喜剧美教学设计

第一篇：喜剧美教学设计

一、教案背景

1、教材：普通高中课程标准实验教科书 《音乐鉴赏》 湖南文艺出版社

2、年级：高一

3、课时：1

4、课题：喜剧美

5、执教者：江苏省石榴高级中学

张东东

二、教学目标

1、能跟琴唱出《这一仗打得真漂亮》对唱部分，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。

2、简述音乐喜剧美的基本概念与现实意义。

三、教学思路

1、本课融多种体裁音乐为一体，让学生在欣赏过程中得到喜剧美的享受。

2、本课导入部分是从普罗科菲耶夫的童话音乐剧《彼得与狼》的节选部分开始的，先让同学们理解或者感受喜剧效果，进而了解什么是喜剧美。

3、《跳蚤之歌》、《看秧歌》和《这一仗打得真漂亮》是欣赏的重点。通过欣赏作品中的“讽刺、幽默和滑稽”内容，使同学们真正认识喜剧中的“美”。

4、课堂活动主要围绕《这一仗打得真漂亮》来展开。

四、教材分析

1、《跳蚤之歌》是穆索尔斯基在1879年根据德国诗人歌德的诗创作的一首著名讽刺歌曲，作者巧妙地将半朗诵、半歌唱结合在一起，极富表现力，又颇有喜剧性，音乐形象生动鲜明，具有强烈的感染性和艺术效果。全曲分为三个部分。第一部分，叙述性的音调，描述国王养了一只大跳蚤，召来裁缝给它做件龙袍。第二部分，描写跳蚤在宫中耀武扬威不可一世的丑态。第三部分将第一和第二部分的旋律交替呈现，描写跳蚤为非作歹，搅得宫廷里的人上下不安，以捏死跳蚤的人民群众爽朗、痛快的笑声结束。

2、《看秧歌》全曲旋律热烈、欢快，诙谐活跃，洋溢着节日的气氛，夸张的动作和表情，表现了人们在节日里扭秧歌、看秧歌的情景。

3、《这一仗打得真漂亮》歌剧《洪湖赤卫队》插曲。以男声表演唱的形式演唱的这首歌曲，表现了赤卫队员们打了胜仗后，在洪湖边上休息时，回忆他们在战斗中活捉白匪兵的情景。歌曲风趣、幽默、欢快、乐观、向上。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、提问法。

六、教学过程

（一）、导入

师：今天我怀着非常高兴的心情来和同学们共同学习这一节课的内容，这节课我们将一起欣赏和讨论什么是喜剧美，喜剧美有什么具体的实际意义。生：略。

师：播放《彼得与狼》视频片段，提问学生观后感。生：略

（二）、授新课、先请同学们看《跳蚤之歌》歌词，（课本62页）。

这首歌的歌词有什么意义？（讽刺）

老师范唱几句歌词，歌曲中几个“哈哈”用夸张的方法演唱，以引起学生的兴趣。

欣赏原文《跳蚤之歌》视频。听后学生讨论：

(1)这首歌曲的喻义是什么？

(2)“跳蚤在王宫中耀武扬威、不可一世”同学们听了是怎样的心情？

2、歌曲可以表现喜剧美，还有其他音乐体裁能表现喜剧美吗？

观看交响曲曲《看秧歌》视频。

提问学生观看《看秧歌》视频的观后感？（欢快的节奏、夸张的舞蹈语汇和面部表情）

学生分组讨论、选代表回答。

3、我们欣赏了用歌曲和交响乐表现的喜剧美，在音乐中还有什么形式可以表现喜剧美？

七、教学总结。

现实意义 ；喜剧在现实中是不可或缺的。喜剧，其实不仅仅是为了让观看的人笑一笑，更重要的是从喜剧或有喜剧美内涵的音乐中发现美，并得到启迪，得以提高自己的思想境界，更积极的面对生活，乐观的面对一些困难的事情，让我们在笑声中感悟生命，了解人生。

