秋意浓诗文赏析课教学设计（推荐）

第一篇：秋意浓诗文赏析课教学设计（推荐）

秋意浓诗文赏析课教学设计

香江路第一小学 赫荣月

教学过程：

一、导入

1.同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？

2.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。

3.诗中表达了诗人怎样的感情呢？

二、交流诗文 相机指导，这些古诗

（一）出示秋词

（秋，在大自然眼中扮演的永远是一个悲怀的角色，诗人笔下的秋更是充满了哀怨、愁绪、思念和牵挂，但唐代诗人刘禹锡却一反常调用最大的热情讴歌了秋天的美好，让我们一起来欣赏一下吧。）

1.指名读，理解诗意，“朝”的读音以及意思要重点理解。了解诗人的背景，理解是总所蕴含的感情。诗人宽阔的胸襟。写出了诗人对秋天的赞美。

2.学生练习读，教师相机指导评价 赏诗读诗 老师也找到了两首古诗和同学们一起来欣赏品读，（出示诗歌指导读）

（二）欣赏古诗《暮江吟》

在诗人眼中，秋天的一切都是美的，哪怕是纷纷落叶，哪怕是落日残阳，下面我们就一起来欣赏这幅图，给你什么样的感觉。对这样让人陶醉的美景，诗人白居易会怎么样去描写呢，我们一起来欣赏《暮江吟》齐读。理解诗意，指名读。

（三）赏析《秋晚的江上》

这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示《秋晚的江上》，自读，给你什么样的感觉，你觉得诗人笔下的秋天怎么样？从那句话，那个字看出来的。练习，指名读。

三、讨论如何写诗，感受秋意，创作诗篇

从这些诗我们看出，诗人见到这些秋季美景或挥毫描绘或借景抒怀，诗人为什么他们能写出这么美得诗呢？（观察 感受 描绘想象）发现美的眼睛，充满诗意的心

那么就让我们一起感受秋天吧，闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢，和同学交流。

现在就请同学们带着你对秋的思索与感悟把你眼中的秋天用一首或一句诗来表达出来吧。

出示老师的诗引导学生。交流诗，相机修改。

四、总结

同学们用自己丰富的语言描绘出自己眼中的秋天，让老师也感受到了秋天的美好，这也让我们发现“诗”让我们对自己的情感多了一份表达，除了伤心的时候哭泣，快乐的时候欢笑，我们可以用诗来表达情感，抒发情怀。同学们的诗更是让老师出乎意料，我们可以把我们的诗，汇集成601班的诗集，互相学习。

第二篇：诗文赏析

原文：

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

作者资料：李白(701—762年)，生于701年，汉族，字太白，号青莲居士，四川江油人，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“大李杜”，又称为“诗仙”。

译文：兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我那管她这里是故乡还是异乡呢！

鉴赏：这首诗抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而这首诗虽题为客中作，抒写的却是作者的另一种感受。这首诗充分表现了李白豪放不羁的个性，并从一个侧面反映出盛唐时期的时代气氛。

第三篇：诗文赏析要点

一、忧国忧民

1、揭露统治者的昏庸腐朽

2、反映离乱的痛苦

3、同情人民的疾苦

4、对国家民族前途命运的担忧

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹

6、揭露统治者穷兵黩武

7、理想不为人知的愁苦心情

二、建功报国

(1)、建功立业的渴望(2)、保家卫国的决心(3)、报国无门的悲伤(4)、山河沦丧的痛苦

三、寄情山水

(1)田园的悠闲(2)、昔盛今衰的感慨(3)、借古讽今的情怀(4)、青春易逝的伤感(5)、仕途失意的苦闷(6)、告慰平生的喜悦

四、思乡怀人

(1)、羁旅愁思(2)、思亲念友(3)、边关思乡(4)、闺中怀人。

五、长亭送别

(1)、依依不舍的留念(2)、情深意长的勉励(3)、坦陈心志的告白

六、怀古伤今(1)触景生情

七、蔑视权贵：李白 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

八、愤世嫉俗：李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》理想与现实的尖锐矛盾

九、怀才不遇：柳宗元《江雪》

★赏析诗文的要点

1.评价主旨内涵：——言有尽而意无穷

深化意境 深化主旨 意境深远 意味深长 意在言外耐人寻味 言在此而意在彼

2.品析语言风格：——不著一字，尽得风流

豪放(恢宏阔远、博大新奇);雄奇(雄伟劲健、奇崛峭拔)、沉郁(深沉蕴藉);直率(奔肆率直);婉约(曲柔细密、情调缠绵);含蓄(藏而不露);清新(清秀奇丽);风趣(幽默诙谐)等。3.赏析描写手法：——一切景语皆情语

