第一篇：教学设计大纲
教育教学知识与能力
（这个相对来说比较难，主观题部分由简答题+材料分析题+教学设计题组成）（这里主要用于分析题的知识点是教学原则，教学方法，德育原则，德育方法，也可以用上教育观学生观教师观和教师职业道德来凑字数，反正不能空着）
教学原则
（1）科学性与教育性相统一原则（2）直观性原则（3）启发性原则（4）巩固性原则（5）循序渐进原则（6）因材施教原则（7）理论联系实际原则（8）量力性原则
教学原则模版
答：材料中该老师的行为贯彻了/违背了……教学原则，具体分析如下：（1）该教师贯彻/违背了直观性原则。该原则是指引导学生感知事物。材料中，……丰富了学生的感性认识，促进了学生对知识内容的充分掌握。
（2）该教师贯彻/违背了循序渐进性原则。该原则是指按照学生的认识和学科顺序使学生系统掌握知识。材料中，……由浅入深，促进学生系统掌握知识的同时，能力也得到了充分的发展。
（3）该教师贯彻/违背了启发性原则。该原则是指发挥教师主导作用，激发学生主动探求知识。材料中，……调动了学生的积极性，提高了学生分析问题和 解决问题的能力。（4）该教师贯彻/违背了科学性与教育性相统一原则。该原则是指教学要具有教育性。材料中，……在授予学生科学知识的同时，对学生也进行了正面的教育，促进学生全面发展。
（5）该教师贯彻/违背了理论联系实际原则。该原则是指学习基础知识，运用知识去分析问题和解决问题。材料中，……把理论知识与学生 的实践相结合，做到了学懂会用、学以致用。
（6）该教师贯彻/违背了巩固性原则。该原则是指在引导学生的基础上牢固掌握知识和技能。材料中，……有利于学生对旧知识的巩固和知 识之间的迁移转化。
（7）该教师贯彻/违背了因材施教原则。该原则是指从学生差异出发 进行个别教学。材料中，……使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发 展。
（8）该教师贯彻/违背了量力性原则。该原则是指要在学生的可接受范围内进行教学。材料中，……遵循学生的学习特点，既符合学生的认知顺序，又鼓励学生经过努力不断提高，促进了学生的身心发展。
总之，作为一名教师，应该充分掌握教育理论知识，并且合理恰当的应用到教学实践之中，促进学生又好又快的发展。
教学方法（1）讲授法（2）谈话法（3）演示法（4）练习法（5）实验法（6）讨论法（7）参观法（8）读书指导法 教学方法模板
答：材料中教师的做法运用了……等教学方法。
（1）该教师运用了讨论法。材料中……引导学生进行讨论，有利于学生主动思 考。
（2）该教师运用了谈话法。材料中……教师通过一问一答的方式，有利于发挥 学生的学习主动性。
（3）该教师运用了讲授法。材料中……充分发挥教师的主导作用，使学生在 短时间内获得大量系统的科学知识。
（4）该教师运用了读书指导法。材料中……有利于培养和发展学生的阅读能 力，教会学生学习，发展学生的自学能力。
（5）该教师运用了演示法/直观法。材料中……有利于加深学生对知识的感 性认识，激发学生对知识的渴望和兴趣。
（6）该教师运用了练习法/实验法。材料中……有利于培养学生的技能技巧。总之，教学过程是一个师生互动的过程，在这个过程中教师对教学方法的 合理应用，有助于学生的发展。德育原则（1）方向性原则（2）疏导性原则（3）知行统一原则
（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）因材施教的原则
（7）集体教育与个别教育相结合原则
（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则 德育原则答题模板
答：材料中该老师的行为贯彻了/违背了……德育原则，具体分析如下：
（1）该教师贯彻/违背了疏导性原则。该原则是指要循循善诱、以理服人。材料中，……从提高学生认识入手，坚持表扬激励为主，对学生晓之以理，导之以行。（2）该教师贯彻/违背了知行统一原则。该原则是指要把学生的认识和行为养成结合起来。材料中，……言行一致，养成良好的行为习惯。
（3）该教师贯彻/违背了尊重信任学生与严格要求学生相原则。该原则是指要把对学生的爱与要求相结合。材料中，……有利于树立教师威信，与学生形成良好的师生关系。
（4）该教师贯彻/违背了教育的一致性和连贯性原则。该原则是指要各方面教育影响相互配合，协调一致促进学生发展。材料中，……发挥教育整体效能，保障学生品德发展。
（5）该教师贯彻/违背了因材施教原则。该原则是指从学生差异出发进行个别教学。材料中，……使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。（6）该教师贯彻/违背了集体教育与个别教育相结合原则。该原则是 指通过集体教育个人，通过个别教育促进集体的形成与发展。材料中，……增强集体的生机和活力，促进个体的发展。
（7）该教师贯彻/违背了发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。该原则是指要一分为二的看待学生，长善救失。材料中，……促进学生全面发展。总之，作为一名教师，应该充分掌握教育理论知识，并且合理恰当的 应用到教学实践之中，促进学生又好又快的发展。
德育方法（1）说服教育法（2）榜样法（3）锻炼法（4）陶冶法（5）品德评价法 德育方法答题模板
答：材料中教师的做法运用了……等德育方法。
（1）该教师运用了说服教育法。材料中……坚持正面理论教育，增强学生辨 别是非的能力。
（2）该教师运用了榜样示范法。材料中……符合青少年学生爱好学习，善于 模仿的年龄特点，有利于学生良好品行的培养。
（3）该教师运用了陶冶教育法。材料中……对学生进行潜移默化的熏陶和感 染，使其在耳濡目染中受到感化。
（4）该教师运用了实际锻炼法。材料中……组织学生参加各种实际活动，使 其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的行为习惯。
