认识。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。

2、活动形式

热身游戏、听故事、生命度量、做激励卡、合理规划等部分组成。

3、重点难点

本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义与珍贵，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。

活动准备

1、故事“时光老人和流浪汉”。

2、“生命度量尺”。

3、学习小卡片

活动设计

一、热身运动

师：同学们，我听说我们班的同学非常聪明与自信，有没有信心把它展示给大家？

生：有！

师：真棒！那么今天我们一起来上一节心理活动课，看看谁做的最好。活动之前我们先来做个游戏，游戏的名字叫“我是小小闹钟人”，（投影出示小闹钟）让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手呢，就相当于是闹钟的时针，左手呢，就相当于分针。那我说12点时，大家说可以把两只手高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平，我说“铃……”时呢，大家就全身抖动起来。会了吗？

师：同学们可真聪明，下面游戏正式开始，请同学们悄悄的起立。

（教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点……变动）

师：刚才同学们模仿的惟妙惟肖，证明我们确实很棒。请坐下。

二、创设情境，导入新课

师：尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几个小时就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下，聊聊时间这个话题。（板书——时间）

师：不同的人对待时间有各种不同的态度，老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕，我们一起齐读：

聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；

愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；

勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；

懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

师：同学们读得真棒！你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度？

生1：我喜欢聪明的人去利用时间。

生2：我喜欢勤奋的人创造时间。

……

师：我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人，好好利用时间，抓紧时间，创造时间，珍惜时间，可是要想达到这些目标我们就要成为时间的主人。去做时间的小主人（板书：做——的小主人）齐读课题。

三、调查体验，深化认识，感受时间的重要性。

（一）时间就是知识。

1、体验一分钟的时间。

师：同学们平时可能不注意一分钟的时间，现在请大家闭上眼睛，听音乐体验一分钟的时间。

学生交流一分钟的长短。

师总结：我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！

2、体验一分钟能做些什么。

师：同学们可不要小看这一分钟的时间，这短短的一分钟能做好多事情呢？不信咱试试

做口算题

师：刚才我们试验了一下，一分钟算十几道口算题，大家觉得，这一分钟我们还能来做什么？如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟，都用来学习，我们该能尝到多少知识啊！所以对于我们来说，时间就是什么？（时间就是知识。）

（二）时间就是财富。

师：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：

出示投影：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。）读给大家听。

通过这些调查交流我们感受到，对于工人叔叔来说时间就是财富。

（三）时间就是生命。

在医务人员争分夺秒的抢救生命垂危的病人的时候，对于他们来说时间又是什么。（时间就是生命）。

（四）时间就是胜利。

在激烈的战斗中，时间就是胜利。

师：通过说以上的事例，同学们感受到时间怎么样？（珍贵）

四、听故事，感悟要珍惜时间

师：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜，让我们一起进入时光隧道，认真聆听这样一个故事。（投影播放故事：时光老人与流浪汉）

师：那么听了这个故事，同学们有什么感想呢？

生1：我们以后要好好珍惜时间。

生2：我们以后要好好学习，不虚度光阴，不要像流浪汉那样一事无成。

……

师：正如同学们所说，对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就象流水一样一去不复返，我们要好好珍惜时间，不要虚度光阴。

五、生命度量，实验体悟

师：时间是有限的，生命也是有限的。现在每人请您拿起桌上的纸条，我们来制作一个生命量尺，把它平均分成10份，写上10、20、30……100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁，这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。

1、现在请你剪去从55或60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。（动手剪）把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。

请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。（动手剪）把这段时光放在桌子上。生命量尺变得更短了。

可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。

2、老师发现有些同学有点舍不得了。好，剩下的就是我们在校学习的时间了，今年我们已经是三年级了，10岁了，剪掉这部分已经过去的学习时间，还要去掉睡觉的时间，现在你想说什么？

3、与你的同桌说说你的感受吧（学生同桌交流）

4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家？

生1：时间很短暂，我们应该好好利用在校时间。

生2：我们要珍惜时间，好好学习。

……

（学生发言。感知在校学习时间的'有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。）

六、积累格言，珍惜时间，合理利用时间

师：1、同学们都发现了，在校学习的时间是那么的短暂，与漫长的人生相比，它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里，我们应该怎样节约时间，好好地利用时间呢？（小组讨论）

