4.《数学教学设计》考试大纲5篇

第一篇：4.《数学教学设计》考试大纲

《数学教学设计》考试大纲

适用专业：045104学科教学（数学）【专业学位】

一、考查目标

《数学教学设计》是为选拔全日制教育硕士专业学位学科教学（数学）硕士研究生而设置的复试科目。其目的是进一步测试考生将课程与教学理论应用于数学教学活动的实际应用水平，重点考查其教学设计理论的应用能力。

二、考试内容及要求

（一）数学教学设计概述

了解数学教学设计的内涵及意义。知道数学教学设计的基本过程。

（二）数学教学目标的设计

理解学情分析的方法。掌握教材分析的方法。会确立一节课的教学目标。

（三）具体教学环节的设计

理解问题情境的创设方法。了解课堂提问的方式。知道例题、习题的设计原则。理解小结和板书的设计方法。

（四）不同课型的教学设计

掌握概念课的教学设计过程。掌握命题课的教学设计过程。掌握复习课的教学设计过程。理解试卷讲评课的设计原则。

三、关于内容要求程度的说明

了解：能够描述数学教学重要概念的内涵及基本数学教学理论的观点。理解：在了解基础上，能够举例说明数学教学理论的重要观点。

掌握：在理解的基础上，能合理运用数学教学理论进行中学数学内容的设计。

四、试卷结构

试卷满分为50分，考试时间为180分钟 试卷题型结构为

简答题 共4题，每题4分，共16分 论述题 教学设计题 共2题，每题8分，共16分 共1题，每题18分，共18分

第二篇：数学教学论考试大纲

《数学教学论》考试大纲

一、作为课程的数学教学论

数学教学论的结构内容，数学教学论的产生与发展，数学教学论的理论基础.二、国际数学教学的改革与发展

国际中学数学教学改革概况，国际数学课程改革的特点，国际数学课程改革的启示.三、我国中学数学教学的改革与发展

我国中学数学教学改革概况，20年来我国中学数学教学改革的总结评价.四、新一轮国家基础教育课程改革

新一轮国家基础教育课程改革的兴起，国家《数学课程标准》的研制，新课程的理念与创新，新课程目标与学段目标.五、《数学课程标准》理念下的数学教学

《数学课程标准》理念下的数学教学活动，《数学课程标准》理念下的数学教师角色，《数学课程标准》理念下的学生发展.六、现代数学教学观

正确认识数学教学的本质，确立“大众数学”的教育观念，强化数学应用的意识，数学素质教育.七、数学教育目的

数学教育目的概述，数学教育目的制定的依据，我国“数学教育

目的”提法的变迁及其评价，数学教育目的与数学教育的现代化.八、数学教学的内容

数学课程内容的选择，数学课程内容的编排原则，全日制义务教育《数学课程标准》的内容领域，高中《数学课程标准》的内容框架.九、数学教学过程

数学教学过程的基本要素分析，数学教学的基本要求，数学教学过程中师生的活动，数学教学活动的最优化控制.十、数学教学方法

数学教学的基本方法，数学教学方法的改革与实验，现代数学教学方法改革的特征.十一、数学教学手段和组织形式

数学课堂教学的组织，数学活动课的意义，数学活动课的开展，数学教学手段的现代化.十二、数学教学评价

数学教学评价的一般理论，评价的新理念与实施，数学课堂教学评价，学生学业成绩的考核与评定.十三、数学教学与能力培养

数学能力及其结构，形成和发展数学能力的基本途径，数学创新与实践能力.十四、数学教学与思维发展

数学思维及其类型，数学思维发展与数学教学，数学思维及其方式，数学思维的智力品质.十五、数学问题解决

什么是问题与问题解决，数学问题解决的心理过程，数学问题解决与创造性能力的培养.十六、中学数学逻辑基础

概念及其定义，判断与命题，形式逻辑的基本规律，数学推理与数学证明.十七、现代信息技术与数学教学

新课程对现代信息技术课的要求，现代信息技术在数学教学中的应用，CAI与课件制作.十八、研究性学习简介

学生学习方式的转变，研究性学习的意义，研究性学习的方法与教学设计.十九、中学数学教师的职业素质

中学数学教师的职业素质结构，终身学习与师资培训.

