任务1

第一篇：任务1

教学设计-0001 试卷总分：100

判断题(共12题,共12分)开始说明： 结束说明： 1.(1分)基布勒的分类把全身动作和细微动作区别开来。（）

√ × 2.(1分)教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员。（）

√ × 3.(1分)布里格斯认为，学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。（）

√ × 4.(1分)定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。（）

√ × 5.(1分)学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。（）

√ × 6.(1分)设计就是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。（）

√ × 7.(1分)布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。（）

√ × 8.(1分)“教授最优化”和“学习最优化”是分离的。（）

√ × 9.(1分)定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。（）

√ × 10.(1分)辛普森和哈罗的动作技能分类把全身动作和细微动作区别开来。（）

√ × 11.(1分)从教学设计过程本身看，教学设计过程是一个系统。（）

√ × 12.(1分)传播过程中另一个关键因素是信号中所包含信息的组织化程度。（）

√ × 单选题(共23题,共46分)开始说明： 结束说明： 13.(2分)有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。

A、内部动机 B、外部动机 C、中间动机 D、附属动机

14.(2分)认为任何客体都是由诸要素以一定的结构组成的具有相对功能的系统的理论是（）。

A、传播理论 B、系统论 C、学习理论 D、教学理论

15.(2分)认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。

A、刺激-反应论 B、探究、发现论 C、特殊认识论 D、实践论

16.(2分)在加涅的学习结果分类中，表现为身体运动的迅速、精确、力量、连贯等方面的属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能

17.(2分)一般传播模式的代表人物是？（）

A、马什 B、莱特 C、迪克 D、凯瑞

18.(2分)从简单到复杂的教学顺序安排是（）提出的。

A、夸美纽斯 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、加涅

19.(2分)把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观

20.(2分)研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是（）。A、传播理论 B、系统论 C、学习理论 D、教学理论

21.(2分)把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。

A、自我提高内驱力 B、内部动机 C、认知内驱力 D、附属内驱力

22.(2分)认为实践活动不仅具有练习和强化的功能，更重要的是它能够加快信息的存储速度，构建新的认知结构的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义

23.(2分)把不同年级的学习者编在同一个班级里，由一名教师在同一教室里，在同一节课，用不同的教材交替的进行教学是（）。

A、课堂教学 B、现场教学 C、个别教学 D、复式教学

24.(2分)教师运用口头语言，系统地向学习者传授知识的方法是（）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、参观法

25.(2分)在学习内容分析方法中，主要用于言语信息学习内容的分析，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

26.(2分)在加涅的学习结果分类中，有的人不喜欢英语，在英语的学习过程中就表现为消极和被动属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、态度

27.(2分)婴幼儿感知觉和运动协调发展的属于（）。

A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段

28.(2分)在学习需要的类型中，指个体必须改进自己的行为或者某个对象行为的需要和渴望是（）。

A、比较的需要 B、标准的需要 C、感到的需要 D、预期的需要

29.(2分)在（）课堂教学过程中，教学媒体的功能主要是为学习者提供典型的现象和过程，它主要适用于组织学习者观察、思考，探究原因、寻找规律等教学。

A、逻辑归纳型 B、逻辑演绎型 C、示范型 D、探究发现型

30.(2分)认为“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”是（）。

A、教育目的 B、教学评价 C、教学目标 D、教学过程

31.(2分)是指一节课的教学目标是（）。

A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、课时目标

32.(2分)根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值，并以此为标准分析学习者目前的学习现状，找出差距，确定学习需要的方法是（）。

A、考夫曼的系统分析方法 B、内部参照需要分析方法 C、外部参照需要分析方法 D、问题的性质分析 33.(2分)是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。

A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、单元目标

34.(2分)在加涅的学习结果分类中，知道什么是分数和小数属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能

35.(2分)有的学习者喜欢英语，他便在上课时注意听讲，课下刻苦专研，属于（）。

A、内部动机 B、外部动机 C、中间动机 D、附属动机 多选题(共14题,共42分)开始说明： 结束说明： 36.(3分)下列哪些属于认知领域的目标分类？（）

A、知道 B、领会 C、应用 D、分析 37.(3分)选择教学媒体的程序包括：（）。

A、确定必须由媒体来表现的教学内容 B、甄别可供选择的媒体类型 C、选定低耗高效的媒体

D、设计媒体出示的时机、方式、步骤和次数 38.(3分)加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括：（）

