小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）

第一篇：小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计

《制作图文并茂的幻灯片》教学设计

一、教材分析

《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、学生分析

本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

三、教学目标分析

1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。

2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。

3、学会将图片设置为幻灯片的背景。

4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。

5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。

四、教学重难点：

重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整 难点：设置图片为幻灯片背景

五、教学方法

遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

六、教学过程

（一）谈话导入

1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）

师：五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。做得不好的地方，请大家多多指教！各位同学，请看。（边解说）

师：看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？

（生：缺少图片„„）

师：没错，只有文字，不够形象生动，而插入图片的幻灯片生动形象、图文并茂，能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课要共同挑战的难关《制作图文并茂的幻灯片》。

师：首先，让我们一起勇闯第一关——插入图片。

（二）任务驱动 探究插入图片的方法 第一关：插入图片；

师：在word中我们已经学过插入图片的方法，大家应该都不陌生，相信通过你们自己的探究也一定能探讨出幻灯片插入图片的方法，咱们来比比看谁能最快研究出来。图片都在桌面《爸爸去哪儿》文件夹。开始。（不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。）

1、交流汇报，探讨插入图片的方法。师：完成的请举手。

师：大部分同学都已经完成，下面就让我们来分享你们的研究结果吧。有哪个同学愿意到前面来演示？（控制学生电脑）

师：你来试一试。你可以一边操作，一边讲解。其他同学也不能闲着，一定仔细看，在他操作完之后，有一神秘任务等着你们。

（操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面/我最喜爱的综艺节目； 在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。）师：同学们，他操作对了没？咱们把掌声送给他！

师：现在，瞪大你们的双眼，你们的神秘任务就是，以最快的速度把插入图片的步骤排排序。（„„）

师：对了没？你可真是快准狠啊！

师：这边，老师要特别提醒，图片大小不一，刚刚某某同学在演示的时候，还根据版面，修改了图片的大小、位置。你们都懂得修改吗？你们是如何修改的？（生回答师操作！）

师：这样看来，其实插入图片并不难，可为了画面的美观，一定要注意调整其大小及位置，这点至关重要。你们都能做到，把掌声送给你们自己！

三、自主闯关，探索插入自选图形的诀窍

师：但是不要得意得太早，请继续看这两张幻灯片，你能说说他们有什么不一样吗？

（文本框有形状、颜色„„）

师：没错，这就是我们即将挑战的第二关——插入自选图形。请为第三张幻灯片插入自选图形。这里涉及两个问题，怎样插入自选图形？如何在自选图形中添加文字？可没像刚刚插入图片那么简单了！请继续摸索，看看谁闯关最快速。（你们可以结合书本，也可以与同学研究讨论。）师：做完了举手！

师：老师选了一个作品展示给同学们看，看上去是不是完成了？可是同学们请看，当我想调整位置时，发生了什么？（图片与文字分开了）

师：所以自选图形可没像你们想象的那么好对付，大部分同学都没能闯关成功，没关系，让我帮帮大家。谁来当我的助理，在老师演示的时候把步骤展示给同学们看。

师：首先，要插入自选图形可以利用绘图工具栏中的自选图形，下拉三角形中有多种图形，我们必须根据我们要添加的文字选择一个合适的图形。这时鼠标就会变成十字形，在空白地方拖动鼠标指针，勾画出恰当大小的自选图形，我们可通过这些调整控点与旋转控点对图形进行旋转和调整。

师：自选图形插入完成，关键来了，如何不出现图文分开的现象，请注意，我们可以右击自选图形，选择“添加文本”，输入文字。（你们可以复制黏贴，也可以自己输入）这样就完成了。你们看，还会图文分开吗？当然，你们那种方法也可以，只是他会导致图文分开。

师：可是，这个颜色不是我的菜，如何改变自选图形的颜色呢？有同学懂吗？ 师：没关系，交给老师，其实很简单，右击——选中设置自选图形格式，就可以改变填充颜色和线条了。

师：太感谢各位同学了，在我们的共同合作下，老师的作品更加完美了。我们再一起看看吧！鸡蛋里挑骨头，看看还有啥需要改进的！

四、自主闯关，探索填充背景的方法

（一看完，有同学立马就说，第一页太白了，就几个字而已）

师：那咱们再来一起研究研究，帮它加一个背景图片，让它美美的，一眼就能牢牢抓住大家的眼球！

师：请大家翻开课本第16页，阅读内容3，并与周围的同学相互交流，共闯第三关，为第一张幻灯片添加背景图。研究出来马上动起来！生开始讨论并操作。

师：完成的请举手。谁能来给大家演一演，说一说。学生：上台演示如何制作背景图，一边讲解。

师：确实，第一页美美的了，可是你们不嫌弃在调整图片大小时麻烦吗？老师这边有个更简便的方法，我们一起来看看，谁来当我助理把步骤展示给大家？ 方法：右击幻灯片——背景——填充效果——图片——选择图片——确定 师：你们看，第一页一样美美的了，可是却不需要为了调整大小浪费大量时间。师：最后的问题在大家的合作下也迎刃而解了。咱们一起来看看我们的最后成果吧！