对比比较;映衬反衬;虚拟写实;象征暗示，托物寓意;借景抒情，情景交融;化用典故，以古说(讽)今;静景动写，以动写静;渲染烘托，直抒胸臆;开门见山，卒章显志;白描勾勒，浓墨重彩。

4.领悟作者情感： ——看似无情皆有情

喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、孤寂、落泊、幽怨、壮逸、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵等。

第四篇：诗文赏析（精选10篇）

篇1：诗文赏析

诗文赏析

失落的约定

还曾记否

明年的今日

是我们的约定

一起为对方加油

说谁 不遵守是小狗

当初的话语

验证着

幼稚 傻傻的我们

失落的约定

像命中注定了一般

少一份期待

多一份忧伤

夜幕降临的黑色

遗失了爱的记忆

回忆脑海深处

熟悉又陌生的笑容

相见 不求相见

只因为相顾无言

拙诗一首-人在天涯

人在天涯，心儿却总是牵挂着家，不知这两条生活的直线啊，何时才能相交！

人在天涯，看透了这红尘，人情冷暖，世态炎凉，而更深深地懂得什么叫“爱意绵绵”。

人在天涯，虽身如孤鸿，但不行万里路，何担千钧任！

磨砺呀，风吹雨打，在孤独中完善，在漂泊中成长！

人生如梦 抒写你的情调

我是用泪在写文章，每当手拿起笔时，眼泪就不有自主的落在纸张上，心总是很痛，因为我总想把心里的难受 委屈抒发在纸张上面，我的心早一遍体鳞伤，早已没有当初的坚强，什么时候才能离开这样的生活，什么时候我才可以自由的飞翔，笔是我心中的翅膀，我总是用它在我手中带我自由的飞翔，不远了离开吧去过自己的生活，去抒写属于你的情调。

我曾难受过，我曾心碎过，我曾后悔过，但是我从没有放弃过，心中的这么理想，心中的这么坚持。心中的这些色彩都在默默的坚持我，前进！前进！前进。或许你的童年很快乐，很幸福，但是我的童年在一片十分戒备的环境里，一不小心就会惊动他，我心中的那份阴影，心中的那份恐惧，我带给他的是关心的问候，而他呢却给了我不信任，辱骂，拳脚相加，但是这些不重要，真的不重要，难道你心中没有那一丝对我的爱吗？难道我在你心中还没一个朋友的分量大吗，你从没有把我当你最亲爱的人，我在你心中总是全是缺点，一丝优点也没有，在乎别人的眼光，但你为什么不考虑我的感受，我也是人，有血有肉有思想会哭会笑的人呐，但是你从来没有把我当做你最亲的人来对待，有时你会说这是严厉的爱，这样的爱，我不要，这样的爱，我承受不起，这样的爱我宁愿舍去。

对不起或许已经没什么方式可以换来你对我的重视了，或许只有我离去，永远的离去，才能解脱我的.哀伤，一直以来我想对你说：“父亲我真的好爱好爱你”如果来生有缘，希望您能找到你的好子女！

不过是过客

桃花开在了冰山上

心是尘封的琥珀

悬崖边盛开的君子兰

嘲笑我在人群中的孤单

一个人在热闹中行走

笑颜如花青春璀璨

寒意却暗地里上涨

我不过是寻求一缕阳光

天空怎么就不能晴朗

怎么就让我失了希望

作者断桥的文集

思绪难静

今夜我没有睡意，一点过还坐在电脑旁，听到窗外滴答、滴答的雨点，思绪又开始蔓延。外面下着时大时小的雨，气温忽冷忽热的，好似我的想法，也是七上八下的，没有安定的意思，总是漂浮在半空中，好累，好累；

面对每天重复的工作，想到自己肩上的重任，好想尽己所能带好学生跨进初中的大门，面对一双双求知的眼睛，想到自己会误人子弟，于是，没有快乐的心情，好怕，好怕；

想到自己含辛茹苦从三年级带上来的学生，到了六年级竟从三十多个剩下十几个，留下的是还一些成绩不理想的学生。我气馁过，反思过，不知是自己的无能，还是其他的原因，好烦，好烦；

