《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修)

第一篇：《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修)

●教学设计思路

学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。●教学目标

（一）知识与能力

1．掌握重要文言词语。2．疏通文义。3．把握主旨。

4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。

（二）过程与方法

1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。2．师生合作探究，把握主旨。

（三）情感态度与价值观

通过学习本文，培养爱国意识。●教学重难点

（一）教学重点 1．把握主旨。

2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。

（二）教学难点

铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。●教学方法 1．讨论法 2．讲授法 3．引导探究法 ●教学媒体

（一）教具准备 投影仪

（二）素材准备 图片、文本资料等 ●课时安排 1课时

●教学结构与过程（课堂导入）

同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。（讲授新课）

薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。江苏无锡人。清末外交官、政论家。初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。1884年任浙江宁绍台道。1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。1894年卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。

二、文言词语

1．学生看注解，初步理解文言词语。2．教师强调重点词语。（投影显示）①见所制蜡人悉仿生人

②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属 ③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者 ④所以昭炯戒，激众愤，图报复也

明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示

三、教师范读、学生自读。

朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。

四、疏通文意，强调重点句。

1．学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。2．学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。

3．教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。（投影显示）

①形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。

②或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。③其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。

④仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。

第二篇：《散步》教学设计(八年级必修)

二十二散步 教学目标

1．感受亲情，体味浓重的情意。

2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。教学重难点

体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。教学准备

录音材料、课件或小黑板。曲设计思路

文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生 对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找 美点。

教学过程

一、导入新课

教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情

二、自主学习

1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。‘

3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。

三、合作学习

1．找出文中有疑问的语句。2．小组交流疑难问题。

四、反馈交流

1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。)、明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。„„)(让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答 案的一致性。)2．自由表述文中的人物给你的印象。

我：

我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：

明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学 生感受人物形象。)3．找出自己喜欢的语句并加以分析。’

明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)

五、研读赏析’

阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。

(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这 样说? 明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发 展。

第三篇：《记承天寺夜游》教学设计(八年级必修教学设计)

教学目标 认知目标：（1）背诵课文（2）理解课文大意（3）掌握一定的文言实词

智能目标：培养学生语感；及阅读浅易文言文的能力。

教学设想：安排1课时。诵读促进理解；引导学生自主与合作学习。

一、复习古词，导入课文

1、《劝学铭》（陈德简）

语不在多，有理则名；文不在深，有道则灵。斯是学科，惟吾义馨。春花傍草绿，秋月吻菊心。谈笑有高朋，往来无愚丁。可以调素养，阅典经。无歪风之乱耳，无游戏之劳形。东方学满庐，西洋术罗亭。孔子云：“何陋之有？（仿刘禹锡《陋室铭》）

2、水调歌头（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，次事古难全。但愿人长久，千里共嫦娟！

二、走近苏轼，了解背景 苏轼：（1037――1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。少时博通经史，21岁时中进士。因不满王安石的“新政”，自愿外放，先后历任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元丰二年，43岁的苏轼因“乌台诗案”涉嫌被贬黄州任 团练副使。（本文即是在第二年写的）八年之后，旧党司马光为相，召苏轼回京，继任中书舍人，翰林学士兼侍读。旋以龙图阁学士出知杭州等地。绍圣元年，新党复政，又以“讥讪先帝”为名贬苏轼至英州。其后一贬再贬，直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后，才将他召回，次年死于常州。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。他与父洵、弟辙并为“唐宋八大家”之一。有关背景苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。他在黄州贬所已近四年，写《记承天寺夜游》。但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。

第四篇：观舞记教学设计

《观舞记》教案设计

临沂外国语学校 段友会

课题：《观舞记》 课型：自读 教学目标

1、知识与技能：积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

2、过程与方法：自主朗读、合作探究文章内容。

3、情感、态度、价值观：初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学重点：

欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。教学难点：

1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学方法：情境导入法，诵读教学法，自主、合作、探究法 教具：多媒体。课前准备：

（1）初读课文，了解内容，数段标序（2）自学生字词，读准字音，理解词义 教学过程：

（一）、以舞导入

同学们，上课前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈，请大家用心观赏这段舞蹈，看后说说你观后的感受。（多媒体播放，学生谈感受）（出示幻灯片）

印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。

如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。今天，我们一起来学习冰心的一篇散文——《观舞记》。相信学习此文后，你会有所收获。（板书课题，出示学习目标）（出示幻灯片）

（二）、检查预习（出示幻灯片）

1、为下列词语注音：（出示幻灯片）2.解释下列词语（出示幻灯片）

3．作者简介：关于冰心，你都知道哪些？（出示幻灯片）（学生抢答，师生共同纠正。教师适时予以鼓励）

（三）、整体感知----感受美（出示幻灯片）

1.学生有感情地快速朗读课文，思考并回答：“你能给大家谈谈你初读的体会吗？”（学生谈体会，畅所欲言）

2.卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？(从文段中找出一个词语回答)（学生齐答，出示幻灯片）

（四）研读赏析----品读美（出示幻灯片）

听朗读，小组合作探究：（出示幻灯片）

1.作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？（出示幻灯片）（学生快速回答）

2.文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的？（出示幻灯片）（学生从文中找出相关语句进行回答）（学生再次默读课文，在文中圈点勾画，作批注）