师：你们真是太棒了，老师的幻灯片在你们的巧手合作下变得更美更吸引人了。

作品完成后记得保存。

师：可见，要完成一个成功的幻灯片真的得拥有实实在在的真功夫，你们都是一身功夫的好家伙。检验你们真功夫的时刻到了，我们晋江不仅有迷人的景色、悠久的文化、还有丰富的特产，我们国家主席习爷爷也慕名而来，作为晋江的小主人翁，你们想带他去了解晋江的哪个地方？用你们的真功夫导出一部能吸引习爷爷幻灯片来，舞台交给你们，看看谁的功夫最能说服习爷爷！比武大赛规则：

1、图库中有六个地点的素材，请选出自己喜欢的一组制作一个至少2张的幻灯片。

要求：在第一张幻灯片插入“艺术字”大标题，并为他添加背景图；

在第二张幻灯片插入图片，并运用自选图形添加文字；

时间充裕的同学，可多制作几张幻灯片。

2、大胆创新：可不采用老师所提供的图片及文字资料。师：明白了吗？比武大赛正式开始！

师：时间到。经过你们的努力，老师看到大家的作品都完成得不错。请各组成员分别到小组内其他组员的擂台去比一比，看看谁的功夫最实在，最后小组内派出一个代表与其他小组代表进行终极PK！

师：经过一番选拔，终极PK马上开始！有请各小组代表上台大展身手！记住，在展示幻灯片的同时，也得绘声绘色地讲解！（教师伺机点评，并对比各方面）

师：同学们，比武大赛到此结束。你们觉得哪个小导游最得习爷爷心呢，咱们举手表决吧！

（一一表决，最后评出票数最高的：支持第一小队举手„„）

师：五一班最佳导游已经诞生，那就是„„把掌声送给他。但同时也要把掌声送给你们自己，你们也都已经很棒了，基本都能把新学的幻灯片制作方法运用到实处！果然一个个真功夫啊，我相信一身真功夫的你们绝对没在怕继续闯关，第四关，请看！（作业）

师：这堂课先上到这儿，谢谢大家！

第二篇：制作幻灯片教学设计1

《制作幻灯片》

教学设计及反思

襄阳市东津新区 王河小学

王涛

【教材分析】

《制作幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。②学会使用文本框。【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„（通过大屏幕展示各种学生可能送给老师的礼物。）

2、教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表

达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？

生：欣赏作品，谈自己的感受，并对这幻灯片进行评价。

多媒体教学软件“电脑小精灵”播幻灯片:（设计意图：通过简单而又优秀的作品激发学生制作欲望，激发学生的感恩之情。同时为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）

二.任务驱动，自主探索

1、复习旧知，引出新知。

师：贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）

生：复习第二课知识，针对老师提出的问题作口头答。

师：我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）

生：着手开始新的学习，做好必要的准备。（播放具有课题的幻灯片。）

（设计意图：对旧知进行一定程度的复习，以利于更加顺利地学习新知。）

2、提出问题，明确任务

（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。多媒体出示第一张幻灯片。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？

生：副标题的字体比标题小一些。（利用投影仪引导学习自主观察，掌握主要内容。）

（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（投影仪播放老师自己制作的最终效果图。可以给学生一个参考。但也鼓励生做出新的式样。）

（设计意图：运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻

灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容）

（设计意图：通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。

（设计意图：继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动？请大家一起帮助解决。（可参考课本17页内容）

将制作完成的作品进行展示交流。

（设计意图：通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。）

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ ① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

三、总结评价，提出任务

同学们经过自己的努力与合作，顺利地完成了演示文稿的封面设计，可谓各具特色。在接下来的学习中我们将会把它设计的更漂亮，更完美。你们有没有信心？那么就请同学们课后搜集一些精美的图片保存在你的文件夹里以备我们下节使用吧。

四、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

五、板书设计

制作幻灯片 PowerPoint ①输入标题②输入副标题③输入作者信息。

修饰文字的方法：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。

教学反思：

本堂课采用“任务驱动”式教学，而完成的任务是和学生息息相关的，学生能够积极主动的完成，且各有特色。根据学生能力的不同，给予不同的任务要求。基本任务要求能选择模板、板式，输入文字部分并修改文字格式。而这一步的实现是通过教学动画来实现的（在“电脑小精灵”中包括怎样打开幻灯片，怎样移

