英语人教版八年级下册Unit 10 教学设计

第一篇：英语人教版八年级下册Unit 10 教学设计

Unit 10 I've had this bike for three years Section A(3a-3c)教学设计

一，教学目标要求

1．能够借助图片或利用上下文猜测词义，学习生词，如：junior, railway, certain, honest, truthful 等。

2．能 够在教师的指导下，在阅读中快速、准确地获取所需信息，完成阅读任务，如：回答问题、词语配对等。

3．能理解现在完成时态在语篇中的运用，如：He’s owned a train and railway set since his fourth birthday.等。4．能认读并能工整书写所学单词。

5．能理解和使用语篇中出现的有关词组，如：no longer, to be honest 等 6．能模仿录音正确朗读语篇。

二，教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 复习已学目标语和导入 yard sale 的话题。Look at the picture, and answer.教师指着图片中的物品与学生进行问答，为全班做示范。复习S: Yes, I have.时间 T: How long have you had it? 3 m S: For eight years.仿照上述对话，组织 pairwork。

Let’s make conversations in pairs.学生两人一组，进行对话。导入时间 1 min 3 导入新课话题。Well, they are having a yard sale.T: Have you had a bike? 教学资源运用

三 读前小组活动：讨论有关 yard sale 的话题，为阅读做 准备。Let’s look at these pictures.1，教师呈现一些美国庭院拍卖会的图片或视频，然后询问一 些关于庭院拍卖会的问题，让学生抢答。通过抢答，活跃 3a 时间 9 m 了课堂气氛，同时还让学生对于庭院拍卖会有相对完整和 深入的了解，为接下来的阅读任务准备好文化背 景知识。读图，了解所读语篇及话题。Now look at the pictures and guess: Who are they? What have they had? What is the passage 5 about? 鼓励学生发挥想象，猜测语篇的主要内容。2，快速浏览，找到所需信息。Now open your books and look at 3a, read the passage and fi nish 3a.．引导学生读 3a 中的句子，让学生明确要回答的内容。提醒和指导学生关键在于找到与问题相关的词汇或 句子。3．让学生带着目的去进行快速阅读，完成 3a 任务 4．核对答案。

四 阅读，通过回答问题来进一步理解短文的意思。Let’s read and do 3b.1．学生细读课文，完成 3b 的任务。2．要求学生在小组中讨论答案。

3．全班核对答案。3b(每位同学在小组中发表自己关于 3b 最后一个问题的 时间 8 min 全班同学分享自己小组的观点。)4见解，让一位同学做记录。然后小组推荐一位同学和全

五 阅读，在实践运用中理解文章的细节。Read the passage again and finish 3c.3c 1．学生阅读文章，找出与下列左边词语一致的词语并 时间 9 min 2．核对答案。3 连线。

六 ： 阅读，解决疑难问题。Read the passage and solve the problems in groups.1．学生阅读语篇，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。

3．教师引导学生关注一些重要短语及本单元的重要词 汇和语言结构、功能项目。学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listen and repeat.七：学生齐读、自读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK.Let’s read together.11 2．Now, read by yourselves.(教师巡视给予指导和帮助)八： 拓展运用校园义卖会。Let’s have a school yard sale.1，教师告诉学生为了帮助学校里的贫困学生，学校将在下 拓展 周五下午 4:00-6:00 组织学生进行校园义卖会。学生可以时间 6 min 向捐到学校爱心助学基金，帮助贫困学生。

2，,组织小组活动，小组同学共同讨论，填写义卖资格证。, 3，学生在小组中讨论组织义卖的细节。本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。

4，每个小组派代表在全班展示小组活动成果(展示义卖 小结 资格证，并简单陈述组织义卖的细节)。时间 3 min 5，引导学生归纳本节课的主要内容。6，全班评价。

7，售卖自己不需要的文具、旧书或者是其他物品，所得的款

九： Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．完善小组活动的成果，准备参加班级展览。

第二篇：新目标八年级英语下册unit10教学设计

新目标八年级英语下册

Unit 10 I’ve had this bike for three years.教学设计

Period 1(Section A 1a---,2d)教学对象：八年级学生

设计者：杨改玲

一、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.知识与能力：

1）知识目标：本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

2)能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。

二．.情感目标：正确处理并充分利用自己的废旧物品。

三、重点、难点 教学重点：

目标句型： I’ve had it for seven years.I’ve read it three times.教学难点：能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态。

五、资源准备

多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。

六、教学过程 Task1 Organization AndLead-in（3’）

1.Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.2.Read and answer:

Do you have any of these things at home?

How long have you had them? What are you going to do with them? Watch pictures and read the new words.(设计思路：通过观看图片和认读词语和问答问题，既能激发学习兴趣，又能自然的引入新课的学习。)Task2Presentation（4’）

.Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.Work in pairs(设计思路：通过学习新句型，使他们感受现在完成时态的另一种含有for和since的时间状语的情况，为后面的内容的顺利学习做铺垫。)Task 3 Guessing game 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Listen and finish the task.(设计思路：通过听力练习巩固学生刚刚学习的词汇和接触的现在完成时态的语法。)Task 4 Presentation（5）1.Practice the conversation of 1c.2.Then make conversations about other things in the picture above.3.Invite several pairs to act their conversations in class.1.Look at the conversations of 1c and work in pair.2.Then practice conversations about them own old things like 1c.3.Share their conversations in class.(设计思路：此环节是本课z导入新课学习后的很关键的一环，先通过学生的感知体会、听力训练到实际运用。是一个由感知导习得的必要过程，是很重要的一步。)Task 5 Practice（5）

1，Say please listen and check the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping in 2a.2.Play the tape for them and check the answers in class.3.Listen again and fill in then blanks in 2b.4.Play the tape for them and check the answers in class.5.More practice.Listen again and choose the correct answers.1）.Amy wants to give away the _____.A.book B.magazine C.bear D.hat 2）.Why does the bear has special meaning to Amy?

