幼儿园英语教师招聘试讲教案

第一篇：幼儿园英语教师招聘试讲教案

Teaching Plan

I.Teaching content : Unit 10---circle, triangle

II.Teaching aims: 1.Children can say the 2 words---circle, triangle.2.Children can recoganize the 2 shapes around them.3.Childeren can use hands to make them.III.Teaching aid: bell drum, angle iron, headwear

IV.Teaching process 1.Warm up 1)Greetings T: Good morning, children.Ss: Good morning , Sally.2)Let’s say and do.T: Stand up.Attention!Ss: One, two!T: Ok, hands out!Let’s play animal game.I am Bunny, I can jump, jump, jump, jump!I am Puppy, I can run, run, run, run!I am Piggy, I can roll, roll, roll, roll!Stop!Turn around, sit down, please!2.Presentation

1)Introduction(Use bell drum, angle iron)T：小朋友们看，咱们舞蹈室好多乐器啊。老师手上也有两种乐器，想知道是什么吗？ Ss: 想！

T: Ok，老师请大家猜猜。（敲摇铃鼓）宝贝们猜出来了吗? Yes！一个可爱的摇铃鼓。你们看看，它是什么形状的？ Ss: 圆形!T: Good!圆形，circle!Read after me.Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圆形）

Ss: Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圆形）

T: Wonderful!接下来这位乐器宝宝是谁呢？（敲响三角铁）哇！好美妙的声音哦！它们叫三角铁！你们看看，它们是什么形状的？ Ss: 三角形！

T: Yes!三角形，triangle！Read after me.Triangle, triangle, triangle triangle triangle!Make a triangle.(手做三角形）

Ss: Triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)Practice the words.T: Wonferful!Hands out and let’s play “shooting game”.Ready? Go!Shoot “circle”!Ss: Circle!...T: Good!Sit up straight!老师这里有几个漂亮的圆形和三角形头饰，请坐得端正的宝贝来当小演员。

老师引领其它同学说circle，带圆形头饰的宝贝跳起来，说circle。老师引领其它同学说triangle，带三角形头饰的宝贝跳起来，说triangle。

...3)Consolidation

Sing the song “Circle, circle” 3 times.Circle, circle, round and round;Triangle, triangle, ding ding dang.V.Ending

1.Summary: Show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”.2.Say “Good-bye”

T: Ok, Group 1 and Group 2, line up!Let’s make a train.Say “Good-bye” to everyone.(小火车队形离开，并唱歌）Circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

第二篇：幼儿园教师招聘面试之试讲

给人改变未来的力量

幼儿园教师招聘面试之试讲

在教师招聘面试考试中，经常会以考察考生的实际能力、教学能力为主，其中以试讲形式进行考察的省份有很多，考官可以直观的观察到考生的课堂设计能力、表现能力、表达能力，从而进行判断考生是否具备当老师的资格。在幼儿园教师招聘考试中，也不例外，很多幼儿园教师招聘面试考试中都以考察试讲为主，在此给备考的考生提供一篇试讲稿，可提前对试讲流程进行熟悉，以为考试做准备。

活动设计 语言活动：胆小先生 中班

一、活动目标

1.情感目标：理解故事中的包含的寓意，体会勇敢的意义。

2.认知目标：理解故事发生的情节，知道胆小先生是怎样由胆小变勇敢的。

3.动作技能目标：用自己的语言描述故事，并且能够进行角色扮演，同时能够说出自己变勇敢的事情。

二、活动重难点

1.重点：幼儿经过思考后理解故事情节，可以用自己的语言去描述故事。2.难点：理解故事中包含的寓意，体会勇敢的意义。

三、活动准备

物质准备：《胆小先生》挂图，胆小先生、大老鼠、小老鼠头饰若干、教材绘本若干。

四、活动过程

1.活动导入：教师情境导入，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友们，今天早上起来有没有发现什么?地面为什么湿了啊?老师昨天晚上都没有休息好，因为又打雷又下雨，老师太害怕了~有没有小朋友跟老师一样啊?老师胆子实在是太小了，害怕打雷，那小朋友们，你们有没有害怕的东西啊? 那我们今天来看看一看另外一个新朋友的故事，他的胆子特别小，所以大家都叫他胆小先生，我们一起来看一看胆小先生的有趣的故事。