（5）该教师运用了品德评价法。材料中…… 通过对学生品德进行肯定或否 定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康发展。总之，教师要善于运用德育方法，促进学生又好又快发展。
若遇到开放性题目 1.当“阅读题”答。
2.提炼文中主要信息，往知识点上靠。
3.无法表达专业术语，请用通俗语言总结概括。
教学设计（包括 教学目标设计 教学重难点设计 教学过程设计）
一般会问教学过程，教学目标啦，教学目标设计依据，教学重难点，板书设计啦。有时候还会问某个学科知识，这个就得靠自己没有模板啦~
教学过程
包括导入 新授 巩固 小结 提高
导入（方法，内容，依据）：本课主要采用故事导入法、直接导入法、游戏导入法、情景导入法+简单阐述过程。这种方法，不仅能够引起学生的兴趣，也能够引导学生思考，并且引出新课题。
讲授新课（师生的基本行为，这么设计的依据，用表格或者直接叙述，我喜欢用表格，简洁明了哇。）
巩固
根据教学情况，将课后练习题作为巩固练习。
小结：结合板书，引导学生回顾课堂内容，做好归纳总结。作业布置（提高）：如1课后练习第二题2在网上查找与课文内容相关的资料
教学目标（这个要用三维目标来回答，背下来）
1知识能力目标：通过学生自主学习，教师引导讲解，学生能够了解漂亮怎么写，美丽的读音之类的。
2过程与方法目标：通过学生小组探究，教师组织活动，学生能够学会运用什么什么
3情感态度与价值观：通过小组讨论，老师引导分享，学生能够体会到怎么样的感情，谁的善良，被什么什么感动之类的。
目标设计依据：
1根据新课改的要求，目标的实现是教师与学生双边活动的结果，实现目标需要教师与学生的共同参与。
2.学生是学习的主体，制定目标要符合学生的现有水平，有一定难度。3.根据教学内容的特点，目标的设计要由浅入深，循序渐进，包含知识，能力，情感三方面。
教学重难点：
本课教学重点是：写上三维目标的前俩 本科教学难点是：写上三维目标的后俩
简答题问的一般分三类：1关于人的发展2具体事物的影响因素3具体措施。
如果问关于人的就从遗传（生理心理学习风格）、教育（老师家长的教育方式）、环境（社会文化环境等）、主观能动性（能力方法策略动机情绪性格等）来回答。
如果问具体事物的影响因素，就用主体分析法。比如旧知识的迁移对学生有什么影响。主体就是旧知识、迁移、学生。先单独解说，再两两搭配着说。旧知识是啥，迁移是啥，旧知识迁移会怎样，学生要怎样才行吧啦吧啦。我的回答当然不权威啦，我也不是拿高分的人，我的目的就是过而已，我的目标就是别空着写满，还要沾边而已。不喜勿喷。
如果问具体措施，可以从教师自身，教学过程，师生交往三方面来回答。教师自身包括教师的学习、实践、教师要自身作则等。教学过程就结合教师观学生观教育观来答。师生交往包括老师对学生的研究、关爱、老师的民主、教育机制好等等。
总之就是看到题目脑子想到什么与题目有关，就往上写，分点写，写得整洁一点就好。现在时间很紧迫了，把大量的时间花在简答题上不经济，不如花在选择题和主观题上，抓重点，能过不就好了吗？咱们的目标又不是满分对吧～
今天自己看了看发现写的很乱，大家将就一下，我本来想考研复试完再写的，可是那时候教师资格证已经考完了，就现在赶紧写了，多多包涵哇。
我来总结一下，要过初试，就是要抓住主观题和客观题，如下
客观题：app刷题，试卷刷题，考前看错题
主观题：
一、答题步骤：
1、先定性（谁的行为符合表现践行了啥或者没践行啥）
2、分点分析（谁做了啥，体现了啥，有利于啥，不利于啥）
3、总结（总之，要怎么怎么怎么做）
第二篇：《教学设计》课程设计大纲
《教学设计》课程设计大纲
课程代码：4145 课程名称：教学设计
适用专业：教育技术类专业 设计编号：P2006030
课程设计时间：暂不单独规定时间，随课程进行。课程设计授课单位：教育技术教研室
课程设计指导方式：集体辅导与个别辅导相结合
课程设计教材及主要参考资料：（1）《教学设计》，乌美娜 主编，高等教育出版社出版
（2）《教学过程设计》编者：李龙 出版社：内蒙古人民出版社 2000年7月第1版（3）《教学系统化设计》，翻译版，2004年1月第1版, 高等教育出版社出版。教学参考书（4）《教学系统设计》，何克抗 编著,北京师范大学出版社
（5）《教学过程设计》编者：李龙 出版社：内蒙古人民出版社 2000年7月第1版
一、课程设计教学目的及基本要求
1、掌握教学设计的基本思维方式；
2、学会分析教学中存在的问题；
3、具有安排教学步骤、选择教学媒体及实践后进行教学评价的能力；
4、具有充分利用网络资源进行教学的能力；
5、提高学生基础理论和基本技能的学习。
二、课程设计内容及安排
1、问题分析及解决方案框架确定；
2、教学目标阐述；
3、教学对象分析；
4、教学媒体的选择；
5、板书或课件的设计；
6、教学过程结构的设计
7、评价体系的设计
三、设计题目
1、小学《数学》第四册第5.1节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
2、小学《语文》第二册第24课
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
3、小学《语文》第六册第16课
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
4、小学《数学》第十册第1.1节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
5、小学《自然》第十册第1.2节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
6、小学《社会》第六册第1.2节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
7、小学《美术》第十册第2.3节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
