石巧玲创意剪纸教学设计

第一篇：石巧玲创意剪纸教学设计

《创意剪纸》教学设计

府谷职业中专

石巧玲

【教材分析】：

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，剪纸培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰法，着意艺术情趣和意境的表现。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。【教学目的】：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。【教学重点】 ：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

【教学难点】 ：

创作和正确把握纹样的连接与完整性。【教学准备】：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，大红纸；投影仪。作业 要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

【教学过程】 ：

一、激情导入。

提问：在我们陕北有个风俗习惯，每逢过年都会在窗户上粘贴什么呢？

学生回答：窗花、剪纸。

教师讲述：陕北剪纸艺术品，俗称窗花。即妇女们将它剪好后，贴在糊着雪白薄纸的窗格子内，那多姿多彩的窗花似盛开的春花绽放在农家屋内，七彩纷呈，别有一番景象。每逢春节，农村大姑娘、小媳妇和老奶奶剪的窗花，贴满窗子和炕头，流光溢彩，引人入胜。那时，走进农村就同走进窗花世界，令人目不暇接、心旷神怡。千百年来，陕北剪纸以窗花、喜花、寿花、炕围花、祭祀花等形式，融入人们的生活之中，年年岁岁、世世代代，成为一道不可或缺的社会风景。所以作为陕北人一定要学会剪纸，引出课题——创意剪纸。

二、创新构思

1、请学生结合课件中剪纸，分析归纳剪纸的题材种类。

2、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方以陕北剪纸最为有名，陕北剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透，工整细致。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

3、剪刻技巧分类：（出示课件）

阳刻：保留轮廓线，剪去轮廓之外的空白部分。

阴刻：同阳刻相反，剪去轮廓线，保留轮廓以外的部分。（教师板书）

4、按折叠方式分类：对称折剪法 多角折剪法 二方连续 不对称折剪法

5、小试验：教师做团花剪纸示范。也就是多角折剪法，首先示范四角折剪，学生与老师同步学习折剪，学生可自由尝试创作剪纸。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。同学们大胆尝试创作，剪错没关系，师生一起解决问题。

6、结合课件图片，教师示范讲解剪纸的折法，学生设计制作，教师辅导。对称折剪法，多角折剪法，二方连续等逐一尝试学习折法。先让学生认真观察，总结出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。

三、多元化评价的运用

（1）分小组进行比赛及评价。

分四组：豪放组，婉约组，浪漫组，印象组。每个小组选一名组长，由组长选已经制作好的小组名牌，每组分工合作，剪出五种类型的剪纸，如：对称，三角折剪，五角折剪，六角折剪，二方连续。要求构图完整，美观，形式多样，有新意，熟练掌握剪刻技法。最后四个组进行比赛。评选最快最好的作品，哪个组剪完举手示意。

小组互评：请组长选出组中最好的作品，粘贴到黑板上。互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。哪个组选到黑板上的作品最多哪个组就是获胜组。

（2）作品展示。全班学生共同评价，评选出优秀作品，教师作出评价鼓励每位同学都能认真完成本次作业，所以每个组都是优胜组，希望大家再接再厉。

四、总结

师生回顾本节课的知识点。并点题：本节课我们学习的是剪纸的基本技法和折剪方法，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取精华，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。希望每位同学将剪纸艺术传承下去，发扬我国的民间传统艺术。

五．作业：每位同学创作五角纹样和二方连续各一幅

六、板书：

民间艺术――创意剪纸

1、剪纸技法：阴刻、阳刻。

2、纹样的构成形式：对称、多角折剪法、二方连续、不对称折剪法。

3、造型手法：简化、夸张、添加。

4、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

七、教学反思

一、从课堂引入：引导学生回想陕北每逢过年在窗户上贴窗花和各种剪纸。及直观欣赏教师的剪纸作品，由此激发学生对剪纸的兴趣（师生有互动，用观看法，以直接感知的方法，引入本课）。

二、讲授南北传统民间剪纸的特点和技法，让学生心中有数。（师生互动，生生有互动）

三、教师示范创作剪纸，学生同步学习剪纸。（让学生大胆尝试创作，体会创作剪纸的乐趣）

四、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作剪纸作品。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，以引导探究为主）