第三篇：834数学教学论考试大纲

硕士研究生入学统一考试 《数学教学论》科目大纲

（科目代码：834）

学院名称（盖章）： 教育学院 学院负责人（签字）：───────────── 编制时间： 2012年8月30日 《数学教学论》科目大纲

（代码834）

一、考核要求

《数学教学论》是为全日制教育硕士专业学位学科教学（数学）硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握《数学教学论》课程体系的基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，为了择优录取，确保教育硕士研究生的入学质量。在考试形式和和试卷结构等方面有如下的基本要求：

（一）试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为180分钟

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试

（三）试卷题型结构

试卷题型结构为：

简答题 5小题，每题6分，共30分 论述题 4小题，每题10分，共40分 分析题 3小题，每题15分，共45分 综合应用题 2小题，共35分

二、考核评价目标

数学教学论是一门重要的专业基础课程。要求考生系统掌握数学教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

1．准确识记数学教学论的基本知识，检测考生对数学教学理论知识的掌握与理解情况。

2．正确理解数学教学的基本理论知识，考核考生分析与解决数学教育中实际问题的能力。

3．灵活掌握数学教学的基本理念与基本技能，综合测试考生运用于数学教学理念与技能于实际的能力。

三、考核内容

第一章 中学数学教学改革与发展 第一节 国际中学数学教学改革概况 第二节 我国中学数学教学改革与发展 第三节 新一轮基础教育数学课程改革 考试内容

国际数学课程改革的特点 国际数学课程改革的启示

我国中学数学教学影响较大的几次改革实验 初高中数学课程标准的特点及结构 考试要求

1．列举美国、英国、日本、新加坡、台湾等国家和地方数学课程改革的特点。

2．叙述上述国家和地区数学课程改革对我国进行数学课程改革的启示。3．描述如“尝试指导、效果回授教学法”、“数学开放题”的教学模式、“情境-问题”数学学习基本模式、数学方法论的教育方式的实验特点。

4．理解本次数学课程改革的基本理念和课程目标，体会数学课程结构的主要变化，会对比分析改革给数学教学带来了什么变化。

5．了解国家《数学课程标准》理念下的学生发展以及新课程标准理念下教师角色的变化等重要内容，树立正确的师生观、教学观。

第二章 中学数学教学的原则及方法 第一节 中学数学教学的基本原则 第二节 中学数学教学的基本方法 考试内容

抽象与具体相结合原则 严谨性与量力性相结合原则 理论与实际相结合原则 巩固与发展相结合原则 数学教学本质 数学活动教学 参与合作交流式教学 考试要求

1．结合实例阐述数学教学中如何体现抽象与具体相结合的原则。2．分析数学教学中严谨性与量力性相结合的实质。3．结合具体数学内容阐述数学如何生活化。4．应用认知理论分析巩固与发展相结合的实质。5．结合数学课程标准分析数学教学的本质。6．能够结合实例说明数学活动教学的含义。

7．掌握参与、合作、交流的技巧与方法，能够结合具体教学内容设计一些数学教学活动。

第三章 数学教学的基本技能 第一节 设计技能 第二节 实施技能 第三节 评价技能 考试内容

数学教学内容与对象分析的技能 数学教学目标与过程设计的技能 数学教学资源开发的技能 语言表述的技能 课堂提问的技能 板书设计的技能 数学学习过程评价的技能 数学学习评价方法的技能 数学学习评价结果呈现的技能 考试要求