8、小学《音乐》第四册第1节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
9、初中《几何》第3.2节
请设计一个学生作业完成情况管理程序；假设某门课程一学期要留10次作业，每次老师要进行批改，给出分数后还要进行登记。学期期末要根据每次作业的成绩计算出最终的平时成绩。
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
10、初中《物理》第一册第10.1节
设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。
四、课程设计考核方法、成绩评定和时间安排
考核方法：教学设计是否合理、是否考虑了教学内容及教学对象的特点,教学效果如何，学生的工作态度、解决问题的能力、创新精神,课程教学设计表。
课程设计结束时，要求学生填写课程设计报告。
成绩评定：课程设计成绩分两部分，设计报告占40％，教学实践占60％。
课程设计时间安排：12周布置题目；13周设计；14周－16周设计教学实践；17周进行成绩评定。
课程设计可作为本课程的平时成绩，课程设计未通过或没有认真完成，平时成绩可以按0分记载。
大纲编写修改时间：2006年1月28日 教学大纲编写教师：李俊玲 计算机系审查教师： 教务处审查人签字： 分管教学校长签字：
第三篇：教学模块大纲
教学模块大纲
（人类生殖、性、生长发育模块）
学时：62（理论58/实习4）
开课学期：第4、第5学期
学分：
一、教学目的与要求
培养学生掌握《人类生殖》、《胚胎发育》、《小儿生长》、《性学》的基本理论、基本知识和基本实验技能。将近10年相关领域研究的新进展、新技术融合于教学之中，扩展学生知识面。
二、课程内容（括号内为授课学时数）
（一）配子发生（2）
（二）减数分裂（2）
（三）受精（2）
（四）受精卵发育（2）
（五）体外受精（2，实验）
（六）泌尿生殖系统发生（4）
（七）生殖病理（4）
（八）人类生育控制（2）
（九）人类生育障碍（4）
（十）人类辅助生殖（2）
（十一）人类生殖伦理（2）
（十二）人胚发生和早期发育（4）
（十三）颜面、消化系统和呼吸系统的发生（2）
（十四）心血管系统发生（2）
（十五）干细胞及其应用（2）（十六）儿科学概述（1）（十七）小儿生长发育（2）（十八）儿童保健（1）（十九）新生儿基础（1）（二十）小儿喂养（2）
（二十一）佝偻病与营养不良（2）（二十二）小儿肥胖（1）（二十三）小儿心理行为发育（2）（二十四）幼儿园见习（2）（二十五）性的解剖与生理（2）（二十六）性功能与性心理障碍（2）（二十七）药物、生育、疾病与性（2）（二十八）性病与性传播疾病（2）（二十九）性与社会（2）
三、教学重点
1.人类生殖基础理论、生育控制的原理和措施、生育障碍的类型及病因、辅助生殖技术进展以及正确面对现代生殖技术带来的伦理问题。
2.胚胎发育与器官系统的正常与异常发生，干细胞研究进展。3.小儿生长发育、心理、营养要求及代谢特点。小儿营养性疾病的病因、诊断、治疗和预防。
4.人类性生理和性心理特点以及性功能障碍的病因、临床表现及治疗。性传播疾病的分类及预防措施。
四、教学方式
多媒体教学讲授、自学、讨论与答疑相结合，辅以4学时实验操作
五、考核方式
考试
六、教材和参考书
（一）教材：
1.黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.左及编：《医学生物学》.第五版.北京：人民卫生出版社.2001.2.组织学与胚胎学.第六版.邹仲之主编.北京：人民卫生出版社.2002.3.儿科学。第五版，人民卫生出版社出版.王慕狄主编.2000.4.性科学概论.彭晓辉主编.北京：科学出版社.2002.参考书
1.R.Yanagimachi.Mammalian Fertilization in The Physiology of Reproduction, Second Edition, edited by B.Knobil and J.D.Neill, Raven Press, Ltd, New York, 1994.2.Patten’s Foundation of Embryology.Sixth Edition，edited.By Bruce M.Carlson.2002.3.实用儿科学.第六版.吴瑞萍主编.北京：人民卫生出版社出版.1996.4.小儿营养及营养性疾病.第一版.廖清奎主编.成都：四川科技出版社出版.1994.5.中国性百科全书.北京：中国大百科全书出版社.1998.模块简介
课程简介
人类生殖、性、生长发育模块包括“人类生殖基础与临床”、“人体胚胎发育”、“小儿生长发育”和“性学概论”4门课程，分别授课28、10、14、10学时，共62学时。内容包括：人类正常与异常生殖活动及其调控机制、胚胎发育与器官系统发生、小儿生长发育与保健、人类性行为的生物学与社会学特征等。
课程目标
1.掌握人类生殖基础理论、生育控制的原理和措施、生育障碍的类型及病因、辅助生殖技术进展以及正确面对现代生殖技术带来的伦理问题。
2.掌握胚胎发育与器官系统的正常与异常发生，了解干细胞研究进展。3.掌握小儿生长发育、心理、营养要求及代谢特点，掌握小儿营养性疾病的病因、诊断、治疗和预防。
4.掌握人类性生理和性心理特点以及性功能障碍的病因、临床表现及治疗。熟悉性传播疾病的分类及预防措施。
男性生殖系统组织结构（讲授1学时）
【教学要求】
一、熟悉睾丸的一般结构。掌握生精小管的结构。掌握精子发生中各级生精细胞的形态结构特征和染色体数目、DNA含量的变化。掌握支持细胞的形态结构和功能，熟悉血－生精小管屏障的组成和功能意义。掌握间质细胞的形态结构特点及功能。了解直精小管的结构。
二、熟悉附睾的一般结构，熟悉输出小管和附睾管的结构。熟悉输精管的结构。
三、熟悉前列腺的结构，了解前列腺老年时的变化。熟悉精液的组成。【教学内容】
一、睾丸
