管理会计课程教学设计的方案

第一篇：管理会计课程教学设计的方案

管理会计课程教学设计方案

一、课程性质及教学要求

《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。在财务会计专业中，本课的先行课程为《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》，后续课程为《财务管理》等，定于第五学期开设。

二、课程教学媒体说明

（一）教学总体目标

通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。

《管理会计》课程教学使用的媒体有：

1、文字教材

中央广播电视大学出版社出版的《管理会计》一书，为本课程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教学，录制11课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看显影部分的录象节目。

3、IP课件

为方便同学们学习，制作4节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。

4、计算机网页：

按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。

三、教学过程的组织

1、直播课堂

中央电大课程组制作2节直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。辅导老师将有关信息传达至每个教学点和学员。

2、面授辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望要具体情况，具体分析，因人、因班而异。

3、自学与小组学习

自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。

4、作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排4次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。四次大作业及期中测验进度安排：

第一次作业：第一章-第三章

第二次作业：第四章-第六章

第三次作业：第七章-第十章

第四次作业：综合测练题

5、考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。

四、教学安排建议

学时分配表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

章名

第一章管理会计概论 第二章成本习性与变动成本法 第三章本量利分析 第四章经营预测 第五章短期经营决策 第六章长期投资决策 第七章预算管理 第八章成本控制 第九章责任会计 第十章管理会计的新发展

课内学时 4 8 8 6 8 6 8 6 8

注：总课时包括教学课时、自学课时和电视课时。

五、学习支持服务

1、为学生提供视听阅览室、计算机网络与多媒体教室、VBI阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等学习环境的服务。

2、配备2名具有本专业或相关专业本科或本科以上学历的专职教师负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、实践环节指导、考试组织等工作。

3、制定本课程具体的实施方案（特别是平时作业的教学安排等内容）。

4、指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段。

5、利用各种现代教育技术手段，定期对学生开展咨询和答疑活动。

6、指导学生成立学习小组，帮助制定小组活动计划，引导小组学习活动。

7、定期检查、批改学生的作业。

8、每门课程每月进行1到2次面授辅导。学生的课堂表现计入平时成绩。

9、指导学生的课程实践环节，并将评定成绩计入平时成绩。

10、建立学生档案，将学生的自然情况，平时学习情况，考试情况记录在案，以备研究。

11、不断改善办学条件，为学生提供更加完善的教学支持服务。

12、帮助学生作好期末复习和考试准备工作。

13、积极配合中央电大的巡教和巡考工作，加强教学过程管理。

下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！谢谢！！

1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力：有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。

15、赏识导致成功，抱怨导致失败。

16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。

17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。

18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。

22、已所不欲，勿施于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之长。

24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。

25、大成功靠团队，小成功靠个人。

26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。

关于教师节的名

人

名

言

|教

师

节

名

人

名

言

1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子

5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

6、举世不师，故道益离。--柳宗元

7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修

8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙

10、一日为师，终身为父。--关汉卿

11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭

12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身，待时而动。--佚名

14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳

15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐

17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚

19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为

20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄

23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓

24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗

素

27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年进步则国进步。--梁启超

29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言

1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。

3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

7、人生在勤，不索何获。

8、学问勤中得。学然后知不足。

9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

15、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。

16、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

20、天才绝不应鄙视勤奋。

21、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。

22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。

24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。

25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

26、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。

27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

第二篇：管理会计课程教学设计方案

管理会计课程教学设计方案

中央电大教务处 教学管理科 2010年08月25日

一、课程说明

1、课程的对象。本课程的教学对象为中央广播电视大学开放教育管理学科工商管理类专科会计学、金融等专业2009年秋季及以后注册入学的学生。4学分，一学期开出。

2、课程的基本特点。管理会计是专科会计学专业的统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。管理会计是以预测、决策、控制、考核、评价为基本方法，把会计与管理结合起来，力图体现以市场需求为导向的管理过程。旨在提高经济效益。通过运用大量鲜活的案例和实例，使学习者开阔眼界，了解现代会计的管理职能，掌握有效的利用会计信息来预测前景、参与决策、规划未来和控制现在的知识和本领，来提高学习者把握和运用管理会计信息的水平，以提升学生的特点在未来工作中管理和科学决策的实际能力。

