金子 第二课时 教案范文大全

第一篇：金子 第二课时 教案

金子 第二课时 教案

板书：金子）

同学们，今天我们要继续学习第22课《金子》。

上一节课我们学习了课文的123小节。看黑板上的板书，跟我一起读一下。（板书：淘金者

一无所获、扫兴离去

彼得·弗雷特 埋头苦干、灰心失望）

谁能根据黑板上的板书说一说课文的123小节写了什么？

彼得·弗雷特是我们这篇课文的主人公，他最大的梦想就是成为一个富翁，难道他的梦想就这样落空了？到底是不是这样呢？请同学们读读课文第七小节。

彼得后来有没有实现他的梦想呢？ 齐读第七小节。

读了彼得的话，你的心中有什么疑问吗？

为了弄清楚这些问题，我们把时间倒流到彼得即将离去的前一个晚上，一起去看一看，究竟发生了什么事情，让他改变了想法，留了下来，然后改变了他的一生。

请同学们读读第四小节。

就在他即将离去的前一个晚上，究竟发生了什么事情？（暴风雨的图片；就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。）谁来读一下。

个别读——评读（这雨下得怎么样？抓住“倾盆大雨”、“三天三夜”两个词体会。还有哪些成语形容雨大？）——指名读——全班读

（小草的图片）雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了。（板书：发现）他发现了什么？

（出示：坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。）

个别读——评读（雨过天晴了，阳光洒向了大地，小草伸出了它绿茸茸的脑袋，彰显着蓬勃的生命，向四处看望，看到这么美的景色，你的心情会怎样？抓住“长出”体现惊讶，抓住“绿茸茸”体会高兴）——指名读——全班读 是啊，看到这样的美景，彼得忍不住高兴起来。他不仅高兴，而且还若有所悟了呢，他悟到了什么呢？

（出示：）

你觉得彼得这时的心情怎么样？个别说体会——读——全班读

（板书：„„）大家知道这是什么号？（省略号）这个表示什么？（表示省略了后面的话）假如你现在就是那个对生活充满希望的彼得，你接着还会说些什么话呢？

此时彼得已经不再失望，更不会沮丧，他信心满满，看到了希望的曙光，于是，他决定留了下来（齐读课文第六自然段）

大家想不想看看彼得那长满了美丽娇艳鲜花的花圃？那我们一起去彼得的花圃观赏观赏吧。（图片：美丽的花圃）美吗？那你能用语言描述一下这美丽的花圃吗？同桌交流回答。彼得的花圃可真是_________。花圃里有___________的_____花,________的____花,还有_________的____花„„这些花一丛丛,一簇簇,引来许多蜜蜂、蝴蝶来做客。

彼得花圃里的花儿开得可真热闹，可是有谁会想到在不久前这儿可是一片荒凉，坑坑洼洼的不毛之地呢？是彼得改变了这儿，放飞你们想象的翅膀，想想彼得他是如何精心培育（板书）花苗的。小组讨论回答。

从这一小节中，你觉得彼得是个怎样的人？你从课文哪个词语知道的？（全部精力）个别读——全班读

彼得不怕辛苦平整土地，精心挑选上等花苗，日夜照顾鲜花，四处奔波销售鲜花。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。（板书：实现）难怪他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”

（课件：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”）

谁愿意当当彼得读读这句话。

个别读——评读（你觉得该用什么样的心情来读彼得的这段话？抓住“不无骄傲”、“唯一”来体会自豪）——全班读

读到这里，你认为彼得口中所说的真金是什么呢？（生只要能自圆其说就可，要鼓励）这里的真金不仅仅指用鲜花换来的金钱及财富，更是指一个真理：要想获得财富或成功，就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。

