第一篇:二年级语文上册-《故事大王的故事》教学设计
故事大王的故事
段旭辉
教学目标 :
1.认识16个生字,其中会写7个生字,会认9个生字。2.朗读课文,复述故事。3.明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点:
重点:掌握生字的音.形.义,理解课文内容。
难点:揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动,体会帅帅美好的心灵。
教学准备:
生字卡片、教学挂图。
教学安排:三课时 教学过程:
第一课时
一、导语:
小朋友们喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》,内容可精彩啦!你们愿意学吗?板书课题:故事大王的故事
二、助拼音读文,要求读正确。
1.学生自由读课文,读准字音,不错字,不加字,不漏字。2.老师范读课文,请同学们把生字标上记号。
三、学习生字,认读词语。
1.出示生字卡片自由读。
gù kè dîu wèi lì wàng cí 故事 客人 智斗 有味 流利 忘记 词语 2.指导读准字音,说说该怎么分辨?
学生甲:“忘”是后鼻音,“词”是平舌音。学生乙:“利”读“lì”,不读“nì”。学生丙:“斗”读“dîu”,不读“dù”。3.去掉拼音读字,点学生进行扩词练习。4.交流记住字形的方法。
“味”字右边的“未”上面一横短,不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一撇,应变形写成一点。左右结构的字:故.味.利.词。上下结构的字:客.忘。独体字:斗。
第二课时
一、复习巩固。
1.听写生字.词。2.点学生朗读课文。
二、整体入手,感知内容。
1.读课题,这“故事大王”指的是谁?(课文第句话)2.再读课题,后面这个“故事”指的是什么? 3.自读课文,说说帅帅讲了一个什么样的故事。
三、学生质疑,师生交流探究。
1.学生甲:帅帅讲故事为什么忽然停住了?
在文中画出解答这个疑难的句子:原来,为了不刺痛这残疾孩子,帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。
2.学生乙:“流利的声音忽然停住了。”这时候,帅帅看到了什么?他心里会想些什么?帅帅讲着讲着,发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想:我如果说驼背的虾将军抡起大刀,肯定会伤害小宁宁的自尊心,我该用一个怎样合适的词语来代替它呢?
四、课文拓展延伸。
如果帅帅讲故事没有改动词儿,结果会怎么样呢?驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词,一定会想到自己,会很伤心很难受,弄不好,别的小朋友还会嘲笑他。
第三课时
一、看拼音写汉字。
gù shi wàng jì
liú lì()()()cí yǔ kè rén yǒu wèi()()()
二、比一比,再组词。
故()斗()和()敌()科()利()司()帅()味()词()师()妹()
三.、填空。
()的声音 惊险的()3()的眼睛 威武的()
津津有味: 忽然:
2016年12月31日
四、造句。
第二篇:二年级语文上册《故事大王的故事》教案 湘教版
故事大王的故事
教学目标: 知识与技能
1、认识16个生字,其中会写7个生字,会认9个生字。
2、朗读课文,复述故事。
3、明白帅帅讲故事改词儿的原因。过程与方法
采用直奔中心法感知课文内容。在重点理解帅帅的想法时,可从反面体验,从而感知帅帅美好心灵。情感态度与价值观
学习关心、爱护残疾的孩子。重点:掌握生字的音、形、义。
难点:揣摩帅帅讲故事突然停住时内心活动。教学步骤:
第一课时
一、课前导语
故事大王应该特别会讲故事,可是有一个故事大王讲故事的时候突然停住了,想知道这是咋回事吗?今天我们学习第10课。
二、初步感知课文内容
1、学生借助拼音读课文,注意课文中的生字。
2、画出本课生字生词,多读几遍。
三、出示生字卡片,学习生字
1、归纳学习生字字音
找出翘舌音的生字:事、帅、智平舌音:词
找出后鼻音的生字:惊、忘、应 前鼻音:津
2、讨论交流识记字形
加偏旁方法:故 客 味 利 忘 词 古 各 未 禾 亡 司 重点指导:“忘”:不能多一点。
“味”:右边“未”上面一横短。
四、通读课文,读通读顺
1、分小组分段互查读课文情况。
2、指名分段读课文,师生侧重评价字音是否读顺,句子是否流畅。
五、巩固练习
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习
点读容易读错的字词:津津有味、惊险、流利、威武、聪慧、刺痛、智慧、巧妙。
二、整体入手,感知内容
1、指名读课文。
2、课文中“故事大王”指的谁?
