关于举办小学数学青年教师现场教学设计大赛的通知 2

第一篇：关于举办小学数学青年教师现场教学设计大赛的通知 2

关于举办小学数学青年教师现场教学设计大赛的通知

各学区、园林分局、市实验小学：

为提高我市广大青年数学教师业务素质和教学水平，进一步提高小学数学教学的效率和质量，促进青年教师的专业成长，展现青年教师的教学个性。经研究，决定举办我市小学数学青年教师现场教学设计大赛。现将有关事宜通知如下：

一、参赛要求

1、参加人员：不足6年（含6年）教龄的青年数学教师（符合条件的教师，可以自行报名，各地也可以推荐选手）。

2、时 间：11月15日上午9:00——12:00。

3、地 点：待定。

4、比赛内容：选择北师大版小学数学课标实验教材1——12册其中一节课内容，教学时间安排1学时。包括两部分内容，一是本节教学内容的实施方案（即教案），二是本节教学内容的设计思想（500字左右）。

“实施方案”应展现本节教学的全过程，包括教学环节、师生活动。“设计思想”应简明扼要阐述本节教学目的的确定、内容的选取、教材的处理、过程的安排、方法的选择、手段的利用、课后作业等方面的设计意图、理论依据和设计特色。

二、评分标准

●科学性 ：

1、体现新课程理念，以学生的发展为本。

2、合理体现教学的三个维度。

3、学科知识科学准确。3分

●创新性：

4、内容新。

5、方法新。

6、手段新。3分

●可实践性 ：

7、符合课程标准要求。

8、符合学生实际水平，要求适当。

9、符合一般教学硬件条件。3分

●语言表述：

10、符合一般教案体例，内容完整。

11、文字表述简洁准确，逻辑性强。

12、图表安排得当。1分

●等级分数：A（9~10）B（7~8）C（5~6）D（1~4）

三、比赛形式：

1、比赛时提供课本，对指导内容举行设计。其他材料一律不准带入考场。

2、提前10分钟到比赛地点抽签，并填好参赛选手信息表，设计时只写序号不写姓名。

3、教学设计，要求提供电子稿。

四、奖项设置

比赛设一等奖、二等奖、三等奖，奖励名额根据参赛选手人数确定，分别约为参赛人数的10%、20%、30%。

潜江市教研室

2013-10-9 附：小学数学教学设计写作体例

附：

小学数学教学设计写作体例

【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。【署名】

写明学校、姓名、联系电话、电子信箱。【正文】

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．《课程标准》对本课教学内容的要求

2．本课内容的知识结构分析和在单元学习中的地位和作用

三、学情分析

1．学生已有的认知水平和能力基础（知识、方法、思维、能力）； 2．学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

九、板书设计

十、作业设计 【问题研讨】

提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨沦的问题。

【字数要求】

每课教学设计字数以2000—3000字为宜。【编写格式】

1．第一行标题：宋体，小二号，加粗，居中。

2．第二行教师类别和姓名。分三类：特级教师、高级教师、青年名师。后面空格然后是姓名，楷体2312，字号小四，右对齐。

3．设计理念、教学内容、教学目标、学情与教材分析、教学准备、教学过程、板书设计、设计思路、名师简介等空两格，字体为黑体，四号，加粗。

4.教学内容为：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（版）几年级上册第几页。

5．正文全部为宋体，小四号。教学目标序号为：1.2.„„；教学过程序号为：

一、二、„„加粗；下一级序号是：1.2.„„；再下一级序号为：（1）（2）（3）„„；再下下一级序号为：①②③„„。序号全部空两格。

6.设计意图、学情预设、知识链接用楷体，字号小四加粗。前后用括号[]。

7.教学过程中的序号：

一、二及标题文字全部用小四号，宋体，加粗。8.页面设计为：B5(JIS),段落中行距为固定值，设计值为20磅。

第二篇：关于举办青年教师教学大赛的通知

关于举办青年教师教学大赛的通知

2014/05/09 陇东学院教发〔2014〕33号

各学院：

为了激励青年教师改革教学内容、教学方法和教学手段，促进青年教师教学水平的全面提高，为“甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”推荐参赛教师，学校决定举办青年教师教学大赛，现将有关事宜通知如下：

一、参赛条件

凡年龄在40岁以下的专任教师（包括“双肩挑”教师），均可参赛。

二、比赛办法及日程安排

1．5月9日—15日，各学院举行初赛，凡符合参赛条件的教师均要参加，按照《陇东学院青年教师教学大赛决赛名额分配表》（见附件2），填写《陇东学院青年教师教学大赛参赛人员推荐表》（附件3）。2．5月24日（星期六）—25日（星期天），进行学校决赛，参赛教师需自行组织授课班级，授课时间要在30分钟以上，课堂教学评分标准参照《关于举办“甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”的通知》（甘总工会〔2014〕30号）（附件1）中的有关规定，决赛具体安排另行通知。

3．5月26日—6月2日，公布结果，学校审定奖励人选，进行表彰奖励，推荐 “甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”参赛人员。

三、参赛材料要求

参加学校决赛的教师需提交以下材料，以《关于举办“甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”的通知》（甘总工会〔2014〕30号）（附件1）要求为准。

1．参赛课程教学大纲1份。

2．参赛课程20个学时教学设计的纸质汇编本1份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。选取的20个学时必须涵盖该课程2/3以上内容。