课文学到这里就结束了，我们不妨回过头来看一看，彼得的梦想是成为一名富翁，他是如何实现自己的梦想的? 你有什么梦想吗？你打算怎样去实现它？ 板书：

22、金子

淘金者

一无所获、扫兴离去 彼得·弗雷特 埋头苦干、灰心失望

偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金

第二篇：《金子 》第二课时教案

22.金子

一、师：导入

1、今天这节课我们继续来学习22课，齐读课题：金子

2、通过上一节课的学习，你们知道彼得的“梦想”是什么吗？

3、生回答。

二、学习第7自然段。

1、那么他的梦想实现了吗？

2、你从哪里看出来的？（出示第七自然段）。

3、大声地读读彼得的话，体会一下他说这话时时怎样的心情? 从哪里看出来的？（点击 不无骄傲 “！”）不无骄傲是什么意思？（非常骄傲）

你能用非常骄傲的语气读读吗？ 你还从哪儿看出？（有时候啊标点也是会说话的。

“！”原来标点也会说话，你真会读书啊，那就请你用你体会出的感情也来读读彼得的话。）

4、小结：彼得实现了梦想找到了真金（板书 真金）

5、彼得说：“我的真金就在这块地里。”他的真金在哪里呢？读读课文，找一找。

三、学习第6自然段

1、抓住“美丽娇艳”指导说话。（图配文））

音乐起！瞧，又一个春天来到了，在这片浸透着彼得心血和汗水的土地里长满了美丽娇艳的花朵，它们一丛丛，一簇簇正迎风开放！（出示文字）文中用了什么词来形容这些鲜花呢？理解“娇艳”。（娇嫩 艳丽）

看到这样美的画面，你想到了哪些词语吗？你的眼前仿佛浮现出什么样的画面了。（我们可以想象花朵的颜色、样子，还可以想象花丛间飞舞的小动物。）

2、指导说话，体会“全部精力”

（1）在这块土地上彼得实现了自己的梦想，他是怎样实现自己的梦想的呢？（能找出一个词吗？“全部精力”)全部精力是什么意思？（毫无保留 付出了所有的心血、汗水。）

（2）、你知道培育花苗要做哪些事吗？

（3、看，这就是彼得，仔细观察图，看看他是怎样付出全部精力的？（引导孩子从动作、神态、穿着 心理展开想象。）

（4）指名说。谁能结合大家的发言，试着说的再完整一些。

彼得就是这样为了培育花苗付出了（齐读）全部的精力，通过这个词你是不是看到了一幅画？一组镜头？一部小电影？你能选择上面的一句或者几句说一说吗？

课件出示：

彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。有时狂风暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；有时连连干旱,花苗的叶子都被晒焉了，彼得_____________ ；每天，天还没亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；„„不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（横线要修改，太限制孩子了）

先同座位交流，再指名说。

（5）、总结：无论是狂风暴雨，还是艳阳高照，无论是夏日炎炎，还是寒冬腊月，晨光熹微的时候他已经出发了，夜幕笼罩的时候他还没有归来，就这样日复一日，年复一年，一干就是五年。付出了自己(齐读: 全部的精力。)

3、原来梦想的实现，需要付出辛勤的劳动。（板书 辛勤劳动）

（辛勤劳动，引导由学生的口说出来。）让我们一起来读读这段话。

四、学习第一、二自然段

过渡：彼得通过辛勤地培育花苗取得了成功，可一开始淘金却失败了，是因为他没付出努力吗？

1、出示第二自然段。

2、默读第二自然段，你从哪儿看出他同样付出了努力，找出关键词用波浪线画

出来说说你的理解。

（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）

3、我们一起来读读这段话，感受一下彼得付出的努力。

4、可尽管彼得这么努力，结果却是——用课文上的一个词语来说就是——一无所获。

5、彼得付出了这么多的努力，为什么没有淘到金子呢？这是一个值得研究的问 题。告诉你们一个好方法：咱们也用读书来解决这个难题。读读课文的第一 自然段，看看哪些词语背后藏着小秘密。师：你找到原因了吗？

（抓住 听说 无意 无意说明是一种偶然，那里不一定有，无意说明靠 的是运气。）

师：那么这运气好碰吗？你从哪个词知道不好碰？

（一无所获，扫兴离去。）

师：那么，你知道萨文河畔来了多少人吗？（理解蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。）

6、小结：那么多的人“蜂拥而至”，可结果却是“绝大多数人”一无所 获，扫兴离去。看来想靠碰运气来获得财富、实现梦想——是靠不住，不现实的。

师：咱们再一起读读这个小节，体会一下彼得淘金失败的原因。

五、学习4---5自然段

1过渡：天上是不会掉馅饼的，想要考运气来实现梦想也是不现实的，六个月后他连买面包的钱也没有了，就在彼得准备离开这儿，因为什么发现了转机？小声读读课文4、5自然段想一想。