或许在以后的日子里我会选择努力，但是有时候我有种冲动——放弃的冲动。不知道自己怎么了，以前不会厌倦自己的这份工作，反而十分热爱。现在是那么的心不在焉，那么的没有心思，自己究竟想做什么连自己也不知道。以前是那么的充满信心，努力去教育好每一位学生，可现在，心绪难平，提不起兴趣。

看着天真无邪的他们，想着自己的处境，我曾经是那么的努力，可付出了，虽在学生的身上得到了回报，但在领导面前，是那么的平淡无奇。心冷了，也淡了。

哎！虽说“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每天领取谋生钱，多也喜欢，少也喜欢。可就是做不到，心血仍在往下掉。”

可我的思绪就是难静……

忘记昨天

以往包含了多少昨天？昨天又有哪些形形**的人走过，又有哪些悲欢离合发生过？面对未知的明天，又何必为自己匆匆逝去的昨天牵肠挂肚？干脆，不去想昨天。也许有人会为昨天地伤痛而耿耕于怀，但昨天是，明天也许是喜；昨天是苦明天也许是甜，昨天是离，明天也许是合……昨天不带表今天，更不带表明天。让昨天的伤痛如铁链一般死死裹住自己而不能自由，让昨天的悲伤如深渊一般深深困住自己，而不能见天日，让昨天的分离如冰山一般封主自己的心灵而不呼吸……这些是相当愚蠢，相当糊涂的做法，它挡住了你的去路，遮住了你的天空，厄杀了你的自由与愿望！别在做白痴了忘记这一切，挣脱这铁链，爬出深渊，融化这山吧！昨天以无声无息的消失了你又何必苦苦抓住不放手，又何必苦苦寻觅它的踪迹，又何苦去处处打听它的下落……让我们共同忘记昨天，不想昨天，把握今天，开创明天吧！

终将把你遗忘在旧时光里

又是一场雨

淅淅沥沥

只是，谁还记得

那时的你

在旧时光里

没了痕迹

今夜的雨

带着回忆

落在潮湿的心底

漫过

原本属于你的空地

没了你的位置

时间伊始

告别的总是过去

终将

把你遗忘在旧时光里

篇2：《蜀道难》诗文赏析

本诗生动地描写了难于上青天的蜀道，并且描写了蜀道上的奇异风光，壮丽景色。表现出诗人对山河的热爱。同时将人间险恶与蜀道难进行了有机的对比，表现了诗人对国事的担忧。

全诗豪情奔放，想像丰富奇异，极具夸张性，语言富于变化而且充满感情，有声有色，在艺术上具有极高的价值。

篇3：《春江花月夜》诗文赏析

《春江花月夜》诗文赏析

张若虚是唐代诗人，生平留下的资料非常少，连出生和死亡的时间都不清楚，只知道他是扬州人，一生中只留下了两首诗。但是，这两首诗中的一首，却在千年的历史中脍炙人口，传诵一时，被后人誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，这首诗，就是《春江花月夜》。现在让我们一起来欣赏这首美丽的“春江花月夜”吧!

原文

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转遶芳甸，月照花林皆似霰(音：现)。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁(音：偏)舟子，何处相思明月楼。

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户簾中卷不去，擣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜(音：霞)。

斜(音：协)月沉沉藏海雾，碣(音“结”)石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

赏析

读完这首诗，这时只觉得馀韵袅袅，美不胜收。诗的一开场，就壮丽的描绘出整个天地间，春江月夜的场面：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。春江连海，一望无际，分不清是冮还是海，皎洁的明月，也随着汹涌拍打的潮水从海面升起，此时真是气象万千。光是这个“生”字，就让整个“春江月夜”的画面鲜活起来了。“滟滟随波千万里，何处春江无月明”。“滟滟”，是月光在水面闪动的样子。江水映着月色，波光点点，流过了万里的江山，天下有哪一处的春江，没有明月的照耀呢?“江流宛转遶芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。江水曲曲折折地流过了遍地花草的汀洲，月色洒在花树上，就像是缀满了雪珠一样，一片晶莹剔透。这时天地间只有皎洁明亮的月光存在了，连汀上的白沙，和空中的流霜都看不清楚了，月光洗净了世间万物的颜色，将整个大千世界，浸染成像梦一样的空灵幽静。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人”。整个江天浑然一色，干净得没有丝毫的杂质，这时只看到空中皎洁的一轮明月。在这样澄净的天地中，让人神思飞驰，不知以前在江畔，是何人第一次见到月亮，而江月也不知是什么时候，第一次照到人的。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”。叹人生苦短如朝露，代代相继，转世轮回没有穷尽，但比起来，江月却是永恒的。一轮明月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却好像永远都不能如愿，只留下了滚滚的东流水。