3、课文讲发生在帅帅身上的一件什么事,用书上的话慨括出来。书上的两句话概括了这篇课文的主要内容,请画出来。(为了不刺痛这残疾孩子,帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。他用友爱和智慧温暖着这位小弟弟)
三、深入理解课文,体会帅帅的思想感情 让我们一起来听故事大王讲故事吧
1、读第3自然段,从哪看出来故事大王讲故事精彩。相机体会“津津有味”。
2、津津有味地读一读第3自然段。
3、正当帅帅讲得津津有味时,突然发生了什么事?帅帅讲故事时为什么忽然停住了?(启发想象,猜想原因)读后文,在文中找到答案。
(为了不刺痛这残疾孩子,帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。)
4、此时,如果你是帅帅,看到残疾的宁宁,你会怎么想?帅帅怎么想。
(如果说驼背的虾将军抡起大刀,肯定会伤害小宁宁的自尊心,我该换一个词。)
5、我们一起来夸夸小帅帅。
引导学生体会小帅帅体贴人、会替人着想的美好品质。(1)驼背的虾将军抡起大刀,······
6、出示:(2)威武的虾将军抡起大刀,带领身着盔甲的······ 帅帅改动了故事里的词儿如何巧妙?从中你体会到了什么?(帅帅聪明,机智)
多美好的心灵啊,指导朗读第8自然段。
四、课文拓展
如果帅帅讲故事没有改动词儿,结果会怎么样?(帅帅会多么伤心,多么难受啊!)
五、总结全文,复述故事
1、有感情的朗读课文。
2、把这个故事讲给大家听。
第三篇:二年级语文上册《公鸡的故事》教学设计
《公鸡的故事》教学设计
——完整地说好几句话
从前,鸟妈妈生了一只美丽的小鸟。它有红红的冠子、彩色的羽毛、大红的脚爪、高高翘起的尾巴,谁见了都要夸几句。
慢慢地,这只小鸟长大了,它也想和哥哥姐姐一样,去学一些本领。
一天,它看见百灵鸟在唱歌,歌声多美妙!它觉得唱歌很有意思。于是,它决定拜百灵鸟为师。百灵鸟教它先练唱“O”。开始,它学得还认真,但没过几天,就厌倦了。它说:“百灵鸟唱歌老唱‘O’,这有啥意思,我不学了!”它不再学唱歌了。
一天,它看见燕子在天上飞,飞得多神气!它觉得飞行很有意思。于是,它决定祥燕子为师。燕子让它先练习拍打翅膀。开始,它学得还认真,但没过多久,又厌倦了。它说:“练飞行老拍打翅膀,太累了!”它不再学飞行了。
后来,它又跟兔儿学蹦跳,跟麻雀学垒窝,也都是有始无终,没有一件事情能坚持下去。
因此,到现在,它除了会扑腾着飞极短的距离,会叫“喔喔喔”外,什么本领也没学到。人们也不再叫它鸟儿了,而把它叫做“公鸡”。〔想想练练〕
1.朗读短文,填空。
公鸡跟()学(),跟()学(),跟()学(),都是()。
2.你能仿照课文第二节、第三节的样子,具体说说公鸡跟兔儿学蹦跳,跟麻雀学垒窝的经过吗?