第二篇：高中音乐鉴赏《音乐的喜剧美》教学设计

音乐的喜剧美

教学目标 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。

教学设计建议、本课围绕喜剧美共选编了中外十四首不同风格的乐曲。总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。、本课十四首乐曲不可能都要进行精听。但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议老师们从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。

课件阐述

本课件为方便大家使用，没有标加作者及日期，为非线型PPT课件，老师们可根据教学需要，自行选择适合自己和学生的乐曲来鉴赏。希望能够受到大家的喜欢（课件请放在D盘根目录中播放）。

说课内容

一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。

喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。

美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。

曲艺中的相声也是这样。大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。

说起讽刺．有的人会感到诧异，音乐是善长抒情的，怎么也搞讽刺？翻开中外音乐史，我们可以看到：在我国2000年前的诗歌总集《诗经•魏风》中，有一首《硕鼠》，歌中唱道：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。”它将不劳而获、鱼肉百姓的奴隶主辛辣地讽刺为偷食的耗子。这是一首生动的民间讽刺歌曲。在欧洲，十八世纪，在意大利的滑稽歌剧中，在法国的喜歌剧中，在英国讽刺歌剧中，都广泛运用了音乐讽刺手段。在莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》。四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了作为平民的费加罗，同垂涎于他未婚妻苏珊娜的美貌的贵族主人之间的斗争，最后以他的机敏幽默而取得胜利。这部社会性喜剧在大革命前夕的法国，对封建贵族的揭露和讽刺起了很大的作用。莫扎特在创作这部歌剧时保留了原作的基本思想，那愚蠢而又放荡的贵族老爷同获得胜利的聪明仆人形成鲜明的对照，并以此作为整个剧情发展和音乐描写的基础。

其后十九世纪初罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中，都用音乐体现了尖锐讽刺的笔触。罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》和莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》一样，都是根据法国喜剧作家博马舍的三部曲写成的。歌剧叙述了作为理发师的费加罗帮助一位美少女脱离贪财好色的监护人的控制，与其情投意合的心上人终成眷属的故事。据说这部歌剧是罗西尼只用了十几天的时间完成的，是最体现罗西尼音乐天才的作品。

这里收录了歌剧中的一个咏叹调《快给本城最忙的杂役让路》中的一段，这一欢快的唱段是剧中的男主角费加罗所唱的咏叹调，是当今许多著名男中音喜爱演唱的曲目。

在器乐作品中，海顿在《告别交响曲》末尾所作的特殊处理，在乐曲的最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地继续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于领悟了其中的寓意。翌日，他马上传令让全体人员放假回家。海顿巧妙地让乐队队员成双作对地逐次离座退席，来表达他的微温不满。