“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”。所思念的人儿哪，像白云一样的离开了，只剩下住在江边的姑娘，愁思万端。今夜在那江中小船上的，是谁家的儿郎呢?而相隔天涯，被同一明月照耀的小楼上，有个思念他的姑娘啊!“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户簾中卷不去，擣衣砧上拂还来”。月光好像也在怜悯着姑娘一样，在楼上徘徊着不忍离去。但这勾人愁思的月光啊!它照映在妆镜台上，也遍洒在簾子和洗衣石上，愁怅得想抹也抹不掉。“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。此时此刻，月色不也照耀着远方的那个人吗?两人虽然望着共同的月儿，却听不见彼此的呼唤。真想随着月光把相思遥寄给他呀!可是远飞的鸿雁，却不能把月光也带去，而低头看看水中的鱼龙，他们却潜入了水底，只留下一江的波纹。向来以传信为务的鱼雁，如今也无法捎去音讯了!“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。姑娘昨夜梦到，春花噎凋落到潭水中去了，春光将老，而思念的人儿还在天涯。江水带着暮春流走了，月儿也西斜了，即将落入江潭，这一切更衬托出凄苦的落寞之情。“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树”。迷茫的海雾升起，遮住了月亮了，可是世问离别的人儿啊!有的还远在碣石，有的阻在潇湘，天各一方，他们之间的路途是多么的`遥远哪!在这美好的夜里，不知有几个人能乘着月色回家的，只有那江畔的树丛，还挂着落月的馀辉，勾动着人们不绝如缕的思念之情。

欣赏完了这首诗，到此真是荡气回肠，馀韵嫋嫋，令人低回不己。一千多年前，唐朝春天的空气，月下的花景，江潮的拍打，对宇宙时空的感概，彷佛又回到了眼前。张若虚用人生中最动人的良辰美景，抒发了他最深沉的探问。整首诗中最精彩的部份，就在“江畔何人初见月，江月何年初照人”、“人生代代无穷已，江月年年望相似”的感悟，境界辽濶，悲情高远，把全诗从纯粹赞美大自然的景色，感怀人世间的情爱，升华到对人生归宿的深刻探索。唐朝的月，唐朝的江水，如今仍在，却叹人生苦短，如朝露一般，转世轮回没有穷尽。然而轮回的目地何在呢?只是一次又一次的，来经历这红尘中的生老病死吗?张若虚在千年以前，悲悯人生的不能超越，而发出了这样的探问，然而在千年之后，我们真的找到答案了吗?

篇4：元稹《行宫》诗文赏析

行 宫

【作者：元稹】

寥落古行宫，

宫花寂寞红。

白头宫女在，

闲坐说玄宗。

篇5：韩愈《春雪》诗文赏析

这首《春雪》，构思新巧。

“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色” 的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受 。这一“ 初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中曾写道：“草色遥看近却无”、“最是一年春好处”，诗人对 “草芽”似乎特别多情，也就是因为他从草芽看到了春的消息吧 。从章法上看 ，前句“未有芳华”，一抑;后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。

三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色(百花盛开)未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗!诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“ 故穿庭树”纷飞而来 。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。

第三、四段简要赏析：运用了拟人的.手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。

【知识扩展】

《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间，不以千里称也。

马之千里者，一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn)。食(sì)马者，不知其能千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食(sì)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知2马也!

翻译

世上有了伯乐，然后才能发现千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有千里马，也只是辱没在做仆役的马车夫的手中，和普通的马一同死在马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。

能日行千里的马，吃一次食物可能能吃下一石粮食。喂养马的人不懂得要根据它能日行千里的特点来饲养它。所以，这样的马即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的特殊的才能和英武的体态无法显示出来，况且想要跟普通的马等同还办不到，又怎么能要求它日行千里呢?