（天上下起了倾盆大雨„„彼得若有所悟„„）2 理解“若有所悟”。

回忆我们的理解蜂拥而至这个词所用的方法，先理解关键字。这个词语中的关键字是“若”“悟”。连起来说说词语的意思。师：彼得由什么‘悟’到什么？

（松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，‘悟’到土地也可用来种花。

一起想象一下，彼得出神地看着门前的草地，他自言自语地说：“

”（多找几个学生说说）指名说。

3、看到这平整的土地，这绿茸茸的小草，彼得是多么————，能读出来吗？ 齐读第五自然段。

4、彼得居然能从不起眼的小草身上找到了自己发财的机会，从这里，你明白彼得成功的原因吗？（善于观察、发现，善于思考。）板书 思考

5、要想获得成功，不仅需要埋头苦干，还需要有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的大脑。

总结：仅仅五年，彼得成功的实现了梦想，找到了真金，读到这里，同学们想一想，他靠什么找到真金的呢？（生答）

他找到的真金又是什么呢？（多找几个人发言。）

六、拓展延伸

1、现在你知道“真金”是指什么？

2、小结：真金是指财富，成功，更指人生的道理，只有靠善于思考，辛勤劳动，才能获得财富和成功，这才是真正的____（读课题）

3、学完课文，你们找到真金了吗？

五、总结延伸

同学们有许多梦想，你们的梦想是什么呢？你准备怎么去实现呢？

板书：22 金子

真金

思考 坚持 勤劳 成功

（板书要改，周一和你交流。）

第三篇：金子第二课时

第二课时

教学目标：

1、在朗读感悟和自主探究中理解词语的意思。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，在品词析句中体会人物感情，领悟课文的含义，明白只有善动脑、肯吃苦、能坚持，才能获得财富的道理。

3、在自主阅读中培养学生的探究能力。

4、畅谈梦想，祝愿梦想成真。教学重难点：

有感情地朗读课文，理解词语的含义和句子的含义，同时理解课文的深刻含义。教学过程：

一、坡度导入，复习巩固 1．听写词语。

淘金 蜂拥而至 扫兴离去 挖掘 埋头苦干 一无所获 种花 全部精力 找到真金

(1)屏幕出示词语。（学生校对，订正写错的词）(2)指名学生逐一读词语。(3)全班学生齐读这些词。

2．复习主要内容。引导学生根据上节课提出的问题进行自学。《金子》这篇课文写了一件什么事？

3．过渡：下面我们继续学习课文，看看彼得是怎样一步一步走向成功的。

二、多种途径，引领感悟

(一)自主探究：在所有的淘金者中，彼得为什么是唯一实现梦想，获得真金的人？(二)集体交流。1．在“分歧”处感悟。

你觉得彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同之处？

(1)其他人离去了，彼得继续留下来。相同的是大家都满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳。

(2)教师相机出示：他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。

①从哪些词可以看出他更吃苦耐劳？引导学生抓住“不甘心、默默地、埋头苦干、几个月、翻遍”等词句体会吃苦耐劳的精神。

②教师引导朗读感悟。2．过渡。

正因为他坚持不懈，没有离去，才有了以后的成功。可是至此，彼得并没有发现一丁点儿金子。那他为什么最终会成为唯一找到真金的人呢？我们来读第4～6自然段，交流一下觉得能反映彼得之所以成功的原因的词句。

学生交流：(发现、若有所悟、全部精力)(1)若有所悟。

①“若有所悟”是什么意思？

②彼得由什么‘悟’到什么？再读课文第4～6自然段。交流。③交流后引读第4自然段。屏幕显示第4、5自然段片断。

A．三天三夜的倾盆大雨过后，小木屋前出现了这样的景象(学生接读：坑坑洼洼的„„)如此普通的景象在彼得眼中却不一样，彼得若有所悟(学生接读：但这土地很肥沃„„)B．雨后推开小木屋的门，彼得看到(学生接读：坑坑洼洼的„„)从这么平常的情景中彼得却想到了很多，彼得若有所悟(学生接读：但这土地很肥沃„„)C．雨后大家都看到了小木屋前土地的变化(大家一起读：坑坑洼洼的„„)只有彼得一个人陷入沉思，彼得若有所悟(学生接读：但这土地很肥沃„„)④彼得由看到的普普通通的小草想到了()，由土地肥沃想到（），由可以种花想到（），由人们买花想到（）。