在俄罗斯音乐中，穆索尔斯基的《跳蚤之歌》以皇帝饲养跳蚤，影射德国诸侯豢养宠臣，用绘声绘色的宣叙调和嘲笑声尖刻地讽刺了上层统治者。

普罗科菲耶夫创作的作品第十七号五首钢琴曲取名为《冷嘲热讽》：

《托卡塔——喜报》

《看秧歌》全曲的旋律热烈欢快，诙谐活泼。

肖斯塔科维奇不但在他的交响乐中，进行从善意的嘲笑到尖刻的讽刺、塑造形形色色的怪诞的讽刺性形象，而且也写有《讽刺舞曲》 这类作品。

尼• 车尔尼雪夫斯基说“怪诞是诙谐的基础和本质。”在音乐中，谐谑曲和讽刺曲都有“怪诞”的特征，正是这种“怪诞”的发展，使谐谑曲蜕化成为讽刺曲。

在我国现代专业音乐创作中，也常出现讽刺、幽默的音乐，如施咏康在交响诗《黄鹤的故事》中勾画的官老爷形象。

这里对官老爷的描写就像漫画一样。

何为“幽默”，林语堂说，幽默就是“闲适”，它在“俏皮与正经之间”，比如：《这一仗打的真漂亮》

喜剧中有一大特点是冷嘲热讽。在音乐中讽刺的性质有所不同，嘲笑的程度也有差别，它的表现方法更是花样翻新、层出不穷。这里我们大体上把它归纳为三类：

第一类，我们称作“绘声绘影”，这是音乐借鉴美术中漫画的原则，给所描绘的对象涂上一层丑角的色彩。这类作品同歌唱性的音乐不同，没有优美的曲调，常见有谐谑曲的体裁特征：使用怪诞的旋律、粗糙的和声、机械的节奏、突发的重音等异乎常态的表现手段。

例如刚刚欣赏过的普罗科菲耶夫《冷嘲热讽》。

另外，匈牙利作曲家柯达伊的代表作《哈利•亚诺什》组曲也是一首充满讽刺的乐曲，如第六段《皇宫前的广场》。哈利•亚诺什是个爱吹牛的老兵，这一段是他吹嘘如何赢得公主的爱情，在信口开河地描述如何准备在皇宫举行婚礼的场面，音乐绘声绘色地描写了他所杜撰的婚礼情景：皇帝率领文武百官向皇宫走去。在小鼓伴随下，木管乐器在高音区吹出一支进行曲的旋律。由于充满尖声尖气的滑音，音乐显得轻佻而浮夸，俏皮而滑稽，给人以装腔作势的感觉，它不但嘲笑了哈利•亚诺什的大言不惭，也是对奥匈皇朝的辛辣讽刺。

理查• 施特劳斯在交响诗《唐•吉柯德》中，对西班牙作家塞万提斯这个同名长篇小说中的可怜人物也进行了绘声绘影的讽刺。这里介绍其中唐•吉柯德大战风车的一段。请注意，在这首标题交响诗中，独奏大提琴代表唐•吉柯德这个人物，其主题开始时是：

还有一个原先由双簧管吹奏的主题：

代表他幻想中的情人。唐•吉柯德看见很多风车，他想象这是一堆巨人，于是不顾仆人的劝告，执意要去征服他们，他拿起长矛向前冲去，不幸被风车卷了去，连人带马一起被摔了下来。这里开始是风车的主题，接着刮起一阵风，唐• 吉柯德拿起长矛向前冲杀，被卷进风车：

唐• 吉何德连人带马一起被摔下来后，大提琴奏着呻吟的音调，仿佛可怜的骑士正在喔呦叫苦，是后大提琴断续地奏着情人主题，就像唐•吉柯德虽然被摔在地上，可是嘴里还在念叨着情人的名字。

上举各种进行讽刺的乐曲，由于音乐的写法怪诞而夸张，因此这些作品所具有的讽刺性质显而易见比较容易领会。

第二类讽刺的方法．我们称它“含沙射影”这类作品表面上同一般音乐没有多少区别，没有特殊的写法。它是用寓意的原则，靠弦外之音、言外之意进行讽刺的。如果不了解“内情”，往往觉察不到它的真实含义。譬如，小夜曲原本是优美的爱情歌曲，可是在莫扎特歌剧《唐璜》 第二幕中唐璜所唱的小夜曲，却带有一定的讽刺意义。因为唐璜这个反面人物是个寻花问柳、放荡不羁的角色，他不懂得什么是真挚的爱情，他演唱小夜曲，不过暴露其表里不一的虚伪性而已。

在圣• 桑的《动物狂欢节》中，表面上描写各类动物，其实也含沙射影地对当时的音乐生活及某些人物作了俏皮的讽刺。他引用了一些大师的名曲，甚至包括自己的作品，但都加以歪曲或变形。不熟悉这些名曲的人们听不出什么，但熟悉的一听就会嗅到讽刺的味道。