3、本课程的先修课程为基础会计、中级财务会计、成本会计等，后续课程为财务管理等。

二、课程的教学要求及内容体系

通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

本课程以依据成人职业继续教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，围绕适应社会需要和职业岗位群的要求，坚持以提高学习者素质为基础，以培养学习者的应用能力和实践能力为主线，确定《管理会计》编写的内容。

具体内容分为10章：

第一章 管理会计概论。本章首先介绍管理会计的产生与发展，阐述管理会计的定义与目标，其次说明管理会计的作用，最后简述管理会计的内容与方法。

第二章 成本习性与变动成本法。本章首先界定管理会计的成本概念与分类，其次阐述成本性态分析的程序、各种成本性态分析方法及其适用范围，最后介绍变动成本法及其原理。

第三章 本量利分析。本章首先介绍本量利分析的涵义、基本公式及贡献毛益等相关指标的计算，其次说明单一品种的保本分析，最后阐述多品种本量利分析的方法。

第四章 经营预测。本章首先从总体上介绍了经营预测的定义与作用、内容与特点以及程序与方法，然后分别说明了销售预测、成本预测与利润预测的意义及其影响因素，最后阐述了三种预测各自采用的基本方法。

第五章 短期经营决策。本章首先界定短期经营决策的含义，阐述短期经营决策的内容与特点、程序与方法及影响短期经营决策的因素，其次介绍产品品种选择决策、新产品开发决策和亏损产品决策，最后概括定价决策的相关问题，包括意义、目标、影响因素和基本方法及策略等。

第六章 长期投资决策。本章首先介绍长期投资决策的定义、内容和程序，其次详细阐述长期投资决策的影响因素，并以此为基础讲述长期投资决策评价指标，最后着重介绍长期投资决策的方法。

第七章 预算管理。本章首先界定预算、全面预算和预算管理的定义，阐述预算的基本功能、体系构成和管理循环，其次说明预算的编制程序与方法，最后介绍预算控制的原则、程序与方法。

第八章 成本控制。本章首先界定了成本控制的定义，阐述了成本控制的意义，说明了成本控制的分类、原则及程序和形式；其次介绍了标准成本的相关内容；最后叙述了存货成本控制，详细讲述了存货的采购控制方法和日常控制方法。

第九章 责任会计。本章首先介绍责任会计的定义、内容和原则，其次阐述责任中心的三种类型及特点，说明三种责任中心的考核办法，最后概括内部转移价格的定义和作用、制定内部转移价格的意义和原则以及内部转移价格的四种类型。

第十章 管理会计的新发展。本章依次介绍作业成本法、经济增加值和平衡记分卡的产生背景、基本原理和主要特点。

通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握管理会计的基本理论，运用管理会计的基本方法处理一般管理会计问题。

根据课程的性质和特点，本课程对基本知识和基本理论的教学要求分为了解、掌握和重点掌握三个层次要求，对基本方法和技能的教学要求分为掌握和重点掌握两个层次。

三、课程的教学媒体说明

《管理会计》课程教学使用的媒体有：

1、文字教材

一本中央广播电视大学出版社出版的《管理会计》（陈汉文主编，中央广播电视大学出版社出版），一本文字辅助教材《管理会计指导书》（池国华等编，中央广播电视大学出版社出版），为本课程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教学，录制11课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看显影部分的录像节目。

3、IP课件

为方便同学们学习，制作8节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。

4、计算机网页

按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。

四、教学过程的组织监督与管理

1、省级电大成立管理会计课程组

课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收1—2名兼职教师参加。

2、教学研讨

保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与省级电大课程组要进行多种形式的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等。

3、中央电大提供网上指导与教学服务

主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。

4、电子信箱

中央电大、地方电大课程组都要开通电子信箱，并且课程组的每一成员都要公开自己的信箱，同时要求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。

5、电话答疑

地方电大课程组对外公布办公电话，定期举行电话答疑。

6、视频直播

中央电大课程组制作2节视频直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。

7、面授辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望要具体情况，具体分析，因人、因班而异。

8、自学与小组学习

自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。小组讨论作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的5%）。

9、作业及综合测验

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排3次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的15%）。三次大作业及综合测验进度安排：

第一次作业：第一章-第三章

第二次作业：第四章-第六章

第三次作业：第七章-第十章

综合测验作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的10%）。

10、期末考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。试卷题目的难易程度分为：易、中、难三个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易40%、中30%、难30%。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的70%。

