对外汉语 初级教案范例

第一篇：对外汉语 初级教案范例

第四课《 买东西》

一、教学目标：

1.内容：学生能够了解第四课时的基础语音知识和拼写规则；学生能够准确读出买东西的生字词，知道词义，能够造句。2.文化：了解中国数字的禁忌。

3.语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。4.技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。

二、教学对象：初学汉语的外国学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足50个。一对一教学。

三、教学时间： 一课时，60分钟

四、教学教材：《对外汉语教学实用教材》 中国认证中心2012 修订4版

道具准备：多媒体教学课件，数字卡片

五、教学步骤（过程描述）

1.导入（导课）：照具体情况向学生提问，如中午吃了什么？喜欢喝什么？来中国是否习惯，刚过去的五一做了什么，买了什么，引出购物的主题，买东西，希望通过本课的学习对他们的日常生活带来便利。

2.重点（难点）重点句型：你买什么？多少钱？数字认知和数量搭配。

数字部分，要准确地发音，可以用分类法。给学生做反应测试。老师念字，学生举卡片示意，快速练习，或者和数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。

数量搭配：举例说明。一瓶啤酒，一本笔记本。

3.生词 一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少，钱，快，毛。4.课文 TEXT 1 在商店 加拓展部分

商场模拟：seller;A: girl;B:boy S：你们好！你们买什么？ A：我买一本笔记本。你呢？

B：我渴了，我买一瓶啤酒。一共多少钱？ S：六块两毛。谢谢，再见！A&B：再见！

5.语法 数量搭配。

6.课堂活动：场景模拟，复习已经学习的字词：您，你们，呢？渴，同时造句完成基本购物流程，加深记忆。课文互动问答练习。生词跟读，纠音。7.扩展 ：数量搭配中一的变调；钱的概念，元（块）,角（毛），二和两的区别。

六、评估

课堂练习：角色互换对话，针对课文提问A，B（他，她）各自买了什么，一共多少钱。

作业：写一段简单的购物对话。

七、附件板书

第二篇：对外汉语 初级听力教案

复习

（三）教学对象：

课程名称：初级汉语听力课

教学目标：

1、培养学生听力能力并提高听力水平。

2、掌握听力题的方法与技巧。

3、从听力材料中学习口语表达。教学时数：2课时 教学教具：录音机 教学步骤：

第一课时：（50分钟）

一、组织课堂（2分钟）

二、学习生词（5分钟）当然

表示非常肯定。

例如：我问XX：你会说越南语吗？（XX是同学的名字）XX可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。

三、完成听力理解练习

（一）听句子并做练习

1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

1.A 我要包；

2.C 题中关键问香水是谁的；

3.B 要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报； 4.A B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药,C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；

5.A 材料种说了“这把红伞”； 6.C 材料提及“也是”“学生”； 7.A 看照片时才会说XX的照片真漂亮；

8.A 因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；

9.C 只有大夫才会说“我的病人”； 10.C 在句中，老校长指的是以前的校长。

(二)听对话，选择正确答案

1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

1.A 比大小。男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。2.C 女说医生工资高，男说医生工作也很累。3.C 女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。4.B 李教授以前教我文学。