圣• 桑把奥芬• 巴赫《天堂与地狱》 序曲中的欢欣愉快的主题变成乌龟的形象，把柏辽兹《浮士德劫罚》中仙女的主题变成大象的形象，他还俏皮地让保守的钢琴师与动物为伍，作为《动物狂欢节》中的一员，与其他动物相提并论。

这首乐曲的第十二段是《化石》，这是什么样的化石呢？是考古学家发现的化石吗？在音乐中我们听到了圣• 桑自己创作的《骷髅之舞》的主题：

但现在由木琴奏出，音色干枯而缺乏表情。下面还能听到各种熟悉的旋律，有的是圣• 桑本人的，有的是莫扎特的，有的是罗西尼的，这些主题与死神的主题掺合一起，使人想到，这些煊赫一时的作品随着光阴的流逝，会不会变成一堆化石呢？优秀的作品是千古不朽的，经不起时间考验的音乐将来不就是一堆化石吗？！

第三类讽刺的方法，我们姑且称作“哈镜照影”。这是事物的本来面目被严重歪曲、变形的形象之间的鲜明对比来进行讽刺的一种手段。由于这种讽刺是在和事物的本来面目对照中进行的，所以它更能切中要害、入骨三分。

瓦格纳的歌剧《纽伦堡的名歌手》序曲，乐曲开门见山奏出一个冠冤堂皇的主题： 这主题的本来面目气魄宏伟、神态轩昂，是洋洋得意的德国市民的写照。但它在展开部开始处出现时，却变成轻挑、浮浅、滑稽可笑的形象：

这种将原主题严重歪曲的写法，实际上是一种嘲弄，是对事物的强烈讽刺。由于这种写法是在音乐主题发展的过程中、在对比的基础上逐渐揭示出来的，所以这种讽刺更为尖刻有力。在音乐上大多用于对人物的讽刺。瓦格纳在《纽伦堡的名歌手》序曲中用这种方法对德国艺术界趾高气扬的“权威们”进行了无情的嘲讽。

喜剧的美体现在自相矛盾之中。莎士比亚在《雅典的泰门》中写道：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子……只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”丑陋自命美丽，邪恶自称正义，小人自诩君子，现实生活中的诸多自相矛盾形成了喜剧的美。

从以上欣赏的音乐中，我们能明白：喜剧是美学的重要范畴之一，现实生活的矛盾冲突是产生喜剧的根源，正义对邪恶的否定是喜剧的本质，可笑性是喜剧的美学特征。其实，从经典的美学理论上讲，喜剧的笑不是一般意义上的滑稽，不是为笑而笑，不是那种浅薄的、庸俗的笑，而是一种严肃的笑、超越的笑、对生活批判的笑。

最后，希望大家笑口常开(＾_＾)(＾_＾)(＾_＾)(＾_＾)(＾_＾)请各区县教研员到市教研室复制相关课件。

第三篇：音乐的喜剧美教案

音乐的喜剧美

教案

教学目的

1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。

2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。

3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。

教学重、难点

能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。

课时安排：1课时

教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响 教学过程

一、导入

人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。在和平年代，快乐无处不在。比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。咱们同学一起来看一下。

笑的好处

能够清洁呼吸道；消除神经紧张；

抒发健康的感情；放松肌肉； 散发多余的精力；驱除愁闷； 减轻“社会束缚感”； 有助于克服羞怯情绪； 能乐观对待现实。

既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。

二、欣赏与感受

（一）《憨豆先生的黄金周》片段

1、无声视频

师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？

生：喜剧

师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？ 生：夸张、幽默的特点。

师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？

2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短 师： 这一次，你又发现了什么呀？ 生：有音乐了

师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？

生：带音乐的

师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。夸张、幽默的喜剧特点，通

过音乐是不是更好的表现出来了。

那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。

这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》

（二）《这一仗打的真漂亮》

1、作品简介

《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景。

那下面，我们同学们就带着两个问题来欣赏一下这一唱段。设问（1）歌曲体现出音乐喜剧美的什么样的特点？（2）歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神？