课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。

11、其他

本课程的主编：厦门大学陈汉文教授

主 讲 教 师：东北财经大学池国华教授

主 持 教 师：中央电大经济管理学院牛慧教授

联 系 电 话：（010）66490070

E_mail：niuhui@crtvu.edu.cn

第三篇：管理会计课程教学设计方案

管理会计课程教学设计方案

一、课程性质及教学要求

《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。在财务会计专业中，本课的先行课程为《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》，后续课程为《财务管理》等，定于第五学期开设。

二、课程教学媒体说明

（一）教学总体目标

通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。

《管理会计》课程教学使用的媒体有：

1、文字教材

中央广播电视大学出版社出版的《管理会计》一书，为本课程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教学，录制11课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看显影部分的录象节目。

3、IP课件

为方便同学们学习，制作4节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。

4、计算机网页：

按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。

三、教学过程的组织

1、直播课堂

中央电大课程组制作2节直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。辅导老师将有关信息传达至每个教学点和学员。

2、面授辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望要具体情况，具体分析，因人、因班而异。

3、自学与小组学习

自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。

4、作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排4次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。四次大作业及期中测验进度安排：

第一次作业：第一章-第三章

第二次作业：第四章-第六章

第三次作业：第七章-第十章

第四次作业：综合测练题

5、考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。

四、教学安排建议

学时分配表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

章名

第一章管理会计概论

第二章成本习性与变动成本法 第三章本量利分析 第四章经营预测 第五章短期经营决策 第六章长期投资决策 第七章预算管理 第八章成本控制 第九章责任会计

第十章管理会计的新发展

课内学时 4 8 8 6 8 6 8 6 8

注：总课时包括教学课时、自学课时和电视课时。

五、学习支持服务

1、为学生提供视听阅览室、计算机网络与多媒体教室、VBI阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等学习环境的服务。

2、配备2名具有本专业或相关专业本科或本科以上学历的专职教师负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、实践环节指导、考试组织等工作。

3、制定本课程具体的实施方案（特别是平时作业的教学安排等内容）。

4、指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段。

5、利用各种现代教育技术手段，定期对学生开展咨询和答疑活动。

6、指导学生成立学习小组，帮助制定小组活动计划，引导小组学习活动。

7、定期检查、批改学生的作业。

8、每门课程每月进行1到2次面授辅导。学生的课堂表现计入平时成绩。

9、指导学生的课程实践环节，并将评定成绩计入平时成绩。

10、建立学生档案，将学生的自然情况，平时学习情况，考试情况记录在案，以备研究。

11、不断改善办学条件，为学生提供更加完善的教学支持服务。

12、帮助学生作好期末复习和考试准备工作。

13、积极配合中央电大的巡教和巡考工作，加强教学过程管理。

第四篇：管理会计课程设计方案

管理会计课程设计方案

一、课程基本说明

《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。本课程总学时72,4学分,一学期开设。在财务会计专业中，本课的先行课程为《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》，后续课程为《财务管理》等。

二、课程的内容体系及教学要求

（一）教学总体目标

通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

（二）教学要求

在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合电大应用型人才的培养目标。

第一章 总 论

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握管理会计的定义、职能和内容，熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产主的背景及发展趋势，一般了解管理会计原则和管理会计机构。

教学内容：

第一节 管理会计的含义

1．管理会计的定义

2．管理会计的职能

3．管理会计的基本内容

第二节 管理会计的形成与发展

1．管理会计的历史沿革

2．管理会计形成与发展的原因

3．管理会计的发展阶段及其趋势

第三节 管理会计假设与原则

1．基本假设，管理会计主体，理性行为，合理预期，充分信息

2．基本原则，经济求利，最优化，相关性，重要性

第四节 管理会计与财务会计的关系

1．管理会计与则务会计的联系

（1）同属现代会计

（2）最终目标相同

（3）部分信息共享

2．管理会计与财务会计的区别

（1）目标不同

（2）工作依据不同

（3）方法、程序不同

（4）信息特征不同

（5）观念取向不同

第五节 管理会计的地位及其组织

1．管理会计的地位

2．管理会计的组织

（1）西方注册管理会计师

（2）中国的管理会计人员

（3）管理会计人员的职业道德

第二章 成本性态分析

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握，成本的主要类型，固定成本，变动成本，混合成本的含义、特点、内容，进一步分类，降低途径、项目、相关范围，成本性态分析目的与方法，各种决策成本的定义；一般掌握边际利润。

