春节知多少教学设计

第一篇：春节知多少教学设计

《春节知多少》教学设计

[活动目标]

1、进一步了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。加深对中华民族春节文化的认识。

2、重温过年的欢乐，知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。[重点难点] 知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。[活动过程]

（一）音乐导入 播放歌曲《过新年》。

师：谁知道刚才听到的这首歌的名字？ 生：过新年。

师：过新年也可称为过春节，过春节是一件让人非常高兴的事，老师也非常喜欢过春节。过春节是有很多讲究的，比如放鞭炮，还比如…… 生：贴对联，贴“福”字，贴秦琼敬德，吃年夜饭……

（二）春节知识大竞猜

邀请两个儿童担任嘉宾主持，一位负责拿“问题筐”让参赛者抽题，一位负责念题。其他同学分成四小组，每组选择一位代表坐在竞赛席上，另外的学生坐在下面补充答题，冷场时由主持人宣布答案。

1、小组竞赛

要求每组选出的参赛者抽题、答题，组员可补充，答错了其他人可以改正。第一组参赛者抽题。

主持人：过年时家家户户都要贴对联，你知道这是为什么吗？ 生1：我想贴对联是为了烘托节日喜庆的气氛。

生2：贴对联还可以降鬼避邪，传说古时候……(学生讲神话故事)生3：我记得我们家今年贴的对联是：春色满人间，民富国无忧。横批是：春满人间。师：你的记性可真好，你知道这副对联的意思吗？

生：知道。它的意思就是说春满人间，人民富了，国家没有什么忧患。师：你说得可真好。（掌声鼓励）

学生组员补充：我们家每年也贴对联，而且都是我爸爸写的，我爸爸今天还给咱们班写了一副对联。

学生拿出对联展示。

师：新学期天天努力学习，新教材时时刻苦攻读。横批是：好好学习。写得真好，相信大家一定能够天天努力学习，时时刻苦攻读。我们把这副对联贴在黑板上好吗？ 该生贴对联。

第二组参赛者抽题。

主持人：过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？

生：我知道，听我奶奶说“福”字倒着贴是表明幸福已到，福气已到。主持人：你说对了――奖你一个“福”字，你把它也贴到黑板上吧！学生贴“福”字。

第三组参赛者抽题。

主持人：过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？

生：听我奶奶说过年放鞭炮是为了驱除一种叫“年”的怪兽……（学生讲神话故事）

师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。烟花爆竹属于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。第四组参赛者抽题。

主持人：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱? 生1：据说压岁钱可以压住年龄。生2：（插话）不对，发压岁钱是为了压住邪恶，当妖魔鬼怪或“年”伤害孩子的时候，孩子可以用这些钱贿赂他们而化凶为吉。不过，我每年都把压岁钱留下来交学费呢。师：把压岁钱留下来交学费，不乱花钱，真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。

2、自由竞赛

全班同学积极参与。

主持人：每年三十晚上为什么还要吃年夜饭守岁? 生1：三十晚上吃年夜饭守岁有辞旧迎新的意味。“一夜连双岁，五更分二天”。除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐在炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪恶疾病驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行，直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。

生2：还有一种说法，说是古时守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为了延长父母的寿命。

主持人：为什么有的地方过年吃饺子，有的地方吃汤圆，有的地方还吃年糕呢? 生：因为饺子像元宝，人们在春节吃它有招财进宝的意思。另外，饺子有馅，人们可以把各种东西包在里面，寄托人们对新的一年的希望。有的地方还吃年糕，象征人们的工作和生活一年比一年高。吃汤圆象征着一家人团团圆圆。

主持人：你知道今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年? 生：我知道今年是鸡年，去年是猴年，明年是狗年，我还会唱12生肖歌呢！师：那你把12生肖歌给大家唱一下吧。学生唱12生肖歌，掌声鼓励。师：唱得真好，你怎么会唱呢? 生：小时候奶奶哄我时经常给我唱这首歌，所以我早就会唱。

