冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计

第一篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计

Lesson 7：China 教学目标：

1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能理解运用句型 This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.教学重难点： 学生能用所学知识介绍自己的祖国。教具、学具： 教学卡片，中国地图，世界地图。教学过程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好 铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。从而揭示课题

2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。

3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）

（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。)然后教师一起跟学生学习这些 Famous places in China Step3.Practice（1）根据提示，按课文内容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每个学生轮流向小组成员介绍中国，介绍中必须用到的几句话)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班内做总结性调查）Step5.Homework: 介绍并写一写China。板书设计：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

第二篇：新冀教版三年级英语上册lesson7教案

第二单元教材分析：

本单元的内容为7—12课，主要教学内容为26个英文字母的读法和写法，并且包括身体器官和颜色的一些单词。最后一课的“Again, Please”是复习课，这一课整体复习了前面五课的学习内容。在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。教学目标：

知识目标：

1、会读会写26个英文字母。

2、学会本单元的10个英语单词。

3、学会句型“What colour is it?”并能同学间进行对话。

4、认识“开”、“关”两个词。

能力目标：

1、学会3首英文歌

2、会表演每课中的对话 情感态度价值观：提高学习英语的兴趣与学习积极性。

Lsson7 My Friend 第一课时

【知识目标】

1．学习识记新字母 A、B、C、D，新单词friend

2．学习并熟练运用„„, this is „„.Nice to meet you.对话。

3．学会认读apple book cat door四个单词。

【技能目标】识记新单词，熟练应用„„, this is „„.Nice to meet you.句型。

【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。

【教学方法】讲解法，情景设置法。

【教学重难点】

1．学习识记新字母新单词A、B、C、D，新单词friend 2．学习并熟练运用„„, this is „„.Nice to meet you.对话 【教学用具】abcd字母卡片 【教学过程】

一、复习导入

1、复习This is„„句型。

学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“This is a boy.” 或“This is a girl.”

2、练习用“Nice to meet you.”句型对话，并指明学生上台表演。

3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny, Jenny,和李明，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我们就来学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用英语向别人介绍你的朋友呢。

二、新课

1、学习第一部分“My friend”

（1）让学生在两段对话中找出认识的句子，读出来并说出它的意思。（教师随机指导名字“Wang Hong”）

（2）讲解单词friend，并带领学生读会

（3）讲解句子He is my friend.和She is my friend.说明he和she的区别，并把he和his、boy对应起来，把she和her、girl对应起来。（4）学生练习句子He is my friend.和She is my friend并记住意思（5）学生练习句子This is a boy.His name is„„ He is my friend.和This is a girl.Her name is„„ She is my friend.并表演（任意指着班里的一名学生说出其中一组的三句话）。

（6）学生自由读第一部分的对话，并翻译。点名班里任意一名学生回答。教师总结第一段对话的意思

（7）听录音，学生自由组合练习第一部分的两段对话，并表演。

3、学习第三部分“Letters”

（1）老师讲解A、B、C、D的读法与写法，学生拿出练习本跟写。边讲字母，变讲解每个字母对应单词的读法和意思。

（2）学生练习四个字母和单词的读法，教师课堂检验成果。（3）学生在练习本上练习A、B、C、D四个字母的写法

三、课堂检测 “Let’s play!” 游戏：（1）每个学生拿出四张大小一样的纸，分别写上A、B、C、D四个字母，根据教师的提示拿出相应的纸片，比赛谁拿的又对又快。