5.B 问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。

6.B 女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。

7.C 细节题，材料中提及商店有酒、咖啡、照相机、磁带，但是没有日用品。

8.C 女的需要词典，最后强调要大的，故选择C。9.A 女的问“我的雨伞呢？”也就是在找雨伞。

10.C 男说“有那么多中国人骑自行车”则表示中国的自行车很多，女的说“不太贵”则表示自行车很便宜。

后两题，先给2分钟看题目，让学生根据答案猜对话，带着问题听材料，每段材料先听一遍，然后让学生作答，评讲学生做错的部分，在两段材料都听完后，再听一遍材料。

11.（1）C 女的因为妈妈身体不好而经常去看妈妈。

（2）A 最后一句，女的说：“不，她在家呢。” 12.（1）C 对话是关于两个医生说医院的事，故选C。

（2）B 女第一句话说“我们医院也很小”，故了解到，在小医院工作的是女。

（三）听短文，判断正误并回答问题。

根据答案找出关键词，并带着问题听第一遍录音。之后再看到回答问题的部分，根据问题有目的的再听一遍录音，再得到正确答案后再听一遍录音，巩固听到的答案。

短文

（一）1.判断正误

A.正确 我弟弟是北京法律大学一年级的学生。B.错误 他喜欢法律也喜欢英语。

C.正确 他常常在宿舍里听英语磁带，即有英语磁带。D.错误 没有历史书。E.错误 是老师请弟弟吃饭。2.回答问题

（1）弟弟现在在学法律、经济和英语。（2）弟弟英语的发音和听力不太好。

（3）弟弟常常在宿舍里听英语磁带，看英语报纸。短文

（二）1.判断正误

A.错误 不累的时候也喝酒。

B.错误 那天是文中提的今天，爸爸并不累。C.错误 爸爸邀请他喝酒，所以不是只想一个人喝。

第二课时（50分钟）

一、复习第一部分的内容：再听一遍录音，并引导学生复述最后的两个短文。

二、学习第二部分：语音语调练习

（一）选择听到的词语

听一遍录音，然后选择答案，通过询问单个同学的方式，了解同学的作答情况，并纠正错误的答案，在同学回答出答案后，请同学将正确的读音带到题目中，把题目读一遍。

（二）听后标出划线的音调

听一遍录音，然后请同学将答案写到黑板上。

（三）选择听到的句子

听一遍录音，请同学说出答案，并读出正确的句子。

（四）和

（五）布置回家完成。

三、教唱歌《宁夏》 1.听歌填空。2.学唱歌。

第三篇：对外汉语教案 初级 幼儿园 颜色

第二课基本交际用语

（一）教学对象：泰国幼儿园三年级学生。

（二）教学时间：共1课时，约50分钟

（三）教学内容：

第一讲：生词：红色、黄色、蓝色、绿色、粉色第二讲：生词：白色、黑色、喜欢、什么、颜色句子：你喜欢什么颜色？ 我喜欢x色。

（四）教学目标：

1、是学生掌握日常交际用语使学生熟悉和学会基本的打招呼用语

（五）教学重难点：

使学生了解和掌握单词意思，并能够运用。

（六）教学方法：

1．课堂教学按照“领读—教授—复习”的顺序，循序渐进。2．讲练结合，精讲多练，加强学生的口语和交际练习3.配合小游戏，增加趣味性 教具：颜色卡片

（七）教学步骤（第一讲）：

第四篇：对外汉语初级题上

初级汉语考试

姓名_________

1.声调(10’)

(1)shui jiao

（2)bo luo

（3）ma yi

(4)te di

(5)mei li

(6)mei ren

(7)cha bu duo

(8)bu qu

(9)zui jin(10)shen me yi si

2.拼音(10’)()

（）

（）

谢谢

喜欢

你好（）

（）

（）再见

怎么样

为什么

()

（）

（）

多少

没关系

衣服（）但是

3听写拼音(10)(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

4.听写汉字（20’)

（1）

（2）

（3）

(4)

（5）

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

5.听写(10’)

1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

6.选择(40’)

1.A：你们好，初次见面我们很高兴。

B：_________ a.我很高兴

b.我也很高兴 c.我们也很高兴 d.我们很高兴 2.A.真对不起。

B._____________

a.不客气

b.谢谢

c不是

d.没关系 3.A.你想_________________?

B.我想吃中国菜。

a.吃什么饭？

b.什么饭吃？c.什么菜吃？ d.吃饭什么? 4.A.下午以后，你干什么？

B.________________ a.我见面朋友

b.我和朋友见面

c.朋友见我 d.朋友见面我 5.A.______________? B.我27岁了..a.你多小？

b.你多高？

c.你多大了？ D.多少钱？ 6.昨天你___________商场买衣服？

A.去没去

b.不去

c.去了

d.去不去

7.这些苹果好看是好看，但是，___________, 我们不买了。a.太贵了

b.很好吃

c.不太贵

d.不贵 8.A.好久不见，你最近____________吗？

B.好久不见，我不忙。你呢？

a.忙不忙

b.好

c.好不好

d.忙 9.李先生会汉语，___________会日语。

a.还

b.又

c.再

d.不 10.A.你想喝咖啡__________喝啤酒？

B.我想喝啤酒。

a.或者

b.还是

c.和

d.也 11.这个月我很有意思_____学习汉语了

a.的 b.地

c.了

d.得 12.这儿有两个面包，你吃 ______？.a.什么

b.哪儿

c.谁

d.哪一个 13.昨天我看____了我的朋友。a.见

b.看

c.一看

d.完 14.A.你今天去医院____________?