师：好了，刚才大家谈了那么多，都是我们汉族过春节的风俗习惯。谁知道少数民族过春节的风俗习惯呢? 生1：我知道，侗族在除夕之夜，讲究每人喝一碗稀饭，表示风调雨顺、五谷丰登。还有一个“舀水”习俗，姑娘们抢着舀水，以舀到井水起白泡为最吉利。生2：我这儿收集有蒙古人过节的资料。（实物投影，出示资料）蒙古族人，自古以来，以白色为纯洁、吉祥之色，他们最崇尚的是白色，所以他们把春节称为白节。腊月三十晚上，全家老少穿上节日盛装，欢聚一堂，拜贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先拜祖先，然后晚辈向长辈依次献哈达、敬酒、礼拜。凌晨，全家老少以及族人走到蒙古包外，在长者的主持下举行向长生天祈祷仪式。据说这是蒙古族信萨满教遗留下来的传统，现代蒙古族人也把白节作为最隆重的节日。

生3：满族过春节时要贴花贴对联和“福”字。年三十全家包饺子，饺子讲究有褶的，不能捏光边的“和尚头”饺子，恐日子过“秃”了。饺子要摆得横竖成行，象征新的一年财路四通八达，饺子不能摆成圈，恐日子过得没有门路。

生4：我这里还有土家族、高山族过春节时的VCD，我想和同学们一起欣赏一下。学生播放VCD。

师：我们国家有56个民族，过春节时他们都用不同的方式表达自己的喜悦心情，以庆祝节日的快乐。那么外国人过年吗？他们是怎样过年的？

生1：外国人也过年，但他们最喜欢过圣诞节，他们把圣诞节看得跟我们过春节一样隆重，每年的12月25日是他们最高兴的日子。

生2：我在网上了解到，英国人和德国人一样，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。美国人过圣诞节着重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。

生3：我爸爸告诉我，波兰每年十二月二十五日、二十六日举行，家家户户都要装饰圣诞树，大街小巷都有圣诞树上的装饰品出卖。节日里亲友之间相互祝贺，互赠礼品，表示友好。晚间吃饭时桌布下边要放一些草，以示耶稣的降生。晚饭很丰富，但不能吃肉。夜间十二时后，全家去教堂礼拜。圣诞节期间，一般不到别人家中做客，但主人盛情邀请者例外。

生4：我在我姐姐的书上收集到一篇《外国人怎样过年》的文章，里面讲述了日本、瑞士、瑞典、意大利、阿根廷等等一些国家过年的习俗，我现在给大家看看。实物投影仪展示。

主持人：刚才我们了解了过年的习俗，我们的“问题筐”里已经没问题了，哪位同学还知道更多的春节知识，可以站起来告诉大家。学生自由发言。

3、教师小结

通过刚才大家的竞赛、轮赛，各组同学都发挥得不错，可见大家下去都通过不同的途径，不同的方法了解了春节的知识，而且准备得比较充分，下面由我们的小主持人宣布竞赛结果。

4、主持人宣布竞赛结果

（三）向春节里不休息的叔叔阿姨致敬

虚拟情景：冬冬一家人围坐在一起吃年夜饭，电话铃响，爸爸戴上警帽冲出门去。冬冬说：“真没劲，爸爸又要加班去了。每年过年都不能在家和我一起玩。” 师：冬冬爸爸去做什么?他为什么过年也要上班? 生1：冬冬的爸爸可能执行任务，抓坏蛋去了。生2：过年他可能值班吧。