1．了解中学数学教学的基本功内容，能用框图将主干内容进行梳理。2．了解中学生数学学习的基本特点，能够结合具体教学内容与教学对象确定教学目标。

3．掌握数学教学的基本环节，能够结合具体教学内容及学习对象设计教学过程。

4．理解数学课程资源开发对有效教学的重要性，会结合教学内容进行资源开发。

5．能结合实例设计课堂教学的导入部分，并能结合实例分析与评析教学设计的主要环节的得与失。

6．知道课堂提问的重要性，能结合实例设计课堂提问。

7．能够对板书设计发表自己的看法，对给出的教学片段能够进行板书设计。8．结合概念教学、命题教学、习题教学等的过程，能够设计课堂观察的要点，并能进行成长记录。

9．结合具体教学内容，能够进行开放式任务、调查和实验、数学日记等形对学生的数学学习情况进行评价。

10．结合具体实例，能够恰当的对学生的数学学习结果进行呈现。第四章 中学数学教师的教学行为与专业发展 第一节 备课行为 第二节 说课行为 第三节 上课行为

第四节 作业的布置与批改行为 第五节 辅导、交流等行为 第六节 数学教师专业发展 考试内容

备课 说课 上课 作业布置 作业批改 辅导交流 专业发展 考试要求

1．理解备课、说课、上课之间的关系，会结合中学数学教学的具体内容写出简略的备课方案、求平面曲线的切线方程和法线方程．

2．掌握作业布置与批改的实质，能结合具体中学数学学习内容恰当的布置作业，能够分析给出案例中作业批改的优缺点．

3．了解辅导交流的基本方式，会结合中学生在数学学习过程中的实际问题进行有针对性的辅导交流。

4．理解数学教师专业发展的内涵与外延，明晰数学教师在新课程实施过程中面临的主要问题和挑战，制定个人发展计划，树立正确的数学教师职业发展观，并结合个人的理想，恰当的制定个人发展规划。

参考文献：

1．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001.2．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》,北京：北京师范大出版社,2002.3．高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准解读》，北京：北京师范大出版社,2003.4．胡炯涛，《数学教学论》，南宁：广西教育出版社，1996.5．张奠宙，宋乃庆，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004.6．张奠宙，李士琦，李俊，《数学教育学导论》，北京：高等教育出版社，2003.

第四篇：数学农考试大纲

2018年数学农考试大纲

考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计

考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为180分钟．

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试．

三、试卷内容结构

高等数学

约56% 线性代数

约22% 概率论与数理统计

约22%

四、试卷题型结构

单项选择题

8小题，每小题4分，共32分 填空题

6小题，每小题4分，共24分 解答题（包括证明题）

9小题，共94分

高等数学

一、函数、极限、连续 考试内容

函数的概念及表示法 函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性 复合函数、反函数、分段函数和隐函数 基本初等函数的性质及其图形 初等函数 函数关系的建立

数列极限与函数极限的定义及其性质 函数的左极限和右极限 无穷小量和无穷大量的概念及其关系 无穷小量的性质及无穷小量的比较 极限的四则运算 极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则 两个重要极限：

sinx1lim1 lim1e

xx0xx函数连续的概念 函数间断点的类型 初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质 考试要求

1．理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系．

2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性．

3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念． 4．掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念． 5．了解数列极限和函数极限（包括左极限与右极限）的概念．

6．了解极限的性质与极限存在的两个准则，掌握极限的四则运算法则，掌握利用两个重要极限求极限的方法．

7．理解无穷小量的概念和基本性质，掌握无穷小量的比较方法．了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系．

x 1

8．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型．

9．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质． 二、一元函数微分学

考试内容

导数和微分的概念 导数的几何意义 函数的可导性与连续性之间的关系

平面曲线的切线与法线 导数和微分的四则运算 基本初等函数的导数 复合函数和隐函数的微分法 高阶导数 微分中值定理 洛必达（L'Hospital）法则 函数单调性的判别 函数的极值 函数图形的凹凸性、拐点及渐近线 函数的最大值与最小值

考试要求

1．理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系，了解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程．

2．掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则，会求分段函数的导数，会求隐函数的导数．

3．了解高阶导数的概念，掌握二阶导数的求法．

4．了解微分的概念以及导数与微分之间的关系，会求函数的微分．

5．理解罗尔（Rolle）定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理，掌握这两个定理的简单应用．

6．会用洛必达法则求极限．

7．掌握函数单调性的判别方法，了解函数极值的概念，掌握函数极值、最大值和最小值的求法及其应用．

8．会用导数判断函数图形的凹凸性[注：在区间(a,b)内，设函数f(x)具有二阶导数．当f(x)0时，f(x)的图形是凹的；当f(x)0时，f(x)的图形是凸的]，会求函数图形的拐点和渐近线(水平、铅直渐近线)． 三、一元函数积分学