B.我今天去医院看病。

a.干什么

b.看什么

c.有什么

d.为什么 15.你喜欢吃什么______-? a.呢

b.吗

c.啊

d.哦 16.A你最近______?

B,我很好。

a.怎么办

b.怎么了

c.怎么样

d.怎么 17.我喜欢唱歌是喜欢唱歌，______, 不太好。A可是 b.也

c.还

d.还有

18你有没有看见一位漂亮_____小姐。a.得

b.地

c.的 d.了 19.这件衣服很亮，___很便宜。

a.不

b.也

c.还

d.真的 20.你要买_________面包？

a.多少

b.几

c.哪

d.多

第五篇：对外汉语初级教学大纲

《对外汉语初级阶段教学大纲》

本大纲为对外汉语初级阶段的教学大纲。

大纲规定了对外汉语初级阶段的教学对象、教学时间、教学目的、教学原

则、教学内容、教学要求和教学方法，大纲是初级阶段对外汉语课堂教学、教

材编写、教学评估和考试的重要依据。

本大纲还包括几个附属文件，它们是：

１、对外汉语初级阶段教学语法大纲

２、对外汉语教学初级阶段功能意念大纲

３、对外汉语教学初级阶段情景和言语活动大纲

４、对外汉语教学初级阶段考试大纲

５、对外汉语教学初级阶段词汇大纲

一、教学对象

母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。

１、年龄：年满十八岁、身体健康。

２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。

３、汉语水平：

Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。

Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。

Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音

语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。

二、教学时间

Ａ、Ｂ类学生教学时间为一学年（两学期），实际教学时间约为４０周，每周２４学时，共计９６０学时（包括复习考试）。

Ｃ类学生教学时间也是一学年（两学期），实际上课时间为４０周，第一

学期每周２４学时，教学时间为４８０学时（包括复习考试）；第二学期每周

２０学时，教学时间为４００学时，年教学时间为８８０学时。（包括复习考

试、语言实践活动）。

学习时间不少于上述所规定的学时，才能达到本大纲所规定的各项教学要

求。

三、教学目的

初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有

初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社

交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规

定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步

能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下

语言基础。

初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减

少语言学习中的文化障碍。

通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。

四、教学要求

（一）总体要求

１、语言知识方面：

１.１语音：学习并掌握汉语声母、韵母、声调、变调、轻声（必轻声词）、儿化韵（必儿化韵词，如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、语调、语气、语流音变。朗读和说话的语音语调基本正确。