师：今年的春节，谁的爸爸妈妈都加班了，你知道他们加班干什么了吗? 生1：我妈妈加班给病人治病。生2：我爸爸加班巡逻。……

师：你还发现了哪些人过年不休息？ 生1：医生。

生2：司机、护士阿姨。生3：售货员。……

师：同学们想一想，如果过年时医生、司机、售货员、护士等叔叔阿姨都去休息，不工作了，那会怎么样？

生1：过年时，医生要是不工作，有人生病就没地方看病了。生2：护士阿姨过年时要是不工作，病人就没人照顾了。

生3：电信公司的叔叔阿姨要是休息了，我就不能给小朋友打电话了。

生4：饭店的叔叔阿姨要是不工作，我们就不能和亲戚朋友一起吃年夜饭了。

生5：售货员要是不工作，那我们就没地方买东西了。生6：司机不开车，我们出门就没车坐了。

师：是啊，叔叔阿姨为了让大家愉快地过个好年，自己顾不得休息，坚守岗位，认真工作，你们想对他们说些什么，做些什么吗？

生1：我想对这些叔叔阿姨说，叔叔阿姨你们辛苦了，谢谢你们。生2：我想为他们唱首歌。

生3：我想给叔叔阿姨写封感谢信。生4：我想设计一个吉祥物送给他们。……

学生分为绘画组、图片组、表演组、诗文朗诵组自主活动，活动完后，展示他们的活动成果。

（四）活动总结 师：同学们，通过这节课,你们对春节的知识了解得比较多,课后每一位同学办一期“春节知多少”的手抄报，贴到咱们的小报栏里，让全校的同学都来看看。

第二篇：《春节知多少》教学设计

春节知多少

主要通过营造、再现春节的节日气氛，回顾春节这一传统节日生活。使儿童在搜集、表现、创作的过程中，不仅获得知识，领略各地的春节习俗，更有意识关注、了解民族文化，提升对民族文化的认识和情感体验。

一、教学目标

1．进一步感受和了解春节的传统文化，体验春节生活的幸福和欢乐。2．知道身边的人们为大家辛勤工作，用适宜的方式表达自己对他人劳动的感谢之情。

二、教学过程 1.春节吉祥物设计

请儿童用收集到的有生肖标志的春节挂饰、明信片、年画、对联等布置教室，营造新年氛围。

引导儿童观察教室里的挂饰，找出上面的吉祥物标志和图案，欣赏生肖动物的各种动态，丰富儿童的感性认知。

再提出设计班级新年吉祥物的建议。让儿童先分组讨论，交流设计方案。如把吉祥物设计成怎样的规格、大小、式样，用什么材料等等。再分组用不同的材料、工具进行设计、创作，最后进行介绍和评选，选出一组作品作为班级新年吉祥物，挂在班级门口，其它的可以用来布置教室或作为礼物赠送给别的班级等。

也可以先进行个体设计比赛，选中方案后再进一步制作成班级吉祥物。也可以将整个活动改成让儿童设计生肖邮票。

2.春节知识大竞猜 请儿童分组为竞猜活动收集有关春节知识的问题，经过整理后，画上各组的标志放入准备好的“问题筐”内。请儿童们设计活动的形式和规则。（挑战2012，开心辞典等等）

活动开始，老师帮助宣布竞猜规则，然后请每组各选一位代表分别坐在竞答席上，另外的儿童坐在下面补充答题。让儿童自己选出主持人，一位负责抽题，一位负责念题，比赛可以采取轮流和抢答相结合的形式进行，采用记分制决定胜负的方法。各组代表回答问题时，可由本组成员进行补充。最后可根据记分情况，用儿童们自己在上一主题的活动中的作品进行奖励。

3.辛苦了，春节里不休息的人

形式一：可以先以情景表演的方式引出活动：明明一家人围坐在一起吃年夜饭，电话铃响，爸爸戴上警帽冲出门去。明明说：“真没劲，爸爸又要加班去了，每年过年都不能在家和我一起玩。”以此引出问题：“明明爸爸去做什么？他为什么过年也要上班？谁的爸爸妈妈过年也要加班？还有哪些人过年也要上班？如果这些人都不上班，那么会给我们的春节生活带来什么影响？”等等，通过问题去引导儿童思考各行各业的工作与我们生活的关系，从而激发儿童对这些辛勤工作的人们的敬佩和感谢之情。

形式二：可以由主题一的活动入手，儿童在交流寒假生活时遇到了这样的烦恼，展开活动。还有哪些同学的亲人加班，没有与家人团聚？他们都做些什么？为我们的春节生活带来什么？还有哪些行业的人没有休息？