教学内容：

第一节 成本及其分类

1.管理会计中成本的概念

2.多种成本的分类

（1）成本按经济用途分类

（2）成本按核算用途分类

（3）成本按实际发生的时态分类

（4）成本按可盘存性分类

第二节 成本性态与相关范围

1．成本性态的含义

2．成本按其性态分类

（1）固定成本

（2）变动成本

（3）混合成本

3．相关范围的意义

第三节 成本性态分析

1．成本性态分析的含义与目的 2．成本性态分析程序

3．成本性态分析方法

（1）直接分析法

（2）高低点法

（3）散布图法

（4）回归分析法

第三章 变动成本法

本章学习目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握变动成本法的含义、前提，尤其是变动成本法损益计算方法程序，变动成本法与完全成本法在成本和收益确定上的区别；一般掌握两种成本计算方法的损益，计算变动规律和变动成本法的应用。

教学内容：

第一节 变动成本法概述

1．成本计算的各种方法

2．变动成本法的理论前提

（1）产品成本内容

（2）期间成本内容

3．变动成本法的优缺点

4．变动成本法的沿革与发展趋势

第二节 变动成本法与完全成本法的区别

1．应用的前提条件不同

2．产品成本、期间成本的划分依据及构成内容不同

3．存货成本及销货成本的水平不同

4．销货成本的计算公式不同

5．损益确定程序不同

6．提供的信息用途不同

第三节 两种基本计算法净收益差额变动规律的揭示

1．营业净利润差额的概念

2．差额出现的原因

3．广义差额的变动规律

4．差额简算法

第四节 变动成本法的应用

1．各种设想

2．在单轨制下的应用

第四章 本量利分析

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握本章的全部内容。

教学内容：

第一节 本量利分析概述

1．本量利分析的含义

2．本量利分析的前提

3．本量利分析的基本内容

4．本量利分析的基本等式

第二节 保本分析

1．保本点的含义、形式、计算公式

2．单一品种的保本分析

（1）保本分析的基本概念

（2）保本点的含义及其确定

（3）企业经营安全程度的评价

①安全边际

②保本作业率

（4）保本状态的判定

第三节 保利分析

1．保利点的含义及其计算、2．成本与其他因素的关系

3．单价与其他因素的关系

4．利润与其他因素的关系

第四节 本量利分析的其他问题

（1）本量利关系图

（2）本量利分析图的含义

（3）本量利分析图的特点

2．因素变动对相关指标的影响

3．多品种条件下的本量利分析

（1）多品种条件下本量利分析的方法

（2）加权平均法的应用

（3）其他方法的应用

第五章 预测分析

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握定量预测方法和利润预测；一般掌握销售预测，成本预测和误差分析。

教学内容：

第一节 预测分析概述

1．预测分析的意义

2．预测分析的特征

3．预测分析的内容

4．预测分析的步骤

第二节 预测分析方法

1．定量分析法

（1）趋势外推法

（2）因果分析法

2．定性分析法

第三节 销售预测分析

1．销售预测概述

2．销售的定性预测

3．销售的定量分析

（1）平均法

（2）平滑指数法

（3）回归分析法

（4）非线性预测法

第四节 利润预测分析

1．目标利润及其预测分析

2．经营杠秆系数在利润预测中的应用

第五节 成本预测与资产需用量预测

1．成本预测

（1）成本预测的意义

（2）成本预测的内容

（3）成本预测方法：因素测算法，高低点法，技术测定法

2．流动资金需用量预测

第六章 短期决策分析

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握短期经营决策方法、生产决策、存货决策；一般掌握价格决策。