⑤别人都没发现的事彼得发现了，大家都没想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得却看得很远。现在你觉得彼得能成为唯一找到真金的人的原因是什么？(善思)(2)全部精力。

出示：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

①彼得不但是个有心的人，而且吃苦耐劳，他把自己的全部精力付诸行动。终于取得了成功。(指生读句子)②彼得种花付出了怎样的努力？出示彼得种花付出努力的四个画面：A.暴风雨来临时；B.夕阳西下时；C.天刚蒙蒙亮时；D.烈日当空时。

③学生欣赏完美丽的画面，教师乘势布置了想象练笔的要求：“尝试选择一幅画面，想象彼得种花的情景，写一个片断。”

a.夏天烈日当空，彼得()。b.有一天，他发现花朵上长了虫子，晚上，彼得还在研究（）。c.夜晚，人们都沉浸在梦乡时，彼得（）。

d.当暴风雨来临的时候，为了保护花苗，彼得（）。④指名找学生读片断。3．在“点睛”处感悟。

结果如他所愿，五年以后，彼得成功了。(相机出示：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。)（真金）

(1)学生齐读，读出无比骄傲、自豪的语气。

(2)读了这么多遍课文。你读懂了这段彼得说的话了吗？(鼓励学生富有个性化地理解)我知道“真金”是____________。从这篇课文的学习中，我懂得了_______________的道理。

(3)看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们读懂了“真金”的含义。也可以这样说：要想________________________，只有______________________。

三、巧妙感言，激发梦想

彼得靠自己的毅力、靠自己的聪明、靠自己的辛劳找到了自己的真金，那你如何找到自己的真金呢？

(出示句式训练：我的真金在________________，只要我__________________________，就能找到真金。)

四、作业拓展，升华感悟 写一个片段，“我的梦想” 板书设计

板书。22金子

成功=坚持+善思+勤劳

真金

第四篇：22金子第二课时

《金子》第二课时教案

一、导入。

1.通过上节课的学习，我们知道了金子其实就是----（板书 财富）。获得财富是很多人的梦想，但要实现梦想，必定要经历许多坎坷和磨砺。今天，老师将带大家走近彼得.弗雷特，一起踏上他的寻梦之旅。（齐读课题）二，理清脉络。

1..现在，请同学们和老师一起来回顾一下这篇课文的主要内容。主人公是谁？（彼得.弗雷特）他和众多淘金者来到萨文河畔干什么？（板书 淘金）挖到金子了吗？（板书： 失败）就在他淘金无望，准备离开的时候，偶然间发现雨后的土地上长出了小草，他从中受到启发，于是便留下来（板书

种花）最后他到底有没有找到真金？（板书 成功）

2.请同学们快速浏览课文，根据板书把课文按照时间顺序分成两个部分。

学生反馈，教师相应板书（一1——2 二3——7）3.①彼得经历了两次寻梦历程。

出示小黑板第七段

②引读：五年以后，彼得终于实现了他的梦想，他（）。③理解不无骄傲、唯一。

④彼得.弗雷特梦想的实现是一帆风顺的吗？ 从哪个词可以看出来？（终于）

⑤ 同学们，让我们乘坐时光穿梭机，随彼得.弗雷特一起去美国西部的萨文河畔看看吧，体会他那跌宕起伏的心路历程！

三、学习课文1、2 1.学习第一自然段。

①自由读课文，边读边用“。”找出描写淘金者的关键词语。②指名学生回答。（蜂拥而至 一无所获 扫兴离去）

③什么叫蜂拥而至（点名答：像蜜蜂一样聚在一起，黑压压的来了），说明（人很多）。为什么会有这么多淘金者蜂拥而至（听说、、、、、、希望、、、、、、），④引读 所以他们（在河床上挖出很多大坑），结果（绝大多数人一无所获），只好（扫兴离去）。理解一无所获