A、标准参照的测验项目 B、教学策略 C、教学材料 D、形成性评价 39.(3分)教学方法的功能包括：（）。

A、实现教学目的的重要手段 B、完成教学任务的重要保证 C、对学法起指导作用

D、不同的教学方法有不同的效果 40.(3分)下列哪些属于加涅提出的九大教学事件的内容（）？

A、引起注意 B、告诉学习者目标 C、刺激对先前学习者的回忆 D、呈现刺激材料 41.(3分)教学设计的特点包括：（）。

A、强调运用系统方法 B、以学习者为出发点

C、以教学理论和学习理论为其理论基础 D、是一个问题解决过程 42.(3分)课堂教学的优越性包括：（）

A、有利于大面积培养人才 B、可使教学有计划、有组织的进行 C、有利于发展教师的主导作用 D、有利于发挥班集体的作用 43.(3分)教学过程的“四要素”说包括：（）

A、教师 B、学生 C、教材 D、教学手段 44.(3分)下列哪些属于辛普森的动作技能领域教学目标？（）

A、知觉 B、创新

C、复杂的外显的反应 D、适应 45.(3分)下列哪些属于施克拉姆的传播模式的要素：（）?

A、信息发送者 B、信号 C、信息通道 D、信息接受者 46.(3分)下列哪些属于加涅提出的五类学习结果的内容（）？

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、态度 47.(3分)一般来说，态度包括：（）。

A、认知成分 B、情感成分 C、行为倾向成分 D、积极成分 48.(3分)加涅提出的五类学习结果包括：（）

A、理解技能 B、言语信息 C、认知策略 D、动作技能 49.(3分)编写教学目标的ABCD模式的要素包括：（）

A、教学对象的表述 B、行为的表述 C、条件的表述 D、标准的表述

第二篇：目标任务

适应新形势

开辟新途径

全面推进交通党建工作再上新台阶

同志们：

今天，我们在这里召开全系统党建工作例会，回顾总结今年以来交通党建和精神文明建设工作，认真分析基层党建和精神文明建设工作中存在的问题，研究探索全面推进交通系统党建和精神文明建设工作的措施和途径，部署当前和今后一段时期党建和精神文明建设工作任务，进一步统一思想，提高认识，扎实工作,全面提升交通基层党建工作新水平。下面，我就今年以来党建工作开展情况，以及抓好当前及今后基层党建和精神文明建设工作讲两个方面的意见。

第一，今年以来党建和精神文明建设工作简要回顾

今年以来，我们紧紧围绕交通工作中心，认真学习实践科学发展观，不断加强党的建设和精神文明建设，坚持分类指导、典型示范、载体推动、整体提高，交通基层党建和精神文明建设工作取得了新进展，为推动交通事业又好又快发展提供了有力的政治和组织保证。主要是“四个加强，四个进一步”：

一、加强思想政治建设，党员干部政治理论水平得到进一步提高 我们始终坚持把党员队伍思想建设作为党建工作的首要任务来抓，积极开展创建学习型行业、学习型单位、学习型机关活动，及时制定了党员干部轮训、党委中心组学习、机关集中日学习等培训计划以及读书学习活动方案，建立学习考勤制度，对党员干部提出学习活动的具体要求，并为机关党员干部统一订购学习书籍，发放学习记录本。组织开展了专题辅导、集中收看干部能力建设系列电视讲座、学习征文竞赛、集中展示学习心得等活动，积极引导、组织公务员参加网上自选培训。按照“高标准完成规定动作，努力创新自选动作，推进交通目标任务完成”的总要求，积极开展学习实践科学发展观活动，召开全系统动员大会，组织开展“保增长、惠民生、促和谐，我为兴化发展作贡献”大讨论活动，以“如何保增长、惠民生、促和谐”、“我们向靖江学什么”、“我为兴化交通发展做什么？”专题，开展调研和讨论交流活动。海事处、法规科撰写的调研报告引起了市领导对相关工作的高度重视。全系统学习实践活动各阶段工作得到了市委督导组的充分肯定。