3.看拼音写句子。
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第四篇:故事大王比赛
没有牙齿的大老虎
森林里有只大老虎,老虎的牙齿又尖又锋利,动物们都很害怕它。只有狐狸说:“我不怕它,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!”大伙你看看我,我看看你,谁也不相信,都说狐狸在吹牛。
狐狸真的去找大老虎了,这天它带了一大包礼物,里面全是各种各样的糖:“尊敬的大王,我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦,最最好吃的东西,快拿出来看看!”大老虎从来没见过糖,它吃了一粒奶油糖,啊!真好吃!大老虎吃了一粒又一粒,不一会,一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说;“大王,以后我天天送糖给您吃。“天天有糖吃,那太好了。哈哈哈!””老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来,大老虎每天都吃得很多很多,连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。
大老虎的好朋友狮子知道了这件事,就劝大老虎说:“虎兄弟,糖吃了太多,又不刷牙,牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙,狐狸来了:“呦呦呦,大王,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀!别人的牙齿怕糖,你大老虎的牙齿难道也怕糖吗?”大老虎想了想,“对对,我的牙齿不怕糖!”从此就再也不刷牙了。过了没多久,大老虎的牙齿里就生了虫,大老虎疼得“哇哇”的叫,只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说:“你的牙齿里生了虫,要全拔掉啦。“啊!”那你快给我拔牙吧,我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿说:“我可不敢拔”。大老虎又去找牛大夫,“牛大夫,你快把我的牙给拔了吧!“我是眼科医生,不会拔牙。””这时候狐狸来了:“哈哈!大王我来给你拔吧。”说着,狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。
大老虎还很感激狐狸呢,它一个劲的说:“还是狐狸好,又送我糖吃,还给我拔牙,谢谢,谢谢!”
大老虎没有了牙齿,从此,森林里的动物们谁也不怕它了。
第五篇:故事大王演讲比赛
演讲比赛、故事大王比赛活动方案
围绕各校读书活动,营造“书香校园”,展现学生寒假读书成果,开展此活动。活动安排
时间:3月31日下午2:00—4:30; 主办:文祖教育办 承办:文祖中心小学 方式:1-3年级故事大王比赛,4-8年级演讲比赛,分别进行。主题:故事:任选;演讲:读书带来 ;读书伴我成长或自拟等。参赛人员:全镇中小学优秀选手 名额分配:
奖励:故事大王:一等奖3人,二等奖4人,三等奖6人。演讲比赛:一等奖3人,二等奖5人,三等奖6人。
要求:
1、各校尽早安排活动,先于本校范围内训练、班级组织人人参选,学校组织评比,优中选优参加全镇比赛。
2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿,每位选手限时5分钟。
3、教师要对选手做细致的指导。
文祖教育办 2014年2月28日篇二:中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词...中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词...甲:敬爱的老师
乙:亲爱的同学们
合:大家好!
甲:采撷人类文化长河的粒粒珠玑, 乙:摘下童年生活里朵朵美丽鲜花
甲:一篇好的故事,就是一杯香醇浓厚的美酒,读来总是令人回味无穷
乙:一个好的朗诵,定是一种心灵的沟通,令人荡气回肠,久久难忘
甲:好读故事,故事中自有真情在乙:读好故事,好故事伴我度人生
甲:瞧,今天这里人才济济,选手们精神饱满,让我们期待着各位选手出色的发挥 乙:看,今天这里宾朋满座,大家心情愉快,让我们共同品味这美好时光
甲:比一比,我们交流的是情感
乙:赛一赛,我们挽起的是手臂
甲:心与心互动,收获的是友谊
乙:爱与爱交织,擎起的是希望
合:民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛现在开始!
首先请 选手,他故事的题目是,请做 准备,结束语:
甲:听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事,激动的心情如此澎湃,如此张扬
乙:相信,你们的出色发挥,本身就是一个好的故事,一篇美妙的文章
甲:你们声情并茂的朗诵
像一条条小溪,在这里汇聚,在这里流淌
乙:真诚的沟通,激情的碰撞
合:我们相信,你们就是焦点,你们就是希望!