2、放视频

师：这首歌曲我们已经欣赏完了。咱们先说一下，听了这首歌曲，你有什么样的感受？

生：旋律轻松、欢快。

师：恩，说的非常对，而且还有说唱音乐的风格特点。

师：那下面谁来说一下第1个问题：歌曲体现出音乐喜剧美的什么特点？

生：很幽默、很可笑、很风趣。

师：说得非常好，我们可以把“可笑、风趣”用一个词语来概括，那就是诙谐。第2个问题：歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神？

生甲：顽强抗争的一种精神。

生乙：机智、勇敢、乐观 生丙：乐观、开朗、豪放

师：好，我们同学们说的非常好，那我们知道，这赤卫队员们，他们生活、斗争的环境是非常艰苦的，但是面对着这些困难，他们没有低头，而是用乐观的态度来面对着这一切。那么体现了他们一种革命的什么样的精神？

生：革命的乐观主义精神

师：那这一首轻松、风趣、幽默、欢快，洋溢着乐观主义精神的歌曲，我们就欣赏完了。通过这首歌曲的欣赏，我们认识到了音乐喜剧美具有什么样的特点呢？

生：诙谐、幽默

师：那下面，我们再欣赏一首歌曲，看它又体现出音乐喜剧美的什么样的特点？

（三）《跳蚤之歌》

1、欣赏意大利语演唱的《跳蚤之歌》

师：这首歌曲和我们平常所听到的歌曲感觉不太一样吧。找同学说说，为什么感觉不太一样？原因是什么？

生：里面带着一种笑

师：里面有一种哈哈的笑声，那你知道他在笑什么吗？

师：好，那下面，我来告诉你。先看一下这首歌曲的名字——《跳蚤之歌》。

这题目就足以让人发笑了。我们见过一些作曲家描写天鹅、狮子这些动物，这位作曲家竟然会去写一只跳蚤。那这位作曲家是谁呢？（穆索

尔斯基）

2、作品简介

著名的讽刺歌曲《跳蚤之歌》是由俄国作曲家穆索尔斯基所创作的。他是借用德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的诗句而写成的。

师：歌德写跳蚤是由黄帝驯养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养宠臣，那穆索尔斯基写跳蚤，他讽刺的对象是谁呢？想一想，俄国的？

生：沙皇

师：俄国沙皇的那种黑暗专制的统治。歌德和穆索尔斯基都是将他们各自时代的宠臣比作是跳蚤，来与他们那些专制统治进行顽强的斗争。下面我们就来欣赏一下这首歌曲的中文版的演唱，来感受其中的讽刺的力量。

3、再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》

师：这首歌曲用一种半朗诵、半歌唱的曲调，来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情。下面我们来看一下这首歌曲的歌词。

4、展示《跳蚤之歌》的歌词

师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？ 生：嘲笑

师：那最后一个笑声大家注意了吗？它是一种什么样的笑？ 生：发自内心的、痛快的笑

师：那这种笑声是谁发出来的呢？从字面上来看，请同学说一下。生：捏死这只跳蚤的人

师：恩，从字面上来看的话，是我们。那我们是属于什么样的阶层呢？是被统治阶级还是统治阶级呢？

生：被统治阶级

师：是被统治阶级和劳苦大众阶层。这首歌曲的最后，就是以捏死跳蚤的这些劳苦大众们发出的这些爽朗的、痛快的笑声而结束的。

这首歌曲中还有一个词出现的次数也挺多的，就是跳蚤这个词，跳蚤的多次出现，每次出现情态各异，加强了歌曲的喜剧性。将傲慢张狂的跳蚤、昏庸愚昧的国王、还有劳苦大众们不同的性格特征刻画的淋漓尽致。