2.活动展开：

①整体感知故事情节，教师声情并茂的讲述故事梗概，并且在讲述的过程中展示图片。胆小先生在地下室捉住了一只大老鼠，大老鼠说，“我要是一跺脚，整个房子就塌了。”胆小先生害怕的放开了它，还允许它住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。老鼠们让胆小先生住地下室，他们住房间里。胆小先生又害怕了，就换了。后来，老师们要求胆小

给人改变未来的力量

先生搬走，这下，胆小先生生气的跺起脚来，房子都晃了，老鼠们害怕了，以为地震了，胆小先生拿起扫帚把他们赶走了，胆小先生觉得自己太厉害了，以后再也不害怕了!②一一展示图片，幼儿理解故事情节以及故事中蕴含的道理。展示图片1，提问：胆小先生住在哪儿啊? 展示图片2，提问：胆小先生抓住了什么?老鼠跟胆小先生说什么了? 展示图片3，提问：老鼠们在干什么?为什么多了那么多老鼠? 展示图片4，提问：老鼠们跟胆小先生说了什么?胆小先生是怎么做的? 展示图片5，提问：老鼠们又跟胆小先生说了什么?胆小先生会搬走么? 展示图片6，提问：胆小先生着急的时候是怎么做的?老鼠们怎么做的? 展示图片7，胆小先生怎么赶走的老鼠? ③幼儿交流讨论

小朋友们，这个故事告诉我们什么啊? 刚刚小朋友们有说害怕黑害怕老鼠害怕自己睡觉害怕打针吃药，那听了胆小先生的故事我们以后应该怎么做啊? 老师也要像胆小先生学习，再也不害怕打雷啦

④幼儿自主选择角色进行故事扮演，在此过程中教师巡回个别指导。做个别指导时，鼓励幼儿以更为形象的声音表情去扮演自己选择的角色。3.结束部分：引导幼儿将活动进行续编。

提问：胆小先生这次遇到的是大老鼠，打败了大老鼠，那他还会遇到什么事情呢?还会害怕么?

五、活动延伸

将绘本拿回家与家长分享，进行亲子阅读，而且告诉家长自己以后有勇气，再也不害怕了，将故事内涵进行扩展。

六、活动评价

第三篇：幼儿园教师招聘面试试讲技巧

幼儿园教师招聘面试试讲技巧

在教师招聘面试的考试中，根据地区不同考察的形式也不同，能够对考生的教学实际能力进行的最直接的方式就是模拟教学即试讲。试讲的形式也有所不同，首先在教材的选择上，一般选取的都是本省的省编教材或本地市的幼儿园活动用书，有些在考试中会直接给出带有教案的教师用书，而有些会给出幼儿用书需要考生自行撰写教案;其次是在备课方面的不同，有些地区会在考试前一天给出题目，而有些地区则是到考试当天抽取考试题目之后给出时间备课，备课的时间也因地区不同而有所变化，十五分钟到一个小时不等;最后是在于试讲的时间有所不同，有些地区考试时间有十分钟，有些地区则是十五分钟甚至二十分钟。

虽然各地的考试形式有所不同，但总体而言在考试前的准备和考试过程中整个设计的流程都是有一定的共同点的，在考试之前考生一定要对五大领域的内容充分了解，根据考试内容进行不同领域特点的设计。总体而言，健康领域的内容包括体育锻炼活动和身心保健活动，语言领域包括故事活动、儿歌活动、讲述活动等，社会领域包括社会文化、社会环境和人际关系等，科学领域包括自然科学、实验操作和数学活动，艺术领域包括音乐活动和美术活动。不同的领域在设计时有不同的注意要点需要考生能够区分把握，比如在体育活动中导入尽量采用热身导入的形式，使幼儿的身体和心理得到准备，防止在活动中受伤;音乐活动中导入可以采用发声练习导入，同样也是由于害怕幼儿在学成歌曲的过程中声带受伤。确立不同之后进行教案的设计时，需要大家能够根据考试时间的不同合理分配时间，例如十分钟的试讲大家一般来说不要超时，试讲时间保持在八分半到九分半即可，不要过短或过

