《风靡海外的中国制造》教案2

第一篇：《风靡海外的中国制造》教案2

《风靡海外的中国制造》教案

教学目标

1、通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。

2、通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息、整理资料的能力；通过对家长的采访，培养学生与人交流的能力。通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象能力和与他人合作的意识。

3、知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。

教学重难点

重点：了解中国制品在海外风靡的情况。

难点：体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。

教学准备

1、师生收集有关中国产品（工业品、农业品、科技产品等等）出口的销售的文字图片资料。

2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。

3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况，组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访，并进行摄像。

教学过程

一、导入新课

通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。

二、播放短片，引入情境

教师播放准备好的小短片，让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。三、七嘴八舌话中国制造

1、根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。

2、按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。

3、播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。

4、教师总结

通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。”

四、模拟表演《中国制造在海外》

1、以学习小组为单位进行模拟表演，小组成员进行分工，有的扮演中国游客老章，有的扮演售货员，有的扮演国内的家庭成员，有的扮演加拿大教授－马龙，进行合作排练。

2、表演排练好的情景剧。

3、进行他评和教师评价总结。

通过同学们的精彩表演，又让我们深切地感受到中国制造的产品真是风靡海内外呀，中国人真是了不起！

五、看各领域全球化，了解未来世界的发展

1、师生通过文字图片共同了解全球化背景下，中国与世界

在工业产品、人才培养、科技产品、农产品、原材料等方面的全方面联系。

2、将以上资料梳理成一张表格，直观感受中国制造风靡海外的情况；

产品种类：农产品、家用电器、汽车、摩托车、家具、瓷器、服装、运动器材、小工艺品„„

出口地区：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲 涉及领域：农业、工业、原材料、人才、环境保护„„

3、联系自身，谈感想。

同学们作为21世纪的建设者，将参与世界经济的发展。为了迎接未来世界的挑战，我们该做哪些准备？

表格的设置形象直观的反映出中国制造确实风靡世界，中国与世界的交流越来越密切，面对未来世界的挑战，激发学生学习科学文化知识，投身祖国建设的精神。

六、中国制造话家乡

同学们畅谈自己知道的家乡出口到国外的中国产品，并谈感受，激发学生热爱家乡的情感。

七、课下活动

制造“风靡海外的中国制造”的展牌，并在校园内进行展出。

最后两个环节的设置既培养了学生热爱家乡的情感，又锻炼了学生的实践活动能力，做到学以致用。

第二篇：《风靡海外的中国制造》教案

小学品德与社会实践成果展示要求二

《风靡海外的中国制造》

【教材分析】

《风靡海外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《密切联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国许多产品，特别是工业制品、高科技产品大量出口的现状，说明近年来我国经济的迅速崛起，表明了中国经济在世界发展中占有举足轻重的地位。

【教学目标】

知识目标：我能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。

能力目标：我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。情感目标：激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。【教学重点】能说出我国闻名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。

【教学难点】体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。【学情分析】

我校学生生长于矿区，生活条件较好，接触到进出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。

从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国在国际贸易中的地位。

【设计思路】

根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，让学生在活动中获得经验，提高能力。

【第一课时】

活动一 ：“洋”名字的来历

1.师：你知道哪些带“洋”字的物品？

生：学生小组交流自己认识的物品名，小组汇报。师：将“洋”字的物品名写在黑板上。

2.师：针对这些带“洋”字头的物品，你有什么疑问产生？ 学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？„„

洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片„„

3．为什么中国的许多老百姓称这些物品时都带“洋”字？ 学生个体说

教师小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。

【设计意图】通过交流带“洋”字的物品，让学生了解到旧中国的工业几乎是一片空白，许多东西都不能自己制造，只能依赖外国进口的。

活动二：找找家中的“中国造”

师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。

生：交流发言。师：板书。

师：通过刚才同学们的发言，大家发现了什么。生：大多数物品为我国制造。

师：如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造，说明我国工业水平已迅速发展。

【设计意图】通过交流，让学生了解到如今我们生活中的多数产品，中国自己能够制造。

活动三：中国制造的“第一”

课件展示：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。第一台电视机制造成功时的情景„„

师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？

生：喜悦和兴奋，中国终于摆脱了外国工业的束缚，走上了自力更生的道路。师．新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。