1)生精小管：各级生精细胞形态结构特点，支持细胞的形态特点和功能，血-睾屏障的结构和功能 2)睾丸间质：间质细胞 3)直精小管和睾丸网
二、附睾和输精管的结构特点与功能
三、前列腺结构特点
【教学方法】授课以讲义为主，结合多媒体讲解。
女性生殖系统组织结构（讲授2学时）
【教学要求】
一、熟悉女性生殖系统的组成及年龄变化。
二、熟悉卵巢的一般结构。掌握卵泡发育成熟过程中各级卵泡的形态结构特征，熟悉卵泡的内分泌功能。熟悉排卵过程，熟悉黄体的形成和退化过程，掌握黄体结构和功能。熟悉卵泡闭锁，了解间质腺。
三、熟悉输卵管的结构。
四、熟悉子宫的一般结构。掌握子宫内膜的结构和周期性变化以及与卵泡发育和黄体生成、退化的关系。
五、了解阴道的结构及上皮的特点。熟悉乳腺的一般结构和静止期，活动期的形态结构特点。【教学内容】
一、卵巢
1.卵巢内各级卵泡的结构特点； 2.排卵;3.黄体的光镜结构、超微结构和功能。
二、输卵管
三、子宫
1.子宫壁的结构；
2.子宫内膜周期性变化及其与卵巢激素的关系； 3.子宫颈。
四、阴道
五、乳腺：活动期和静止期乳腺的结构特点
【教学方法】授课以讲义为主，结合多媒体讲解。
生殖系统组织学结构（实验3学时）
【教学要求】
一、掌握睾丸的组织结构，各级生精细胞、支持细胞与间质细胞的形态特点。
二、熟悉附睾和前列腺的一般结构。
三、掌握卵巢内卵泡的发育过程与排卵以及各级卵泡和黄体的微细结构与功能。
四、掌握子宫的组织结构，熟悉输卵管的光镜结构，了解阴道与乳腺的一般结构。
【教学内容】
睾丸、附睾、输精管、前列腺、卵巢、输卵管、子宫、静止期乳腺、活动期乳腺、阴道。【教学方法】
1.看录像
2.讲解切片观察的要点，观察切片，教师随时指导，总结。3．示教切片 4．画图
减数分裂与配子发生（讲授学时2）
【教学要求】
一、培养学生掌握减数分裂的概念及其生物学意义，熟悉第一次减数分裂中发生的事件，了解第二次减数分裂；
二、掌握卵子发生中生长期的特点，熟悉精卵精子发生增殖期与变形期、卵子发生增殖期的特点以及精卵发生的异同。【教学内容】
一、减数分裂
1．第一次减数分裂： ⑴前期Ⅰ ① 细线期 ② 偶线期 ③ 粗线期 ④ 双线期 ⑤ 终变期 ⑵中期Ⅰ ⑶后期Ⅰ ⑷末期Ⅰ
2．第二次减数分裂 ⑴前期Ⅱ ⑵中期Ⅱ ⑶后期Ⅱ ⑷末期Ⅱ
3．减数分裂的生物学意义 4．减数分裂与有丝分裂异同
二、配子发生
1．精子发生 ⑴增殖期 ⑵生长期 ⑶成熟期 ⑷变形期 2．卵子发生 ⑴增殖期 ⑵生长期 ⑶成熟期
3．精子发生和卵子形成的异同 【教学方式】课堂讲授 多媒体教学 教材和参考书
（一）教材：
黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（二）参考资料
相关课件
受精及异种体外受精（讲授学时2）
【教学要求】
一、培养学生掌握人精子具备受精能力的3要素及防止多精受精的机制；
二、熟悉人类正常受精过程；
三、了解异种体外受精的原理及应用。
四、精子获能、顶体反应及精卵融合
五、透明带反应及卵膜屏障 【教学内容】
一、配子的成熟与运行
1.精子的成熟与运行 2.卵的成熟与运行
二、人类正常受精
1.精子获能 2.顶体反应 3.精卵融合
4.皮质反应与透明带反应 5.雌、雄原核形成与融合
三、异种体外受精
1.异种体外受精的原理 2.异种体外受精技术的应用 【教学方式】课堂讲授 多媒体教学 教材和参考书
（二）教材：
黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（二）参考书
R.Yanagimachi.Mammalian Fertilization in The Physiology of Reproduction, Second Edition, edited by B.Knobil and J.D.Neill, Raven Press, Ltd, New York, 1994.受精卵发育（讲授学时2）
【教学要求】
一、养学生掌握“胚胎着床窗”在着床中的意义，性别决定与性别分化的机制；
二、熟悉胚胎着床过程中发生的事件及Y染色体在性决定与性分化中的作用；
三、了解性分化异常所致的疾病。【教学内容】
一、早期胚胎发育 1．卵裂 2．桑椹胚与囊胚 3．着床
二、性决定与性分化 性决定与性分化的机制 Y染色体在性决定与性分化中作用 3 性分化异常所致疾病
【教学方式】课堂讲授 多媒体教学 教材和参考书
（一）教材：
黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（二）参考资料：相关课件
人类发育机制（讲授4学时）
【教学要求】
一、掌握从受精卵到胚胎完成期各周胚生长，分化的主要结构和标志。
二、掌握胎膜和胎盘的结构与功能。【教学内容】
一、胚胎学及人体胚胎学的定义。
二、人体胚胎学的研究内容。
三、人体胚胎发育的三个主要分期。
四、卵裂、胚泡形成
五、植入及其过程。异位植入。蜕膜的分部。
六、胚层的形成：二胚层胚盘的形成；中胚层的形成和中轴器官的建立；
七、三胚层的分化
八、胚体外形的建立胎儿的附属结构
九、胎膜的概念
十、卵黄囊和尿囊的形成、结局，十一、羊膜的形成，十二、绒毛膜的发育、结构与异常
十三、胎盘的组成（丛密绒毛膜和基蜕膜）、结构和功能。
十四、双胎、多胎与联胎
十五、录像：早期胚胎发生
【教学方式】课堂讲授 多媒体教学
泌尿生殖系统的发生（讲授2学时）
【教学要求】
一、掌握泌尿、生殖系统的始基。
二、了解前、中肾的发生和退化。掌握后肾的发生及先天性畸形。
三、了解生殖腺的发生及性别分化的机理。
四、了解生殖管道的发生、外生殖器性别分化的机理。掌握生殖系统常见的畸形。【教学内容】
一、泌尿系统的发生 肾和输尿管的发生：原基：中肾嵴，前、中肾的发生和退化。后肾的发生：输尿管芽及生后肾原基的形成和演变。后肾的位置变化。马蹄肾、多囊肾、骨盆肾。膀胱及尿道的发生：尿生殖窦的形成及分段，膀胱及尿道的形成。脐尿瘘、膀胱外翻。
二、生殖系统的发生