１.２词汇：学习《对外汉语初级阶段词汇大纲》（本大纲附件）规定的一

级词和二级词２８００左右，要求能正确读出，掌握其基本义项和常用义项及 用法，掌握率为９０％以上。

１.３汉字：学习汉字等级大纲规定的甲级字和乙级字１６００个，讲授汉

字笔顺、笔画、部件和书写规则，分析常见汉字的基本组成要素。掌握率为９

０％以上。

１.４语法：学完《对外汉语初级阶段语法大纲》（本大纲附件）规定的语

法项目。（１２０项）。掌握率为９０％以上。

２.语言技能方面：

２.１听：掌握精听、泛听和搜索听的技能。初级阶段结束时，能听懂语速

为每分钟在１６０到１８０个字，生词不超过２％，新语法点不超过１％的非

图象性语言材料。理解正确率应达８０％以上。

２.２说：能够在日常生活和一般社交活动中，或就某项专业表达自己的需

要、愿望、意见，能进行比较流利的成段叙述，借助讲稿进行较完整的篇章表

达，语音语调基本正确。各项教学内容。

６、教学内容中语言和文化的关系。初级阶段主要是进行语言教学，提高 学习者的语言能力。初级阶段不适合进行脱离语言教学的文化教学，如果说初

级阶段有文化教学的话，也只是语言教材中所涵盖的那部分文化因素，对这部

分文化因素的教学也主要通过语言教学来解决，这就是说，文化教学要始终结

合语言技能的操练和交际能力的培养进行。可以通过看图片、看录象和电影来

展示有关的中国国情知识，但也要适量。要注意遵循可懂性输入的教学原则。

初级阶段可开设一些文化讲座课。讲座课也要讲练比例适当，尽量让学生开口

。初级阶段用母语教授文化课的作法，实践证明，效果并不理想。因此，初级

阶段汉语教学的主要任务是语言教学、语言技能操练和交际能力培养，要牢牢

把握初级阶段课堂教学的这个大方向。

初级阶段课堂教学必须遵循以下几项原则：

１、以学生为中心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的表达愿望和热情，鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的 学习行为应占课堂教学时间的４／５。

２、实践性原则。对外汉语教学属于第二语言教学，第二语言课堂教学的

任务不是传授语言知识，而是训练语言技能。尤其是初级阶段，要求老师在课

堂上坚持少讲多练，精讲多练。讲解语言知识要少而精，尤其是语法教学，要

多演示，少讲解，尽量借助形象直观的教学手段，多用公式、图表、图片、动

作演示等方法，让学生尽快理解句法结构，要尽量创造真实的语境，使学生尽

快理解所学内容，在学生理解的基础上，随即投入操练。要为学生创造实践的

机会，引导和指导他们进行大量而有效的操练。包括记忆型操练、熟巧型操练

和交际型操练。努力提高学生听说读写的言语技能。

３、交际化原则。课堂教学要努力实现交际化。无论是讲解还是操练都要

密切结合实际交际的需要，重视课堂讲解和操练的社会交际价值，即使是语言

知识的讲解也应当让学生参与，避免由教师唱独角戏的现象，使课堂讲练交际 化。提高讲练的交际价值，老师讲解中使用的例句要符合学生的实用目的，要

结合学习者的生活、学习和交际需要，使学生学起来亲切自然，学了就能用。对外汉语初级阶段课堂教学的主要用语是汉语。鉴于一般教材都有适量的翻译，多数正规教学单位基本上是混合编班，因此，课堂教学中原则上不允许使用

某种学生母语（例如：英语、日语等）或其他媒介语。课堂教学要充分利用各种电化教学设备，以提高课堂教学质量要努力创造条件，研制开发以教材为基础的教学软件，逐步实现计算机辅助汉语教学。

六、初级汉语教材的编写原则

１、实用性原则

以培养学生社会交际能力为选材原则。不局限于校园题材和文学体裁，多

层面、多角度地选取有实用价值的语言材料。增加练习的质与量－－质即实用，有效，量即充分，多样。

２、科学性原则

初级阶段的教材具有系列性，一般由担负综合技能训练的综合教材（即以

往所说的精读教材）和单项技能训练课的教材，如听力课、口语课和阅读课等。一般教材有三个要素组成，即课文、语法和练习。教材编写的科学性原则要

求教材课文（不论是会话体或是叙述体）语言必须标准规范。要避免土俗的方

言口语进入教材。对语言知识的讲解要科学简练。教学内容的编排要符合循序

渐进的原则，词汇和语法点的数量要根据大纲的规定严格控制，而且在编排上

要分布均匀，做到张驰有度，符合语言学习规律和语言教学规律。要充分考虑

初级阶段学生的接受能力，重视词语和语法点的重现率。练习的设计，要符合

课型特点，符合本课型的教学目的，比如，像“造句”这样的练习项目决不能

出现在阅读教材中。

初级阶段综合课是主干课，综合课的教材是打头的，它统领诸如听力、阅

读、口语等单项技能训练的教材，因此，一定要编好综合课的教材。各科教材 要以一定的教学理论和教学法理论为基础。注意各专项技能训练之间的互补性 和制约性，形成既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相辅相成的系列配套教材。教材的外文翻译要尽量简化，甚至可以考虑不用外文翻译。３、趣味性原则