二、加强基层党组织建设，党组织凝聚力和战斗力得到进一步提升 根据新形势新任务和党员干部思想实际，局党委注重抓基层、打基础，以党支部建设为重点，贯穿“争先创优”活动主线，抓好基层党组织建设和党员干部队伍建设。加大对基层单位领导干部的民主推荐及考核工作。对届期已满的基层党组织，排出支部改选的推进计划，指导帮助基层党组织做好改选工作，配好配强领导班子。目前，农客公司、板桥运业公司、金桥工程公司等12家党组织完成了改选工作。全面推广党员星级化管理的考核和评定星级工作，对党员具体行为实行动态管理。制定了《关于在全系统推广开展党员星级化管理的意见》，细化了《党员星级化管理制度》，同时要求各支部将党员星级化管理的有关规定、评选情况统一制作板块上墙，按照组织党员自评-党员互评-职工参评-支部审定等程序，严格评选星级党员。继续实施“党员先锋工程”，以创新开展各类主题实践活动为抓手，开展“争创先进基层党组织，争做优秀共产党员”，以及争创“党员先锋”、“党员先锋岗”等系列活动，在全系统上下形成了“科学发展做先锋、岗位奉献树形象”的生动局面。党员管理、党费收缴、组织发展等项工作规范有序。

三、加强服务效能建设，交通行业务实之举得到进一步推进 今年来，局党委坚持把机关作风建设作为推进交通率先发展、科学发展、和谐发展的重要工作常抓不懈，围绕交通“12345”工作目标，把解决基层的困难和满足群众对交通的需求作为工作的重点，全力推进交通为民五件实事。继续实行行政职能、工作职责公开，把群众关心的办事依据、办事条件、办事程序、办事期限、服务承诺和监督办法通过专栏、交通网站全面公开，推行首问负责制、重点岗位AB角制、程序公示制和限时办结制等项制度。开展“整顿工作作风，提升行政效能”专项活动，向全系统机关广大党员发出“三走进、三服务”活动倡议书。积极组织机关作风建设“回头看”，针对交通行业以及管理方面存在的问题，认真组织各单位、科室自查自纠，同时，通过发放征求意见表、局主要负责人走进行风热线直播室和户外直播现场等形式，广泛征求社会各界对交通工作在思想作风、依法行政、行政效能、服务群众、廉政建设等方面的意见和建议，努力查不足、找差距，有针对性地制定整改措施，明确责任，抓好落实。加强机关作风建设监督考核管理，制定机关作风建设考评细则及奖惩办法，强化对基层站所窗口单位、执法部门执行服务承诺情况的监督检查，通过采取定期抽查、明查暗访等有效方式，加大对各阶段任务完成及存在问题的查纠力度，全力抓好派驻市行政中心窗口工作，切实将交通系统关注民生、保障民权的利民便民措施落实在具体行动中。

四、加强精神文明建设，交通行业整体形象得到了进一步彰显

局党委不断丰富和拓展精神文明创建工作的内容和形式，深入开展文明行业、文明单位、巾帼示范岗、青年文明号、“工人先锋号”、“讲文明、树新风、促和谐”以及“十佳执法人员”评选等系列创建活动。今年，航道站被表彰为泰州市文明单位标兵，公路站、运输管理处等7家单位被表彰为泰州市文明单位和先进单位，15家单位被表彰为兴化市文明单位。积极参与省级文明城市创建工作。开展“1+1”城乡文明共建。积极组织各级文明单位参与社会公益活动，结对帮扶5个贫困村、23个社区贫困家庭，助学帮扶130多名特困学生，为农家书屋捐赠5万元及图书800多册，捐赠“爱心包裹”545件。局机关支部的党员与周奋乡贫困户结成了帮扶对子。积极做好《兴化百科》条目编辑和《国庆60周年·兴化发展成就展》中反映构建大交通内容的制作任务。组织参加市级机关演讲比赛、辩论赛、国庆60周年群众歌会。我局代表城建口获得了市级机关辩论赛第二名的好成绩，获得了广泛的社会影响。

全系统党建和精神文明建设工作取得了明显成效，这是各基层党组织和广大党员干部共同努力的结果，也是广大党务工作者团结协作、无私奉献、辛勤工作的结果。在肯定成绩的同时，我们也应当清醒地看到，当前基层党建工作还存在着一些问题。主要表现在：一是少数单位对基层党建工作的重要性认识不够。一些领导干部和党务工作者存在着重业务轻党建的思想，认为业务工作是硬指标，党建工作是软任务，形成了工作热情不高、效果不实的现象。二是基层党建工作没有形成一套良好的运行机制。缺乏实施管理的必要手段，落实上措施不力，监督职能缺失，党组织的工作职能没能得到全面履行。三是党建工作创新意识不强。部分党组织对党建工作调研不够，不能全面掌握基层党建工作中存在的问题和需要解决的困难，缺乏新思路、新方法、新载体，造成党建工作活力减弱，也使少部分党员党性弱化，等等。所有这些问题，我们都必须引起高度重视，在今后的工作中切实加以解决，推动党建和精神文明建设更好地适应科学发展的要求，有效地为交通工作大局提供服务和保障。