动文本框，怎样改变文本格式，怎样修改文本，怎样插入艺术字，怎样插入剪贴画，怎样插入文件中的图片等帮助动画文件）。这样既节省老师的教学时间，给学生以更多的练习机会，同时也为程度好的学生提供发展机会，达到更好的水平，程度差的同学也不会感到压力，在自己能力范围内学习、掌握知识。

点评：

1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。

2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。在教学中充分发挥网络平台的优势，学生不但可以在平台中找到自己疑问的答案，还可以通过平台学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“作品分享”环节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。

3、学生在教学中不断地尝试，从而激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和审美意识。

4、本节主要采用的评价方式是自评和他评，并且贯穿于活动任务的整个过程中。教师主要以激励性的语言鼓励学生自主探索、大胆实践，学生在老师的鼓励下得到了肯定，获得了成就感，制作了不同的幻灯片，培养了学生的创新意识，让每一个学生得到不同程度的发展。

第三篇：制作简单幻灯片教学设计及反思

《综合实践------制作简单幻灯片二》

教学设计及反思

汤河学校 五年级 张 津 2013年3月

综合实践------制作简单幻灯片

一.实践目标

1.归纳本单元所学知识内容。

2.综合练习：制作“自我介绍”贺卡。

二、教师指导

上节课我们制作完成了“父亲节贺卡”，同学们表现的非常好。这节课给同学们提供“自我介绍”幻灯片制作的完整步骤。同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！教师提供制作时建议使用的方法：

1、打开PowerPoint软件，单击格式菜单下的幻灯片版式选项，在出现的幻灯片版式窗格中单击选择标题幻灯片版式。

2、在“单击此处添加标题”文字框中单击，输入主标题“自我介绍”，然后单击“单击此处添加副标题”文字框，输入副标题“作者

**”。

3、插入含有标题与文本的幻灯片。

单击插入菜单下的新幻灯片选项，在第一张幻灯片后就会插入一张新幻灯片。这时在窗口的右侧会自动出现“幻灯片版式”对话框，在其中单击选择标题和文本版式。

4、按提示，输入标题和自我介绍的文字内容。

5、修饰幻灯片。

改变幻灯片中文本的字体、颜色、字号等。

6、制作第三张幻灯片“我的自画像，并试着插入图片，进行简单修饰。

这样，我们就制作好了一个自我介绍的幻灯片了。

三、动手做

四、全班展示。评出一、二、三名。教学反思：本课，我首先通过PPT课件展示自我介绍，一方面缩近了与学生的情感距离，另一方面让学生非常直观地感受到了一个完整的演示文稿，并从中领悟到了“一个演示文稿有多个演示画面，每个演示画面称为一个幻灯片。幻灯片上包含有图片、文字、声音、动画、视频等多媒体素材”。这样，就把抽象的概念具体化、形象化，便于学生了解。紧接着，我又让学生欣赏事先准备好的演示文稿，再次激趣，顺利引出制作一张幻灯片的教学教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步

http://www.xiexiebang.com/原文地址http://www.xiexiebang.com/Article/Article.asp?nid=18961内容。在教学中，我坚持采用讲解法、演示法、练习法，师生互动，采取老师边演示边讲解，学生示范，自己尝试等方式，让学生得到了充分的锻炼和提高。

由于，这一课题是初步认识PowerPoint和制作一张幻灯片，整个看，教学内容显单一，学生制作的作品也显得较为简单，我在深挖教材这方面做得还不够。如果让学生试着根据设计模板去制作幻灯片，我想教学效果将会更好，学生将会更感兴趣。

第四篇：初中二年级信息技术《制作幻灯片》集体备课教学设计

初中二年级信息技术《制作幻灯片》集体备课教学设计

制作幻灯片》

【教材分析】

本课为人教版教材第二册中的第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

【学生分析】

学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

【教学目标】

知识目标：

1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。

能力目标：

1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。

【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】

1、海星多媒体网络教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。【教学课时】在课外查阅相关信息的基础上，课内活动为1课时。【教学过程】

一、创设情境、激情引入（3分钟）

教师：同学们现在我国正在进行“全民节约、共同行动”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？ 学生：想，当然想，可是现在还有人还意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？

教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务（27分钟）

教师：水是人类赖以生存的特殊资源，没有水就没生命，当然更谈不上什么文明和发展，所以这节课我们以学习小组为单位，做一个作品来呼吁人们珍惜我们的水资源，这也是我为什么上节课让同学们课下搜集有关我国水资源的一些资料的原因。这节课的学习任务有三个：