生殖腺的发生：生殖腺的来源。原始生殖细胞的来源。生殖嵴的出现，生殖腺索。睾丸的发生。H—γ抗原及性腺性别的决定。卵巢发生：皮质索及卵泡形成。睾丸和卵巢的下降。
三、生殖管道的发生
未分化期：中肾管与中肾旁管的形成。
男性生殖管道的发生与分化：中肾管发育与中肾旁管退化。雄激素在生殖管道分化中的作用。
女性生殖管道的发生与分化。中肾旁管发育与中肾管退化。4
外生殖器的发生：雄激素在男女性外生殖器分化中的作用。5 先天性畸形：隐睾症、尿道下裂、先天性腹股沟疝、双子宫、阴道闭锁、两性畸形。
【教学方式】课堂讲授 多媒体教学
男性生殖生理（讲授2学时）
【教学要求】
掌握睾丸的生精功能和内分泌功能，熟悉睾丸功能的调节。【教学内容】
一、睾丸的生精功能
1、精子生成的过程
2、支持细胞的功能
3、影响精子生成的因素
二、睾丸的内分泌功能
1、雄激素
2、抑制素
三、睾丸功能的调节
1、下丘脑-垂体对睾丸功能的调节
2、睾丸激素对下丘脑-垂体的反馈调节
3、睾丸内细胞间的局部调节
【教学方法】课堂讲授
多媒体教学
女性生殖系统生理教学大纲（讲授2学时）
【教学要求】
一、掌握卵巢、子宫内膜、宫颈粘液及阴道粘膜的周期性变化
二、掌握雌、孕、雄激素的生理功能
三、掌握下丘脑－垂体－卵巢轴的相互关系
四、熟悉雌、孕、雄激素的代谢和周期性变化
五、了解妇女一生各时期的生理特点 【教学内容】
一、月经及月经期临床表现
二、卵巢周期性变化，包括卵泡的发育及成熟、排卵、黄体形成及退化过程、卵泡闭锁
三、雌、孕、雄激素的生理作用
四、甾体激素的作用机制
五、子宫内膜、宫颈粘液及阴道粘膜的周期性变化
六、月经周期的调节机制，重点讲解下丘脑－垂体－卵巢轴的相互关系 【教学方法】课堂讲授与讨论相结合 多媒体教学
生殖病理（大纲）
【教学要求】
一、掌握：子宫颈癌、乳腺癌的主要类型、病变特点及扩散；葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌的病变特点；前列腺增生症的病变特点。
二、熟悉：其余内容。
【教学内容】
一、慢性子宫颈炎、子宫颈上皮内瘤变、子宫内膜增生症、子宫内膜异位和子宫平滑肌瘤的病理变化。
二、子宫颈癌、子宫体癌的病因、类型、病变特点及扩散。
三、葡萄胎、侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌的概念与病变特点。
四、卵巢肿瘤的分类，浆液性肿瘤及粘膜性肿瘤的病变特点。
五、乳腺增生性病变、乳腺纤维腺瘤的病理变化。
六、乳腺癌的病因、类型、病变特点及扩散。
七、睾丸的精原细胞瘤、胚胎性癌和阴茎癌的病变特点。
八、前列腺增生症和前列腺癌的病理变化及其临床病理联系。【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
生殖病理实验课大纲
【教学要求】
一、二、认识子宫常见肿瘤、乳腺癌的肉眼形态特点及病理临床联系。掌握葡萄胎、绒毛膜上皮癌的肉眼及组织学病变特点。
三、了解卵巢常见肿瘤肉眼形态特点。【实验内容】
一、观看生殖系统疾病教学录像片
二、观察生殖病理大体标本24个
三、阅读生殖病理显微镜标本4张
四、示教与讨论: 20幅生殖病理图片
人类生育控制（讲授学时2）
【教学要求】 培养学生掌握生育控制的原理； 2 了解常用的生育控制技术。【教学内容】
一、生育控制的原理 1.抗排卵 2.抗生精 3.抗受精 4.抗着床 5.抗早孕 6.抗发育
二、常用的生育控制技术 1． 宫内节育器 2． 类固醇避孕药 3． 外用避孕药具 4． 绝育术
5． 避孕失败的补救措施
【教学方式】课堂讲授 多媒体教学 教材和参考书
（一）教材：
黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（三）参考资料及相关课件
生殖障碍教学大纲（讲授4学时）
【教学要求】
一、掌握男女不育症、原发和继发不育症的概念，流行病学和病因学
二、掌握不育夫妇生殖功能的评估和诊断程序，确定生殖障碍发生的一方或双方及病变的环节
三、掌握男女双方生殖功能评估和诊断的常用方法及结果的临床评价意义
四、了解男女不育症常见病因的治疗方法 【教学内容】
一、不育症、男性及女性原发性和继发性不育症的概念；男女不育症的流行病学和病因学调查
二、女性不育症的常见病因及分类：输卵管阻塞或功能障碍、排卵障碍、盆腔及生殖道炎症、子宫内膜异位症、生殖道畸形、相关内分泌功能症碍和精神情绪紧张及其它全身性疾病等
三、女性不育症常见病因的筛查和诊断方法
四、女性不育症的一般治疗和不同病因的对症治疗
五、男性不育症的常见病因及分类：精液异常/少、弱、畸形精子症/生殖道感染、内分泌异常、精索静脉曲张、染色体异常及特发性等；无精子症/梗阻性/附睾、输精管、射精管、尿道炎症或压迫性病变和非梗阻性/染色体异常、Yq微缺失、隐睾或特发性；性功能异常；先天性生殖道畸形；精神情绪紧张及其它全身性疾病等
六、男性不育症常见病因的筛查和诊断方法
七、男性不育症的一般治疗和不同病因的对症治疗 【教学方法】课堂讲授与讨论相结合 多媒体教学
人类辅助生殖（讲授学时2）
【教学要求】 培养学生掌握与人类辅助生殖技术相关的基本知识； 2 了解现代生殖技术的研究进展； 3 IVF-ET，ICSI，PGD。【教学内容】
一、人工授精
1． 适应症 2． 授精方式 3． 精液处理 4． 授精时间
二、体外受精-胚胎移植（IVF-ET）
1．适应症 2．主要步骤
3．IVF-ET技术的发展
①卵胞浆内单精子显微注射（ICSI）②着床前遗传学诊断（PGD）
三、现代生殖技术的研究进展 【教学方式】课堂讲授 多媒体教学 教材和参考书
（一）教材： 黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（二）参考资料及相关课件
人类生殖伦理（讲授学时2）
【教学要求】
一、培养学生掌握与人类生殖伦理相关的基本知识；
二、了解人类生殖伦理的多种观点及现代生殖技术带来的伦理问题。
【教学内容】
一、社会伦理问题 1.精子、卵子、胚胎库 2.代孕 3.克隆人