五、学生剪纸-----团花：这个环节，以小组比赛的形式进行，每个小组都有属于自己的小组名牌，学生之间能够形成竞争，和培养小组内团结协作能力，学生在活动的过程中，即动脑又动手，充分发挥了学生的潜能，同时在小组活动时，学生相互帮助相互合作完成美妙的作品，体会合作的乐趣。（培养了创作能力，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）

六、作品展示评价：学生自我评价，小组评价，教师评价（老师评价每组作品，并鼓励每个小组都是优胜组，让每一位同学都能体会成功的喜悦，消除等级之差）

七、课堂拓展：剪纸的阴刻、阳刻、综合剪纸，单独纹样与对称纹样（这运用了讲授法：以语言传递信息为主，让学生对剪纸有更深的了解）

我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们在学习过程中了解陕北本地的剪纸情况，学生能够专心致志剪纸，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还激发了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

第二篇：《创意剪纸》活动设计

《创意剪纸》活动教案

剪纸活动设计

回民小学 宋金萍

活动名称：剪蝴蝶

活动目标：

1、通过学习，让少儿掌握蝴蝶的折剪方法.提高少儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进少儿思维与动作协调发展。

2、在动手剪纸的活动中，少儿学会对称纹样剪纸的剪法，并学会用“水滴纹”“圆纹”“条纹”来装饰内部花纹，对少儿进一步加大剪纸的难度。

活动准备：工具箱：剪刀、彩纸、胶棒、铅笔、橡皮 活动过程：

1、欣赏剪纸：

老师这有许多的剪纸，小朋友想不想看？那就随着老师一起来欣赏吧！

2、学习剪对称纹样剪纸

今天老师就教你剪对称纹样剪纸“蝴蝶”。老师示范。（1、对折。

2、构图。

3、剪纸。）

注意剪纸事项：对折要对齐，把带颜色的那一面向里折。构图时，要贴着闭口边构图；我们所画的图画只要是原来一半的图案就可以了，回民小学“特色校园文化”社团活动组

第三篇：何石先生、段巧玲女士双喜临门主持词

何石先生、段巧玲女士双喜临门主持词（D区）女士们,先生们,亲爱的来宾朋友们:

大家中午好.红灯高照福庆长乐,爆竹连声寿祝久安,今天是个不平凡的日子.今天是个喜庆的日子，今天是个双喜临门的日子，今天宾朋满座,今天喜气洋洋,今天是何石先生50岁的华诞，同样，是何石先生、段巧玲女士乔迁新居的好日子，我是主持人胡明军,今天我将与大家一同分享这段难忘的欢乐时光.在今天充满喜庆的日子里，我们大家欢聚一堂，共同祝贺何石先生、段巧玲女士夫妇乔迁新居之庆，承蒙各位来宾的深情厚意，我首先代表何石先生与段巧玲女士对各位的到来，表示最热烈地欢迎和衷心地感谢！

何石先生、段巧玲女士夫妇一生兢兢业业，勤俭持家，如今事业有成，家庭美满、幸福。所以，我在这里也要代表各位来宾，向何石先生、段巧玲女士夫妇乔迁新居表示衷心祝贺！

为感谢各位来宾的深情厚意，何府在这里设宴，粗茶淡饭，薄酒一杯，不成敬意，望各位来宾海涵赐谅。现在，有请何石夫妇二人上台与大家分享此时此刻的心情，有请！（何石先生讲话发表感言）┄┄┄

同时,我要代表今天参加宴会的所有朋友,为何石先生50岁生日贺喜,我们共同祝愿,祝何石先生先生生日快乐,祝愿您在生活中,十分幸福,九分优雅,八分聪慧,七分敏锐,六分风趣,五分温柔,四分热情,三分豪情,两分含蓄,一分浪漫.祝你快乐,祝你长寿.现在有请我们的礼仪小姐为我们的寿星送上生日蛋糕（生日快乐歌），请我们的寿星许愿，吹蜡烛.50岁,是个成熟,豁达,壮丽动人的年龄.50岁,是百年人生的中间站,是秋风送爽的新季节.50岁,是浪漫的春色已经远去,夏日的热情渐渐淡化,展现眼前的景象是一派金秋和红叶.50岁,是通天大道,知人达命的年龄,是知天知地知世运,明是明非大觉悟的时期,是不惑之后的理性飞跃和和智慧凝练的壮丽年华.各位来宾，让我们举起手中的酒杯，共同祝福何石先生、段巧玲女士一家生活幸福美满，家庭顺心安康、事业红红火火、爱情地久天长、天天快快乐乐、月月财源广进、年年有如今日！祝各位来宾，财运亨通，四季康宁。