⑤师：这些词语很准确地写出了淘金者乘兴而来，扫兴而去的失落，谁能读出这种感觉？（指读）2.学习第2自然段

①在众多没有挖到金子的人中，有一个人没有离开，他就是（彼得.弗雷特）。

②请仔细听老师读课文的第2自然段，看看你会发现什么。（故意漏掉：埋头苦干、几乎、整块、一丁点儿）（生指出错误。）

出示小黑板。实现用红色粉笔标明漏掉的词。③师：那你觉得漏掉这几个词行不行？为什么？

（生指出：这几个词才能更具体的体现出彼得.弗雷特的 坚持不懈

勤劳肯干）贴板书（坚持不懈 勤劳肯干）④请读出他的这份执着与坚持吧！（齐读）

3.虽然彼得.弗雷特比别人多一份坚持，多一份努力，可结果却让他第一次寻梦以失败告终。

我们现在就是彼得.弗雷特，一起来体会他的失落吧！（男女生赛读）

四、学习课文3——7自然段。㈠学习第3自然段

六个月后，引读 彼得连（面包的钱都没有了）于是他（准备离开这儿，到别处去谋生。）㈡学习第4自然段

1.带着失落和沮丧，彼得.弗雷特准备离开了。如果他真的走了，故事就结束了，可是他最后没有离开。

2问：就在他即将离去的前一个晚上，（天下起了倾盆大雨）一下就是（三天三夜）

倾盆大雨告诉我我们那天晚上的雨（很大）三天三夜告诉我们那天晚上下雨的时间（很长）

3雨终于听了，彼得走出小木屋，发现（眼前的土地和以前不一样了。）4理解冒号在这里的作用。提醒提醒在冒号下面写上（解释说明）5有什么不一样？一起读出相关句子。（坑坑洼洼——绿茸茸的小草。）指名读。㈢学习第5自然段

1、雨过天晴，灿烂的阳光普洒大地，绿茸茸的小草钻出地面，是不

是只有彼得买的那块草地才能长出小草？（不是）

2、可是只有彼得.弗雷特对此景有所感悟，谁来给我们读读课文的第5自然段，其他同学思考彼得.弗雷特悟到了什么呢用横线找出相关句子。（1、这里没有金子

2、但是土地很肥沃，我可以用来种花）

3、指名学生回答。

4、在这个句子中有一个但字，它是一个表示转折意思的词，同时也体现了彼得.弗雷特思想的转变。

5、省略号的意思是（他的想法还有很多很多）

6、从这里又可以看出彼得.弗雷特与其他的淘金者有什么不同呢？（贴卡片 善于观察 善于思考）

7想到这些，彼得.弗雷特的心中又重新燃起了希望，他的心情现在如何？（无比喜悦、信心十足）让我们在读书的过程中去体会吧 8引读

看到这些，彼得.弗雷特陷入了深深的沉思，他心想，（这里，但这）

绿茸茸的小草让黑暗中的彼得.弗雷特仿佛看到了光明，他心想，引读（这里，但这）

（四）学习第6自然段

1充满信心的彼得.弗雷特留下来了，决心培育花苗，为此他付出了全部精力。现在让我们一起来看看图中的彼得，你看到了什么？体会到了什么？（体会他虽然辛苦，心情却是快乐的）