启发儿童分组讨论用多种方式表达自己的爱心和感激之情，如分组制作小礼物、写慰问信、做祝福卡或组成爱心慰问队去实地开展慰问活动等等。

三、指导建议

1.春节经历对儿童来说并不陌生，但儿童往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上，因此这一主题从让儿童收集问题入手，来引导儿童关注中国春节的有关知识传统和文化内涵，并通过知识竞猜、情感交流、艺术创造、爱心表现等各种活动体验春节亲情，感受爱心传递，这是这一主题活动的根本目的，教师在设计和组织活动时特别要突出这一点。

2.春节大竞猜活动是儿童丰富、增长知识的过程，还是儿童了解中华民族传统文化的过程。因此，要引导儿童经历收集、设计问题，并且通过查找资料、询问等方式探究解决问题。从而加深对中华民族传统文化的认识，发展热爱民族文化的情感体验。

3.春节大竞猜活动要着眼在小组合作上，如小组搜集问题、讨论制作问题卡和答案、小组协作竞猜等等方面。而不在于获得了多少知识。

4.“辛苦了，春节不休息的叔叔阿姨”的活动中，教师可以引导儿童通过讲述自己家人过年仍然工作的经历，启发儿童关注身边为大家过好年而辛勤工作的人们，激发儿童对坚守岗位的人的尊敬和感激之情。结合儿童生活，活动可以提前。

四、评价要点

1.是否细心关注有关春节的民俗现象，是否能积极、主动地投入到收集春节问题并进行竞猜分享的活动中，是否能创造性地表现自己的过节体验和对于春节文化风俗的认识。

2.对于中国春节的文化传统是否有初步的了解，并由此表现出较强的兴趣和自豪感。

3.是否能关注到春节中一些坚守岗位的人，是否理解他们的劳动与我们春节生活的关系，并能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。

第三篇：《春节知多少》活动设计

《春节知多少》活动设计

(广州市展示课第一次集备)

天河区石牌小学 邱子鹰

教学概述：

《春节知多少》是北师大版一年级下册第一单元《新学期，你好》主题二的内容。主要内容是让学生了解春节的传统文化。本课主要通过营造、再现春节的节日气氛，让学生在实践的过程中进一步感受和了解春节的传统习俗，发展人际交往能力，体验春节生活的幸福和欢乐。

教学背景：

“爆竹声中一岁除”,春节是中国人眼中最隆重、最热闹的传统节日，经过历史长河的洗礼，中华民族形成了丰富的春节文化。对于一年级的孩子们来说，他们喜欢过春节，但对春节的了解仅仅是表面的，不够深入。主题活动旨在引导学生通过开展查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，使学生了解传统文化知识，产生对传统文化的兴趣爱好，感受到中华民族传统节日文化的博大精深、源远流长，激励学生关注传统文化，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。

学情分析：

春节经历对学生们来说都不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在春节吃喝玩乐的表层体验上，他们对中国的春节文化、民俗现象，尤其是少数民族的春节习俗并没有深刻地了解。大部分学生从来没有注意到春节中还有不少人在劳动着。

教学目标：

知识与能力：

1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。

2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。

情感态度与价值观：

1、在春节照片、图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对

传统节日、民俗文化的热爱之情；

2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。过程与方法：

尝试收集有关春节的资料。

教学重点、难点：

1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。

2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。

2、准备春节食品、春节装饰品、春节动物灯谜和春节祝福语等资料。教学过程：

一、知春节

1、（视频）今天，老师带来了一首歌曲《嘻嘻哈哈过新年》，我们一起来欣赏。在歌曲中，你们看到了什么？听到了什么？有什么想说？

在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是我们中华儿女最热闹、最喜庆的传统节日。在中国已经有了数千年的历史，许多风俗习惯流传下来，这节课让我们一起走进春节。（板书课题：春节知多少）

2、今年的春节是几月几日？

（课件出示：2011年日历表，动手查找农历春节）

师小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，打概在一月底和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。