驾驭它，却不按照驾驭千里马的方法，饲养它，又不能充分施展它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马。

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篇6：《登鹳雀楼》诗文赏析

(唐)王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

鹳雀楼，又名鹳鹊楼，据《清一统志》记载，楼的旧址在山西蒲州(今永济县，唐时为河中府)西南，黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。沈括在《梦溪笔谈》中记述：“河中府鹳雀楼三层，前瞻中条，下瞰大河。唐人留诗者甚多。”王之涣的这首五绝是“唐人留诗”中的不朽之作。

作者简介：王之涣(688-742)，字季凌，晋阳(今山西太原)人，后迁居绛州(今山西绛县)。唐代诗人。

篇7：秦观《浣溪沙》诗文赏析

秦观《浣溪沙》诗文赏析

浣溪沙

秦 观

漠漠清寒上小楼，

晓阴无赖似穷秋。

淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦，

无边丝雨细如愁。

宝帘闲挂小银钩。

赏析

这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的清晨里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。全词意境怅静悠闲，含蓄有味。

每一次春来，就是一次伤春的体验。词人之心，很早就发出了“为问新愁，何事年年有”的愁怨。然而他们的命运也往往是一年年地品尝春愁。此词抒写的是淡淡的春愁。它以轻淡的色笔、白描的手法，十分熨贴地写出了环境氛围，即把那一腔淡淡的哀怨变为具体可感的艺术形象渗透出来，表情深婉、幽缈。“一片自然风景就是一种心情”。索漠轻寒中袅袅而升的是主人公那轻轻的寂寞和百无聊赖的闲愁。即景生情，因情生景，情恰能称景，景也恰能传情，这便是词作的境界。

每一次春来，就是一次伤春的体验。词人之心，很早就发出了“为问新愁，何事年年有”的愁怨。然而他们的命运也往往是一年年地品尝春愁。此词抒写的是淡淡的春愁。它以轻淡的'色笔、白描的手法，十分熨贴地写出了环境氛围，即把那一腔淡淡的哀怨变为具体可感的艺术形象渗透出来，表情深婉、幽缈。“一片自然风景就是一种心情”。索漠轻寒中袅袅而升的是主人公那轻轻的寂寞和百无聊赖的闲愁。即景生情，因情生景，情恰能称景，景也恰能传情，这便是词作的境界。

下片写倚窗所见，转入对春愁的正面描写。不期然而然中，他的视线移向了窗外：飞花袅袅，飘忽不定，迷离惝恍;细雨如丝，迷迷蒙蒙，迷漫无际。见飞花之飘缈，不禁忆起残梦之无凭，心中顿时悠起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪。本写春梦之无凭与愁绪之无际，却透过窗户摄景着笔于远处的飞花细雨，将情感距离故意推远，越发感生出一种飘缈朦胧、不即不离之美。亦景亦情而柔婉曲折，是“虽不识字人，亦知是天生好言语”(《人玉屑》卷二十一引晁无咎语)的佳例。词人将“梦”与“愁”这种抽象的情感编织在“飞花”、“丝雨”交织的自然画面之中。这种现象，约翰·鲁斯金称为“感情误置”，而这在中国诗词中则为司空见惯。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”。诗人们心中存有一种感情，移情入景，便往往设想自然也带着这份感情。“以我观物，而物皆著我之色彩”。“自在飞花”，无情无思，格外惹人恼恨，而反衬梦之有情有思。最后，词以“宝帘闲挂小银钩”作结，尤觉摇曳多姿。细推词脉，此句应为过片之倒装句。沉迷于一时之幻境，不经意中瞥向已经挂起的窗帘外面，飞花丝雨映入眼帘，这便引出“自在”二句之文。而在结构艺术上，词人作如是倒装，使得词之上、下片对称工整，显得精巧别致，极富回环变化的结构之美。同时，也进一步唤醒全篇，使帘外的种种愁境，帘内的愁人更为分明，不言愁而愁自现。《续编草堂诗余》曰：“后叠精研，夺南唐席。”正是对此章法技巧的高度评赞。句中“闲”字，本是形容物态，而读者返观全篇，知此正是全词感情基调──百无聊赖的情感意绪。作为红线贯串打通全词，一气运转，跌宕昭彰。张炎说：“秦少游词体制淡雅，气骨不衰，清丽中不断意脉，咀嚼无滓，久而知味。”(《词源》卷下)试观此作，正是如此。