考试内容

原函数和不定积分的概念 不定积分的基本性质 基本积分公式 定积分的概念和基本性质 定积分中值定理 积分上限的函数及其导数 牛顿-莱布尼茨（Newton-Leibniz）公式 不定积分和定积分的换元积分法与分部积分法 反常（广义）积分 定积分的应用

考试要求

1．理解原函数与不定积分的概念，掌握不定积分的基本性质和基本积分公式，掌握不定积分的换元积分法与分部积分法．

2．了解定积分的概念和基本性质，了解定积分中值定理，理解积分上限的函数并会求它的导数，掌握牛顿-莱布尼茨公式，以及定积分的换元积分法和分部积分法．

3．会利用定积分计算平面图形的面积和旋转体的体积．

4．了解无穷区间上的反常积分的概念，会计算无穷区间上的反常积分．

四、多元函数微积分学

考试内容

多元函数的概念 二元函数的几何意义 二元函数的极限与连续的概念 多元函数偏导数的概念与计算 多元复合函数的求导法与隐函数求导法 二阶偏导数 全微分 多元函数的极值和条件极值 二重积分的概念、基本性质和计算

考试要求

1．了解多元函数的概念，了解二元函数的几何意义． 2．了解二元函数的极限与连续的概念．

3．了解多元函数偏导数与全微分的概念,会求多元复合函数一阶、二阶偏导数，会求全微分,会求多元隐函数的偏导数．

4．了解多元函数极值和条件极值的概念，掌握多元函数极值存在的必要条件，了解二元函数极值存在的充分条件．

5．了解二重积分的概念与基本性质，掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标）．

五、常微分方程

考试内容

常微分方程的基本概念 变量可分离的微分方程 一阶线性微分方程

考试要求

1．了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念． 2．掌握变量可分离的微分方程和一阶线性微分方程的求解方法．

线性代数

一、行列式 考试内容

行列式的概念和基本性质 行列式按行（列）展开定理 考试要求

1.了解行列式的概念，掌握行列式的性质．

2.会应用行列式的性质和行列式按行（列）展开定理计算行列式．

二、矩阵 考试内容

矩阵的概念 矩阵的线性运算 矩阵的乘法 方阵的幂 方阵乘积的行列式 矩阵的转置 逆矩阵的概念和性质 矩阵可逆的充分必要条件 伴随矩阵 矩阵的初等变换 初等矩阵 矩阵的秩 矩阵的等价

考试要求

1．理解矩阵的概念，了解单位矩阵、对角矩阵、三角矩阵的定义及性质，了解对称矩阵、反对称矩阵及正交矩阵等的定义和性质．

2．掌握矩阵的线性运算、乘法、转置以及它们的运算规律，了解方阵的幂与方阵乘积的行列式的性质．

3.理解逆矩阵的概念，掌握逆矩阵的性质，以及矩阵可逆的充分必要条件，了解伴随矩阵的概念，会用伴随矩阵求逆矩阵.4.了解矩阵的初等变换和初等矩阵及矩阵等价的概念，理解矩阵的秩的概念，掌握用初等变换求矩阵的逆矩阵和秩的方法．

三、向量

考试内容

向量的概念 向量的线性组合与线性表示 向量组的线性相关与线性无关 向量组的极大线性无关组 等价向量组 向量组的秩 向量组的秩与矩阵的秩之间的关系

考试要求

1．了解向量的概念，掌握向量的加法和数乘运算法则．

2．理解向量的线性组合与线性表示、向量组线性相关、线性无关等概念，掌握向量组线性相关、线性无关的有关性质及判别法．

3．理解向量组的极大线性无关组和秩的概念，会求向量组的极大线性无关组及秩． 4．了解向量组等价的概念，了解矩阵的秩与其行（列）向量组的秩之间的关系．

四、线性方程组

考试内容

线性方程组的克拉默（Cramer）法则 线性方程组有解和无解的判定 齐次线性方程组的基础解系和通解 非齐次线性方程组的解与相应的齐次线性方程组的解之间的关系 非齐次线性方程组的通解