【设计意图】通过回顾历史，让学生感受到中国实现零突破时的喜悦与振奋，激发学生的爱国热情。

活动四：中国制造走向世界 师：改革开放以后，中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，许多已经飘洋过海，成为外国的热销品，你有何感想？

生：自由交流。

师：中国产品到海外已经，不足为奇。据你们调查了解，我们晋城乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？

生：小组同学交流，分工按类别把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好。

生：小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。

师：通过大家的发言，你对这些远销海外的中国产品，又有什么新的发现？（1）种类多。小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样。（2）分布广。亚洲、北美、欧洲、非洲几乎无处没有。（3）受欢迎。成为当地的热销品。

师：为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？ 生：自由发言。

师小结：适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。

【设计意图】通过书上的资料和调查了解，让学生了解到中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国经济正在迅速发展。

课外活动：

制造“风靡海外的中国制造产品”的展牌，并在校园内进行展出。

【教学反思】

在教学过程中注重调动起学生的自主性学习积极性：新教材力求通过学生主动参与、亲身体验、合作研究等方式进行探究性学习，实现学生学习方式的转变。有利于学生学习方式的转变，体现探究性学习过程，有助于自主性学习。所以在教学过程中我注重了使用各种方法调动起学生的自主性学习的积极性。比如：在课前让学生调查带洋字的物品有哪些，在课的开始让学生说一说这些物品为什么带洋字，学生的讲述精彩纷呈，这样做既让学生增加学习品社的兴趣又巩固了对新识的认识。

在教学过程中注重对学生品德思维的培养：新课改要求教师不是“教”教材，而是“用”教材。教师不能简单地把现有教学内容呈现给学生，不能只将知识直奔主题式地传授给学生。任何一个道理，都要经历一个由“潜在”到“存在”的发展过程。在这些理论发展过程中恰恰存在着学生必须要感受和体验的知识。因此，品社教师还要创造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教学过程中，用一个崭新的思路去整合教材。如在教学中寻找家中的中国制造物品，讨论这此物品多种多样说明什么，就由感性认识上升到理性认识。

突出品社教学的特点，在教学过程中更加突出德育教育：品社学科是一门以社会道德教育为基础的自然科学，老教材是如此，新教材得以加强。在新教材中，有些内容没有写具体做法、这样就可以使师生因地制宜地进行教学，有利于创新能力的培养。如对本地产品哪些走出国门的认识，就有利于增加学生对家乡认识，使学生关注家乡的发展，更加热爱自己的家乡。

发挥品社学科的特点促进学生的全面发展：要想发挥品社学科的特点，只有使内容更贴近学生生活、联系社会实际。这样做不但能够提高学生学习品社的兴趣，更能够促进学生的全面发展。在家庭、学校、社会都有大量学生感兴趣的社会问题新课改、新教材在许多方面要求教师不断地改进教学的方法，我们必须把教学的关注点投向学生的发展，这将为我们每一位品社教师提出更高的教学目标。

第三篇：教案 风靡世界的中国制造 2

（鄂教版）六年级品德与社会下册教案

第一单元 中国在世界舞台上

第三课 风靡世界的“中国制造” 教学目标

情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。

知识目标

了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。

能力目标

探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

教学重点

让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。

教学难点

引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学准备 学生准备：

收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。

教师准备：

制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸； 收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。

课时安排 3课时

第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》 第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》 第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》 教学过程 第一课时 活动一、“洋”名字的来历 1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》

你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。

2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？ 3．学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？

洋炉：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外； 洋龙：旧指水龙。引水救火的工具；

洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行； 洋装：西服；

洋纸：旧时指从国外进口的纸张；

洋片：即西洋景。一种民间文娱活动装置。把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。画片大多是西洋画，故称洋片；

洋面：指机制面粉）洋马儿（自行车）

4．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？ 学生各抒己见。

小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。

活动

二、找找家中的“中国造”

1.现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。

2.学生们交流发言，教师相机板书

3.从同学们们的发言中，你又发现了什么。学生各抒己见。

小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。活动

三、中国制造的“第一”