教材的趣味性主要体现在教材内容上。要做到内容健康、格调高雅、知识

丰富，语言生动、充满情趣、寓教于乐。要防止格调低俗的材料进入教材，要 充分考虑语言学习者的心理特点，在选材方面要满足学生的使用要求，符合他 们的接受心理，让他们学了就有用。有用才能激发他们的学习兴趣和愿望。同 时，教材的练习设计要符合学生的学习心理，形式要活泼多样，有启发性，有 利于他们自学。另外，教材体例安排科学，版面设计新鲜合理，插图精当有趣，纸张优良，印刷精美都应是教材趣味性原则的题中应有之义。４、时效性原则

编写一套系列教材是一项浩大的工程，要保证它能使用一个相当长的时期，就必须在选取语料时重视它的时效性。尽量选取那些经得起推敲和时间检验 的语言材料。

５、针对性原则

这一原则与实用性原则是密切相关的，有针对性才有实用性。针对性原则 要求充分考虑到我们的教学对象是各国留学生，他们大都受过高中以上的教育

水平，年龄都在１８岁以上，因此教材要力避稚化，不要把学生当孩子来哄，不要在教材中介绍ＡＢＣ之类粗浅的知识，不要无话找话或借外国人之口在教 材中大发感慨。教材一定要有幽默感，有思辨性，有学头儿，适合学习者的接 受心理。要针对留学生目前或将来的交际需要选取语料。针对性原则还要求各个课型要体现课型特点。听力课就是要通过听来提高 学生的听力水平，听力课当然也有说的活动，但说只是检查听力理解的手段。阅读课是通过读来提高学生的阅读理解能力和快速阅读、查阅、跳读等技巧，选材要考虑到阅读课的特点，考虑到题材广泛性和体裁的多样性，社会文化因 素的含量要比其它课型的教材大。另外，各个课型练习项目的设计也要有针对性，听力课的练习不能要求学生通过阅读理解之后来完成，必须通过听来完成 ；阅读课的练习也不能与综合课类同。例如，语法项目的练习和听写的方式就 不适合阅读课。这些都涉及到针对性原则的实施，由于我们这一大纲针对的是多国家、多语种学生混合编班教学的教学单位，所以，我们所说的针对性不包括针对某一国家或某一语种编的教材。

七、课程设置与教学安排

对外汉语初级阶段的教学时间为一学年，可分两学期进行。除去寒、暑假 约１１周，有效教学时间为３６周（包括复习考试），以每周２４学时计算，共约为８６０学时（Ｃ类学生不足８００学时）。

根据本大纲规定的教学内容和各项教学指标，拟设置如下课程：

１、初级汉语（这是一门综合技能训练课，取消原来的精读课或语法课的名称）

２、初级阅读

３、初级听力 ４、初级口语

５、实用语音（选修）

６、汉字读写（选修）７、写话训练（第二学期开设，每周２学时）

８、影视欣赏（选修）

９、文化讲座（选修）

１０、专业阅读（选修）

八、考试

初级阶段的考试按《对外汉语初级阶段考试大纲》（见本大纲附件）进行。要根据大纲的要求，逐步建立和完善一整套科学严谨的考试系统。这是将 目前教学管理由学时制转变为学分制的重要前提。通过严格考试，全面准确地 了解学生的学习情况，同时对教学的科学性、有效性进行检查和评估。这一考 试系统，既要有语言知识的测试，更要有语言能力和语言交际能力的检查。在 完成阶段性常规测试的基础上，着力于最终的综合能力的考核。为切实达到测试目的，应根据考试大纲的要求，建立各种课程各种考试的 规范，建立由计算机控制的考试题库。本大纲规定全学年有以下三个阶段的考试。考试有笔试和口试两种形式，可根据不同的课型考试采用不同的考试形式。但初级汉语要有口笔试两种考试。

第一阶段：语音阶段

第二阶段：期中、期末考试

第三阶段：期中、学年考试

考试成绩均以１００分为满分。

第一学期总评成绩：语音、期中成绩占本学期总成绩的６０％，期末考试 占４０％ 第二学期总评成绩：期中考试占本学期总成绩的４０％，期末考试成绩占 ６０％

学年成绩总评：第一学期４０％、第二学期６０％ 第一学期考试不及格者，没有补考。第二学期考试不及格者可以补考，补

考不及格者要重读。离校者不发结业证书，只发学习证明。