不但同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边要带我们进行春节之旅，看看是谁？（喜洋洋：同学们，大家好，现在，让我们一起乘坐宇宙飞船，开始我们的春节之旅吧。）

二、说春节

喜洋洋：同学们，坐好了，宇宙飞船准备起飞了：同学们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们到第一站：春节传说习俗屋。

1、说一说：春节给我们留下了许多美好的回忆我们，有的同学用照相机把美好的时光留住，有的同学用画笔把它画下了，请和身边的同学分享:你最快乐的事情。（三位学生和大家一起分享照片：放鞭炮、逛花市、吃团圆饭、看舞狮）生1：这是我和爸爸妈妈回老家过年时拍的照片。新年里，家家户户的门上都贴上了春联。我和小朋友在一起放鞭炮，看烟花，玩得可开心了。

生2：同学们，这里是我的家，大年三十，亲人们相聚在一起吃团年饭，看春节晚会。照片上有我的爷爷奶奶、叔叔婶婶和爸爸妈妈，我们在一起好热闹啊。

2、看一看：其实小朋友刚才和我们分享的都是我们过春节的习俗。过春节我们一般有这些习俗（课件出示，并根据刚才学生没有说到的学情随机解说一到两处）。

贴春联、窗花、福字。（为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净净，门上贴上春联、福字，窗户上贴上窗花，以求得新年的顺利、平安、福气。）

吃团圆饭。（过年的时候，一家人吃团圆饭，可真幸福！）

放烟花。（这个我们小朋友最喜欢，烟花放起来，整个夜晚的天空也变得特别漂亮。）

舞龙、舞狮。（在农村，村民们穿上节日盛装，舞起长龙，以庆贺新年的到来。）

拜年。（春节期间，亲朋好友们会带上礼物，互相拜年，以送上节日的祝福。）观看广州花市视频：刚才看到了什么花？春节里，你家买了什么花？

3、念一念：师：出示儿歌并有节奏的拍手范读几句。

二十三进年关；二十四扫房日；二十五糊窗户；二十六炖大肉；二十七杀公鸡，二十八贴窗花，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

师小结：春节的习俗带给我们的快乐也太多太多了，说也说不完。

（教学意图：从说一说自己身边过春节的经历到看一看春节的习俗再到巩固相关的知识点，一环紧扣一环，非常符合学生的认知水平和规律。）

三、迎春节

（喜洋洋：同学们，坐好了，宇宙飞船马上起飞了：现在我们到第二站：春节习俗体验馆）

1、我还发现为了迎接新的一年的到来，同学们做了许多准备，谁来说说。学生汇报：新年食品、新年装饰品和新年祝福语等。

吉祥组：我们组的小朋友都是小馋猫，最爱吃东西，我们准备了许多食品，想和大家一起分享。

如意组：在美术课上，我们向老师学习了剪窗花，我们准备剪出最美的窗花装扮课室。

喜庆组：新年里，亲朋好友见面了，一定会送上新年祝福，我们准备了许多吉祥话语，送给亲朋好友。

团圆组：元宵节里，人们最喜欢猜灯谜了，我们准备了许多动物灯谜，要考考大家。

2、学生分组活动。（配乐）

3、各小组汇报：

吉祥组：实物交流新年的食品：糕点和小食

师：你们还有哪些喜欢的春节食品？

师小结：这几种糖果都是甜的，寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。让我们课后一起品尝吧。

如意组：四名学生到板书上贴窗花

师小结：同学们真是心灵手巧，做的窗花真漂亮。

喜庆组：贴一对对联、交流找到的对联

师补充对联知识课告诉大家，贴春联也有一定的规范，当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。课件显示两个对联

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。横批：学无止境

欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福

团圆组：组员出动物灯谜，让其他同学猜猜

师小结并补充十二生肖知识：这几个动物都是我们十二生肖里的动物，你们还记得有哪些小动物吗?齐背十二生肖歌（课件：十二生肖歌）

4、春节知识大竞猜

邀请两个儿童担任嘉宾主持，一位负责拿“问题筐”让参赛者抽题，一位负责念题。其他同学分成四小组，每组选择一位代表坐在竞赛席上，另外的学生坐在下面补充答题，冷场时由主持人宣布答案。

1、小组竞赛

要求每组选出的参赛者抽题、答题，组员可补充，答错了其他人可以改正。问题1（主持人）：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱?