第二，当前和今后一段时期党建和精神文明建设工作的目标和要求 当前和今后一个时期，交通系统党建和精神文明建设工作目标是：坚持以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，围绕中心，服务大局，拓宽领域，强化功能，以改革创新精神，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设，造就一支思想解放、素质过硬、作风优良、善于创新、敢于争先、务实清廉、健康向上的党员干部队伍，更好发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动交通党建工作更富时代气息、更富行业特色、更富工作成效，为交通事业实现新跨越提供坚强保障。

实现以上工作目标，具体要抓好四个方面的工作：

一、以解放思想为出发点，大力推进学习型党组织建设

党的十七届四中全会指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。当今社会，科学技术日新月异，国际竞争日益激烈，改革和建设的任务十分繁重，各种新情况、新问题不断出现，各基层党组织要以加强领导班子思想政治建设为重点，着眼于提高党员干部的素质和能力，切实加强学习型党组织建设，形成责任性学习、创新性学习、终身性学习、组织性学习的学习理念，营造崇尚学习、不断学习、善于学习的学习风气。要把学习党的理论与学习专业技能、各种新知识结合起来，深入学习马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习与岗位职责相关的新知识、新技能。要注重学习载体的创新，积极发挥好现有宣传教育阵地和现代化传媒的作用，采取举办报告会、经验交流会、专家辅导、督促检查等措施推动学习活动的深入开展，努力形成党委中心组为龙头、中层干部为重点、支部学习为基础、集中培训为手段的理论学习教育格局。在学习效果上要注重实践，把理论与交通实际联系起来，着重围绕理论学习任务、形势政策和交通行业相关知识，由所属企事业单位及机关科室组织选题，强调宣传与解读，再由主要负责人点评，不断优化知识结构，提高党员干部引领科学发展的能力，管理社会事务的能力，应对突发事件的能力，促进社会和谐的能力，真正把学习转化为促进科学发展的内在动力。

二、以服务中心为切入点，全面落实党建工作目标责任制

推进交通科学发展是党建工作的重要内容，党建工作是实现交通科学发展的重要保障。交通党建工作必须始终服务于交通发展这个中心，坚持党建工作与经济建设“目标同制定、责任同落实、工作同检查、成果同考核”，按照“细化、量化、科学化”的要求，合理确定工作目标，把“软任务”变成“硬指标”，贯穿于交通工作的始终，渗透到各个岗位。要全面落实党建工作责任制，基层党组织书记是本单位党建工作的第一责任人，必须全力以赴抓好本单位的党建工作。要树立“不抓就是失职，抓不好就是不称职”的责任意识，着力提高交通党建工作服务大局、服务发展、服务民生的能力。建立科学规范的基层党建工作考核评价机制，把党建工作满意度测评纳入民主测评的重要方面，定期对基层党组织负责人的履职情况进行考核评价，及时研究解决党建工作存在的实际问题，切实把党建工作责任制的各项要求落到实处。对党建工作抓不上去、停滞不前的党组织，要追究领导人的责任，进行诫勉谈话或组织调整，对平庸型、照顾型的党务干部坚决不用，充分运用考评结果，积极营造“争先进位、鼓励创新”的干事创业的发展环境。

三、以改革创新为着力点，努力探索交通党建工作新举措

加强交通党建工作，必须继续巩固科学发展观学习实践活动成果，加强对基层党建工作的理论研究，积极探索费改税和交通体制变革新形势下党建工作的新办法、新路子，推动基层党建工作创新，力争使各个领域的工作有特色、有典型。

（一）加强干部队伍建设。坚持德才兼备、以德为先的用人标准，严格选人用人程序。选拔干部既要看才、更要看德，既要看能力、更要看品行，树立正确的用人导向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔到合适的领导岗位上来。要加强领导干部的执政能力建设，提升领导干部整体素质，促进思想政治工作和业务工作共同发展。加强对党务干部的指导和管理，有重点、有步骤地解决好党组织建设上存在的问题，建立责任明确、机制灵活、多方配合、执行有力的战斗集体，把集体的智慧和力量与各司其职的负责精神有机结合起来，以和谐民主、科学发展的工作思路和创新举措，深度推进基层党组织整体合力的凝聚、形成、提升、发挥，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