谢谢大家。

第四篇：郑巧玲个人简历

给我一个机会，我将还您十分精彩！

个人简历

姓名：郑巧玲

性别 ：女

学历：大学本科

籍贯：广东雷州

专业：化学（师范）民族：汉族

政治面貌：团员

出生年月：1990.01

毕业学校：湛江师范学院

联系方式:***

E-mail：285000731@qq.com 主修课程

有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化学教学论、信息化学、高分子化学、化工基础、精细化工

求职意愿

中学化学教师

社会实践

★ 2013年09月—2013年11月

于雷州市雷州第一中学实习教育，担任高一化学教师

和班主任工作，以及教育调查，深受学生的喜欢

★ 2013年05月—2013年06月

于湛师附中学见习，及利用课余时间辅导学生作业 ★ 2013年07月—2013年08月

于雷州市雷州思捷家教中心辅导高三学生化学学习，教学效果显著

★ 2010年—2013年

兼职初高中化学家教，教学效果显著，获得家长好评

获奖情况

★ 2012年11月

荣获化学院10化本4班课堂十分钟比赛“优秀奖”

★ 2013年04月

荣获化学院第七届师范生技能大赛之教案设计大赛“一等奖” ★ 2012—2013学年

荣获湛江师范学院奖学金“三等奖” ★ 2013年12月 荣获湛江师范学院“优秀实习生”称号 ★ 2013—2014学年

荣获湛江师范学院奖学金“一等奖” ★ 2014年06月

荣获湛江师范学院“三好学生”称号

过级情况

★ 通过普通话考试二级乙等

★ 考取广东省中小学心理健康教育C证

★ 通过全国计算机一级Microsoft Office等级考试 ★ 通过全国计算机二级Access等级考试 ★ 通过全国大学英语四级考试

因为喜欢，所以选择，既然选择，务必负责！

第五篇：王巧玲工作总结

大三班教学工作总结

王巧玲

忙碌而充实的一学期即将结束，回顾本学期的工作，自己收获了很多、也成长了许多。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。现将本学期教学工作总结如下：

一、阅读教学方面

在本学期的语言教学中我将“爱的小脚印”系列的阅读作为语言教学的重点。在这一学期的教和学中，我在阅读教学上总结出了一套自己的教学模式。

首先，通过谈话、提问、情境创设等方式引出要学习的故事或者儿歌，然后通过孩子自主的阅读，来锻炼孩子们的读图能力，起初的时候大部分孩子们在这方面存在一定困难，不能完全读懂图的意思，但是通过一学期的训练以后孩子们的读图能力都有提高。在教学的过程中我特别注重引导孩子们观察细节。通过孩子们自己的观察，读懂故事的内容。形成了这样一种教学模式后，孩子们对故事阅读的兴趣有了很大的提高。本学期我们学习到的8个故事，孩子们都能根据图片讲述出来。例如，在复习故事《“年”的传说》时，孩子们能捕捉到图片上的人们在看到“年”时恐惧的表情、摔倒在地、东西撒落在地上等这些细节。

在儿歌教学上，我采用了让幼儿自由根据儿歌内容创编动作的方式，让儿歌的内容更容易被孩子们理解，更容易记忆，本学期我们所学的8首儿歌，孩子们读起来都朗朗上口，而且都能加上他们自己创编的动作。

二、建构式主题教学方面

建构式主题教学是我园教学内容的又一重要组成部分，我主要承担其中的语言、社会领域的教学。该课程的目标以“儿童发展为本”为主旨，服从于每个幼儿全面地、和谐地、富有个性的发展，并将这一目标蕴涵于课程的一切活动之中。以主题为主线，并将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；更为重要的是“儿童是课程的主体”，因此，任何目标的达成，不是“外加”的，而是根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动过程中，通过幼儿自我建构而实现的。