师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？ 生：讽刺

师：音乐的喜剧美，它的特点不仅仅是我们刚才认识到的这几个特点，下面我们一起来认识一下音乐的喜剧美。

三、巩固总结出音乐的喜剧美的概念及特点。（通过巩固总结进一步明确本课的学习目标）

音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。

具有讽刺、幽默、谐谑、诙谐、滑稽、夸张、拟人等特点。喜剧引起的审美效果就是——笑。

音乐喜剧美的魅力是无处不在的，不仅仅表现在我们刚才欣赏的这几首歌曲中，而且它还渗透于西洋歌剧中。比如莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中对贵族的讽刺，也渗透于咱们中国的民族器乐曲中。比如说唢呐独奏曲《山村来了售货员》和咱们河北吹歌《小放驴》。

四、拓展欣赏：

下面，我们就分别来欣赏一下这2首乐曲，看看它体现出音乐喜剧美的什么特点？放视频《山村来了售货员》

师：它体现出音乐喜剧美的哪些特点？ 生：诙谐、幽默

师：恩，说的很对。这首唢呐独奏曲《山村来了售货员》共分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进七个乐段。乐曲以东北民歌音调为基础，音乐欢快、诙谐，描写了乐观风趣的售货员挑担上山，热情为山村民众服务的情景。

接下来，放视频《小放驴》

师：它体现出音乐喜剧美的哪些特点？

生：诙谐、幽默

师：恩、很对。这首河北吹歌《小放驴》又名《跑驴》，乐曲以欢快、诙谐的曲调，表现了北方农村在节日中表演民间舞蹈“跑驴”时的欢快幽默的场面。音调质朴、富有情趣。

五、课堂小结

音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。列宁说“幽默是一种优美的、健康的品质”。音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。

喜剧引起的审美效果就是——笑。

俗话说“笑一笑十年少”，希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。最后，祝大家笑口常开、眉开眼笑、笑容一生绽放！谢谢大家！

第四篇：音乐的喜剧美一课的教学反思

东台市第一中学 梅晓燕

《音乐的喜剧美》一课的教学反思

东台市第一中学 梅晓燕

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，让学生掌握基本的知识技能，感受音乐的美，并在美的情境中陶冶他们的情操，从而提升他们的音乐素养。

在教学情境设计上，力图让同一主题对学生进行不同层面、不同角度的一咏三叹式的引导和层层递进的情绪冲击，如《摩登时代》片断，先是无声表演，然后是配乐，再然后是纯音乐聆听，让学生在不知不觉中感受喜剧音乐的结构形式、喜剧元素、所揭示的社会因素等,以达到情感态度和价值观目标的实现。

以学生为主体，以问题为先导，展开多种表现手法，采用比较分析、师生探讨以及列表的方法，引导学生探讨喜剧音乐的表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。通过教学，学生能够听辨具有喜剧风格的音乐，学生在真实思考中掌握知识，增长智慧，真正成为了学习的主人。

在知识和能力目标实现方面，针对每个作品的主要音乐要素进行分析，如：用速度变化表现的《摩登时代》、用力度表现的《跳蚤之歌》、用装饰音表现的《这一仗打得真漂亮》，通过对几个最主要的音乐要素的分析，从而让学生体验音乐，感受喜剧音乐的韵味。并探索音乐要素在喜剧音乐中的非凡作用，使学生对音乐审美的体验和感受得到逐步深入。

在过程和方法目标实现上，设计了适合学生课堂参与音乐学习活

东台市第一中学 梅晓燕

动的内容和形式。如：《摩登时代》中的音画结合、《这一仗打得真漂亮》中的跟唱、《跳蚤之歌》中的演唱、朗诵、创作表演等，使学生在音乐实践活动中体会到更多的美，在追求美的学习过程中认识和享受美，在表现美的过程中创造美！