3．参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT纸质汇编本1份，PPT每页幻灯片不超过6幅。

4．本人生活照电子照片一张，个人简介1份，主要内容包括姓名、性别、年龄、专业、学历、职称、主讲课程、所在学院等。

5．《陇东学院青年教师教学大赛决赛名额推荐表》。

以上材料4、5项于5月16日前，1、2、3项于5月21前由学院统一送教务处教学科。

四、相关要求

1．各学院要高度重视本次青年教师教学大赛，组织好本单位的初赛工作。严格按照打分排名推荐优秀教师参加学校决赛。凡不组织初赛而向学校推荐决赛人员的学院，取消该学院参赛资格。

2．本次青年教师教学大赛根据参赛选手的成绩对二级学院进行排名，作为年终教学考核的重要依据。

3．参赛教师（包括初赛和决赛）上课时准备好相关的教学文件（包括教案讲稿、教学大纲、教学日历及考勤册等）。根据教学大纲规定的内容及进度进行授课。特此通知。附件：

1．《关于举办“甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”的通知》

2．陇东学院青年教师教学大赛决赛名额分配表 3． 陇东学院青年教师教学大赛参赛人员推荐表

教务处

陇东学院

工 会 2014年5月9日

附件【《关于举办“甘肃省第二届高校青年教师教学大赛”的通知》.zip】 附件【陇东学院青年教师教学大赛决赛推荐名额分配表.doc】 附件【陇东学院青年教师教学大赛参赛人员推荐表.doc】

第三篇：我院举办2014青年教师教学技能大赛

我院举办2014青年教师教学技能大赛

作者:张康华点击次数：178更新时间：2014-4-2 8:45:49

提升专业素养，成就雅美之师。为进一步提升青年教师教育教学能力，4月1日下午，我院在理科楼205教室举行青年教师技能大赛，我院党总支书记苗天峰，副院长孙宜海等领导老师出席并担任评委。大赛由孙宜海主持。

主持人介绍比赛规则后，选手按抽签顺序依次登台说课。本次说课大赛主要从教学语态、课堂掌控能力、新课导入、教学内容、教学方法及教辅手段运用六个方面进行考察。说课过程中，参赛教师或主题鲜明、重点突出，结构明确严谨、衔接紧凑、过渡自然；或理论联系实际，学术紧跟研究前沿，重视过程与应用，有效化解物理难点；或灵活运用Flash动画、视频及相应板书，激发学生学习的兴趣。参赛选手在表达能力、应变能力、开拓意识、专业知识掌握程度等方面均有突出的表现。比赛结束后，李长庚和冯一兵对比赛进行总结，他们提出选手在说课过程中要注意语言的艺术，不要过分依赖课件，并希望选手们能在今后的教学中不断创新，做好学生的引导者。最终，孙秋菊荣获一等奖，邱洋、张晓丽获得二等奖，刘墨林、王春雷等获得三等奖，苗天峰为获奖教师颁奖。

本次大赛旨在树立一批教学理念先进、教学实力过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学理念、立足课堂，积极进行教学改革，努力提高教学质量，使青年教师更好地担负起教书育人的重担。（物电学院 陆敏/供稿）

第四篇：青年教师教学设计大赛

青年教师教学设计大赛

教学设计格式

一、教学目标设置

（一）设置教学目标的依据

依据1：《课程标准》相关内容（课标中有关本节课学习目标的内容摘录）依据2：单元教学目标

依据3：课后习题：

依据4：教材的分析（本课时的核心内容、重难点）

依据5：学情分析（学生现有的知识水平和能力水平、学生的兴趣爱好及心理特点）

（二）教学目标陈述

（三）课堂评价设计

目标1：评价方式

目标2：评价方式

目标3：评价方式

二、教学过程预设

依据教学目标和学科特点，结合我校的“一主三学”教学模式设计相应的教学流程。尤其要说明本节课重难点是如何突破的。

例如：

（一）导入：

（二）目标呈现：

（三）目标1：

要体现出为了达到目标1所设计了几个环节，设置的问题、采用的教学手段、活动及相应的评价的方式等都要呈现。

（四）目标2：

同上

（五）目标3

同上

（六）评价促学（确定有多少学生已完成目标）

（也可依据学科特点设计相应的诸如当堂练习、拓展延伸等环节，检测学生本节课知识的达成度）

（七）课堂小结

注：也可依据自己学科特点设计独具学科特点的教学流程，但一定要体现落实每个目标的时所采用的教学手段方法，也即这个目标时如何完成的。

各老师自选课题，自行设计，于下周三上午下班前将纸质（A4纸打印）及电子稿一并上交教务处。

第五篇：2014关于举行全县初中英语青年教师教学设计大赛的通知

关于举行全县初中英语青年教师教学设计比赛的通知

各初中：

为了进一步推进初中英语新课程改革，促进青年教师不断学习、实践新课程理念，激发青年教师教学创新意识，提高教学设计能力，展示青年教师的教学智慧和教学机智。根据教研室工作计划，经研究，决定举行全县初中英语青年教师教学设计比赛，现将比赛有关事项通知如下：

一、比赛时间：

2014年3月21上午9：30—11：30

二、比赛地点：

大同中学

三、比赛形式：

赛前抽签，单人单桌，现场设计。比赛时只准带教材。

四、设计课题范围：

人教版初中英语七、八年级教材。

五、参赛对象：

必须是通过各校“教学设计比赛”选拔出优秀英语青年教师。每校限报一人。

六、报名截止时间：

2014年 3月15日前将选手姓名及所在学校发送到邮箱JYSCZB2009@163.COM即可。

望各校接此通知后，认真组织，精心选拔，选派具备较强实力的青年教师代表参赛。

蕲春县中小学教学研究室

2014年2月28日