1.CAI出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景

2.引导学生交流：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么。3．补充相关的数据：

1955年

第一款“五一”牌国产手表 1956年

第一架“七一”国产照相机 1956年

第一台“雪花”牌冰箱

小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。活动

四、中国制造走向世界

1．中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。见教材p15文字)读了这段文字，你发现了什么？

2.学生自由交流。

3.中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？

4.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。

5.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。

6.看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？

种类多：哪些类？板书：小结：小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样

分布广：周边的—消费水平较高的北美、欧洲；弹丸小国—超级大国。受欢迎：探究： 据你所知，为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？ ——适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。这是我们现在的出口产品。

小结：中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国进步了）

1．为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？ 学生探讨原因。

2．小结：改革开放各我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。

板书设计：

从“洋”货到“中国制造”

洋胰子

洋火

洋油

…… 农产品

工业

轻工业 高科技 中国制造 第二课时

活动

一、没有“中国制造”的一年

1．导入：播放CCTV《社会纪录》节目——《没有“中国制造”的一年》（内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。于是她家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。她想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。

然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍……

经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。”）

2．学生谈感受

小结：是呀，现在中国不光能制造自己的所需品，中国制造的很多东西也开始风靡世界了。就拿2004年来说吧，中国对外贸易总额跃居世界第三，仅次于美国、日本，取得这样的成就是非常了不起的。

活动

二、“世界加工厂”

1．导入：目前世界上30%的产品都是“made in china”。但美国《商业周刊》评选出的世界品牌前200位中没有一个品牌来自中国。

CAI出示：2006全球最具价值的100强品牌排行榜中，美国占了53位，欧洲占了37位，剩下的就是日本和韩国，一共占了10位，都是都市发达国家。我们国家到现在为止，还没有进入100强的排行榜里，还没有我们的品牌。

2．目前贴牌生产在我国外贸出口中仍占有很大比重。这样贴牌生产中我们的利润又是多少呢？（出示材料）

德国人靠脑力赚钱 浙江人靠体力赚钱

中国队未能出现在本届世界杯的赛场上，但德国世界杯上仍不乏中国的身影。据不完全统计，今年世界杯上球迷用品有上千个品种都是中国生产的，服装、围巾、油彩、假发、笔、打火机、帽子等等。

虽然有众多中国企业分享着世界杯的经济蛋糕，世界杯给中国企业带来大量的订单，但这些企业分得的只是“蝇头小利”。一位浙江商人说，他们提供给德国客户的球迷假发每顶售价1.3美元（约10元人民币），在德国当地的售价高达10欧元（约100元人民币），他们公司的利润还不到5%，远远低于普通外贸订单。

3.看了这则新闻你有什么感受？

小结：目前我国还缺少自主的世界知名品牌，所以我们不得不让产品利润中的大部分被外国品牌商拿走。

4．龙永图在接受记者采访时说：“现在大家都在说中国是世界的工厂，实际上中国只是世界的一个车间”。结合你们所了解的事例，说说你是怎么理解这句话的！

活动

三、小小智囊团

1．角色扮演:假如你是国家商务部长的智囊团成员,面对中国在经济全球化中的处境,你将向商务部长提什么建议？

2．学生交流

·不断创新，创造自己的品牌

我们国家现在也有很多品牌在国际上享誉盛名，受到了国际用户的好评。（例如联想，海尔）

·发展科技

教师补充：一张光盘只需要一元钱，可是当它加工成以下商品时，价格却有了很大的变化，请同学们比较一下，看看发现了什么！（出示教材16面的内容）

生各抒己见

小结：看来商品的科技的含量越高，价格就越高，就能创造出更大的价值。小结全课：中国制造是中国经济发展的过程，不是终点，我们还有很远的路要走。我们相信勤劳、智慧的中国人民一定能不断创新，使我国从贸易大国成为贸易强国。我们等待有一天，“中国制造”变成“中国创造”！希望有那么一天，那对美国夫妇出门坐国内旅游时，乘坐的飞机也都是designed and made by China.板书设计：

从“中国制造”到“中国创造

科技引领

不断创新 创自主品牌

第三课时：

活动

一、我们身边的进口商品

1．导入：在旧中国，列强用坚船利炮强迫我们接受他们的商品，“洋”字背后有着一种被迫接受的无奈。如今我们与世界各国贸易往来，互通有无。老师这有这样的一张表：（出示17面的表），从这些数据中，你发现了什么？