生1：据说压岁钱可以压住年龄。

生2：（插话）不对，发压岁钱是为了压住邪恶，当妖魔鬼怪或“年”伤害孩子的时候，孩子可以用这些钱贿赂他们而化凶为吉。不过，我每年都把压岁钱留下来交学费呢。

师：把压岁钱留下来交学费，不乱花钱，真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。

问题

2、过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？

生：听我奶奶说过年放鞭炮是为了驱除一种叫“年”的怪兽„„（学生讲神话故事：古时候海底住着一种凶猛的叫“年”的怪兽，每到除夕就会爬上岸，吞食牲畜，伤人性命。后来村里来了一位老人，除夕这天，他家门上贴着大红纸，屋里灯火通明，还传来“噼啪噼啪”的炸响，“年”被吓得逃之夭夭，原来“年”最怕红色、火光和炸响。从此以后，每年除夕，家家都贴红对联，放鞭炮，灯火通明，守更待岁。）

师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。烟花爆竹属于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。

问题

3、少数民族过春节有一些什么习俗？

问题

4、外国人也过年吗，他们是怎样过年的？

2、自由竞赛

全班同学积极参与。

问题

1、春节为什么要摆年桔？

问题2：过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？

生：我知道，听我奶奶说“福”字倒着贴是表明幸福已到，福气已到。主持人：你说对了――奖你一个“福”字，你把它也贴到黑板上吧！学生贴“福”字。

问题3：今年是什么年？去年呢？明年呢？

问题4：为什么过年要吃团年饭？吃饭时有鸡有鱼？

四、送祝福

喜洋洋：同学们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们到第三站：感恩城

1、学生观看课件：展示交警、电视台的工作人员、医生、供电部门的工作人员、环卫工人、公交车司机等人工作的画面

师：小朋友们，每一年春节有许多叔叔阿姨他们为了保证全国人民安全、愉快、祥和地欢度新春佳节，他们放弃了与家人团聚的机会，坚守在自己的工作岗位上。过年时，可别忘感谢他们呀！

2、过渡：叔叔阿姨为了让大家愉快地过个好年，自己顾不得休息，坚守岗作，认真工作，你们想对他们说些什么，做些什么吗？

哪个小组先来说说你们是怎么做的？

小组讨论、汇报。

3、分组画画、写慰问信、制作祝福卡或把自己想给“春节里不休息的叔叔

阿姨”说的话记下来等。（播放《新年好》音乐）

4、师：谢谢你们把自己美好的祝福和小伙伴一起分享，今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，真正做到了欢欢喜喜过春节！（喜洋洋：我们的春节之旅到此结束，同学们，祝你们兔年愉快，学习进步，健康成长。）

【设计意图：通过亲友间祝福方式的交流，感受其中蕴含着的亲情和友情。想一想、议一议，动手做一做的活动方式，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能，提高道德辨析能力和道德宣传能力。】

第四篇：广告知多少教学设计

《广告知多少》教学设计 厦门市集美区曾营小学

曾惠真

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过设计广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

活动重点：

通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

活动准备阶段：

课前，让学生围绕以下四个小主题，选择自己感兴趣的主题，自由组合成探究小组。

1、广告的历史与发展

2、现代广告的形式和特点

3、广告的作用

4、收集经典的广告词

调查前，各小组推选出一名组长，并制定相应的活动计划。[这个环节，尊重了学生的自由选择，让学生确定同伴，自己确定想在什么时间、哪些地点调查，通过什么方式调查。尊重学生的决定，让学生真正成为学习的主人、决策者、参与者，尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，教师做好引导工作，引导各小组形成一个全面、切实可行的活动计划，并指导各小组长如何带领组员开展调查工作。]