教学内容：

第一节 决策分析概述

1．决策分析的含义

2．决策分析的特征

3．决策分析的原则

4．决策分析的程序

5．决策分析的类型

第二节 短期经营决策必须考虑的因素

1．短期经营决策的含义

2．短期经营决策的目标

3．短期经营决策的类型

4．决策方案的设计

5．生产经营能力与相关业务量

6．相关收入与相关成本

第三节 生产经营决策分析

1．生产经营决策的前提条件

2．生产经营决策的常用方法

3．亏损产品的决策

4．是否转产的决策

5．新产品开发的品种决策

6．零、部、配件取得方式的决策

7．生产工艺技术方案的决策

第四节 定价决策

1．定价决策的范围

2．以成本为导向的定价决策方法

3．以需求为导向的定价决策方法

4．以特殊目的为导向的决策方法

5．定价策略

第七章 长期投资决策要素

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握货币时间价值和现金流量。

教学内容：

第一节 长期投资决策概述

1．长期投资决策的含义

2．长期投资决策的类型

3．长期投资决策分析必经考虑的经济要求

第二节 关于长期投资项目的内容

1．投资项目及其类型

2．长期投资的构成内容

3．项目计算期的构成 4．投资方式

5．投资主体及其类型

第三节 现金流量

1．现金流量的含义

2．确定现金流量的前提

3．现金流量的内容

4．现金流量表的编制

5．净现金流量的计算

第四节 货币时间价值

1．货币时间价值的概念

（1）含义

（2）实质

（3）表现形式

2．复利终值和复利现值

3．年金及其分类

（1）普通年金终值与年偿债基金的计算

（2）普通年金现值与年均回收额的计算

（3）递延年金现值的计算

（4）永续年金现值的计算

4．货币时间价值系数表的应用

第八章 长期投资决策分析

本章教学目的和要求：

通过本章的学习，使学生重点掌握长期投资决策分析方法和几种主要长期投资决策。

教学内容：

第一节 长期投资决策评价指标及其类型

1．评价指标的含义

2．评价指标的内容

3．评价指标的类型

第二节 静态评价指标及其计算

1．投资利润率

2．年平均报酬率

3．原始投资回收率

4．投资收回期

第三节 动态评价指标及其计算

1．净现值

2．净现值率

3．获利指标

4．内部收益率

第四节 长期投资决策评价指标的运用

1．一般原则

2．单一方案财务可行性评价

3．多个互斥方案比较决策

第九章 全面预算体系与方法

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握预算体系的内容，编制程序，弹性预算和零基预算；一般掌握滚动预算。

教学内容：

第一节 全面预算的概述

1．全面预算的含义

2．全面预算体系的构成 3．全面预算的编制程序

4．全面预算的编制期

第二节 传统的全面预算体系

1．销售预算

2．生产预算

3．直接材料预算

4．直接人工预算

5．制造费用预算

6．产品成本预算

7．销售及管理费用预算

8．现金预算

9．预计损益表及利润分配表

10．预计资产负债表

第三节 编制预算的具体方法

1．固定预算与弹性预算

2．定期预算与滚动预算

3．增量预算与零基预算

第十章 成本控制

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握标准成本的意义、制定和差异分析方法；一般掌握账务处理。

教学内容：

第一节 成本控制概述

1．成本控制的含义

2．成本控制的类型

3．成本控制的原则

4．成本控制的程序

第二节 标准成本控制

1．标准成本控制系统的构成 2．标准成本及其制定

3．成本差异及其计算分析’

4．成本差异的账务处理

第三节 批量成本控制

1．采购经济批量控制

2．最优生产批量控制

第十一章 责任会计

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学主重点掌握责任会计的体系，责任中心的条件和划分各种中心的考核指标；一般掌握内部价格转移问题和责任报告。

教学内容：

第一节 责任会计的概述：

1．责任会计的含义

2．责任会计系统的构成

3．建立责任会计系统应遵循的原则

第二节 责任中心的设置与业绩考核

1．责任中心的含义及其类型

2．成本中心的设置与考核

3．利润中心的设置与考核

4．投资中心的设置与考核

5．责任预算、业绩考核与责任报告的关系

第三节 内部转移价格的含义与应用

1．内部转移价格的含义与作用

2．制定内部转移价格的原则

3．内部转移价格的类型

4．运用内部转移价格进行内部结算和责任结转

第十二章 不确定分析

本章教学目的和要求：

通过本章教学，使学生掌握敏感性分析和不确定性分析，了解因素变动极限分析的原理及分析方法。

教学内容：

第一节 不确定分析概述

1．不确定分析的含义

2．不确定分析的类型

第二节 敏感性分析方法的应用

1．敏感性分析原理

2．利润预测中的敏感性分析

3．投资决策中的敏感性分析

第三节 其他方法的应用

1．概率分析法及其应用

2．大中取大法及其应用

3．小中取大法及其应用

4．大中取小法及其应用

5．折衷决策法及其应用

三、课程的教学媒体说明

《管理会计》课程教学使用的媒体有：

1、文字教材

中央广播电视大学出版社出版的《管理会计》一书，为本课程的主要文字教材。

2、音像教材

配合文字教材的教学，录制11课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看显影部分的录象节目。

3、IP课件

为方便同学们学习，制作4节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。

4、计算机网页

按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。

四、教学过程的组织监督与管理

1、试点电大成立管理会计课程组

课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收1—2名兼职教师参加。

2、教学研讨

为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等。

3、中央电大提供网上指导与教学服务

主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。

4、电子信箱

中央电大、地方电大课程组都要开通电子信箱，并且课程组的每一成员都要公开自己的信箱，同时要求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。