2．学生各抒己见

小结：数据令人激动，从中我们可以看出中国对外贸易的快速增长。中国产品走出国门外，更多的外国产品也走进了我们的生活。

课前我们对我们身边的进口商品进行了调查，说说你身边有哪些进口的商品，它对你的生活有怎样的影响呢？

3.学生自主交流。

小结：琳琅满目的进口商品，丰富了我们的生活，加大了中国与世界的交流。

活动

二、丰富多样的国际交流舞台

1.中国对外贸易快速增长的数字令人欣喜，在这些数字背后，我们国家也寻求了很多途径来促进进出口贸易的增长，广交会就是其中的一个途径。2.教师供料：（CAI出示广交会壮观的场面）

中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有五十多年历史，是中国目前历史最久、层次最高、规模最大、商品种类最全、国别地区最广、到会客商最多、成交效果最好、信誉最佳的综合性国际贸易盛会。

广交会由48个交易团组成，有数千家资信良好、实力雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。

广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进友谊。

3.像这样的国际性的交流途径还有哪些呢？ 4.学生自主交流。（用文字、图片等多种方式介绍）

上海国际时装展

上海宝马展 天津建材博览会，广西中国东盟展览会等 5.重点了解世博会。可让学生自由介绍世博会的历史，相机老师补充录像，回放历史

（1）看录象（播放上海申博成功的画面）

（2）你从录象中人们表情和话语可以看出当时他们的心情怎么样？为什么这么开心呢？

小结：真是太振奋人心了！上海申博成功了却了多少中国人民的心愿啊！（3）2010年世博会要在上海举行了。作为一个中国人，你对上海世博会了解多少呢？课前老师请大家通过各种途径去查询，在小组里交流你们所查询到的信息。

（4）小组交流，全班交流。

6.小结：对啊，世博会给上海的发展带来了新的机遇，将会全方位展示我国和世界各国的成就，让中国更了解世界，也让世界更加了解中国。同时也它是打开通向未来的窗口，通过这个窗口，中国将以更加开放的姿态融入世界。

板书：

从广交会到世博会 寻求共同发展

中国——————————世界

第四篇：中国制造教案

市学科带头人参评教案•小学思品•1号

《品德与社会》五年级下册

《MADE IN CHINA•中国制造》教案

活动目标：

1、通过对中国制造业和经济贸易领域现状的调查了解，感受“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响。

2、感受中国经济的蓬勃发展美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。

3、简单了解家乡经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。活动重点：

了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响；激发爱国热情和民族自豪感。

活动准备：

1、收集的关于我国出口商品信息的资料，说说“中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？”

2、从报纸、网络等媒体搜索信息，了解近年来活跃在国际经济舞台的中国知名企业，如TCL、海尔集团等，了解他们过去的成就和未来的计划。

3、我们家乡走出了国门的产品有哪些？收集相关信息。活动过程：

一、“中国制造”的崛起

1、出示“MADE IN CHINA”，交流：你在哪些地方见过这个标记？

2、这个标记的名字是——中国制造（板书）3、30多年前，在老师你们这么小的时候，商店里的许多商品名称都带“洋”字，透过这些“洋”的印记你看到了什么？

(那时我国的工农业产品十分匮乏，连生活用品，如棉布、白糖、肥皂之类都要按计划供应，更不要说电视机、缝纫机、自行车之类的大件商品了。一些紧俏商品，更是限量购买——如果手里没有“工业品券”，即便有钱也买不到)。

4、随着改革开放的不断深入，中国经济发展的脚步越来越快，国内物质越来越丰富。20多年后，在美国的华人有这样的感受——学生快速阅读P99《中国制造》

交流：在美国的华人有怎样的感受？

5、小结：“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。

二、“中国制造”风靡世界 1、11年后的今天，中国的经济发展怎样呢？“中国制造”又给世界带来了什么样的变化呢？

视频——《MADE IN CHINA》

讨论：刚才你看到了什么？听到了什么？

2．仔细阅读课本第100页的内容，说说你从中了解到了哪些信息？

3、小组活动：将课前查找到的我国商品出口信息的资料进行分组交流，说说中国商品给国际市场和世界人民的生活带来了什么？

4、故事《没有中国商品的生活是一种煎熬》

一位用惯了中国商品的美国女记者，过圣诞节时突发奇想：如果没有“made in China”，生活将会怎样？于是，她做出了这样的决定：带领全家尝试一年不买中国产品的日子。结果如何？为了避开“made in China”，她不得不花比平时更多的钱去买一双标价68美元的“意大利”鞋；缺了中国产的塑料轮子，她丈夫没法为儿子造一个漂亮的玩具小车；厨房的抽屉坏了，却找不到非中国制造的工具来修理；家里老鼠肆虐，却无法消灭它们，因为有效的捕鼠器是产自中国的；儿子过生日，生日蜡烛却买不到，除非选择“made in China”„„正像她自己所说的那样：“以前再平常不过的购物，在那一年里都变成了一种煎熬。”