现在,评委们正在紧张的积分,下面首先请我们的年级xx老师给我们讲话,甲:xx小结:
同学们,一个人的聪明才智是从哪里来的?是生而有之,还是学而有之?历史已经明白无误地告诉我们,知识都是从人们的社会实践中来的,从来没有什么先知先觉,惟实践能够出真知。
讲故事,语文实践的好方法,亲爱的同学们,故事把我们带入了充满美好愿望、绚丽幻想的世界。她给你勇气、智慧与理想。在首届校园文化艺术节的日子里,今天,我们年级组师生欢聚一堂,听着队员惟妙惟肖的故事。想想吧,还有多少比这更令人愉快的事!
若干年后,当你长成一个真正出色的成年人时,你一定会怀着无限深情,回忆起校园生活,回忆起今天的比赛。因为,讲故事比赛,她不仅为你的童年增添了无限乐趣,陶冶了你的情操,更助你展开了想象的翅膀。
最后,愿讲故事成为队员们的好朋友,更愿队员们天天快乐
乙:感谢年级组长的发言,感谢同学们的精彩表演!
同学们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得优胜奖的是: 获得三等奖的是
获得二等奖的是
获得一等奖的是
获得表演奖的是
让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的同学们!
感谢你们,让我们啜饮了爱的甘露
感谢你们,让我们留住了这片美丽的时光
我们为你欣喜,你用努力诠释着人生的追求
我们为你骄傲,你用真诚架设着友爱的桥梁
年级组“我是故事大王”故事演讲比赛到此结束!篇三:故事大王比赛主持词
治安学区中心校“故事大王”比赛主持词
主持人:王睿琦(甲)康 健(乙)
敬爱的老师们、亲爱的同学们: 合:大家好!
乙:为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围,提高同学们的综合素质,带动同学们形成读好书,好读书的习惯,我校开学初就制定了五好活动实施方案,本学期同学们积极参与,在学
校领导和全体师生的大力支持下,今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”比赛。
甲:一个好的故事,就是一杯香醇浓厚的美酒,读来总是令人回味无穷。乙:一场精彩的讲故事比赛,定是一种心灵的沟通,令人荡气回肠,久久难忘。
甲:好故事中自有真情在。乙:讲好故事令人回味无穷。
甲:瞧,选手们精神饱满,让我们期待着各位选手出色的表现。乙:看,大家心情愉快,让我们共同欣赏这场精彩的比赛。甲:比一比,我们情感的交流。乙:赛一赛,我们人文的素质。甲:心与心互动,收获的是友谊。乙:爱与爱交织,擎起的是希望。
合:治安学区中心校“故事大王”比赛现在开始!
首先上场的是1号选手 同学,她讲的故事是《 》 请2号选手 同学做好准备。请2号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请3号选手 同学做好准备。
请3号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请4号选手 同学做好准备。
请4号选手 同学上场,她讲的故事是《 》
请5号选手 同学做好准备。
请5号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请6号选手 同学做好准备。
请6号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请7号选手 同学做好准备。
请7号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请8号选手 请8号选手 请9号选手 请9号选手 请10号选手 请10号选手请11号选手 请11号选手请12号选手 请12号选手请13号选手 请13号选手请14号选手 请14号选手请15号选手 请15号选手请16号选手 请16号选手请17号选手 请17号选手请18号选手 请18号选手请19号选手 请19号选手同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《 同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《 同学做好准备。同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场,她讲的故事是《》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》
请20号选手 同学做好准备。
请20号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请21号选手 同学做好准备。
请21号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请22号选手 同学做好准备。
请22号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请23号选手 同学做好准备。
请23号选手 同学上场,她讲的故事是《 》 请24号选手 同学做好准备。
最后请24号选手 同学上场,她讲的故事《 》 结束语:
甲:同学们,听了一个个动人的故事,我激动的心情如此澎湃,如此张扬。乙:同学们,你们的出色发挥,本身就是一个好的故事,一篇美妙的文章。合:我们相信,你们就是焦点,你们就是希望!