5、电话答疑

地方电大课程组对外公布办公电话，定期举行电话答疑。

6、直播课堂

中央电大课程组制作2节直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。

7、面授辅导

学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望要具体情况，具体分析，因人、因班而异。

8、自学与小组学习

自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。

9、作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排4次作业，其余由地方电大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。四次大作业及期中测验进度安排：

第一次作业：第一章-第三章

第二次作业：第四章-第六章

第三次作业：第七章-第八章

第四次作业：第九章-第十二章

10、考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。试卷题目的难易程度分为：易、中、难三个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易30%、中40%、难30%。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。

第五篇：基础会计课程教学设计方案

成人学院《基础会计》课程教学设计方案

一、课程基本说明

本课程作为会计学科的入门课程，主要介绍会计（更准确地说是会计核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本课程的特点是一方面基本概念比较多,另一方面又要求学生学完后必须具备一定的实际操作能力。

对于非会计专业的学生来说，学习基础会计课程是对其专业知识结构的补充和完善。而对于会计专业的学生，基础会计则是其非常重要的专业基础课，是后续学习中级财务会计、成本会计等课程的基础。

二、课程的内容体系及教学要求

基础会计课程的教学内容分为十二章：第一章绪论，主要介绍会计的目标、会计的内容和特点、会计的职能和作用、会计的方法；第二章会计要素和会计等式，主要介绍会计要素的划分、各要素的含义及其特征以及相互间的数量平衡关系；第三章账户、复式记账和借贷记账法，主要介绍账户的含义及其意义、结构，复式记账的基本原理和借贷记账法的简单应用；第四章账户分类，主要介绍账户按经济内容的分类和账户按用途和结构的分类；第五章会计凭证，主要介绍会计凭证的含义、作用、分类，以及原始凭证和记账凭证的基本内容、填制方法和要求等；第六章会计账簿，主要介绍会计账簿的含义和分类、会计账簿的设置与登记、错账的更正方法以及对账和结账；第七章财产清查，主要介绍财产清查的含义和分类、财产清查的组织与方法、财产清查结果的账务处理；第八章会计报表，主要介绍资产负债表、损益表和现金流量表的结构、编制原理及编制方法；第九章会计循环（上），主要介绍会计循环的含义和内容，会计核算的基本前提，会计确认和会计计量的基本原则，企业日常经济业务事项的会计分录、过账和试算平衡；第十章会计循环（下），主要介绍期末账项调整，产品成本的确定与结转，利润形成及分配的会计分录与过账，对账、结账和编制会计报表；第十一章会计核算形式，主要介绍记帐凭证会计核算形式、科目汇总表核算形式和汇总记帐凭证核算形式；第十二章会计工作的组织，主要介绍会计法规体系、会计机构、会计人员以及会计电算化。此外，文字教材中还添列了三个附录，即《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》和《会计基础工作规范》。

按照各章之间的内在逻辑关系，可以把十二章内容分为六个单元：第一章绪论为第一单元，主要阐述会计的目标、会计的内容和特点、会计的职能和作用、会计的方法等基本理论问题。第二章会计要素和会计等式为第二单元，主要阐述会计要素的划分及其相互间的数量关系——会计等式，这是本课程的理论基础，因为后面的许多会计核算原理与方法（账户结构、复式记账法、资产负债表的结构等）都是建立在会计要素的划分及会计等式基础上的。第三章账户、复式记账和借贷记账法以及第四章帐户分类为第三单元，其中第三章的复式记账原理是本课程的方法基础，第四章是对第三章中帐户的进一步说明。第五章会计凭证、第六章会计帐簿、第七章财产清查、第八章会计报表共同构成第四单元，这个单元主要介绍了会计核算过程的四个主要环节，同时也是四种主要方法。第九章会计循环（上）和第十章会计循环（下）为第五单元，主要是以企业正常生产经营情况下的常见经济业务为例，介绍会计核算基本方法的运用。第十一章会计核算形式和第十二章会计工作组织为第六单元，这一单元是两个专题，分别介绍了三种主要的会计核算形式，和会计机构设置、人员要求及会计法规体系等问题。三个附录（《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》和《会计基础工作规范》）虽然不是正式的教学内容，不纳入考试范围，但还是希望同学们看一看，一是要知道并时刻牢记会计工作必须依法进行，二是这三个文件正好代表了我国会计法规体系的三个层次，即法律（由全国人民代表大会或全国人大常委会制定）、行政法规（由国务院颁布）和部门规章（由主管全国会计工作的财政部发布）。

