第一篇：四年级下英语教学设计-Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates-外研版(三起)【小学学科网】（精选）
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unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits.一、教学目标：
1、基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold、headache、fever 2.初步感知had的两种用法及会用英语给病人提供意见。What’s wrong? I’ve got a stomachache.二、教学难点
1、What’s wrong? I’ve got a stomachache.2、stmachache.headache的发音
I’ve got a …….回答。医生运用简单的英语给病人提供建议。
三、教学过程一Warm up: Greet students.Do some exercises.二、Lead in: 健康很重要，但不小心就会染上疾病。
三、Presentation: 今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛，和作为医生如何给病人意见。
四、Practice: 1.Learn the new words: headache、stomachache、cold、fever.2.Play a game:看动作猜单词。
3.Say a chant: headache，headache, I’ve got a headache.stomachache.Fever,fever I have got a fever.4.出示挂图：--What’s wrong?--He’s/She’s got a …….Students repeat after the tape.5.用玩偶引：--Hello , doctor.--Hello!What’s wrong?--I’ve got a.Do deskmate work: 请两组汇报。
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及Cold,cold ,I have got a cold.Stomachache,stomachache、I have got a 6.Sam、Daming、Amy and Lingling 今天都没有来上课:What’s wrong ?(1-2幅图片结束后，进行素质教育：Sam和Daming见到好吃的，就拼命吃，结果肚子疼，同学们可千万不要暴饮暴食。这样不仅对胃不好，而且还耽误学习。)7.--Lingling has got a fever ,today.Can she go to school?--No ,she can’t.--What can she do?--She can.I have got a stomachache.What can I do？(同学们给老师提建议)
五、任务完成：Do deskmate work: write down: Hello ,doctor.Hello ,What’wrong ? I’ve got a headache.What can I do? You can go to bed.六．Homework
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（两人演这个对话，一人扮演医生，一人扮演病人，用以上的句型完成任务。）
①抄写单词：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold、headache、fever ②、小对子之间练习本节课所学句型。
第二篇：三年级下英语教学设计-Module 2 Unit 1 They are monkeys-外研版(三起)【小学学科网】
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Unit 2 That man is short.教学（学习）目标：
1、听说读单词tall short big small fat thin 掌握语言： They are …
2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。目标设定与解析：
本节课继续运用形容词来描述人物的特征。运用句型This man is….That man is….教学重点与难点：
1、听说读单词tall short big small fat thin 2.掌握语言：This monkey is small and thin.That monkey is big and fat.教学方法：
游戏教学法，小组竞赛法，问答法 教学用具：
录音机，单词卡片，图片 教学过程：
一、情境导入
1、let’s sing the ABC.2、问答练习：
T：Hello ,boys and girls.How are you? What’s your favourite song ?/colour ? Ss:It`s …..T :What `s this ? Ss :It`s a desk.T What are they ?They are desks ,etc
3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。自己说：I’m thin ,I’m fat.让学生猜猜什么意思？学生猜到后。今天我们学习Module2 Unit2 That man is short.二、集中识词
1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片tall short big small fat thin，2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。
4.游戏：老师和学生一起边做动作边说 tall short big small fat thin.让学生理解它的含义，5.说出反义词：老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力。
三、呈现新知
1、出示两棵树的图片，老师做示范介绍两棵树的特征，让学生介绍这两棵树的特征，Look at the trees.This tree is tall.That tree is short.并且板书重点的句式。要做必要的领读和正音。
2.出示两一胖一瘦的猴子图片，Look at the monkeys.This monkey is thin.That monkey is fat.3.出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍Look at the pandas.This panda is thin.That panda
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is fat.4.出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，后上台展示。Look at the cats.This cat is big.That cat is small
四、模仿操练
学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品来介绍。
例如：Look at the boys.This boy is fat.That boy is thin.Look at the girls.This girl is tall.That girl is short.Look at the bags.This bag is big.That bag is small.然后选几组上台展示
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业 熟读并背诵课文。2 完成导学与训练的练习题。
板书设计
Module2 Unit2
Look at the man/monkeys
This man/monkey is …
That man/monkey is ….
第三篇：三年级下英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song-外研版(三起)【小学学科网】
Unit 1 It’s the ABC song.xiaoxue.xuekeedu.com
一、学习目标
1．知识目标：
1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。
(2)会唱字母歌.(3)初步感知英文字母的顺序。
2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。
3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
二．教学重点：
能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌
三．教学难点：
听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。
课前预习
1．Warming up
(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Li.T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.And you?
T: I’m fine,too.Thanks.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习课内探究
New teaching
(1)T:（出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song? It’s the ABC song.(引出课题 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)
(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲
学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A.what’s your name ?