考试要求

1.会用克拉默法则解线性方程组．

2.掌握非齐次线性方程组有解和无解的判定方法． 3.理解齐次线性方程组的基础解系的概念，掌握齐次线性方程组的基础解系和通解的求法．

4.了解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念． 5.掌握用初等行变换求解线性方程组的方法．

五、矩阵的特征值和特征向量

考试内容

矩阵的特征值和特征向量的概念、性质 相似矩阵的概念及性质 矩阵可相似对角化的充分必要条件及相似对角矩阵 实对称矩阵的特征值和特征向量及相似对角矩阵

考试要求

1.理解矩阵的特征值、特征向量的概念，掌握矩阵特征值的性质，掌握求矩阵特征值和特征向量的方法．

2.了解矩阵相似的概念和相似矩阵的性质，了解矩阵可相似对角化的充分必要条件，会将矩阵化为相似对角矩阵．

3.了解实对称矩阵的特征值和特征向量的性质．

概率论与数理统计

一、随机事件和概率 考试内容

随机事件与样本空间 事件的关系与运算 概率的基本性质 古典型概率 条件概率 概率的基本公式 事件的独立性 独立重复试验

考试要求

1．了解样本空间的概念，理解随机事件的概念，掌握事件的关系及运算．

2．理解概率、条件概率的概念，掌握概率的基本性质，会计算古典型概率，掌握概率的加法公式、减法公式、乘法公式、全概率公式以及贝叶斯（Bayes）公式．

3．理解事件的独立性的概念，掌握用事件独立性进行概率计算；理解独立重复试验的概念，掌握计算有关事件概率的方法．

二、随机变量及其分布

考试内容

随机变量 随机变量分布函数的概念及其性质 离散型随机变量的概率分布 连续型随机变量的概率密度 常见随机变量的分布 随机变量函数的分布

考试要求

1．理解随机变量的概念，理解分布函数

F(x)PXx（x）的概念及性质，会计算与随机变量相联系的事件的概率．

2．理解离散型随机变量及其概率分布的概念，掌握0－1分布、二项分布B(n,p)、泊松（Poisson）分布P()及其应用．

3．理解连续型随机变量及其概率密度的概念，掌握均匀分布U(a,b)、正态分布N(,2)、指数分布及其应用，其中参数为(0)的指数分布E()的概率密度为

ex,x0 f(x)0,x04．会求随机变量函数的分布． 三、二维随机变量的分布

考试内容

二维随机变量及其分布 二维离散型随机变量的概率分布和边缘分布 二维连续型随

机变量的概率密度和边缘概率密度 随机变量的独立性和不相关性 常见二维随机变量的分布 两个随机变量简单函数的分布

考试要求

1．理解二维随机变量的概念，理解二维随机变量的分布的概念和性质，理解二维离散型随机变量的概率分布和边缘分布，理解二维连续型随机变量的概率密度和边缘密度，会求与二维离散型随机变量相关事件的概率．

2．理解随机变量的独立性及不相关性的概念，了解随机变量相互独立的条件．

23．了解二维均匀分布，了解二维正态分布N(1,2;12,2;)的概率密度，了解其中参数的概率意义．

4．会求两个独立随机变量和的分布．

四、随机变量的数字特征

考试内容

随机变量的数学期望（均值）、方差、标准差及其性质 随机变量简单函数的数学期望 矩、协方差、相关系数及其性质

考试要求

1．理解随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差、矩、协方差、相关系数）的概念，会运用数字特征的基本性质，并掌握常用分布的数字特征．

2．会求随机变量简单函数的数学期望．

五、大数定律和中心极限定理

考试内容

切比雪夫（Chebyshev）不等式 切比雪夫大数定律 伯努利（Bernoulli）大数定律 棣莫弗—拉普拉斯（De Moivre－Laplace）定理 列维—林德伯格（Levy－Lindberg）定理