因此，我在主题教学的过程中从不将自己的期望强加于幼儿，而是通过逐步的引导让幼儿通过自我建构达到学习目标。教学活动中我经常会用到幼儿自由讨论，思考等形式，而不是直接将学习的内容或者正确的答案告所孩子们。我也很注重在一日活动中孩子们给我的每一个教育契机。例如，在学习“七彩世界”这一主题时，有一则故事叫“七彩虾”，故事要传递给幼儿的信息是尊老爱老的美德，但是我在教学过程中并没有将这一主题直接透露给孩子们，而是让孩子们从

讨论“如果你是小青鱼，你会怎么做？”这个问题出发一步步让孩子们自己得出故事的主题。

三、美术、剪纸教学方面

在开学之初，我们班有很大一部分幼儿在涂色、剪纸上存在很多问题，如涂色不均匀、大面积涂色没有耐心、涂色是容易涂到图形边线外面，没有掌握“短线密涂”的技巧等，在剪纸方面很多孩子在减去曲线上存在困难，检出的图形边缘不够光滑等。

针对这些问题，我在美术教学时先从基本的涂色练习开始，每幅美术作业孩子们都要给画册上已有的图形涂色，然后在进行绘画。经过半学期的练习后，全班幼儿在涂色方面的进步特别明显，尤其是魏锦萱、谈得昊、芦菁等幼儿。

对于孩子们的绘画作品的欣赏，我也形成了自己的特色，我和孩子们共同商量出了在他们的作品上做的标志所代表的意义，例如：笑脸表示“画的真好”，哭脸表示“还要加油”，同时我还会给孩子们在作品上写上鼓励、肯定的语言，并读给孩子们听。因此，孩子们打自己的绘画作品交给我的时候都会很用心的看老师到底会给他写上什么，得到笑脸的孩子总会美滋滋的跑去告诉他的小伙伴们。这种激励的形式对我班幼儿绘画能力的提高也起到了很大的作用。

对于剪纸方面存在困难的孩子，我充分利用家园共育的形式，让这些孩子回家后从最基本的剪直线开始练习，为了提高孩子们的兴趣，我把这项练习称为“剪面条”，练习从剪直线的“拉面”过渡到弯弯曲曲的“方便面”，孩子们每天早晨都会把自己剪得“面条”带

到幼儿园展示给我。同时，我也会在区角活动的时候有针对性的让一些孩子坐到美工区进行剪纸活动，经过一段时间的练习后，我班幼儿的剪纸水平有了很大的提高。在在新年到来之际，我和孩子们一起剪了许多不同图案的窗花迎接新年的到来。

四、健康教学方面

在健康教学方面，我认真按照教学计划上的内容完成所要求的健康教学内容，同时也注重孩子们在走、跑、跳、钻、爬、攀、平衡等方面能力的培养，如利用户外活动的时间引导孩子们走平衡木、在冬季户外活动时带领孩子们进行跑步活动等。通过练习走平衡木，班上原本平衡能力很弱的几个孩子也可以再不用老师的帮助之下顺利的走过平衡木。

除了完成教学计划所安排的健康教学内容以外，我也很很注重丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。例如：结合日常生活进行，并与其他学科结合进行。在培养幼儿健康行为过程中，集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

例如，针对孩子们在整理衣服方面存在的困难，几乎全班幼儿都没有将秋衣塞到裤子里以保证肚子不受凉的习惯，我在孩子们起床的时候做示范教给孩子们这样做的方法和为什么这样做的原因，经过几

天的提醒后，孩子们在起床、穿衣时会主动的互相提醒，每个幼儿都会把自己的秋衣塞到裤子里。

五、区角活动中的教育

区域活动是幼儿园教学内容的重要组成部分，因此，我也很重视区域活动对孩子发展带来的影响。在开展区域活动时，我们根据本班孩子的年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。例如：对于在剪纸方面有困难的孩子，我会有针对性的让他们多参加美工区的剪纸活动，并根据幼儿的能力的不同设计不同的剪纸内容，是这些孩子的剪纸能力得到逐步提高。在学习了关于月亮变化的知识后，我给孩子们准备了各种不同形状的月亮卡片，让孩子们进行操作，把停留在视觉刺激层面的知识转化成可操作的内容，使幼儿更加容易理解。

六、工作中的不足

回顾本学期的教学工作，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。但是，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，不够吸引幼儿，而且，在很多时候我的思维无法跳出成人思维的固定模式，不能更好的引导幼儿，这些问题，都有待于我慢慢累积经验，使自己的教学方法有更大的提高。

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。