（二）深化基层组织建设。结合交通工作实际和全系统党员队伍、职工队伍现状，做好抓基层、打基础工作，有针对性地强化对党支部的建设与管理，积极探索“党员长期受教育、永葆先进性”的教育管理机制，大力推进“党员星级化管理”、“党员先锋工程”和“党员示范岗”建设，积极开展“争先创优”、“党员进社区”、“党员奉献日”和“最佳党日”等主题活动，使广大党员干部在学习中拓宽思路、提升能力，在创新实践中增强服务意识，提高服务本领。要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，加强对入党积极分子的教育、培养和考察，建设一支数量相对充足、素质较高的积极分子队伍。有计划、有重点地做好发展党员工作，不断优化交通党员队伍结构，走出一条“从基础升华特色，以特色建造品牌，以品牌带动党建”的特色发展之路，以增强基层党组织的发展活力。

（三）推进党风廉政建设。反腐倡廉工作是实现交通又好又快发展的生命线，是树立交通在人民群众中威信的政治保障。国家决定，从今年10月起至2011年底，用两年时间开展工程建设领域突出问题专项治理工作，重点抓住招投标、质量监督等环节。各基层党组织要按照“为民、务实、清廉”的要求，严格落实党风廉政责任制，依照“谁主管、谁负责”的原则，将责任和压力落实到人，把责任制的执行始终贯穿于反腐倡廉各项工作之中。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，用制度管权、管事、管人。坚持着力治本、重在预防原则，强化廉政教育以及对权力运行的监督和制约，及时查处腐败案件，依法依纪严厉惩治腐败分子，从根本上铲除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。党员领导干部一定要保持政治上的清醒和坚定，提高政治敏锐性和政治鉴别力，认真算好政治账、经济账和家庭账，常修为政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害，用党纪国法严格约束自己，守住信念防线、道德防线、法纪防线，自觉做到不义之财不取、不法之物不拿，始终保持共产党人的清廉本色，做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人。

四、以求真务实为落脚点，提升交通党建工作新水平

在具体工作中，党建工作要结合全局重大工作的开展、重点工程的推进、重要课题的研究，设计实实在在的载体，安排实实在在的内容，落实实实在在的措施，以实实在在的成效检验党建工作的成果。

（一）抓好文明创建活动。巩固并扩大多年来所取得的精神文明建设成果，将文明创建同交通中心工作紧密结合起来，深化开展文明行业、文明单位、青年文明号等具有交通行业特点的群众性文明行业创建活动，明确创建目标，落实创建措施，切实规范文明单位日常管理工作，把创建任务要求落实到每个工作岗位、每个工作环节，扩大创建活动的覆盖面。在交通建设领域，开展以比质量、比安全、比创新、比节约、比环保、比效益为主要内容的创建文明工地活动；在机关和企事业单位开展以转变作风、实现透明行政为核心的机关效能活动；在公路养护方面，继续深入开展以“绿色长廊、和谐公路”为主题的文明通道创建活动；在交通公共服务领域，开展以“文明交通伴我行、优质服务树新风”为主题的创建活动，不断加大窗口单位文明创建力度。积极组织各级文明单位参与扶贫、助学、救灾以及其他社会公益性活动，夯实行业文明建设坚实基础，努力打造职工广泛认同、社会普遍认可、富有行业特色的服务品牌。

（二）抓好机关效能建设。以加强党性修养、促进作风转变为主题，全面落实机关效能建设的各项举措，始终把基层和群众的要求作为改进工作的第一信号，把效能建设作为转变职能的首要任务，走出机关、走进基层、走近群众，主动问政于民、问需于民、问计于民，全面准确地了解基层情况、把握群众需求、发现问题和不足，进一步创新服务方式、深化服务内涵、提升行业形象。要严格执行“首问负责制”、“服务承诺制”和“行政问责制”，继续把交通执法人员、基层站所、窗口服务人员作为推动作风建设的重点，配合纪检监察部门加强对所属各单位贯彻执行各项制度情况的检查考核，加大对各阶段任务完成及存在问题的查纠力度。对违规违纪及效率低下的行为，要严肃处理。凡属于领导分管不力，工作安排督促不到位的，追究分管领导的责任；属于科室、单位贯彻不力的，追究科室、单位责任；属于具体办事不力的，追究当事人责任，努力促进机关工作作风的大改进、服务质量的大提升、实现行政管理高效化、服务绩效最大化。