（2）教师拿出事先做好的分别写着A、B、C、D四个字母的卡片，请一位同学上台根据老师的提示拿出相应的卡片，台下的同学来判断是否正确。

（3）找朋友：拿出A、B、C、D四个大写字母卡片和a、b、c、d四个小写字母卡片，请同学上台把其中相同的字母找出来，台下的同学判断正误。

四、总结

这节课我们主要学习了一个单词friend和四个字母A、B、C、D。并且要记住怎样介绍你的新朋友。

五、作业

ABCD四个字母的大小写，每个写10遍。apple cat door 3个单词每个写5遍并写上翻译。背诵第一部分“My friend”中的对话。

板书设计：

Lesson7 My Friend This is a boy.This is a girl.His name is„„

Her name is„„

He is my friend.She is my friend.Aa

Bb

Cc

Dd 课后反思：

第二课时

练习课

教学目标：

1、熟记第七课句子

2、会写abcd四个字母

3、熟记第一单元学过的句型，并可以两个人一组进行对话 教学重点：熟记1—7课所学的句型，会写abcd四个字母。教学难点：会写abcd四个字母 教学过程：

一、复习导入

1、欣赏歌曲“find a friend” 教师简单讲解歌曲意思 学生听录音歌曲3遍

2、学生练习熟悉第一部分“my friend”对话，时间5分钟

学生根据教师中文提示两人一组进行表演

3、导入：到现在为止我们学习了怎样用英语介绍自己及自己的朋友，这节课我们来总结一下1—7课我们学习的句子，并试试看你自己能不能自己编一段对话呢。

二、新课

1、总结1-7课所学的句型

（1）小组讨论我们学过哪些句型（2）全班汇报交流（3）教师总结

2、学生练习表演

（1）学生分别练习每一课所学的句型（每一课练习约1分钟）并分别进行简单的表演。

（2）学生两人一组将所学的7课连结起来编一个对话（教师给予示范），对话不少于6句话。

（3）学生表演自己编写的对话，并在表演后请其他同学说一说这段对话的意思。

3、练习写字母

学生练习写字母2分钟

三、课堂检测

学生根据教师说出apple book cat door的中文说出其相应的英语 学生拿出听写本，教师检查学生四个字母的写法。

四、总结

这节课我们练习了我们学过的所有的句型，并且检查了abcd四个字母的写法，下节课我们会学习6个新的字母的读法及写法。

五、作业

1、ABCD四个字母的大小写，每个写10遍。apple cat door 3个单词每个写5遍并写上翻译。

2、做完练习册中的本节内容。课后反思

第三篇：冀教版英语五年级上册11课教学设计

冀教版英语四年级下册教学设计

Lesson11 How‟s The Weather Today ?

万全区第一小学

王海云

一、教学目标

知识目标：通过教学让学生可以读、写、说出并听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等词汇运用；

能力目标：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语How‟s the weather today ? It‟s ______与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；

情感、态度、价值观：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。

二、本课教学重点：

1、学生能够读、写、说出并且听懂下列描述天气的形容词： cloudy ,rainy ,snowy ,sunny ,windy

2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How‟s the weather today ? It‟s______.难点：在于把所学知识运用到实际谈话中去。

教学准备：电脑课件、彩色小花（课件、图片、彩色小花）

三、教学过程 第一环节:激趣导入

Sing a songs（分组演唱，五个组每组唱两个月份，最后两个月合唱。这样可以让学生有竞争意识，我会表扬唱的声音大的小组并奖励。）第二环节:新旧衔接

以画图的形式复习snow ,wind, sun ,cloud, rain。如画出太阳: T: What„s this? S: This is the sun.T: How‟s the weather ? S: It„s sunny.仿照例子,依次引出表示天气的词.引导学生总结发音和书写规律。又以小星星的形式进行奖励。（字母y在单词里发短/i/,在练习单词是我会用大小声，拼读，唇语等方法。第三环节:教授新知

学习句式“How‟s the weather today ? It‟s ______”

1.引导学生进行朗读，利用表示天气的形容词进行造句练习，以小星星的形式进行奖励。

2.以歌曲《 How‟s the weather 》提高学生的学习兴趣，巩固练习此句式。（教师唱一遍歌曲，教师的引领起着很大的作用，动画播放完有的同学能学会，老师唱完了大多数孩子都能学会。）第四环节、整体感知

利用录音让学生跟读课文。回答提出的题。1.What day is it today? 2.What day is tomorrow? 3.How‟s the weather today? 4.How‟s the weather in December? 5.How‟s the weather in July? 第五环节，巩固拓展

小组对话练习，熟练重点句型。A：What day is it today? B: It is____.A: How‟s the weather today? B: It is _______.（四人一组，选出第一发言人，读对话里的第一个角色，以此推出第二发言人读对话里的第二个角色，同样第三，第四发言人做对话，按顺时针推角色变化，学生能多读几遍进行联系。用这种方法每次对话时老师说开始，学生能马上进入角色，不用再为你是李明，我是李明争论。让学生养成习惯，可以节约时间，事半功倍。）