3.这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会，用“———（字、词、句、段）好，好在写出了—————。”这一形式进行评点。（出示幻灯片，举例）4.积累词语

（学生在读的过程中找出一些修饰性的词语，然后进行展示。出示幻灯片）5.文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。（出示幻灯片）

6.本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语段集中表现了舞蹈的美？（出示幻灯片）

（学生以小组为单位进行讨论、交流，分享成果，然后进行展示。展示过程中对优美的语句、语段，可以采用单独读、小组合读、接龙读、齐读等方式进行有感情地朗读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中）

合作探究：想一想（出示幻灯片）

1.课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”？在全文中有

什么作用？

2.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 3.文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？

4.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”

（学生先独立思考，然后以小组为单位进行合作、探究、交流，推举代表进行展示，其他同学予以补充）

师生共同总结：作者运用了哪些语言技巧？（出示幻灯片）

1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法

2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。

3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。

（五）拓展延伸----描绘美

1、我们中华民族也有着灿烂的文化艺术，来欣赏一段民族舞蹈《孔雀舞》，观看了这段舞蹈，你是否也被这精彩表演所震撼呢？请仿照本文的写法，用优美的语言来表现艺术的精美吧。（播放《孔雀舞》）要求：

（1）。可用一个词、一句话来表达；

（2）、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；

（3）、结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。

各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。（学生先独立思考、构思，然后进行佳作展示。）

（六）小结：

这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”美。用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。

第五篇：观舞记教学设计上传

《观舞记》 教学设计

陕西省榆林市定边县第五中学

高金鸽

教学目标 知识与能力

1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。过程与方法

1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。情感态度与价值观

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点

欣赏优美生动的语言描写。教学难点

教学难点：初步培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学方法

1．诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

2．联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。教具准备 PPT 课时安排 1课时

教学设计思路

诵读感知文意，研读精彩句段。知识迁移课堂延伸，丰富素养。教学过程

一、导语设计

（利用多媒体手段播放印度舞蹈视频）请大家用心欣赏这两张图片和一段舞蹈，观后试着说一说你的感受。（学生试说）可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？）同学们不用着急。今天，我们一起来欣赏一篇散文──《观舞记》。相信大家会有许多收获。

(板书文题、作者)

二、多媒体出示学习目标（全班齐读）

1、积累字词，了解印度舞蹈的特点

2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”

3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。

三、预习检测（方法：小组展示，由小组长安排本组成员分工展示；）

1、走近作者（请学生介绍，不足之处老师补充。）

冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2、给加粗字注音

颦蹙

粲然

嗔视

叱咤风云 尽态极妍

雏凤

花鬘

斗薮

浑身解数

妥帖

褶裙(2)释义（建议：可采用竞答的形式）本色当行：做本行的事，成绩十分显著。解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。叱咤风云：形容威力极大。静穆：安静庄严。

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。妥贴：恰当；十分合适。

四、合作探究

1、请同学们进入文本，大声地自由地读课文1——10自然段，探讨以下问题（先独立思考，再对学）

（1）.作者无法说出自己感受的句子是 ；（2.）作者不得不说自己感受的句子是 ；（3.）作者努力说出自己感受的句子是

2、这“飞动的美”是一种怎样的美，如此震撼作者的心灵。你认为两姐妹的舞蹈美在哪里？（小组展示：

1、.由一人确定角度——我们发现“美”在

上；2.用自己小组喜欢的方式读句子；3.由一人对所找句子进行简单地品析。）

五、精讲延伸

她们为什么能表演出这么优美的舞蹈？

六、达标检测（课堂部分学生展示；课下以200到300字的小作文体现在作业本上）

欣赏杨丽萍的《雀之灵》，学习课文的写法，运用优美的词语，巧妙的修辞把欣赏到的美描绘出来。（词、句子、片段都可以）

七、课堂小结

这节课，我们不断的感受着美的文字，美的舞蹈。最后，让我们将我们一颗颗赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给在座的同学们，献给听课的老师们，献给卡拉玛姐妹，献给冰心奶奶。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心奶奶高超的语言文字，感谢杨丽萍老师，感谢这世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一样精彩！附：板书设计

服饰

飞动的美

身体

心灵之舞

神态

动作 ……

教后反思

本节课我比较满意的有导入部分，我采用的是多媒体播放印度舞蹈的形式，给学生以清新直观的感受，在播放之前先给学生提出要求：细心地观察，而后谈谈自己的感受，再引出本文。这样的设计，主要是让学生产生一种共鸣，对舞蹈艺术有初步的感知，提高学生的学习兴趣。在上课的时候，让全班再一次宣读学习目标，进一步地明确本节课的任务。对于预习部分、合作探究部分我都是由小组共同合作展示，这体现了新课改理念：学生能完成的教师坚决退居二线。合作交流部分着重于小组间的合作，充分发挥小组长的作用，组织安排学生进行学习，根据导学案上提供的由浅入深的问题进行探究，自己解决不了的问题，小组内解决，小组解决不了的问题，稍后在班内进行解决，让学生在反复的阅读中理解文章的内容，品味优美的舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术，在合作交流的过程中，教师深入各小组参与其中。

遗憾的地方：由于时间关系，课堂上的容量使课堂产生了匆忙地感觉，像练笔部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。