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
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Ｔ: Nice to meet you
S: Nice to meet you.(2)教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
ＰＩＣＣ
ＣＮ
ＵＮ „
4.Summary
师生齐唱ＡＢＣ歌
四、巩固练习
朗读26个字母，唱ABC song同桌听
反思
本课主要是通过学习歌曲，让学生了解字母表的顺序，并能正确发音。通过游戏等形式让学生在轻松活泼的气氛中既学习字母又加强了学生对字母的认知。
第四篇：外研版小学四年级下册单词表(三起)
四年级单词表
Module 1友好的，亲切的聪明的淘气的a bit 有一点害羞的接(电话)电话，打电话不好的,坏的酷的阿姨；姑妈；伯母叔叔,伯伯,舅父年龄较大的小的，年幼的可爱的Module 2城市船美丽的谁的女王近的,接近的古老的著名的Module 3机器将,将会所有事情（将来）有一天家务学习我们的家庭作业将不会星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日有,拥有下一个的星期,周假期
Module 4带走，拿走，飞野餐太好了为什么为什么不呢？因为所以多云的天气
Module 5是（am/is的过去式）当时，那是（外）祖父（母）是，（are的过去式）年轻的年长的头发这么 ,那么短的长的不是不是干净的脏的Module 6昨天不在家健康的谢谢太阳一堂课乡村Module 7have的过去式)度过打电话烹饪，烧（菜）真的洗…怎么样？(do的过去式）助动词没有计算机；电脑爱，喜欢他（宾格）太太；夫人小姐Module 8唱歌优美地(see的过去式)看见游戏；比赛最近过去的有趣的事(go的过去式)去…在那儿吃（eat的过去式）喝（drink的过去式）一段时间玩得开心忙碌的拍摄（take的过去式告诉非常好的美味的；可口的做,制成(make的过去式）海报,招贴画
Module 9欢迎明信片堂兄弟姊妹；表兄弟姊妹亲爱的在休假旅行come的过去式 来流行音乐音乐会地球Module 10掉下，落下跌落(fall的过去式)掉下，落下摔倒，跌倒发现，找到城镇，市镇发生骑，乘然后口渴水买西瓜(carry的过去式)拿，搬磕、碰医院(have的过去式)吃，喝巧克力胃疼感冒头疼发烧
四年级单词表
Module 1友好的，亲切的聪明的淘气的a bit 有一点害羞的接(电话)电话，打电话不好的,坏的酷的阿姨；姑妈；伯母叔叔,伯伯,舅父年龄较大的小的，年幼的可爱的Module 2城市船美丽的谁的女王近的,接近的古老的著名的Module 3机器将,将会所有事情（将来）有一天家务学习我们的家庭作业将不会星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日有,拥有下一个的星期,周假期
Module 4带走，拿走，飞野餐太好了为什么为什么不呢？因为所以多云的天气
Module 5是（am/is的过去式）当时，那是（外）祖父（母）是，（are的过去式）年轻的年长的头发这么 ,那么短的长的不是不是干净的脏的Module 6昨天不在家健康的谢谢太阳一堂课乡村Module 7have的过去式)度过打电话烹饪，烧（菜）真的洗…怎么样？(do的过去式）助动词没有计算机；电脑爱，喜欢他（宾格）太太；夫人小姐Module 8唱歌优美地(see的过去式)看见游戏；比赛最近过去的有趣的事(go的过去式)去…在那儿吃（eat的过去式）喝（drink的过去式）一段时间玩得开心忙碌的拍摄（take的过去式告诉非常好的美味的；可口的做,制成(make的过去式）海报,招贴画
Module 9欢迎明信片堂兄弟姊妹；表兄弟姊妹亲爱的在休假旅行come的过去式 来流行音乐音乐会地球Module 10掉下，落下跌落(fall的过去式)掉下，落下摔倒，跌倒发现，找到城镇，市镇发生骑，乘然后口渴水买西瓜(carry的过去式)拿，搬磕、碰医院
(have的过去式)吃，喝巧克力胃疼感冒头疼发烧
第五篇：外研版小学四年级英语上册(三起)教学计划
外研版四年级上册英语教学计划
2016—2017
学第一学期
一、学生现状的分析
本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材的知识系统和结构
（一）教材的总体分析：
本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：
从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 1.语言知识目标：
复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。2.语言技能目标：
-能根据听到的词语识别或指认图片或实物-能跟随录音模仿说英语-能用英语做简单的游戏
-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话-能看图识字
-能拼读单词、背写部分单词-能借助图片阅读课文、句子
3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
各模块的具体目标： Module 1.Directions A.能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go straight on.Turn left/right.next to B.重点句型：Excuse me.Where’s the …, please? Go straight on./Turn left/right.The train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具体的语境中运用
C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路
Module 2.Activities A.能够听、说、认读的词和短语： new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a book B.重点句型：This is my ….He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情 Module 3.现在进行时
A.能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boat B.重点句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing? They are playing chess/playing basketball.并能在具体的语境中运用 C.功能：描述正在发生的行为或动作 Module 4.Food A.能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some B.重点句型：What is he doing? He’s making noodles.Do you want some…? Yes,please./No, thank you.Have you got …? Yes, we have./No, we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论中国和西方的食物 Module 5.Abilities A.能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw B.重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No, I can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can”询问他人的能力 Module 6.Can I have some sweets？
A.能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread turn on come in of course dark light give Happy party/Halloween B.重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course.Yes，you can.Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 Module 7.describle the pictures A.能够听、说、认读的词和短语：
horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear, B.重点句型： There is a horse in this photo.There are tweleve boys on the bike.They are eating rice.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“there be 结构”描述图片 Module 8.Travel A.能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from sock fish B.重点句型：We are going to visit Hainan.Sam is going to ride a horse.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 Module 9.Sports Day A.能够听、说、认读的词和短语：win every day good luck come on high /long jump subject month B.重点句型：Are you going to run on sports day? I’m going to run the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能：制定计划
Module 10.The festivals A.能够听、说、认读的词和短语: family, year,Chinese,New year, I see , peanut B.重点句型：We have a big family dinner.Merry Christmas并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论节日，及与讲述与节日相关的事情
三、本册教材教学重点、难点
本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：
1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。3.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
四．主要的教学措施或教改思路：
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
五、教学进度：
周次 教学内容
课时一、二
Module1 三、四
Module2 五、六
Module3
七、八
Module4 九、十
Module5
十一、十二
Module6
十三、Module7
十四、Module8
十五、Module9
十六、Module10
总复习
期末工作总结 1 4 4
2016/8/30
四年级上册英语教学计划
（2016—2017第一学期）
陈 树 东
回 民 小 学
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