中公教育

长，在整个时间的设计上导入占一分钟到一分半，展开占有六分钟左右，结束和活动延伸占一分钟，合理分配时间有头有尾能够让整个活动看起来条理清晰。

所以在进行试讲内容设置的时候一定要明确相应领域自身的特点，了解本地区的考试形式，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行试讲的过程中，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。

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第四篇：2018韶关教师招聘物理试讲教案

一、教学目标

【知识与技能】能叙述牛顿第一定律的发展过程，理解伽利略的理想斜面实验;能够举例说明物体的质量是惯性大小的量度。

【过程与方法】通过观察斜面实验和气垫导轨实验，初步具备“实验+推想”的思维方式，增强思维的严谨性。

【情感态度与价值观】通过利用惯性解释生活现象，感受物理就在身边，激发物理学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

牛顿第一定律的发现过程;牛顿第一定律的含义;惯性与质量的关系。【难点】

伽利略的理想斜面实验的科学思维方法。

三、教学过程 环节一：导入新课

教师引导学生回顾第一章学习的各式各样的运动，提出问题：运动为什么会有不同的状况?从而导出课题——牛顿第一定律(板书)。

环节二：新课讲授(一)亚里士多德的观点

教师介绍亚里士多德，并提出亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。先举出生活中常见的例子，如踢出去的足球会停下来;用力推货物货物会被推动，停止用力后货物不会运动等，理解亚里士多德的观点。在次基础上让学生思考为什么这一错误观点会延续两千年。学生思考后明确亚里士多德未考虑摩擦力的作用。

(二)理想实验

教师介绍是伽利略首先把摩擦力考虑到这一问题中，由此引出伽利略的理想实验。(2)先安排学生自主阅读教材，思考

问题一：伽利略“如没有摩擦阻力，小球将永远滚下去”的思想是如何产生的? 问题二：理想实验是如何设计的? 问题三：这一实验是怎样说明了伽利略的思想? 教师通过PPT播放伽利略的斜面实验。讲解伽利略的实验过程，并总结出结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。讲解时注重介绍伽利略的“实验+推想”在物理学中的地位。

(3)教师补充笛卡儿对伽利略的实验结论补充,：除非物体受到力的作用，物体将保持静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只是保持在直线上的运动。

(三)惯性定律

(1)介绍牛顿的工作，总结出牛顿第一定律：一切物体总保持匀速运动或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

(2)由牛顿第一定律引出惯性的概念：物体具有保持匀速直线运动和静止运动状态的性质。

用汽车刹车后还会滑行一段距离;坐公交停车时人会往前倾，启动时人会往后倾等例子说明惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关。

环节三：巩固提高

利用惯性定律解答：为什么踢出去的足球在在空中仅受重力却会往前运动，为什么最后又会停止运动? 环节四：小结作业

小结：学生共同回顾牛顿第一定律的发现过程，并梳理本节课知识。作业：思考如果生活中没有惯性，会发生怎样的状况。

四、板书设计

五、教学反思

第五篇：教师招聘试讲评分标准

教师招聘试讲评分标准

讲课教师：

科目：

评委：

授课内容

评分内容

得分

评分内容

得分

教学姿态

（10分）

教态自然、动作协调、着装整洁

教学

内容

（50分）

讲授知识准确，内容完整

面部表情变化恰当

讲授逻辑性强、层次清楚

手势运用自然、适度

授课方法

灵活、得当

板书（10分）

计划性强、布局合理

重点突出，难点化解方法得当

板书有条理、简洁、清晰

时间分配

合理

文字书写规范、整洁、无错别字

讲课特色(10分)

教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色、新意明显，效果好

教学语言（20分）

语言表达准确、条理性好

评价

建议

语言通顺、连贯、生动形象

吐字清晰、声音洪亮

运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫

总分