此词以柔婉曲折之笔，写一种淡淡的闲愁。在生活中，每个人都会拥有自己的一份闲愁。不知何时何处，它即从你心底无端地升起，说不清也拂不去，令人寂寞难耐。词人们又总是能更敏锐地感受到它，捕捉住它，并流诸笔底。而此时，又必然会渗透进他们对时世人生的独特感受。冯延巳的《鹊踏枝》写出了人人心中皆有的这般闲情，却也包蕴着一种由时代氛围所酿成的说不清、排不开的愁绪。“古之伤心人也”的秦观，年少丧父，仕途抑塞，于新旧党迭为消长之际，一再受到排抑，满腹满腔人生的遭际感慨，泛化为一种凄怨感伤的心境意绪而弥漫于词作之中，呈现出含蓄蕴藉、窈深幽约之美。此词曲折传情而凄清婉美，《词则大雅集》卷二称“宛转幽怨，温韦嫡派”。作为婉约派词人，他正是远祖温韦，近承晏柳，融各家所长为一体，成其细腻含蓄而又凄怨感伤之风格，吟唱出较“花间”、“尊前”更为绸缪凄婉的角声，别具一番魅力。

就思想内容来说，秦观的词多写艳情，与晏几道、柳永相似，但却能以语言的翻新、情致的幽趣历来受人激赏。这首词写的是春愁，一种细微幽渺的、不容易捉摸的感情，但作者以他非凡的功力，借具体的景物描写和形象的比喻，将它表现了出来。最具代表性的是它的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”它将细微的景物与幽渺的感情极为巧妙而和谐地结合在一起，使难以捕捉的抽象的梦与愁成为可以接触的具体形象。沈祖棻《宋词赏析》分析这两句时，说：“它的奇，可以分两层说。第一，‘飞花’和‘梦’， ‘丝雨’和‘愁’，本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有‘轻’和‘细’这两个共同点，就将四样原来毫不相干的东西联成两组，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却是反其道而行之。他不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁也同样很新奇。”这两句用语奇绝，特别具有一种音乐美、诗意美和画境美。

在文学大家的笔下，对情、意表达的处理常见“举重若轻”和“举轻若重”两种方式。它们都会有理想的表达效果，但秦观在这里的幽情轻吐却有如此的效果，依赖于其善于渲染、语言精美、比喻神奇，但更关键的是内中的那种情致。冯煦称赞说：“他人之词，词才也;少游，词心也。得之于内，不可以传。”(《宋六十一家词选例言》)秦观的个人气质与文体特征已经融而为一。这首词没有一处用重笔，没有痛苦的呐喊，没有深情的倾诉，没有放纵自我的豪兴，没有沉湎往事的不堪。只有对自然界“漠漠轻寒”的细微感受，对“晓阴无赖”的敏锐体察，对“淡烟流水”之画屏的无限感触。这春愁，既没有涉及政治，又没有涉及爱情、友谊，或者其他什么。它其实只是写了一种生活的空虚之感。在一个敏感文人的心里，这种空虚寂寞伴随生命的全程，它和愿望、和理想、和对生命的珍视成正比，无边无际，无计可除。

【词语解释】

1.漠漠：像轻清寒一样的冷漠。

2.清寒：阴天，有些冷。

3.晓阴：早晨天阴着。

4.无赖：词人厌恶之语。

5.穷秋：秋天走到了尽头。

6.淡烟流水：画屏上轻烟淡淡，流水潺潺。

7.幽：意境悠远。

8.自在：自由自在。

9.丝雨：细雨。

10.宝帘：缀着珠宝的帘子。

11.闲挂：很随意地挂着。

【作者简介】

秦观(1049-1100)：北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏高邮)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修官等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系密切而屡受打击，先后被贬到处州、郴州、横州、雷州等边远地区，最后死于藤州。秦观是“苏门四学士”之一，以词闻名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低沉感伤，愁思哀怨。向来被认为是婉约派的代表作家之一。对后来的词家有显著的影响。

篇8：《水轮歌》诗文赏析

《水轮歌》诗文赏析

《水轮歌》这首诗是祁��藻在道光二年(1822年)30岁赴任广东乡试正考官时于途中所见所写.诗的小序说明:过江西南部见农人以机轮挽水灌田,机轮直径圆围约数丈,每轮辐处将竹筒置于其首,吸水上升,俯泻木槽,分注田间,比龙骨车以人力挽水既省力又功效大几倍.