考试要求

1．了解切比雪夫不等式.2．了解切比雪夫大数定律和伯努利大数定律．

3．了解棣莫弗—拉普拉斯定理（二项分布以正态分布为极限分布）和列维—林德伯格定理（独立同分布随机变量序列的中心极限定理）．

六、数理统计的基本概念

考试内容

总体 个体 简单随机样本 统计量 样本均值 样本方差和样本矩 布 F分布 分位数 正态总体的常用抽样分布

考试要求

2分布 t分 6

1．了解总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩的概念，其中样本方差定义为

1nS(XiX)2 n1i122．了解2分布、t分布和F分布的概念及性质，了解分位数的概念并会查表计算． 3．了解正态总体的常用抽样分布．

第五篇：专业设计考试大纲

专业设计考试大纲

专业设计为报考设计学专业的研究生考生的考试科目之一，根据研究生方向的不同，大纲分为七个部分。

01视觉艺术设计方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制设计学（视觉传达设计方向）硕士学术学位研究生的入学资格考试之专业设计考试。本专业根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

通过笔试专业设计,测试考生对视觉传达设计综合基础知识的掌握情况以及 专业创作能力,包括设计思维、设计方法、创新能力、艺术美感等内容。

三、考试基本要求

1.具备一定的视觉传达设计能力及相关专业设计基础，以及策划文案的写作能力，综合创意构思及技法方式的表现能力。

2.具备对形态元素的敏锐感受和对功能主题的独特理解，能应用视觉形态、元素、色彩等形式创意表现构思的能力。

四、考试形式

本考试采取命题创意设计的形式，强调考生对命题主题的理解构思和综合设计能力。具体内容及分值比例参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

考试内容以两维空间、平面设计为主，要求考生根据命题完成策划文案、创意构思、深化表现等系统设计过程的重要节点和成果。总分150分。

I.策划文案

1.考试要求

要求考生准确把握命题设计的主题和要求，并对此做出前期相关分析策划 和设计定位。2.题型

要求考生以图文形式完成主题定位分析、设计方式元素分析、创意策划分析等内容，并写出不少于200字构思文案说明。

II.创意构思

1.考试要求

根据分析策划定位,多角度多形式表现创意构思的目标和效果，所表现的设 计过程逻辑清晰，设计方法新颖独特。

2.题型

要求考生以草图形式按照数量尺寸要求、推演完成几种不同形式的设计方案，草图内容包括完整画面和拟表现的其它角度及特色细节形态。此项计70分。

III.深化表现

1.考试要求

要求考生能应用科学有效的设计方法，将构思草图深化丰富为独特鲜明、严谨准确表现创意设计目标的成果图。2.题型

要求考生在不同形式草图的基础上选择最理想的草图方案，根据要求进行系统完善地深化设计，最终完成一项或一组系列视觉传达设计方案。

所有设计表现内容和形式以能最准确有效表现设计创意为目标。

答题和计分

所有设计内容成果要求在1-2张1号绘图纸上完成，工具技法不限。满分150分 02环境艺术设计方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制设计学（环境艺术设计方向）硕士学术学位研究生的入学资格考试之专业设计考试。本专业根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生对环境设计内涵、工作目标及综合设计能力的考试。考试范围包括设计构思、设计方法、综合创意、设计表现。

三、考试基本要求

1.具备一定的环境设计专业基础或相关设计基础，以及分析构思能力。2.具备较好的设计综合表现能力,一定程度的手绘表现能力。

四、考试形式

本考试采取命题设计的形式，考察考生对功能与空间的认识理解与综合构思设计能力，设计深化能力与专业设计表现能力。具体内容及分值比例参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

考试要求考生根据考试题目完成以室内空间为主或景观设施为主的环境设计方案,。具体包括：综合分析、设计构思、深化设计。总分150分。

I.综合分析

1.考试要求

要求考生对场地环境特点、功能要求,设计构想等有一定设计分析能力及专业表现方法, 2.题型

试卷提供命题文字说明或场地平面图，要求考生针对功能及设计要求，做相关研究分析, 并完成相关设计分析图及文字说明。

II.设计构思

1.考试要求

要求考生根据相关分析进行设计方案的综合构思，提出设计构思的形成方式过程，设计目标及所选择的设计形式方法等内容。2.题型

要求考生以草图的方式综合表现设计构思形成的主要节点，构思来源、空间形态、设计元素等设计目标构思图和相关设计构思说明（文字不少于200字）。

III.方案设计

1.考试要求

考生根据设计构思，在草图基础上，应用环境设计专业表现方法，逐步深化设计方案、推演完成相关设计细节，多角度多空间展示设计构思和环境整体效果。2.题型

要求考生完成方案设计平、立、剖图与主要空间效果图，特色细部图等所要求或应展示空间的表现图，要求图有比例，尺寸准确。表现工具技法不限。

答题和计分

要求所有设计内容在1-2张1号绘图纸上手绘完成，工具与表现方法效果不限，版面布局不限。满分150分 03服饰艺术设计方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制艺术设计（服饰艺术设计方向）硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业设计考试。本专业根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生服装设计专业基础和设计能力的考试。考试范围包括设计创意，设计表现、结构设计以及设计说明。