２请同学们展开想象的翅膀，结合生活实际，想想彼得是如何精心培

育花苗的。３拓展：

①清晨，天刚蒙蒙亮，彼得就（）。②当暴风雨来临的时候，彼得（）

③不管是寒冬腊月，还是严寒酷署，彼得都（认真地）照顾花苗，经常给他（锄草）（施肥）最后，土地里开满了（）的鲜花，引来了（）。

４引读：就这样日复一日，年复一年，彼得把自己的全部精力用来培育花苗。

就这样不管刮风下雨，彼得把自己的全部精力用来培育花苗。就这样不管严寒酷暑，彼得把自己的全部精力用来培育花苗。

（五）学习第7自然段

１引读 ①“五年以后，彼得终于实现了他的梦想，他不无骄傲地对人说（）

②五年！1800多个日日夜夜，他坚持下来了！他用辛勤的劳动，换来了满园春色，所以他不无骄傲的说（）

③面对那些曾经嘲笑他的人，彼得不无骄傲地说（）２．从你们的朗读声中，老师感受到了彼得.弗雷特的骄傲与自豪。３．问：这里的真金与金子相同吗？ 金子是什么？（财富）

真金是什么呢？（获得财富的方法或坚持不懈、勤劳肯干，善于思考，善于观察）

板书 括号 真金 五

小结

同学们，今天彼得.弗雷特用他的故事告诉我们：

只有（坚持不懈、勤劳肯干，善于思考，善于观察）才能把握机会；

只有（坚持不懈、勤劳肯干，善于思考，善于观察）才能过上幸福的生活； 六 写作指导

1、同学们，这篇课文不仅故事精彩，在写作方面还有很多值得大家借鉴的地方。2、1、2自然段用了比较的写作手法。

七、完成练习

22、金子 姓名

1.选择合适的词语，将序号写在横线上。

①一无所获 ②蜂拥而至 ③若有所悟 ④坑坑洼洼

听说有人在萨文河畔发现了金子，淘金者便，结果绝大多数人。彼得在一场大雨后发现 的地方被大雨冲刷平整，长出了小草，彼得，他决定留下来种 植鲜花。

2.读下面一段话，回答问题。

五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” ⑴、选择正确的意思打“√”

A、不无骄傲（非常骄傲 不骄傲）B、唯一（其中一个 只有一个）

⑵、在“我的金子就在这块土地里”这句话中，“金子”指什么？ ⑶、“真金”指什么？

结束语：孩子们，老师也祝愿你们在生活中找到属于自己的真金。

第五篇：金子第二课时教学设计

《金子》第二课时教案

教学目标：

1．指导学生能正确流利有感情地朗读课文。

2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习，我们已经知道金子其实就是——（生齐声答）财富，（板书：财富）

获得财富可是很多人的梦想，是许多人的愿望。我们今天继续要学习的《金子》这篇课文，就是讲了彼得.弗雷特如何获取财富的故事，谁能用上下面的词语把这个故事说一说？（请1—2个学生回答）出示词：淘金者

蜂拥而至

一无所获

扫兴离去

彼得.弗雷特

不甘心落空

种花

实现梦想（1）先请一位同学将这些词读一遍。

（2）谁能用上这些词把这个故事说说？（彼得.弗雷特在蜂拥而至的淘金者一无所获扫兴离去后，不甘心落空，于是发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下种花，最终实现梦想的故事）（评价：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。）

二、比较两者不同，引出对真金含义的疑惑

1、过渡：淘金者是——“扫兴离去”（点红屏幕上的词，生说：扫兴离去），彼得.弗雷特是——实现梦想。他们的结果一样吗？（不一样）他们之间到底有什么不同？我们先来看一看课文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

2．请两位同学分别来读读这两段。其他同学边听边思考在这两段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

（指名读。其他学生听）

3．（指第1自然段）：这一段写——（生接）淘金者；淘金者多不多？你从哪儿读出来的？相机理解：“蜂拥而至”是什么意思？至：到。拥：聚到一起。怎样而来？像蜜蜂聚在一起，黑压压的来了，说明——淘金者多。

（指第7自然段）：这第7自然段写——彼得.弗雷特。在这两段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（学生说出一处就在相应的文字下划上线）（一无所获——实现梦想；扫兴离去——不无骄傲；金子——真金）板书：真金（金子——真金，这些淘金者在河床上挖出——（很多大坑），他们希望找到——金子，（强调：对，他们想找到金子），那彼得说——（我是唯一找到真金的人），淘金者找到的是金子，而彼得找到的是真金，这也是他们之间的不同，那金子和真金到底有什么区别？真金指的是什么？我们现在就来一起找一找。

三、理解“真金”的含义

（一）我们一起来理解一下真金到底是什么。通过上节课的学习，我们知道课文的2至6小节讲的是彼得获得真金的过程，请大家认真读读，一边读一边思考，还可以圈圈画画，想想彼得的真金在什么地方？ 我们一起来找找看他的真金到底在哪？