作 者：张厚余  作者单位： 刊 名：农业技术与装备 英文刊名：AGRICULTURAL TECHNOLOGY & EQUIPMENT 年，卷(期)：2009 ""(9) 分类号： 关键词： 

篇9：韩愈《华山女》诗文赏析

韩愈《华山女》诗文赏析

唐代皇帝崇道佞佛，到中唐时期，全国数以万计的寺庙道观遍布京城及州郡名胜之区，数十万僧民道士不仅广占田地，且受十方供养。《华山女》是韩愈创作的一首古体诗。全诗三十句，共二百一十字，深刻地揭露批评了佛道的虚伪性和欺骗性。

华山女

街东街西讲佛经，撞钟吹螺闹宫廷。

广张罪福资诱胁，听众狎恰排浮萍。

黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。

华山女儿家奉道，欲驱异教归仙灵。

洗妆拭面著冠帔，白咽红颊长眉青。

遂来升座演真诀，观门不许人开扃。

不知谁人暗相报，訇然振动如雷霆。

扫除众寺人迹绝，骅骝塞路连辎輧。

观中人满坐观外，后至无地无由听。

抽簪脱钏解环佩，堆金叠玉光青荧。

天门贵人传诏召，六宫愿识师颜形。

玉皇颔首许归去，乘龙驾鹤来青冥。

豪家少年岂知道，来绕百匝脚不停。

云窗雾阁事恍惚，重重翠幕深金屏。

仙梯难攀俗缘重，浪凭青鸟通丁宁。

创作背景

唐代皇帝崇道佞佛，到中唐时期，全国数以万计的寺庙道观遍布京城及州郡名胜之区，数十万僧民道士不仅广占田地，且受十方供养，以致“十分天下之财而佛有七八”。这个势力庞大的僧侣地主阶级，不仅生活奢侈无度，而且四处招摇撞骗，蛊惑人心，成为社会的一大痈疽。韩愈一生“觝排异端，攘斥佛老”，或谏诤于庭，或笔伐于众，向封建宗教势力进行了不懈的斗争。

鉴赏

“街东街西讲佛经，撞钟吹螺闹宫廷。广张罪福资诱胁，听众狎恰排浮萍”

诗的开头四句，作者以用漫画式的笔法，为读者形象地展现出佛教徒“俗讲”的盛况。中唐时期，京城长安，处处传来佛教徒撞钟击磬、吹法螺、讲唱佛经故事的喧闹之声，一直响到九重宫闱之中去了。这就是唐代佛教僧侣盛行的所谓“俗讲”。他们借佛经故事大肆宣扬崇佛之福和世俗之罪，恣意地诱惑、恫吓听众，而听的人却重重叠叠、密密麻麻，像水上的浮萍那样飘来荡去。“广张”，是大肆宣传的意思。“狎恰”，唐时口语，是密集的意思。作者仅用四句铺写，就把中唐佛教势力之盛和群众迷信的狂热劲儿有声有色地渲染出来了。

“黄衣道士亦讲说”等十六句铺写道教与佛教抗衡、转败为胜的经过及盛况

为了与佛教徒争夺听众和钱财，道教徒们登坛讲道，但在他们的法座之下，听众却如拂晓的星星，寥寥无几。道教徒们当然不甘心，为了挽回败局，于是巧施妙计，寻得一个世代崇奉道教的`华山年轻女道士来长安讲道。

“异教”，指佛教。因佛教从外国传入，非产自中国本土。“仙灵”，指道教。

这个女道士洗妆拭面，擦脂抹粉，双眉画得又黑又长，浓妆艳抹地披上道袍登坛讲道。“帔”(pèi)，道袍。这是一个工于心计的女道士，她揣摸听众普遍存在好奇心理，所以她一方面故意紧闭观门，摆出一副道家真诀不能外传的样子，另一方面又暗中派人散布消息。