活动过程：

一、创设情境，引入新课

1、播放一则电视广告“给妈妈洗脚”，问：从这则广告中，你们了解到了什么？感受到了什么？

2、引出课题：广告知多少

[开课伊始，创设情境，诱发动机。通过让学生直观的观看电视广告，让学生情不自禁地进入情境之中，有效地激发了学生学习广告的欲望。]

二、小记者在行动

师充当小记者，采访学生：你对广告知道了多少？你看过什么广告，在哪里看到的？广告给你什么样的影响？

[通过这个采访交流活动，师生互动，让学生们对广告大略有了一个初步的印象。]

三、各小组汇报调查情况

第一组上台汇报：广告的历史与发展

1、学生以“提问——解答”的形式进行汇报，生生互动。

2、最后学生再介绍几条古代有趣的广告 第二组上台汇报：现代广告的形式和特点

1、以直观的方式出示各种形式的广告（如报纸、杂志、电视、广播、挂历广告等）

2、每出示一种广告，其中一名组员则针对性地进行该广告形式的特点介绍。

3、现场问答：同学们，你们觉得这么多种广告的形式，哪一种形式的广告最具吸引力，传播速度快呢？谈谈你们的看法。（此环节，教师注意学生的回答，适时进行引导，小结）第三组上台汇报：广告的作用 出示调查报告，介绍广告的作用。第四组上台汇报：收集经典的广告词

1、小组以课件的形式出示收集到的广告词。

2、欣赏与评价（互动）：让其他学生说说自己最喜欢的是哪一条广告词，说出喜欢的理由。如：“一次一滴除菌，蓝月亮洗手液。” 师：说说你为什么最喜欢这一条广告词。

生：前几年不是得“非典”吗，看了这则广告后，我天天用蓝月亮洗手液洗手，就不会得“非典”了。还有，我觉得它很顺口，又很好记。所以我喜欢这则广告。„„

[培养了学生的观察能力、搜集信息的能力及探究的能力，同时也培养了小组合作意识。在欣赏的过程中，让学生更具体地感受到不同形式的广告的不同特点，培养了学生分析与鉴别的能力。在整个汇报环节中，教师要及时对学生的汇报引导其他学生进行激励性评价。]

四、议一议

1、出示一则虚假的广告，请学生们说一说这样的广告能会什么危害。

2、你在生活中也见到过这样虚假的广告吗？举例说一说。

五、最佳广告设计大赛

1、请从下列的题目中选择自己最感兴趣的话题，创作一条广告语：（1）蓝猫是同学们十分喜爱的卡通小动物，蓝猫系列产品也深受大家的喜爱。请你为它设计一则广告语，使它拥有更多的朋友。

（2）为2008奥运在中国举行设计一则广告语。（3）为曾营小学设计广告语。

2、交流汇报、集体评价

3、评选出最佳广告设计师

六、谈收获：这节课，你有什么收获？

第五篇：《废物知多少》教学设计

教学内容

大象版小学《科学》五年级下册第四单元第1课。

教学目标

1．引领学生经历对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的准备、实施、整理分析、完成调查报告等工作。

2．了解我们周围的废物的处理方法。

3．培养学生的合作意识和能力，使学生意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境有责任。

教学重、难点

通过本课的学习，指导学生对身边的废物进行调查、研究，并写出调查报告。

教学准备

由鸡蛋壳、易拉罐、塑料瓶制作的艺术品，废品组成的大象漫画、小科学家记录表。

教学过程

一、兴趣引入

1．出示由鸡蛋壳、易拉罐、塑料瓶制作的艺术品，由它们的制作材料揭示本课的课题。

师：在生活中，我们人类凭借智慧的大脑和灵巧的双手，创造出了许多极富美感的艺术品，我们一起来欣赏一些由生活中常见物品制作而成的艺术品。(出示由鸡蛋壳做成的脸谱、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)