由于本课程既有一定的理论性又有很强的实践操作性，因此要求学生学习本课程时既要牢记基本概念，又要理解基本原理，更要熟练掌握会计核算的基本方法和操作技能。具体要求详见本课程教学大纲。

三、课程的教学媒体说明

本课程的教学媒体有：一本合一型的文字教材（金中泉主编，中央广播电视大学出版社出版），9个学时的电视录像（由中央电大牛慧、艾大力主讲），一张光盘的CAI课件，2个学时的直播课堂，4个学时的IP课。

1．文字教材是教学内容的主要载体，是最基本和最主要的教学媒体。其作用是全面、系统地介绍本课程的基本内容，包括基本理论和基本方法。此外，作为合一型教材，其内容还包括有关学习辅导如各章的学习目标、本章小结、复习思考题和练习题。文字教材是学习本课程所必备的教学媒体，是学习本课程知识和复习考试的基本依据。

2．电视录像是一种辅助教学媒体，内容主要是按文字教材章节顺序对重点、难点问题进行讲解，不是全面讲授，而是专题讲解，目的是帮助学生理解教材内容。辅导教师可按教学进度在面首辅导课前放给学生看，学生也可在阅读文字教材时找到讲解相应问题的电视录像来看，也可以在网上点播。

3．CAI课件是由中央电大与广州电大合作开发制作的计算机辅助教学软件，并已由中央电大出版社制成光盘出版发行。其内容是将基础会计学的知识分解到不同的会计工作岗位（包括见习、制证、复核、出纳、登账、稽核、综合、总管等８个岗位），依据教材但又不拘泥于教材，既有知识性又有一定的趣味性。该媒体的最大特点是把课程学习内容与实际工作岗位相结合，全拟人化动画演示，特别是对于会计凭证、账簿、报表格式以及填写与编制方法的演示，直观、形象、生动，对初学者来说可增加感性认识。当然，在本课程的教学中，CAI课件只是一种起补充作用的媒体，而不是必备的。这种媒体可以由教学点购买使用，学生个人也可以购买使用。

4．直播课堂和IP课件是在教学过程中根据老师、学生反映的问题而制作的两种动态教学媒体，其内容主要有问题解答、作业讲评、有关会计准则、制度的变化等等。这两种教学媒体都是通过网络应用的。

四、教学过程的组织、监督与管理

按照现代远程教育“以学生自主学习为主”的理念，本课程的教学方式是：在当地电大辅导教师的指导下，学生自主选择使用各种教学媒体。在此基础上，辅导教师视情况适当进行面授辅导，主要是答疑解惑，帮学生理清思路，组织课堂讨论，指导学生完成作业和模拟试验并加以讲评，不应是从头到尾全面系统地讲授。此外，在学生自愿的基础上，可以让学生自由组合成学习小组，共同讨论问题，互相帮助。

对于布置的作业，学生必须按时独立完成，辅导教师应当及时批改（做得不对的地方一点要指出其错误）并客观公正地给予评分。

五、教学安排建议

根据现代远程教育强调以学生自主学习为主教师导学为辅的要求，结合本课程的实际，建议面授辅导课安排6－8次为宜，内容以解答学生自学过程中的疑难问题为主，包括课程内容体系及特点介绍、学习方法及教学媒体使用指导、重难点问题讲解、作业讲评与实验指导等，形式可以多样，如教师讲解、课堂讨论、课堂答疑、课堂作业、课堂测验等等。由于本课程具有实践性较强的特点，因此学生如果仅仅完成形成性考核册规定的内容是不够的，辅导教师应该指导学生多做一些练习。