三、考试基本要求

1.具备一定的艺术设计专业基础，以及文案写作能力。2.具备较强的服装设计创意能力，以及设计表现能力。3.具备较好的结构设计能力。

四、考试形式

本考试采取命题设计的形式，强调考生的设计创意与设计表现能力，以及设计深化能力与结构实施能力。

五、考试内容

考试要求考生根据考试题目完成系列服装的创意设计。具体包括：设计草图、效果图、生产图、结构图以及创意说明等内容。总分150分。

I.设计创意

1.考试要求

要求考生对服装设计及相关领域的常识性问题有一定的了解，掌握服装设计创意深化与推演的途径与方法。2.题型

试卷提供创意主题与设计元素，要求考生针对试卷命题，确定设计思路，完成创意草图。

II.设计表现

1.考试要求

要求考生较好掌握服装效果图的创作技法，以及服装生产图的绘制规范，能清晰、准确表达设计创意与细部结构。2.题型

要求考生以草图为基础，逐步深化、推演完成3套服装组成的一个系列，服装种类不限（男装系列、女装系列、男女装混合系列、童装系列等），完成设计相关效果图。

III.结构设计

1.考试要求

考生应能根据设计效果图，完成相应服装结构图的设计。要求考生能较好掌握服装结构图的绘制标准和规范。2.题型

要求考生完成与效果图相对应的结构图，需结构正确，数据准确翔实。技法不限。

IV 设计说明

1.考试要求

考生能为系列服装设计作品撰写完成300字左右设计说明1篇，要求主题明确，思路清晰，文字流畅。2.题型

要求考生完成300字左右设计说明。

04色彩应用方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制设计学硕士色彩应用方向专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课，考生统一用汉语答题。根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生色彩搭配、色彩使用及设计能力的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的色彩基础知识并考察考生的色彩搭配与综合设计能力。

三、考试基本要求

1.具备一定色彩认知能力，以及色彩搭配、色彩实际应用等方面的背景知识。

2.对色彩、配色、语言、环境和人有机结合的较强基本功。3.熟练掌握各种色彩的象征意义并具备较强的色彩识别能力。

四、考试形式

本考试采取语词对应配色与色彩主观设计相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的色彩搭配、色彩应用和综合设计能力。试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

本考试包括两个部分：形容词与配色、色彩综合创作。总分150分。

I.形容词与配色

1.考试要求

要求考生对中外文化、衣、食、住、行相关商品、企业品牌，室内装饰、环境景观、广告宣传等多个领域的色彩应用有一定了解。对色彩的心理作用及其象征意义有充分的掌握，在此基础上能够将配色与相应的语词对应。2.题型

要求考生从若干形容词中挑选20个，根据每个形容词所代表的色彩感受和心理作用进行五色配色，每组配色给出25字左右的配色说明，整个形容词与配色部分的文字说明字数控制在500字以内。考场提供配色所用色票和双面胶，考生请自备剪刀。文字说明部分请使用黑色或蓝色签字笔书写。考生合理安排答题时间。

II.色彩综合创作

1.考试要求

考生应具备对自然环境中不同景物的综合色彩感悟及独特的绘画概括提炼 能力,此部分要求考生对所提供的图形根据要求能创作出不同形式的色彩创作，并写出相应的文字说明，色彩综合创作部分共计字数不超过200字，以此考察考生的综合色彩应用能力。2.题型

试卷提供参考图形、创作色彩绘画和文字说明。考生自备绘画工具，色彩颜料种类不限，最终在规定的尺寸内完成画面。文字说明部分请使用黑色或蓝色签字笔书写。考生合理安排绘画时间。