（三）抓好交通文化建设。重视和抓好交通文化建设，积极培育和发展体现交通行业精神内涵和符合时代发展要求的机关文化、企业文化、公路文化、海事文化、执法文化、廉政文化等，从价值理念、理想和信念上统一交通职工思想认识，增强使命感和责任感。要坚持正确宣传导向，围绕局党委强调的“重点”，抓住体现行业形象的“亮点”，人民群众关注的“热点”，社会反映的“焦点”，及时做好交通重大活动的新闻宣传工作，多层次、多角度地反映交通建设成果、交通先进典型和先进人物，扩大交通的影响力，让社会更多地理解交通、关心交通、支持交通。要继续深化群众性文化活动，坚持党建带工建、党建带团建，支持工会和共青团组织开展好各种劳动竞赛、技能比武、合理化建议和创新增效活动，组织开展好形式多样、职工喜闻乐见、健康有益的文化体育活动，丰富广大交通干部职工的精神文化生活，促进交通干部职工的全面发展。

同志们，这次会议既是今年党建和精神文明建设工作的督查总结会，也是深入学习贯彻十七届四中全会精神，在新的起点上谋划交通党建和精神文明建设工作、进一步推动交通科学发展的动员会。在今后的工作中，各基层党组织一定要按照党的十七届四中全会提出的要求，结合自身工作实际，不断加强和完善党建和精神文明建设工作，进一步解放思想，求真务实，开拓创新，扎实工作，努力推动交通党建和精神文明建设工作再上新台阶，为交通事业又好又快发展作出新的更大的贡献！

二OO九年十二月三日

第三篇：导读任务（范文）

导读任务

（一）一、阅读计划： 第一篇 探寻红色中国

二、讨论主题：

1.埃德加斯诺带着“一些未获解答的问题”踏上了前往苏区之旅。

2.在 “去西安的慢车” 中作者登上了一列破败不堪的火车，为什么作者会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋？

导读任务

（二）一、阅读计划： 第二篇 去红都的道路

二、讨论主题：

1.《西行漫记》中的“白匪”是指什么人？

2.第一次接触周恩来，斯诺对他的印象如何？

导读任务

（三）一、阅读计划： 第三篇 在保安

二、讨论主题：

1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人？

2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的？在共产主义运动中，没有比红军剧社更有力的宣传武器了，也没有更巧妙的武器了吗？

