《有趣的脸》教案

第一篇：《有趣的脸》教案

《有趣的脸》教案

一、教材分析：

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

三、教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。

四、教学用具：

铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：

自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业 要求：

要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情； 作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第二篇：《有趣的脸》教案

《有趣的脸》教案

（一年级美术 执教人：大义镇葛店小学 奚胜华）

教学目标：

1、知识与技能：通过学习画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、过程与方法：学习用联想、夸张的手法表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3、情感态度与价值观：引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生美术视野，激发学生的学习兴趣。教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。教学难点：把人脸表现的生动、有趣。教学用具：课件（名家名画、学生作品）

教学的主要方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法等。教学过程：

一、板演示范，导入新课。

1、板书以三个不同表情的脸导入，人脸的有趣性。导出课题“有趣的脸”。

2、揭示主题《有趣的脸》。

3、欣赏“有趣的脸”照片，都是学生们自己平时的日常生活照。

二、名作欣赏

1、由一副毕加索的《人像》展示给学生们观赏。

2、通过画面上奇特造型的感官刺激，去激发学生的想象力；

三、不同材质的有趣的脸欣赏

1、工艺品、撕纸作品、电脑PS的作品等，拓展学生们的思维，让他们不再局限于纸上绘画。

2、学生们自己思考的阶段了，他们能想象出什么样的有趣的脸，尽量给他们大的想象空间，让他们拥有绝对的自由。

四、小游戏

请学生上台，遮住他的嘴巴，让他做某种表情，其他学生猜他的表情。激发学生的总结表达能力。

五、欣赏学生作品

PPT上展示出一些学生作品供给学生们欣赏，布置作业，按要求完成作品。帮助他们更好的完成画作。

六、展示交流，学生们自评与互评。

第三篇：有趣的脸教案

《有趣的脸》教学设计

教学目标：

1、培养学生从小学会观察生活中不同人物的脸部表情，初步认识脸部表情与五官变化的基本特点。

2、能大胆地运用不同的绘画工具，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到得有趣的脸。

3、激发学生热爱生活，善于观察生活的美好情感。

教学重难点：

教学重点：认识脸部表情与五官变化特点。教学难点：充分发挥学生的想象力，大胆创作。

教学准备：

学具准备：画纸、彩笔

教学过程：

一、提问导课。

二、新授

1、播放歌曲《一半脸儿》。

2、游戏激趣:（1）、由学生进行脸部表情的表演，活跃课堂气氛，又能提高绘画的兴趣。

（2）、让生说一说五官都发生了哪些变化。

3、教师总结脸部表情变化的特点。

4、欣赏学生作品图片

三、创作

作业要求：（1）、画一画最有趣的表情。

（2）、注意构图要饱满，发挥自己得想象力，大胆创作。

四、展示

五、评价

作品评价，互评、自评、师评。

六、拓展延伸：

欣赏图片

小结：

脸上的表情非常丰富有趣，变化无常，所以，同学们在日常生活当中，应多善于观察别人的表情，当别人伤心难过时，要学会主动的关心和帮助别人，做一个懂事的好孩子。

第四篇：夸张有趣的脸

夸张有趣的脸(肖像漫画)

—— 彭旺华

一、授课内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册《夸张有趣的脸》

二、教材简析：本课教学题材适应了学生的兴趣爱好和求知欲望，学生在时尚文化中取其精华、弃其糟粕，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、创作，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重了学生人格的培养。

三、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。

2、技能目标：

（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

四、教学重点：肖像漫画变形、夸张手法的理解和应用。

五、教学难点：运用夸张、变形的手法画出人物的特征。

六、教法和学法：我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现对象。

七、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、相关的图片、影像资料、铅画纸等。

2、学生准备：作画工具。

八、教学程序：

（一）导入阶段

1、请同学们和老师一起来欣赏几幅图片。（课件展示几幅肖像漫画）

老师提问：

(1)这是什么艺术表现形式？

(2)什么是漫画？

学生讨论并回答问题。

2、漫画的表现题材

漫画的表现题材有肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、科普漫画。

课件展示不同表现题材的作品，请大家分别说出它们属于哪种题材的漫画？ 学生边看图片边说出它们是哪种表现题材。

我们这节课主要学习的是肖像漫画。

3、漫画的表现形式

课件展示不同表现形式的漫画作品，有线描形式、素描形式、水墨形式、色彩形式、电脑制作等。请同学们分别说出这些漫画作品的表现形式。

同学们主要学习的是线描形式。(用最简洁的线条)