2、同学们讨论得非常热烈，收获也一定很多，谁能与大家分享一下。（指名交流）

生1：我利用早晨的时间来背英语单词。

生2：我利用节假日去学习舞蹈。

……

3、同学们说的真好，老师相信在以后地学习与生活中，同这们一定能更充分有效地利用用时间。

4、讨论下面的说法对吗？为什么？

小刚说：“今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。

小丽边写作业边看电视，她说：“这叫抓紧时间，学习娱乐两不误。”

小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作。小宁抓紧时间预习功课到7点差6分，走到小军家正好是7点。

5、从很久以前，人们就认识到了时间的珍贵，从而写了一些鼓励大家珍惜时间的名言警句，谁知道都有哪些？

生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

生2：少壮不努力，老大徒伤悲

……

老师这有一些，我们一起感受一下吧（投影出示）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

明日复明日，明日何其多！

日日待明日，万世成蹉跎。

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是不异于谋财害命的。

请同学们选择其中你最喜欢的一句，做成漂亮的书签，夹在书里，或送给自己的好朋友，让它随时随地的激励我们珍惜时间吧！

七、合理规划，利用时间

师：不知不觉中我们的活动已接近尾声了，时间这么短暂，时间又这么宝贵，在这短短的40分钟时间里、你得到了哪些收获？

生1：我知道了时间是宝贵的，它一去不复返。

生2：我知道了要好好利用时间，不要虚度光阴。

师：很高兴和大家度过了愉快的40分钟，在这40分钟里，老师也是快乐的收获者，谢谢大家！同学们，让我们从今天起，珍惜每分每秒，与时间比速度，向时间要效率，做时间的小主人。最后就让我们在一孩子们，加油！

时光老人与流浪汉。

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”医生跪下，哀求时光来人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人是那么生气，从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒。

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第五篇：学做网络小主人班会设计

“学做网络小主人” 五年二班主题班会 指导教师:李宗爽

活动背景：网络的普及给我们的日常生活带来了很多方便，但同时也显出了其中的弊端。尤其是对于懵懂的小学生来说，只顾在网络游戏中沉迷，荒废了学业，辜负了父母和老师的期望。面对这些逐渐迷失的孩子，作为班主任，针对此情况以“学做网络小主人”为主题，让学生客观看待网络，分清其利与弊，学会文明上网，取其精华，去其糟粕。

一、活动目标：

1、认识网络带给我们的利与弊。

2、明白沉迷网络游戏的危害。

3、呼吁学生文明上网，健康上网。

二、活动准备：

1、师生共同收集有关网络游戏危害的资料。

2、学生编排节目。

三、活动过程

班长讲话：亲爱的同学们，大家都喜欢上网吧，现在的上网已经变得和吃饭一样平常，有人说网络既是天使又是魔鬼，它丰富多彩，也诱惑无限。为了让同学们正确的对待网络，健康文明上网，所以我们召开“学做网络小主人”的主题班会。现在我宣布：班会正式开始。（掌声）让我们以热烈的掌声欢迎两位主持人闪亮登场。

1、走进缤纷的网络世界

主持人甲：很多同学都喜欢上网，有多少人有自己的QQ呢？请举手。谁愿意告诉大家,你的网名是什么?(自愿回答)

主持人乙：大家的网名真有趣，看来上网已经成了我们许多同学

课余的一大爱好，对吗？是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，谁能说说，上网有哪些好处？

学生1：可以上网购物，足不出户就可以买到称心如意的东西，方便快捷。

学生2：可以在网络上发布一些有用的信息，实现信息资源共享，也可以共享别人的信息资源。方便了五湖四海的人，省时省力。学生3：在网络上可以看到祖国大好的河山，不用出门，就可以来一趟电子旅游，新鲜刺激。