听了这个故事你有什么感想？(能够把原本平常的日子变成一种煎熬，可见“made in China”对于这位美国记者是多么重要。)小结：中国商品不仅仅是给世界人民的生活带来了变化，而且有的还成为了响当当的中国品牌、国际品牌。

三、从“中国制造”到“中国创造”

1、阅读新闻剪报——《美国有了“海尔路”》 像剪报上这样的事实告诉我们什么？

2、交流：你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？

小结：中国品牌只要有了自己的技术创新，在质量、技术和管理上赶超了世界一流水平，那我们的品牌就会走入世界，成为国际知名品牌。所以，我们期待 2 着“中国制造”成为更多的“中国创造”（板书）

四、我为家乡创品牌

1、我们家乡有哪些产品走出了国门呢？（湘绣、酒鬼酒）

2、老师讲述：山沟里飞出来的金凤凰——走出国门的藠头

3、你有什么好的建议，使更多的家乡物产走向国际市场？（湘莲、）小组讨论交流，选择一样家乡物产，完善你们的建议，完成信息卡。

4、畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？

五、结束

这变化是多么的巨大！当然，自豪也好，骄傲也罢，都还为时过早。我们还得用自己的实际行动，让经济更发展、国力更强大，让“made in China”在世界经济中发挥更大的作用。

好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！

六、课外活动：

我们湖南、我们湘潭有哪些产品走出了国门呢？请你开展调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，班上办一个小型展览。

第五篇：浅谈“韩流”风靡中国现象

浅谈“韩流”风靡中国现象

当你打开电视，几个频道同时在播放韩剧似乎已经司空见惯；当你在淘宝购买衣服，“韩版xx”已经成为时尚风标；当你外出聚餐时，韩国烤肉也成了选择之一；甚至在中国的跨年演唱会上，韩国明星凭借其超高人气，成为压轴出场等等。这一系列的事件，让我不得不思考“韩流”对于我们生活的影响，它究竟为何能从各方面深入我们的生活？

1.“韩流”的定义

“韩流”通常指韩国电视剧、电影、音乐等娱乐事物登陆他地后产生的地区性影响。“韩流”向中国乃至世界展现了韩国的传统文化，它不仅是对韩国文化的宣扬，对政治、经济也起到了大力的推动作用。面对来势汹涌的“韩流”，中国的文化在一定程度上受到了挑战，特别是音乐、电视剧方面一直处于被动地位。韩国政府在察觉“韩流”这一契机后，更是大力支持推广，要将“韩流”建成亚洲的代表文化。

2.韩国的国情 2.1 文化背景

首先，韩国与中国在地理、历史上有很深的渊源。从一些古装韩剧，我们会发现，儒家文化是韩国生活文化形成之基础，因此在生活习性、道德礼仪、价值取向等方面，中韩两国有很大的共通性。韩剧能够击败美剧，受到中国家庭主妇的喜爱，文化的共鸣必不可少。其次，韩国很擅长吸收欧美国家的长处，它对于歌曲、电影都积极向国外学习，同时又保留自身的文化特色，让你在欣赏过程中，既具有东方特色，又不会觉得庸俗狗血。再加上近几年大陆剧的制作粗糙，把一半的经费都用于演员的演出费用上，致使画面、剧情都赶不上韩剧。[1] 2.2文化特征