1、彼得真金在泥土里（花里），为什么这么说？你是从哪里看出来的？（泥土很肥沃，就种了花，花换来了金子）师：对，彼得最后还是实现了他的梦想，获得了财富。

2、那么彼得通过什么想到通过种花获得财富的？（小草）出示课文第四小节 指名读，其他同学思考：彼得与他人有什么不同？

3、难道只有彼得买的土地会长小草吗？难道别人没有看到这些小草吗？彼得与他人有什么不同？（善于发现——板书）是啊，善于发现的眼睛不是人人都有的，不是有句话说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

4、谁能为大家读一读第四自然段。

5、彼得善于发现，于是他就想：指读第五小节。

他还善于什么？（动脑筋，对，板书——善于思考/动脑）。（1）你从哪儿看出来他善于思考？（若有所悟）

（2）师：若有所悟是什么意思？看看这个词的前后内容，想想看？

（3）彼得“悟”到了什么？学生说，教师相机板书以下词：小草、肥沃、种花、装扮、成功（4）这几个词就是彼得“悟”的过程，他是因为看到了（指词）——（生）小草悟到了这块土地很（指词）——（生）肥沃；谁能用上“因为......所以”说说这个过程？其他词之间你也能用上“因为„„所以.”说说吗？自己先说说。

6、小结：这个悟的过程，让我们看到彼得——善于发现、善于思考。“善于发现，善于思考”是一个人的品质，是获得成功所必须具备的品质。

7、谁能读好第五小节，读出彼得“若有所悟”的欣喜。

（二）那么除此以外，彼得还有哪些品质？，再看看课文的其他段落。

1、预设：勤劳、坚持不懈、能吃苦，你从哪里看出来的？课文第2、3小节（一个人默默地挖着，埋头苦干，几乎翻遍整块地）第6小节（把自己全部精力都用来培育花苗）读相应的小节。

2、小结：在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人，看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样都是获得成功必备的品质啊。

（三）现在，你明白金子和真金有什么不一样了吧？你明白真金是什么了吗？（指板书）（金子是财富，而真金既是财富，还是获取财富、取得成功的必备的品质）师：对，彼得的真金不仅仅是指“财富”，更是让他获得成功的必备品质：善于发现，善于思考，吃苦耐劳，坚持不懈。

（四）彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。

1．谁来读读彼得的话？你觉得彼得说这句话时的心情怎样？（理解：不无骄傲）“不无骄傲”的意思就是非常骄傲，用了两个否定词我们能更强烈的感受到彼得找到真金时那份激动骄傲的心情。

2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金；品质）3．（学生所到品质），对，是这些品质让彼得最终实现了梦想，获得了财富。可以这么说，谁拥有这些品质，谁就拥有财富，谁就会走向成功。这些品质是如此宝贵，甚至超过金子的价值，是能创造无限财富的——真金！

4、谁再来读读最后一句话。

5、现在，你想对彼得说些什么？

四、总结 虽然彼得的梦想是发财致富，但在致富的过程中，他领悟到了创造性的劳动才会带来无限的财富，他更领悟到了对于他的一生都有帮助、极富价值的另一笔精神财富：勤劳、坚持不懈、善于发现、善于思考等，这才是令他不无骄傲的地方，这才是彼得找到的真正的金子！

五、补充材料

老师这里有两则小故事，你们读读。

1、萨姆.布兰南是一家小杂货店的店主，他看见蜂拥而来的淘金者，就将原来20美分的淘金用的铲子、斧子和盘子等工具提价，以15美元的价格出售，短短几个星期，他就成为了最富有的人。

2、一个叫李维的小伙子见许多淘金工人的裤子容易磨损，便用帆布做出结实耐磨的裤子卖给工人，这便是我们现在的牛仔裤的发明者。师：你看了以后，会不会若有所悟？会“悟”到什么？ 老师这还有个例子：

现在广告说有一些保健品能够促进小朋友的记忆，吃了以后，学习会变得很轻松，成绩又会很好，你们相信吗？那你准备怎么劝这些相信广告内容的小朋友呢？ 总结：看来，同学们都找到学习的真金了。让我们记住爱迪生的这句话：天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。读书也是这样，不动脑去读，再努力都没有用。