学生4：新闻、时事、天气、国际国内动态早知道，比报刊杂志更为方便、提前；

学生5：娱乐休闲，放松精神，聊天交友，沟通情感。主持人乙：大家说得好，下面让我们一起来欣赏一段视频。互联网时代{播放视频：互联网时代}

2、分析网络弊端。

主持人甲：网络精彩无限，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。

接下来请您看小记者团队搜集到的新闻材料。他们将在这里给大家进行现场播报。

1号记者：浙江温州某小学学生小强因迷上网络游戏，常常夜不归宿，盗窃家里钱财，有一次偷了家里300元正出门上网吧时，被奶奶发现并极力劝阻，小强怒不可遏，丧失理智，顺手拿起菜刀凶残地向奶奶砍去，可怜的奶奶关心照顾小强十几年，竟死于自己的孙子的手里，可悲啊，可叹！

2号记者：16岁的少年胡某在网吧玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于在网络上“杀”红了眼，生活中胡某遇到不顺心的事，当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

3号记者：这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。一位13岁少年迷恋电子游戏，整天泡在电子游戏厅里，易怒厌世，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，陕西省精神卫生中心专家提醒人们，上网成瘾已成精神疾病的新诱因。

4号记者：据中央电视台新闻联播报道，天津市某中学学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，回家跟父亲说“爸爸谢谢你，养育了我十一年，你要好好保重身体。再见。”然后，从电梯上到11楼，跳下，留下悲痛欲绝的父母。他的父亲大声地对着镜头求助：“救救这些沉溺于网络游戏的孩子吧。”

主持人甲：感谢4位记者的现场播报。下面请我的搭档给大家展示一组触目惊心的数据。

主持人乙：让我们再来看看这样一组数据。（电脑显示）

★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁到24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

主持人甲：同学们，这一个个触目惊心的数字，就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。看了案例你有何感想？

学生1：我的感想是:如果迷恋上网、游戏、浪费时间、浪费金钱还害人不浅。

学生2：我的想法是：如果我们不能正确上网，迷恋网吧，就有可能迷失自己。

主持人乙:你们说得对，为了让大家对网络危害有进一步的认识，我们班的小红，小刚精心编排了小品（网吧皇帝），我们掌声有请他们

到前面表演。

主持人甲：感谢三位同学的精彩表演。

3、正确应用网络工具。

主持人：同学们，文明上网，功在平常，我们要有对网络的控制能力，我们要学做网络小主人。这是班委会成员为大家归纳了几点建议，大家一起来读读吧（看大屏幕）：

（1）、自我提醒。把上网的好处与坏处分别写在一张纸上，贴在房间的显眼处，每天默念几遍。

（2）、自我暗示。一有上网的念头，反复自我暗示。如：“现在应该学习，等周末再上。”等。

（3）、放松训练。当网瘾发作时，常出现紧张、不安等情绪，此时可做些深呼吸等放松练习。

（4）、注意力转移。如欣赏自己喜欢的音乐，做自己感兴趣的事情，如：散步、郊游等。

（5）、规范生活。重新规范自己的作息时间，让自己更充实。

主持人甲：希望我们

（五）二班的所有学生都能合理安排自己的时间，做到上网、学习两不误。

主持人乙：我听说有几位同学利用课余时间从网上学习了舞蹈：小苹果。我们一起来欣赏。

主持人甲：有一个梦，由我启动。那就是科学上网、文明上网。

主持人乙：让我们都成为文明的“网络之星”!让我们成为网络的小主人。

主持人甲：现在我倡议，同学们在《我是明星》的歌声中，在“绿色上网，文明上网”承诺书上，郑重地签下自己的名字。

“绿色上网，文明上网，”承诺书

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

4、总结班会寄厚望

主持人甲：现在我们来听听班主任谈老师对“绿色上网、文明上网”的看法。

班主任总结班会：

同学们：网络是把“双刃剑”，既有好的一面，也有不健康的一面。对于网络，我们要保持敏锐的洞察力和是非分辨能力，给自己树立一道坚不可催的防护墙。我们只能从网上寄去一些健康的、进步的、积极向上的有利信息，为我们的学习和生活服务，我们要成为网络小主人。要让网络为我们的健康成长积蓄更多的力量！

甲：正如李老师所说：“网络是把'双刃剑'”。关键要你擦亮眼，同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做网络小主人：（主持人带头领读承诺书）

甲：小小鼠标。乙：轻轻点击。

合：互联网连起整个世界。

甲：让我们发一个“E-mail”给明天。

乙：让我们同国际接轨。

合：让我们和世界签约。甲：下面我宣布：“争做网络小主人" 主题班会到此结束！