在对教学内容的设计构思上体现新课标理念，如：同时把听节拍、速度、旋律等基本要素很巧妙地融入聆听欣赏中，并将其与歌唱、表现构成有机的整体，使学生在自己喜欢的活动中学习、体验，获得对音乐知识的认识与提高，取得了较好的教学效果。

在引导学生进行音乐鉴赏时，强调学生积极主动参与学习，通过创设多种情境让学生在活动中体验、掌握。“亲其师，信其道，乐其学”，让学生感觉老师很有亲和力，在教授过程中走到学生当中，缩短了和学生之间的距离感，学生觉得很新鲜，注意力也相对要集中些。

课的不足之处在于：学生参与音乐学习的积极性没能完全被调动，学生学习主体性的体现还不够充分。如在课堂拓展方面，运用喜剧音乐的表现手法让学生进行自主创作活动时，学生未能得到酣畅淋漓的发挥，略感意犹未尽。

这是我的教学反思与总结，还请多指教。

第五篇：音乐的喜剧美教案

音乐的喜剧美（教案）

一、教学对象：高二年级学生

二、教学目标：

1、能辨别出音乐的喜剧美并记住歌剧《跳蚤之歌》的旋律。

2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。

3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。

三：教学重点、难点：

重点：能辨别出音乐的喜剧美。

难点：从音乐中中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。

四、教学用具：

多媒体课件、音响

五、教学过程：

（一）导入：

师：上课之前我们先来回顾一下之前几节课我们学了哪几种音乐的美？ 生：优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美。

师：那么这节课我们来学习一下这最后一种美—喜剧美。

（二）授新课： 1.《憨豆先生》

师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生》的片段。大家欣赏以后告诉老师这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？

生：喜剧

师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？

生：夸张、幽默的特点。

师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？

（加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短）

生：有音乐了

师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？

生：带音乐的

师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。

2.《猫和老鼠》

师：那下面，我们再欣赏一个喜剧片段《猫和老鼠》，一起感受一下音乐的喜剧美。（重点感受音乐）

生：欣赏......师：这个片段有何特点？

生：比较幽默，诙谐。故事情节和人物形象比较超常、夸张，能够引人发笑。

师：采用了怎样的表现形式呢？

生：拟人，用动物来模仿人的动作并进行夸张处理来表现出它的喜剧效果。

3.《跳蚤之歌》

师：这首歌曲和我们平常所听到的歌曲感觉不太一样吧。找同学说说，为什么感觉不太一样？原因是什么？

生：里面带着一种笑

师：里面有一种哈哈的笑声，那你知道他在笑什么吗？下面我们来看一下这首歌曲的歌词。

（再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》）

这首歌曲用一种半朗诵、半歌唱的曲调，来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情。那作曲家是真的在描写一只跳蚤吗？他讽刺的对象是谁呢？想一想，俄国的？

生：沙皇

师：俄国沙皇的那种黑暗专制的统治。将他们各自时代的宠臣比作是跳蚤，来与他们那些专制统治进行顽强的斗争。

我们见过一些作曲家描写天鹅、狮子这些动物，这位作曲家竟然会去写一只跳蚤。那这位作曲家是谁呢？

生：.....（穆索尔斯基介绍）

师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？ 生：嘲笑

师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？

生：讽刺

师：下面我们一起来认识一下音乐的喜剧美。.......(喜剧美的含义以及特点）

（三）、巩固拓展：

师：音乐喜剧美的魅力是无处不在的，不仅仅表现在我们刚才欣赏的这几首歌曲中，同学们还知道哪些表现音乐喜剧美的作品？

生：歌剧《费加罗的婚礼》 新歌剧《小二黑结婚》 吹打乐《小放驴》 交响童话《彼得与狼》 肖斯塔科维奇《讽刺舞曲》 唢呐曲《山村来了售货员》 通俗歌曲《东北人都是活雷锋》

（四）、课堂小结：

音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。这节课我们学习了音乐喜剧美的特点：夸张、幽默、讽刺。音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。谢谢大家！