第六环节、这节课我们学习了五个描述天气的名词，那么你喜欢哪种天气呢？让学生用marker把他画下来。边画边放< How‟s the weather >这首歌。之后展示了两幅学生作品，并要求学生用英语谈论一下自己的作品。从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。Homework 1.填空.a, s_nny b.cl__dy c.sn__y d.w__dy e.r__ny（考查单词）2.把下列单词组成一句话, a.the how„s today weather

________________________________ b.is it cold and snowy _________________________________ c.day was what yesterday ________________________________（检查重点句型）

3.听天气预报，写出5个城市的天气（与生活联系起来，调动学生积极性.）板书设计：

Lesson13:How‟s The Weather Today? sunny How‟s The Weather Today? cloudy It‟s_____________ windy T1 T2 rainy 教学反思：

这节课我以贴近学生的生活的日期月份入手，从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境，通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的复习效果，又为新句型How‟s the weather today？It‟s ____作了铺垫。课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使各层面的学生有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式，将整堂课的教学内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行自由交际，达到综合运用的目的。本节课的亮点是学生小组练习，练习充分，积极表演。

总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运用本课句型。开课气氛热烈，达到了预期目的。但在综合运用方面，学生对语言的运用还不够流畅，存在回答问题声音小，对话展示时间不够等问题。

第四篇：冀教版三年级下册Lesson7 At the zoo 教学设计

《Lesson7:At the zoo》教学设计

一、教学目标： 1.知识目标：

能听说读写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 2.能力目标：

能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。3.情感目标：

通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。

二、教学重难点：

本课的动物单词：panda, monkey, zoo, elephant,以及形容词：big, small, fat, thin.三、教学准备： 录音机；课件

四、教学过程

Step1: Greeting and Review 1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。

2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如： What’s this? Is it a ____? Can it fly/swim/run/jump? 以此回顾有关动物单词知识。3.找一个学生表演动物，大家猜。Step2: New Concepts 1.游戏导入，出示课题：Lesson7:At the zoo T: Saturday is coming.Where do you want to go? I want to go to the„.（出示zoo图片）Look, where is this? This is a zoo.(教师从字母发音出发，讲授单词zoo.兼顾听说读写四个方面。)2.T: What animals are in the zoo? Let’s together.以此引导出：panda, monkey, elephant.(这四个单词逐个出现)教师通过以下步骤和方法讲解每个单词：（1）拼读。（可以分组读，男女生比赛读）（2）讲解单词的单、复数。

（3）围绕动物提问一些问题。以panda为例：What colour is the panda? Can the panda swim?（4）书写。（书写结束后举手，组长让老师看，组员让组长看，组长负责指正错误）

Stept3:Teach “fat, thin, big, small”

T：（出示elephant和bird图片）I am tall.***is short.What does the elephant and the bird look like.The elephant looks very big.The bird looks like small.OK!Read after me.(教师领读big, small)用同样的方法讲解fat, thin.Step4:Practice 1.教师提问：What animals are big/small/fat/thin? 学生踊跃回答。

2.小组合作描述一种小动物，其他组猜。Step5:English homework: 描述一种自己喜欢的动物，并做头饰。Class Closing.

第五篇：冀教版英语五年级上册讲课稿

T:Happy chinese new year,everyone,i am so glad to see u again,do u have a good vocationduring the spring festival?i hope u will tell me your happy things to me,and let me share your happiness,ok?now,let's begin our talk about something interesting during the holiday.1、Did you have a happy new year?

S: yes,i did2、How did you spend your Spring Festival?

S:eating dumplings;playing games;

T:As everybody knows ,Spring Festival is the one of traditional festival of our chinese,however it's the time to celebrate and get together for every family.People usually cook many delicious dishes during the spring festival,then the members of family enjoy the supper,especially they will cook dumplings,and the children would like to set off firecrackers.The spring festival is one that we chinese celebrate it in each year.3、Did you stay at home or go travelling for the new year?

S:Yes, I stayed at home at Spring Festival4、What did you usually do over the winter vacation?

S:my brother and i usually made some snow men.we made a boy with the snow and named him TOM.we also played some games there outdoors with the snow balls.5、T:that’s funny.Now the new term starts,you should concentrate your attention on your schoolwork.Could you tell me something about your plans for English learning ,please?

S:The new year is coming ,i have a new plan for my study.first i have to do my homework everyday.Second i have to answer question actively in class,and write note every english class.at last I have to get a good score in this term ,and be a good student in class!