A.Because her father bought it for her.B.Because her Grandpa bought for her.C.Because her Grandma bought for her.3）.Where can Amy take these things?

A.the children’s home

B.the old people’s home

C.the teachers’ home

1.Try to understand how to do it.2.Listen and finish the task.(设计思路：在学生理解了含有for和since的现在完成时态后进一步进行听力训练，既加深了对所学目标语言的掌握和运用，又提高学生的听力和理解能力。)Task 6 Survey and report（5）

1.Say work on 2c.Student A is Amy’s mom, Student B is Amy.2.Make new conversations according to 2c.3.Invite several pairs to share their conversations in class.1.Read the sentences carefully and know how to make a conversation 2.Work in pairs.3.Share the conversations in class.(设计思路：此环节是教学中的拓展和延伸，把前几个部分所学的零散的句型进行一个综合的练习，旨在加深学生对所学知识的掌握，通过汇报，进一步提高学生说的能力及综合运用知识的能力。)Task 7 Activities and listening（5）1.Say please read 2d aloud till to fluently.2.Read silently and try to understand the meaning 3.Ask them to Role-play the conversation 4.Show the following questions to answer 1).Who is Linda? 2).Who is Amy? 3).What does Amy want to do? 4).What things has Amy bought? 5).How long has Amy or her mom had them? 5.Check the answers.6.Help them with any difficulties 1.Read the conversation and try to understand the meaning.2.Role-play the conversation.3.Read and answer the questions 4.Ask for help about any difficulties they met.(设计思路：这部分完成的是课本上的2d。由于前面有铺垫，因此完成的很轻松。通过Role-play的练习，让学生在口语对话中加强了对目标语言的理解，同时回答问题也提高了学生的理解能力。)Task 8 Summary and Homework（2）

1.Lead Ss to sum up what we have learnt in this class.2.Homework Write a conversation according to 2c Finish the task.七、板书设计

Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a---2d)

yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.

第三篇：新版八年级英语下册 短语unit10

1.多长时间2.我买这辆车已经有三年了3.学着如何骑自行车

4.我家有一个庭院拍卖会5.十年多6.带来甜蜜的回忆

7.把旧东西赠送给需要的人8.不再9 你可以用75元买下它

10.适合某人11.欢迎12.几个月

13.有点旧14.观看，观察15.有一件毛衣和裙子

16.长大17.我们的房子似乎变小了 18.清理，丢掉

19.起初，首先20.和。。玩21.例如

22.他也丢了他的玩具23.在。。的旁边24.放弃，交出

25.就。。而言26.放弃27.老实说

28.筹集资金29.尽管30.特别的地方

31.数以百万计32.多久一次33.一年一次或两次

34.搜寻，寻找35.过去常常回家36.我没有回家已经有3年了。

37.有极大的兴趣38.保持一样39.根据

40.在学校对面有一颗大树41.一个地方的标志42.如此快乐的童年

43.在我们心中留下喝多美好的回忆44.寻找45.考虑做某事

46.在。。的对面47.在某人看来48.近三年他没有回来

49.为了50.到目前为止

第四篇：人教英语八年级下册教学工作计划

人教英语八年级下册教学工作计划

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

六、学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排

Unit 1 6课时第一周----第三周 Unit 2 5课时第三周---第四周 Unit 3 5课时第四周---第五周 Unit 4 5课时第五周---第六周 Unit 5 6课时第七周---第八周

Review and Mid-Test 5课时 第八周

Unit 6 5课时第九周------第十周 Unit 7 5课时第十周---第十二周 Unit 8 5课时第十二周---第十三周 Unit 9 5课时第十三周---第十四周 Unit 10 5课时第十五周---第十六周

Review and Final-Test 11 课时 第十七周—第十九周

第五篇：四年级英语下册 unit10 lesson60教案 人教新起点

Unit 10My City

Lesson 60

一、教学目标与要求：

1.能够听懂录音材料，将人物和对应的活动形式正确连线。

2.能够根据自己设计的城市图与同伴进行交流。

3.能够通过自己设计活动逐步学会与他人合作，培养合作精神。

4.能够正确书写本单元词汇及交际用语，能够模仿范例写简单的句子。

二、教学重点和难点：

1.重点：

1）对学生的监测与评价。

2）通过听、说、读、写四项练习帮助学生综合运用所学语言知识。

2.难点：设计城市图。

三、教学过程：

一、Review

1.Review many famous places in Beijing.2.Show the map of china and introduce the city and province of China.3.Review the sentence.二、New lesson

1.Listen the tape part A.2.Design your city and talk with your partner.3.Act out.4.Listen the tape and read after the tape part C.5.Let’s write.6.学生完成仿写练习后，展示几名学生的计划，全班评价。

三、反思