二、家庭伦理问题
1.单亲家庭与同性双亲家庭 2.新成员来源多元化
三、性伦理问题 1.性比失衡
2.性爱与生育方式脱节
四、正确面对生殖伦理问题
【教学方式】课堂辩论 多媒体教学 教材和参考书
（四）教材：
黄天华：“生命的延续”、“生殖医学”.傅松滨编：《医学生物学》.第六版.北京：人民卫生出版社.2004.（二）参考资料：INTERNET上相关资料
儿科学概述（讲授１学时）
【教学要求】
熟悉儿科学的范围、特点和任务；掌握小儿年龄分期及各年龄期的特点。【教学内容】
一、一般介绍儿科学的范围、任务及儿科工作的成就；
二、从小儿的解剖、生理、生化、营养代谢、免疫、病理，以及在疾病发生、发展、症状表现、诊断、治疗及预后等特征，阐明小儿与成人在医学上的差异；
三、重点讲解小儿年龄分期及各期特点。【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
新 生 儿 特点（讲授2学时）
【教学要求】
一、掌握新生儿分类及各种新生儿的定义。
二、熟悉正常新生儿、早产儿的特点和护理。
三、熟悉新生儿常见的几种特殊生理状态。【教学内容】 一、一般介绍新生儿学的重要性及围产医学的定义。
二、重点讲解新生儿的定义及足月儿、早产儿、过期产儿、低出生体重儿、正常体重儿、巨大儿、小于胎龄儿、大于胎龄儿、高危儿的定义。
三、简要讲解新生儿及早产儿在外观、呼吸、循环、消化、血液、泌尿、神经、能量和体液代谢、免疫以及体温调节方面的特点。
四、结合上述特点讲解新生儿、早产儿的护理要求。五、一般介绍新生儿常见的几种特殊生理状态（生理性黄疸、乳腺肿大、假月经）。
【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
一、临床学院选择早产儿病例进行PBL（3学时）
二、临床学院见习（新生儿病区）
小 儿 生 长 发 育（讲授2学时）
【教学要求】
一、握小儿年龄分期及各年龄期的特点。
二、解小儿生长发育的规律，影响生长发育的因素及其在保健和临床实际 工作中的意义。
三、掌握小儿生长发育的各项具体指标的测量方法、正常值和推算方法。
四、了解小儿生长发育的监测与评价。
五、熟悉小儿体格生长障碍 【教学内容】
一、从小儿的解剖、生理、生化、营养代谢、免疫、病理，以及在疾病发生、发展、症状表现、诊断、治疗及预后等特征，阐明小儿与成人在医学上的差异；
二、重点讲解小儿年龄分期及各期特点。三、一般介绍小儿生长发育的规律（生长发育的连续性、各器官系统发育的不平衡性、发育顺序规律以及个体差异）及影响因素（个体因素、社会环境因素和疾病因素）。
四、重点讲解小儿体格生长的规律、各项指标及其测量法：
1.体重：正常出生体重范围。出生后至青春期前体重增长规律，推算小儿体重的公式。影响体重增长的因素。体重的测量。
2.身长：出生身长。出生后至青春期前身长增长规律，推算小儿身长的公式。上、下部量的意义及其各年龄的特点。影响身长增长的因素。身长的测量。
3.体围：头围、胸围、腹围的发育规律和测量方法。4.骨骼的发育：颅骨（前囟、后囟、头围）的发育和测量法，强调囟门检查在婴幼儿时期的重要意义。脊柱的发育。骨化中心的发育。牙齿的发育（乳牙、恒牙的萌发时间、顺序及数目），乳牙数的推算方法及影响因素。
五、讲解小儿神经精神及心理的发育规律：着重于运动功能、语言思维和神经反射的发育（1岁以内按月龄讲述，1岁以上按年龄讲述）及心理发育。六、一般介绍小儿体格发育的监测及评价。七、一般介绍小儿生殖系统发育。
八、讲解体格生长障碍。
【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
一、临床学院结合病例进行体格检查方法及生长发育指标的测量床边示教、病历书写（3学时）
二、幼儿园见习正常小儿生长发育特点(2学时)
幼儿园见习（讲授3学时）【教学要求】
了解小孩的生活习惯，运用所学知识与幼儿园小朋友进行沟通；为小朋友体格检查；
【教学内容】
一、在工作人员带领下参观幼儿园，了解幼儿园一天的工作安排。
二、与小朋友进行沟通、辅导功课。
三、为小朋友体格检查。【教学方法】幼儿园见习。
小儿心理行为发育（讲授2学时）【教学要求】
一、熟悉儿童心理卫生的重要性;了解儿童各期心理卫生及教育;
二、熟悉儿童常见的心理行为障碍。【教学内容】
一、讲解儿童心理卫生的重要性。
二、根据各年龄期的心理特点，讲述心理卫生的要点。
三、阐明早期教育的重要性，原则和实施方法。
四、讲解儿童常见的心理行为障碍，如睡眠障碍，进食障碍，学习困难，多动症，孤独症，发育性行为问题等.【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
儿 童 保 健（讲授1学时）
【教学要求】
一、熟悉各年龄期保健原则。
二、了解儿童保健的具体措施。
三、掌握儿童的计划免疫。【教学内容】
一、讲解儿童各年龄期的保健原则（包括围产期、新生儿期、婴幼儿期、学龄前期），散居儿童和集体儿童的保健重点。
二、一般介绍小儿保健的具体措施。
三、着重阐述有关小儿计划免疫和各项内容与实施程序。【教学方法】
一.课课讲授 多媒体教学
二.幼儿园见习儿童保健工作（1学时）
小儿喂养（讲授2学时）【教学要求】
一、了解小儿营养要求及代谢的特点，掌握小儿对能量及水的需要
量；
二、了解母乳、牛乳及其它代乳品代成分；
三、掌握母乳的优点、不足及喂养方法；
四、掌握牛乳的调配及计算方法；掌握辅食添加的原则 【教学内容】
一、一般讲述小儿对能量、水和各种营养物质的需要及其临床意义。
二、重点讲述母乳喂养的优点、方法和断奶时间、注意事项、提倡母乳喂养。介绍有关母乳喂养的新观点。
三、一般介绍混合喂养的优点，人工喂养中牛、羊乳、代乳品的适应症、优缺点、成分与方法。
四、重点讲述辅食添加的原则、种类和时间。
五、一般介绍幼儿膳食的配制原则、种类和方法。
六、一般介绍小儿营养状况评价。【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