师：看了这些艺术品，你有什么想法？

生1：很漂亮。

生2：鸡蛋壳、易拉罐和塑料瓶这些东西十分常见，只是我们没有再去利用，而是直接扔掉了。

生3：这些艺术品都是由废品制作而成的。

生4：这些东西我们也会做。

师：同学们说得很好，这些艺术品的材料是我们生活中的废物，这节课我们就一起研究一下有关废物的知识。

2．板书课题：废物知多少

二、回顾、交流和整理

1．回顾自己在生活中见到的废物。

师：除了鸡蛋壳、塑料瓶这些之外，你在生活中还见过哪些废物？

生1：这太多了，废纸、酒瓶、纸箱、塑料袋等等。

生2：还有坏掉的衣服、电器都被我家当废品卖了。

生3：写完的废本、坏掉的笔，说不完。

生4：我们每天都会产生很多的生活垃圾，比方说烂菜叶、剩饭，那也是废物。

2．出示漫画，使学生进一步感受废物数量的庞大，通过对废物的直观感受，引发对废物的关注。

师：就像同学们说的那样，我们的生活中每天都产生大量的废物。据统计，平均每年每个家庭产生的废物堆起来，占用的空间大约有一头大象那么大。(出示漫画)

引导学生仔细观察漫画，感受废物与我们的关系密切相连。

师：那这头大象都是由哪些废物组成的？

生1：我发现它是由烂笤帚、破篮球、旧书本、废纸盒、牙膏盒组成的。

生2：我帮他补充一下，还有电池、头盔和烂拖鞋。

生3：还有呢，易拉罐、轮胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多东西呢。

师：看到这么多的废物，你认为我们应该关注什么？

生1：这些废物如何处理的？

生2：废物分为哪几类？

生3：这些废物对我们人类的影响有多大？

生4：哪些废物可以再利用？

3．回忆、交流和整理。

师：同学们想知道的问题还真不少，由于时间关系这节课我们就重点对废物的种类及处理方法进行一下研究。现在，小组合作讨论一下，你在日常生活中见到的废物的种类有哪些，分别是怎样处理的，讨论后，把结果填在小科学家记录表中。

师出示记录表。

废物名称 处理方法

学生进行小组合作，讨论交流。

师：谁来和大家交流一下你们组的记录结果。

生：我们小组的结果是这样的：

像酒瓶、塑料瓶、纸箱、书本等这些废品还能再利用，所以卖给了废品收购站。

鸡蛋壳、烂菜叶这些生活垃圾都倒入垃圾筒。

电池一类的废品不能再回收，最好交给专业人员进行处理。

师：你们小组总结得很完整。

三、调查、研究

1．确定研究方法。

师：生活中废物的种类十分繁多，它们的处理方法也不尽相同。我们刚才讨论的仅仅是我们身边常见的，还有很多废物以及它的处理方法我们不是很了解，要想详细的了解废物的种类及处理方法，我们应该采取怎样的方法进行研究？

生1：我们可以去废品回收站或垃圾中转站实地调查。

生2：我们还能去上网查找相关资料。

生3：也可以请教专家。

生4：也能分类进行统计。

师：看来同学们都打算采用调查法进行研究。那我们如何进行调查研究？需要准备什么？注意什么？小组讨论一下。

学生进行小组讨论。指名小组代表进行汇报。

生1：我认为必须小组分工明确，确定调查的内容及地点，做好调查记录。

生2：我觉得调查要实事求是，尽量保证数据的准确性和真实性。

师：同学们考虑得很周到，调查结束后，将你们组的调查结果整理一下，记录下来。

2．指导调查报告的写法。

师：你们的调查结果都会呈现哪些方面的内容？

生1：调查过程，调查时间、地点，调查内容。

生2：还可以写我们对调查结果的分析。

生3：调查的范围和调查的项目。，师：你们考虑得很好，很完整。将你们说得这些汇总起来，就形成了一篇调查报告。(引导学生看课本上的调查报告范例)

3．进行实地调查。

(由于时间关系，调查当堂没有结束的，课下继续进行，调查报告下一课时完成。)