“不知谁人暗相报”，不过是诗人使用反跌法虚晃的一笔。突然之间形势陡转，长安城里，如风卷浪，如雷振耳，车马连翩，万人填巷，一齐拥向这个清冷的道观，出现了观内观外，听众如云、立脚无地的场面;而众家佛寺，则人迹如扫。这个女冠的美目倩笑，立即征服了这些善男信女，他们当场施献财物，“抽钗脱钏”，唯恐不及，法座之下，“堆金叠玉”，盛况空前。

这一段看似极客观自然的铺叙，实际上是经过作者精心构思、巧妙安排的。它一方面通过这场闹剧，形象地说明这次道教徒的转败为胜，并不是靠高深灵验的道法，而靠的是女道士的搔首弄姿，卖弄色相，实际上和那些倚门卖笑的娼妓并无二致。而佛教的经义和高僧们的如簧巧舌，竟抵挡不住一个青年女道士的红颊长眉，它的虚伪和脆弱便可想而知了。

这场闹剧还使读者看到了那些善男信女们的精神之空虚和愚昧，其手法可谓一石三鸟。“天门贵人传诏召”十句写华山女冠的风流韵事和入宫秘密。这个女道士的姿色和风流，不仅轰动了长安市井，而且传入了禁宫深闱，赢来了六宫的召见，玉皇的颔首。

诗的最后六句，写那些过去曾与华山女有过暧昧关系的“豪家少年”、浪荡子弟，以为华山女还在道观，仍象过去那样如蝇逐臭似地在道观周围一遍一遍地转来转去，并且买通人去暗表情愫。

他们哪里知道华山女早已尘缘断绝，身处“青冥”，但事涉皇帝，不得明言，所以作者只得以“慌惚”之笔，写“慌惚”之事。托诸“豪华少年”的俗缘太重，“仙梯难攀”，虽然青鸟频遣，殷勤叮咛，仍是枉费精神罢了。

这一画龙点睛之笔，把华山女入宫前与豪家少年的风流韵事和入宫后与皇帝不可告人的秘密写得曲尽其妙。它不仅通过女道士的秽行，进一步撕开了道教的虚伪外衣，也无情地撕破了至高无上的皇帝冠冕堂皇的龙袍。

韩愈善于用小说式的手法写诗。他不仅用小说式的手法描写文人的坎坷身世和文化生活，乃至家庭生活的幽默小景，更善于用小说式的手法去描绘现实生活的重大题材。《华山女》就是一例。

在这首诗里，作者成功地寓讽刺于写实之中，用漫画式的笔调，展现出一幅幅中唐长安佛道二教激烈斗争的风俗画卷。并通过佛道教徒自身的登台亮相，穷形极相地撕开了封建宗教庄严神圣的外衣，把它们用以欺骗民众的卑劣伎俩，生动地呈现在读者的面前;而且还深刻地揭露和批判了上自皇帝、下至市井小民的污浊社会风气。

它揭露的深刻性和描写的生动性，是韩诗中最为特出的一首，所以有人说“《华山女》类传奇小说”。

至于这首古体叙事诗结构上的转折顿挫、笔法上的虚实衬跌，语言上的平直浅近，风格上的古朴劲健，亦堪称韩诗中的上品。

篇10：《春夜喜雨》诗文赏析

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《春夜喜雨》词语解释

乃：就。

发生：促使植物生长。

潜：悄悄地。

润物：使万物受到水分的滋养。

野径：乡间小路。

花重：花沾上雨水而变得沉重。

发生：催发植物生长。

锦官城：成都的别称。

第五篇：杜甫诗文赏析（精选）

同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，相信你们都认识的。

杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。[8]，通过之前的学习相信大家对杜甫都有一定的了解。

（激情创境）：让我们一起来看看诗人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他度日如年、思乡难归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨像，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”在这国家危难之时，这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。

忽然，传来了喜讯，“忽传收蓟北”，如春雷炸响。惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出人生第一首快诗——

主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。多年战乱，祖国重归统一的欢快心情“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。

巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，可以看出杜甫心情很高兴。李白的一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”和此有异曲同工之妙，杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀！

出示挂图（战马、铁蹄、国破山河），播放音乐加以配合入境。师：看到了什么？本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是（悲伤、愤怒）的泪

现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗？你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢？（喝酒、放歌、流泪、写诗……）

杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊！更何况，洛阳如此之美，也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。

对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像！