佝偻病与营养不良（讲授2学时）
【教学要求】
一、熟悉维生素D缺乏的病因和发病机制；
二、了解维生素D缺乏症的鉴别诊断，掌握维生素D缺乏性佝偻病的临床表现、诊断及防治；
三、熟悉营养不良的病因和病理生理；掌握营养不良的临床表现和诊
断；了解营养不良的并发症；掌握营养不良的防治。
【教学内容】
一、一般介绍维生素D的来源及代谢过程。
二、讲解维生素D缺乏症的病因及发病机制。
三、结合病理生理重点讲解佝偻病的临床表现与诊断。
四、一般介绍佝偻病鉴别诊断。
五、重点讲解佝偻病预防和治疗：强调应进行综合治疗。
六、介绍营养不良的病因，结合病因重点讲述预防措施。
七、结合营养不良病理生理，重点讲述本病的临床特点。
八、重点讲述营养不良的诊断。
九、重点讲述营养不良的治疗：去除病因，调节饮食，补充营养物质，促进消化和改善代谢功能的原则和方法。
【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
小儿肥胖（讲授１学时）【教学要求】
熟悉小儿肥胖症的病因，熟悉本病的临床表现与鉴别诊断，掌握本病的诊断和治疗。【教学内容】
一、分为器质性和单纯性肥胖，主要讲述单纯性肥胖的病因。
二、讲述本病的临床表现，重点讲述诊断标准及分度。
三、一般介绍本病的鉴别诊断。
四、讲述本病的治疗，强调控制饮食与加强运动。
五、从并发症和预后突出小儿时期预防肥胖症的重要性。【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
性功能与性心理障碍（讲授2学时）【教学要求】
掌握性功能障碍与性心理障碍的概念、分类、临床特征和治疗原则，熟悉性功能障碍与性心理障碍的病因，了解性功能障碍与性心理障碍中的社会文化因素。【教学内容】
一、功能障碍
1.性功能障碍概述：定义，性反应周期与性功能障碍，分类（DSM-IV），患病率，病因。
2.性功能障碍的临床特征：性欲障碍，性唤起障碍，性高潮障碍，性交疼痛障碍。
3.性功能障碍的治疗原则
二、性心理障碍
1.性心理障碍概述：定义，应予以纠正的有关性心理障碍的社会偏见，异常性行为的判定问题，分类，同性恋问题，性心理障碍的病因。
2.性心理障碍的临床特征：性偏爱（露阴症，恋物症，摩擦症，恋童症，性施虐症和性受虐症，异装症，窥阴症），性身份障碍 3.性心理障碍的治疗原则
【教学方法】课堂讲授
多媒体教学
性功能与影响因素（讲授2学时）
【教学要求】
一、了解性功能和性功能障碍的特征、分类、常见的性功能障碍以及治疗的基本概念
二、了解药物对性功能的影响
三、了解集体疾病对性功能的影响 【教学内容】
一、性功能和性功能障碍
1.性功能障碍的特征 2.性功能障碍的分类 3.常见的性功能障碍 4.性欲低下 5.阴道痉挛 6.女性性高潮障碍 7.勃起障碍 8.射精功能障碍 9.性治疗的基本概念
二、药物对性功能的影响
1.能降低性欲或抑制性欲的药物 2.可能增强性功能的药物 3.壮阳药和“春药”
三、疾病与性功能
1.一些疾病患者的性问题
2.与性有关的一些疾病：妇科疾病；男科疾病
性病与性传播性疾病（讲授2学时）
【教学要求】
一、掌握性传播性疾病的定义，性传播性疾病常见的传播途径，梅毒的病原菌和分期以及一期梅毒的临床表现、二期。
二、熟悉性传播性疾病的流行情况，梅毒的治疗。了解性病及其现代概念与预防。【教学内容】
一、性传播性疾病的概述
二、性传播性疾病在我国的流行情况。三、四、五、六、七、八、九、性传播性疾病的传播方式 性传播性疾病的预防 梅毒的病原菌 梅毒的分期 一期梅毒 二期梅毒 诊断与治疗
【教学方法】课堂讲授 多媒体教学
性行为（讨论2学时）
通过对爱情、婚姻、家庭的讨论，让学生正确理解和对青春期的性行为
性与社会（讨论2学时）
通过对性观念、性道德、性法制的讨论，让学生了解和理解社会对性行为的调控
第四篇：《紫藤萝瀑布》教学设计大纲（最终版）
《紫藤萝瀑布》教学设计大纲
教学目标：
1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟生命。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。
课前导航
1.插入《紫藤萝瀑布》的朗诵视频 要求学生跟着默读书本，体味情感 2.作者及写作背景的简要介绍
（作者宗璞一家在“文化大革命”中备受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者心头，这篇文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症作者非常悲痛，徘徊于庭院之中，见一树盛开藤萝，睹物释怀，见花儿的由衰转盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。）3.读准词音 词语解释
迸溅(bèng)忍俊不禁(jīn)仙露琼浆(qióng)盘虬卧龙(qiú)⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙。
整体感知
小组讨论
默读全文，思考以下几个问题
（1）本文是一篇抒情性散文，它是以什么为线索展开的呢？
（2）表达了作者什么感情?
（3）本文用紫藤萝瀑布这一标题好吗？还可以换成什么标题呢？
学生带着问题自读课文，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充
深入探究
一．紫藤萝之美
1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
⑴颜色；一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵外形；像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
2、作者是怎样描写紫藤萝花的?