甲:现在,评委们正在紧张的积分,下面请我们的 给我们讲话。乙:感谢 的发言,感谢同学们的精彩表演!甲:同学们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果: 获得优秀奖的同学是:
乙:获得第三名的同学是:
甲:获得第二名的同学是:
乙:获得本次比赛“故事大王”的同学是:
甲:让我们把热烈的掌声送给获奖选手们!
合:治安学区中心校“故事大王”比赛到此结束!感谢大家的积极参与!老师们,同学们,再见!2013年12月10日篇四:故事大王比赛讲稿-王敏兰1 评委老师好!大家好!我叫王敏兰,今年8岁了,是来自高新二小二年级三班的学生。今天,我给大家讲一个故事,故事的名字叫《男孩和苹果树》。
很久很久以前,有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩,天天到树下来,他爬上去摘苹果吃,在树荫下睡觉。他爱苹果树,苹果树也爱和他一起玩耍。后来,小男孩长大了,不再天天来玩耍。
一天他又来到树下,很伤心的样子。苹果树要和他一起玩,男孩说:“不行,我不小了,不能再和你玩,我要玩具,可是没钱买。”苹果树说:“很遗憾,我也没钱,不过,把我所有的果子摘下来卖掉,你不就有钱了?”男孩十分激动,他摘下所有的苹果,高高兴兴地走了。然后,男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天,男孩终于来了,苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说:“不行,我没有时间,我需要一幢房子,你能帮忙吗?”“我没有房子,”苹果树说,“不过你可以把我的树枝统统砍下来,拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝,高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴,苹果树好快乐。从此,男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天,男孩回来了,苹果树太快乐了:“来呀!孩子,来和我玩呀。”男孩却说:“我要扬帆出海,轻松一下,你能给我一艘船吗?”苹果树说:“把我的树干砍去,拿去做船吧!”于是男孩砍下了她的树干,造了条船,然后驾船走了,很久都没有回来。苹果树好快乐,但不是真的。
许多年后,男孩终于回来了,苹果树说:“对不起,孩子,我已经没有东西可以给你了,只剩下枯老的树根了” 男孩说:“现在我感到累了,什么也不想要,只想要一个休息的地方。”“好啊!老树根是最适合坐下来休息的,来啊,坐到我上面休息吧!”男孩坐下来,苹果树高兴得流下了眼泪。
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候,我们喜欢和爸爸妈妈玩,长大后,我们就离开他们,只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候,才回到他们身边。无论如何,爸爸妈妈永远都在那儿,倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈,我爱你们!永远爱你们!篇五:红领巾故事大王比赛方案
红色故事我来讲—红领巾故事大王”演讲比赛方案
一、活动主旨:
为营造良好的“书香班级”氛围,弘扬革命先烈丰功伟绩,继承革命先辈的优良传统,培养学生爱党、爱国、爱社会主义的朴素感情,特举行红色经典小故事演讲比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生讲故事的兴趣。
二、参加对象:全班学生
三、活动内容:
四、活动步骤:
本次活动分为三个阶段:
第一阶段准备:同学们在家中准备,选取红色经典小故事,内容在4分钟以内。
第二阶段初赛:在小组中进行比赛,各小组可以推选1名同学参加比赛。
第三阶段复赛:在班级内进行比赛,优胜者参加学校的比赛。
五、活动说明: 1.参赛材料的内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。
2.参赛选手的仪表大方、自然、得体。3.参赛选手必须脱稿独立完成。4.比赛时间在4月12——15日。5.比赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
六、评分标准: 故事内容30%、普通话20%、表情20%、流畅30%。