导读任务

（四）一、阅读计划： 第四篇 一个共产党员的由来

二、讨论主题：

1.请简述毛泽东1936年以前的生平，进一步感受毛泽东形象。

2.红军的 11 项纪律有哪些？

导读任务

（五）一、阅读计划： 第五篇 长征

二、讨论主题：

1.请简要概括你说了解的两万五千里长征。书中用列数字的方式来概括长征，对我们的写作有何启示？

2.为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是溃退？

导读任务

（六）一、阅读计划： 第六篇 红星在西北

二、讨论主题：

1.西北大荒灾发生原因是什么？荒灾的情状如何？

2.红军为什么能在陕西苏区得到发展？

导读任务

（七）一、阅读计划： 第七篇 去前线的路上

二、讨论主题：

1.“吴起镇”工业什么状况？

2.朱作其说“这些人花在唱歌上的时间太多了”，反映了吴起镇人民什么样的生活状况？

导读任务

（八）一、阅读计划： 第八篇 同红军在一起

二、讨论主题：

1.斯诺对彭德怀是什么印象？

2.红军战士的生活是怎样的？ 导读任务

（九）一、阅读计划： 第九篇同红军在一起（续）

二、讨论主题：

1.中国的阶级斗争是什么情形？

2.声名赫赫的徐海东给斯诺什么印象？

导读任务

（十）一、阅读计划： 第十篇 战争与和平

二、讨论主题：

1.请谈谈斯诺笔下的“红小鬼”。

2.斯诺为什么说：许多中国人实际上都把毛泽东与朱德看作是一个人？

导读任务

（十一）一、阅读计划： 第十一篇 回到保安

二、讨论主题：

1.保安人民的生活状态如何？

2.“苏维埃”三个字来源于俄语音译，那么俄国对中国苏维埃有什么影响？

导读任务

（十二）一、阅读计划： 第十二篇 又是白色世界

二、讨论主题：

1.斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？ 动机是什么？ 结果如何？有何历史意义？

2．双十二事变那天，东北军和西北军的师以上将领联名通 电中央政府、全国人民，提交给总司令的“救国要求”是什么？

第四篇：任务挑战书

任务挑战书

由于公司下达的任务，本人没有完成，被处罚款，现经过总经办申诉，愿意接受以下挑战，若挑战失败，本人心甘情愿接受公司罚款，若挑战成功，公司应取消本人的此次罚款单 挑战内容： 5天办理订台3个，卡座满抵消 挑战期限：6月17日~6月21日 交换条件：成功，取消罚款单

本人亲笔签名：

日期：2016.6.15

第五篇：平安夜任务

平安夜的“任务”

每一个温馨、淡雅的日子，都瘦成一张书笺。青春的生活，是书笺中美丽的风景画，把书笺串联起来，便出现了一条亮丽的风景线。当我们驻足凝眸注视之际，能感到生活灿烂的阳光照射在我们心里，美好笑容也悄悄地在脸上绽开。

转眼已到了平安夜，中午大家得知班主任郭老师的生日正是圣诞节，众人决定要让别的老师嫉妒郭老师一回。还记得上学期期末大家为张老师弄了一个欢送会，在之后的课上很多老师都有意或无意的提及过我们的欢送会，尤其是郭老师，记得她曾说过自己很嫉妒张老师，我们曾遗憾于没有机会让别的老师嫉妒她一回，也许今年的圣诞节就是一个机会吧。

24号中午开始遍有一张纸条传遍了班中的每个角落“请写下对郭老师生日的祝福，明天你的祝福将会出现在板报上„„”

“祝您的生活像“O”一样美满”

“祝您生日快乐”

“祝您身体健康”

“祝您越来越漂亮”

“祝您越来越年轻”

“愿您的生命因我们小小的身影而更加精彩”

“您的笑容是我们的最珍”

“在生蛋之日祝您圣诞快乐，生日快乐”„„

那张字条很轻很轻，但它汇集了我们全班的美好心愿。放学后我、月、瑶把板报擦干净，赵等人去买礼物。我尽力模仿每个人的字体将大家的祝福抄在黑板上，看似随意的构图，五种颜色轮流上岗很快添满了半个黑板。突然月从门外冲进班，大喊：“一级戒备，一级戒备，郭老师要出来了。”

“大家关灯，锁后门，进班，锁前门，都别出声，留一人趴在门口看郭老师来没来。”也不知是谁，临阵不惊，沉着指挥。这时我正站在桌子上，灯一关什么都看不见，也不敢离板报太近，怕把刚写的字蹭掉，桌子在不停的晃，只见月趴在前门的玻璃那儿，小声对大家说，“再坚持一下，郭老师还没过去。”不知过了多久，听见门响了一声，班里的所有同学都屏住呼吸，既而遍是高根鞋敲击地面的声音。打开灯，我们继续奋战在画板报一线，突然，教室的灯全灭了，我一下从桌子上踩空，差点儿掉下来，尖叫一声，月说：“没事儿吧，宝，突然想到郭老师出校门时还能看见班里，得在关下灯。”

就这样，我们笑着闹着画着，这次板报总算接近尾声。但当我把所有人的祝福都抄完后我才发现我彻彻底底的错了，大面积的空白告诉我，更艰巨的任务在等着我呢！我将空白分成了两部分，一部分给瑶，让她画了个蛋糕。而我则对着另一部分空白发愁，这时，我突然想到假期在四中上课时老师讲如何区分串联并联，说把他的眼镜想成定值电阻，脸的轮廓想成导线，这遍是并联电路，受其启发，遂将郭老师的眼睛画成灯泡，发卡画成定值电阻，这遍是“并联中的MS郭”将鼻子和发卡去掉，加上头发，这遍是“串联中的MS郭”，开关用

蓝笔画，作为发卡，搞定！这时瑶的问题也来了，大家都不知道郭老师多大了，蛋糕上无法画蜡烛，打了一圈电话，最后发现班里竟没人知道，最后只能在蛋糕上画花来代替蜡烛。

我们的平安夜任务终于完成了，万岁！

那次板报也许是我们初中画的最后一次板报，我们都用心珍惜，这永远是我们板报组共同的一份青春记忆。