（二）发展阶段

学习肖像漫画的表现方法。通过多幅肖像漫画的欣赏，加深学生夸张和变形手法的运用，同时引导学生寻找并发现所描绘对象的外貌特征和表情特征。

1、老师提问:我们刚才了解了漫画的表现形式和表现题材，那么漫画人物肖像的表现方法是怎样的呢？

同学们一起来看一看几幅作品并回答问题。（课件展示几幅漫画像）学生讨论:漫画人物的表现方法。（夸张和变形）

教师总结：肖像漫画是以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更加明朗，一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。

2、教师现场示范，演示肖像漫画的表现方法。（以相声大师马三立的肖像为示范对象）

请学生找出马三立肖像的主要外貌特征和表情特征，教师根据学生的回答进行作画。（师生互动）

（三）练习阶段

1.选择自己喜欢的同学, 画一画自己身边熟悉的人。抓住该同学的主要特征,用夸张和变形的手法将同学在纸上表现出来。(用最简洁的线条)

2.学生在练习过程中，通过教师巡视以及学生的自我展示，教师及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。

（四）展评阶段

通过实物展示台，展示几幅有代表性的漫画作品，请学生自评或互评。

在教师讲明基本评价标准的基础上，学生进行自我评价和互相评价。教师采取恰当的评价激励方式，尽可能地调动学生的积极性，让学生自信心得到增强，同时错误也得到纠正，更主要的是让学生体验到进步和成功的喜悦。

（五）总结和延伸

通过本课的学习，同学们了解了漫画的表现形式、表现题材及创作方法，希望大家在今后的日常生活中注意观察，学会幽默、学会化解生活中的烦恼。

通过欣赏、评述、体验，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，从而实现情感、态度、价值观目标。教师鼓励学生发挥积极性和创造性，在教师进行总结评价时，注重学生的体验与感受。

课后学生可上网更深入广泛地了解相关的知识。

第五篇：有趣的脸

浙江人民美术出版社小学美术第一册第17课

《有趣的脸》教学设计

一、教学目标

1、通过表现有趣的脸，让学生初步了解脸部的基本特征。

2、学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现脸，促进学生观察力、想象力的创造力的发展。

3、感受不同材质的特性，能在创作中体会“变废为宝”的道理，体验美术活动的乐趣。

4、引导学生欣赏不同材质表现的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野。

二、教学重难点

重点：用联想、夸张的手法及不同的材质表现脸。难点：把人脸表现得有趣及材料的运用

三、教学设计

（一）导入

1、学生做鬼脸，比一比，谁做得好？

2、为什么好（有趣）

3、出示课题《有趣的脸》

（二）作品欣赏

艺术家也喜欢做鬼脸，他们把自己的想法表现在作品里。

1、欣赏水果鬼脸，提问：哪里有趣？（神态、表情）

2、不同的表现手法和材料（1）装置艺术：达利《朱颜》（2）绘画作品：《下雨了》、《水果头像》（3）综合材料作品：

◆ 猜一猜，里面装了什么（每一小组一袋废旧材料）

◆ 打开看一看，这些材料你平时会怎么处理？它们跟今天的学习内容有什么关系？ ◆ 综合材料作品欣赏

A 这些作品是用什么材料做的，你觉得哪些材料利用的好，哪里有趣？有什么疑问？ B 电线为主的作品（纸）

C 盒子为主的作品（毛线、叶子、瓶盖、纽扣、围棋、纸等）D 团纸为主的作品 E 饮料瓶为主的作品

F 其它材料如鞋子：找一找，如果拿它做脸的话，找一找嘴巴 ◆小练习：出示一堆材料

（四）找材料（每一小组一堆材料）

1、找一找，你们觉得这堆材料里哪些可以做脸，哪些可以做眼睛、鼻子、嘴巴等五官？

2、说一说

（五）质疑

1、你们觉得这堆材料里表现有趣的脸，哪些会比较难？ 2其中一组选好的材料师作难点示范

（六）动手实践

1、小小组手拉手，我们都是好朋友（增进友谊，为合作学习打基础）

2、如果小小组的同学一起来做一张有趣的脸，你说，好朋友怎么一起做呀？

3、今天我们每个小小组的同学一起来做一张有趣的脸，看哪一组最团结，看哪一组的材料用得好，看哪一组做得有趣。

（七）评价

作品展示，以笑声或掌声来进行评价，有创意的作品再个别评价。

（八）课外拓展

这些作品可以干什么（装饰环境）