先写花穗的色彩；“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
然后写花的形状；“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
最后写花的香味；淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
3、作者写紫藤萝用了大量灵动的句子，请将他们找出来，并说出好在哪里？
小组讨论；先找出有关句子，有感情地朗读
（1）“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。（比喻）
（2）“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。（拟人）
（3）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
这里运用了通感。即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉
（4）.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
体会: 将花喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。（5）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
体会: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎 然。
二．紫藤萝之意
1.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。2.如何理解作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”？可以从文章的哪些地方找出相关细节？这样写有什么深刻含义？ 相关第七段流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
第八，九段 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
第十段 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
好处十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个个体组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的。（生命的希望）3.本文的最后一段有什么特殊含义? 说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒。
小结:本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好。
看花——繁花似锦（爱花）
忆花——思绪万千
生命永恒（惜花）悟花——精神振奋（赞花）
点明主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
当“我”抚摸“装满生命的酒酿”的“小小的紫色的花舱”,当“我”“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”“加快了脚步”,“我”所感受到的, 所体味到的,所领悟到的一定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢乐,生命的灿烂,生命的辉煌震撼着“我”的心,让“我”感到了“精神的宁静和生的喜悦”.课后拓展
一拓展（赏图言志、畅所欲言）：
请你赏析其中的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？（托物言志）
（向日葵、白杨树、梅花，竹子等）
课后作业 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。不得少于150字。
第五篇：作业设计大纲
贵州省岩溶地区石漠化 综合治理试点工程
（2008～2010年）
2008年作业设计编制大纲
贵州省石漠化综合防治工作领导小组办公室
二〇〇八年八月
一、基本情况
1.1 全县石漠化概况
简述全县国土面积、岩溶面积，石漠化面积分布及强度 1.2 石漠化综合治理试点项目（2008-2010）实施方案概况 简述建设目标与任务，工程总体布局与小流域布置、建设内容与工程布局等
1.3 2008年工程特性（表格样式附后）
二、2008年项目区的基本情况 2.1 项目区基本情况
简述项目区社会经济情况、自然条件、石漠化现状（面积和强度等级）和特点
2.2小流域概况（要求每条小流域分别描述）2.2.1 自然条件和资源
简述小流域所在位置、土地总面积，海拔高程和相对高差，地质地貌；主要土壤类型（地面物质组成）及其分布状况；主要植被的森林覆盖率、林草覆盖率，可供开发利用的植物种类及特色品种；降雨和光热资源等气候特征；河流、水文情况。
2.2.2 社会经济情况
简述小流域所属乡镇、村和自然村的情况，人口与劳动力，小流域内农村产业结构及农业生产情况。
2.2.3土地资源开发、利用及其评价 简述小流域土地利用现状，说明各业用地数量及所占比例、耕地的坡度组成（此部分用表格和文字结合表述）
2.2.4石漠化特征、成因与主导因子
简述小流域面积、岩溶面积、石漠化现状与特点、导致石漠化形成的主要原因。
三、2008年项目设计的原则和依据
3.1 设计编制依据
含国家和省有关文件、县石漠化规划、实施方案批复文件及各行业规程规范
3.2 项目区设计的基本原则
简述选择项目区的原则，可含生态优先、先易后难、突出重点、典型示范、生态治理与农村经济发展结合、因地制宜等原则，同时确保实施一条，完成一条。（原则上按实施方案确定的实施进度作2008年作业设计）
四、工程建设任务及主要建设内容
4.1 2008年建设目标和任务
4.1.1 2008年全县石漠化治理的建设目标和任务（整合）简述2008年全县有资金来源渠道的，涉及到石漠化综合治理面上工程（含林草植被恢复、草食畜牧业、坡改梯等）的建设内容和目标（此部分用表格和文字结合表态，表格附后）。4.1.2 2008年石漠化专项资金安排的建设内容和规模 简述在选择的项目区内2008年石漠化综合治理的建设内容，治理石漠化面积，新增林草植被面积，植被覆盖率提高程度和每年减少土壤侵蚀量。
4.2 治理对策及模式
简述对不同流域、不同等级地区石漠化的治理对策；针对每条小流域的自然因素和人类活动情况的不同，因地制宜地选择治理模式（治理模式参见《贵州省喀斯特石漠化防治规划（2006---2050）》）。
4.3 工程总体布局和建设内容
对每条小流域进行土地适宜性评价或立地条件评价，并根据小流域自然条件、社会经济条件、农村经济发展方向及评价结果，结合小流域石漠化治理的有利条件，提出石漠化治理的思路与措施，合理确定治理措施总体布局和配置，详细阐述小流域各项治理措施的具体布设要求。（重点填列各项表格）
根据小流域的工程布局确定各项建设内容和规模，主要包括林草植被保护与建设工程、发展草食畜牧业、基本农田建设与小型水利水保工程、农村沼气、易地扶贫搬迁与劳务输出、科技支撑（主要是对石漠化监测体系建设的考虑）（重点填列表各项表格）
五、工程设计 5.1 林草植被保护与建设工程（含封山育林、人工造林、人工种草、改良草地、围栏等内容）
5.2 草食畜牧业（含建设棚圈、饲草机械、青贮窖等）5.3 基本农田建设与小型水利水保工程（含坡改梯、小型水利水保工程）
5.4 科技支撑（主要是对石漠化监测体系建设的考虑）要求：各项工程参照各行业现有的设计规程规范，按“林草植被恢复作业设计要求”和“小型水利水保工程与基本农田建设部分作业设计要求”完成
六、项目组织、质量与进度管理
6.1 施工组织管理
简述组织机构建设、制度建设、资金管理、项目建设“四制”等。
6.2 招投标方案设计 6.3 施工质量控制
简述确保工程质量的管理模式 6.4 实施进度设计
简述项目建设期限，和各项工程进度安排。
七、投资预算与资金筹措
7.1 预算编制依据
注：投资预算的范围为2008年石漠化专项资金安排的林草 植被恢复和建设、草地畜牧业、坡改梯及小型水利水保工程
7.2 各分项工程预算（含工程措施中的单位工程单价分析）7.3 工程总预算（含整合的面上工程投资和石漠化专项工程投资之和）
7.4 资金筹措方案
八、效益评价
简述工程实施后的经济效益、生态效益和社会效益
九、项目实施保障措施
主要阐述项目的制度建设，含技术服务培训、科技示范推广等，特别是各部门组织协调、联动合作制度的建设。
附件：附图表
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