答题和计分

题型一要求考生根据要求排列色票与语词的解读。题型二要求考生根据试题要求创作色彩图形在答题卷上。

05工业设计方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制设计学工业设计专业方向学术学位研究生的入学资格考试之专业课。根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生对工业设计中概念设计和方案设计能力的参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的概念设计和方案设计。

三、考试基本要求

1.要求考生能够掌握工业设计方向主干课程（如设计表现、产品系统设计、产品开发等）的基本理论和基础技能。

2.要求考生能将所学知识融会贯通，具有创新意识和独立思考性，以及进行综合分析、解决问题的能力。

3.要求考生有较强的设计和表达能力。

四、考试形式

本考试采取笔试，产品专题性的快题设计。试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

本考试包括两个部分：概念设计、方案设计。总分150分。

I.概念设计

1.考试要求

要求考生根据命题设计具有原创性，设计概念要具有一定的前瞻性和可实现性；在一定程度上把握产品发展的未来趋势下，充分考虑市场价值。

2.题型

要求考生对你所设计的产品完成几种概念构思草图，用速写的形式表现并加以文字说明。考试时间为120分钟。

II.方案设计

1.考试要求

在考生完成的概念构思草图设计中，选择其中一种你满意的构思完成方案设计。制图要规范，对材料、功能、色彩等方面阐述要详尽。2.题型

根据要求将设计方案的效果图、三视图、细节图、爆炸图、设计说明等统一合理的安排在1号图纸中，具体如下：

1）彩色透视效果图（表现手法不限）。2）三视图（标出尺寸，比例自定）。3）细节图（不少于2个）。4）爆炸图。

5）设计说明（不少于200字）。6）总体卷面布局。

答题和计分

设计内容，要求在1-2张1号绘图纸上手绘完成，工具、效果不限，版面布局不限。06新媒体艺术方向 专业设计考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制艺术设计学新媒体艺术方向硕士学位研究生的入学资格考试之专业设计科目，考生统一采取计算机上机考试方式。学校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生新媒体艺术专业设计能力和计算机操作水平考试。考试范围包括本大纲规定的专业知识和计算机专业应用水平。

三、考试基本要求

1.了解新媒体艺术的基本语言和表现手法。2.具备对图形的提取能力和画面的设计能力。3.具备多维环境下的情景组织和故事叙述能力。3.具备较强的专业计算机软件操作能力。

四、考试形式

本考试采取计算机上机考试的方法。学生需要根据所提供的图片素材，借助于计算机手法（PC或MAC操作平台，二维或三维或网络等形式均可，内容不限，方式不限，软件不限），通过综合数字动态表现，完成一个用常用软件可以观看或运行的作品。考核考生的新媒体艺术设计能力和计算机技能水平。

五、考试内容

通过考试过程和完成作品考核考生的设计创意、表现技法、计算机技能和文案阐述能力。总分150分。

备注：考生在报名时需到指定地点勾选考试所需软件。

07数字绘画方向 考试大纲

一、考试目的

本考试是全日制设计学数字绘画专业方向硕士学术学位研究生的入学资格考试之专业基础考试，针对考生使用电脑、数位板创作数字绘画的能力进行考察。学校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围

本考试是测试考生数字绘画基础、色彩感觉、造型能力以及创作水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的绘画基础和上机操作水平。

三、考试基本要求

1.具备熟练的上机操作能力，能根据命题正确操作。2.对作为基础的绘画有较强的基本功。

3.具备足够的文化知识基础，能正确理解命题，清晰完整地通过画面实现命题并表达自己的创作意图。

四、考试形式

本考试采取上机创作的方法，强调考生的上机操作和绘画创作能力。试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容

本考试包括一个部分：命题创作。总分150分。

1.考试要求

要求考生熟练掌握数位板，熟练使用Photoshop、Painte等数字绘画常用软件，具有扎实的绘画基本功、较强的创作表达能力。2.题型

要求考生根据命题画出1幅命题创作，并写出相应创作说明（不少于200字）。能用不同文件格式存置所创作的作品。总分150分。

答题和计分

要求考生根据命题，用数位板在计算机上进行现场创作，学院提供创作使用软件为Photoshop、Painter。