阅读韩国的小说与观看韩国的电视剧、电影，会发现韩国人优于将作品生活化，它着重刻画现代家庭人物之间的关系，例如《加油，金顺！》、《人鱼小姐》。仿佛就是发生在我们周边的事，而且韩剧是边拍边播，剧情走向不定，也更加引起人们的好奇心。最重要的是韩剧始终围绕“真、善、美”，不仅为观众提供叙述的乐趣，也与观众内心需求产生了共鸣。[2] 2012年一首《江南style》作为神曲红遍了全球，各种骑马舞网络疯传。当歌词听不懂时，强劲的节奏感更利于吸引人的耳朵。在周杰伦、王力宏等音乐人老去，又无新人接班时，中国的音乐出现了枯燥期。这时k-pop的流行打入了中国。K-pop是在韩乐的基础上大量混入黑人街头hip-hop的音乐风格，它的歌曲不仅仅是爱情、亲情，有对现实的批判和对青少年行为的褒贬，符合现在青少年的需求。

2.3国家扶持

韩国一向注重本国自身的文化，在97年亚洲金融危机后，韩国进行了产业调整，并将文化产业作为国家经济的支柱产业。坚持对文化的投入，带动经济的发展，最终摆脱经济危机。于2004年，韩国建立了韩流体验馆。还根据一些热门韩剧，将一些拍摄点设为旅游景点。韩流席卷到哪儿？相对应的服饰、餐饮、还有一些同款销售到哪。

3.受众群体

3.1女性的性别角色认知

韩剧与小说的受众主体为女性，一般都是王子与灰姑娘的故事，大部分女性都具有灰姑娘情节，这是由于女性潜意识里产生的自卑心理和渴望完善自我。虽然现在社会，女性地位看似提高，但职业模式与家庭生活的不同步，导致正如经济学家西威亚·惠勒特所言：“我们以为强调机会均等就是对每个人公平，然而事实上我们在惩罚女性和孩子。”[3]尽管大量调查数据显示，女性上大学的人数多于男性，但是女性的就业率与发展前景明显不如男性，这依然是一个男人的世界。女性在事业上的不可得，转而对家庭的期待。男性总是批评女性的不切实际幻想，但正因为女性对家庭的期许与投入，对自身角色的认知，才使得整个家庭处于和谐之中。[4]

3.2偏执的脑残粉

韩剧、韩星总有一群死忠，他们为一睹偶像风采，不惜巨额。他们把明星与粉丝的关系设定为母亲与孩子，孩子犯了错，再怎么不好，作为母亲，你怎么能嫌弃他呢，相反还要维护他。因此，产生了“脑残粉”这个词，也近乎形成一股新势力。他们往往把自己归于某一群体，一旦效忠某一群体，便会出现盲信、迷信与狂信。她们会做出一些令人难以接受的行为。向全世界宣布他有多爱其偶像，不惜攻击其他群体，没有任何理性，像宗教教徒一样疯狂。会说出：“再黑他，一起割腕一起死”之类的恐怖话语。

“偏执于虚妄的归属感，甘于被蛊惑和欺瞒，拒绝变化不惜以死殉情，乃是脑残粉通常的行为模式。这是一种个体心理疾患，也是一种社会病态。现代心理学揭示，这种源自社会身份认同错乱而导致心态狭隘的倾向，人人皆不可避免，但唯有病态严重者极度痴迷者会变异为脑残粉。他们焦躁易怒，固执己见，罔顾事实，不讲道理，回避真相，胡搅蛮缠，宁愿负气一条道走到黑也不肯改弦更张，还美名曰忠诚坚韧。”[5]

4.“韩流”对中国文化的启示

韩流的成功离不开对外来文化的吸收，但并不是一味的模仿，是在自身文化的基础上，与其他文化进行融合。中国并不缺少对西方文化的学习，过犹不及，通常因此丢失了本民族自身的文化特性。我认为韩流成功的秘诀是兼容并蓄，突出自我。只有将传统与现代融合，才能创造出持续的符合人们需求的文化。[6]

【参考文献】

[1] 吴海利.浅谈“韩流”[J].科技致富向导, 2010(09期)：68-69.[2] 刘佳雪.解读“韩流”--韩国流行文化对中国女性时尚的影响[D].东北师范大学, 2009.11.19：18

[3] 迈克尔·休斯 卡罗琳·克雷勒.社会学导论[M].上海社会科学出版社, 2011年9月第1版：254.[4] 迈克尔·休斯 卡罗琳·克雷勒.社会学导论[M].上海社会科学出版社, 2011年9月第1版：249-254.[5]令狐.脑残粉的病理分析.《 时代周报》,2013年07月18日.[6] 朴光海.韩流文化的启示[J].国外社会科学, 2011年(第04期):103-104.