（一）、建立并保存一个演示文稿。

（二）、编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）、美化你的演示文稿。任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的WORD等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个POWERPOINT文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动POWERPOINT→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮→执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，可参照课本18页，范例3.6完成。学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关水资源的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，有的甚至在小组之间展开讨论。

（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,发挥学生的主体作用。）

任务三：美化你的演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，下面我们各小组呢再参照课本范例3.7完成任务三，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出本节课的知识点及操作方法（10分钟）

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本节课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入声音：插入——影片和声音——文件中的声音，单击是按钮。

5、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

6、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小结

同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于水资源的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级环保组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，保护我们共同的家园，也算是为我们当前的“全民节约，共同行动”活动献上我们自己的一份力量。

2、作业布置（课后讨论）请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【自我分析】

通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们现在所提倡的“全民节约、共同行动”联系起来，选取以制作以“节约水资源”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用了“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。

第五篇：幻灯片制作与播放教学设计

教学设计：

第十课 幻灯片的制作和播放

沙寨中学赵磊

一、教学目标 知识与技能：

1．了解PowerPoint2003，初步认识PowerPoint2003的窗口组成。幻灯片的制作过程。

2．幻灯片的播放与保存。

3．使学生掌握单张幻灯片操作方法和播放效果的设置。过程与方法：

1、2、通过幻灯片的制作培养学生协作互助的能力。通过幻灯片播放效果的设置培养学生的创新思维能力。

情感态度与价值观： 1．培养学生的审美能力。

2．培养学敢于动手和勤于操作的意识。

3．通过前后知识、操作方法的比较，培养学生的学习方法和知识迁移能力。体会学习PowerPoint的乐趣。

教学重点、难点：

重点：掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字等基本方法。

难点：在幻灯片中插入和编辑文字。教学准备

1、幻灯片的制作和播放.ppt：用于教学。

２、启动计算机和“多媒体网络教室”程序，检查计算机和网络运行情况。

教学过程：

一、引入

1、教师播放《幻灯片的制作和播放.ppt》第二张幻灯片，通过多媒体投影仪展示，播放结束后师生谈话：

（1）看完这个多媒体文稿后，同学们有什么体会？（2）多媒体演示文稿都有什么用途？（3）你想亲自制作一个漂亮的多媒体文稿吗？

2、教师介绍：其实制作多媒体文稿并不难，计算机是利用多媒体制作工具来完成这个任务的。多媒体制作工具有许多种，其中PowerPoint是一种比较简单实用的多媒体制作工具，这节课我们就学习用PowerPoint制作多媒体文稿。

二、认识PowerPoint2003

1、教师继续介绍：PowerPoint是制作多媒体演示文稿的一种应用软件，它能够把文字、声音、图象、动画等信息组合到一起，作成五彩缤纷的多媒体文稿，而且还能播放多媒体文稿。

2、通过屏幕广播为学生演示播放《幻灯片的制作和播放.ppt》的第5张幻灯片介绍PowerPoint的窗口组成。

三、创建文本幻灯片

1、启动PowerPoint2003：教师示范：像启动“画图“和word2003一样，同学们试着启动PowerPoint(鼓励学生用两种方式)。师生一起归纳总结启动PowerPoint2003的方法。

2、新建第一张幻灯片：教师示范，学生指导教师操作：在启动对话框中单选“空演示文稿”，单击确定，出现“新幻灯片”对话框。

教师启动PowerPoint至此，通过屏幕为学生演示介绍：“新幻灯片”对话框中有许多幻灯片版式可供你选择，每当选择一种版式时，在光标所到位置就会显示该版式的说明。下面我们选择“标题幻灯片”版式，创建你的第一张幻灯片。

四、在幻灯片中插入文本，设置文本格式

（一）、作文本预留区中输入文字

1、教师：文字是多媒体文稿中非常重要的组成部分，几乎每一张幻灯片中都有文字。下面我们就在这张幻灯片中插入一些文字。

2、启动屏幕广播，教师演示讲解：在幻灯片中插入文字和word2003中不一样，不能直接输入文字，需要在文本框中才能输入文字。单击“单击此处添标题”框，选择输入法，在文本输入框中输入

“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后在空白幻灯片的其他地方单击鼠标，输入完毕。

3、让学生指导教师的操作演示完成插入标题文字“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题文字“我的理想是好好学习”，师生共同总结操作中所要做到的细节。

（二）、在幻灯片中设置文本格式

1、教师引导学生迁移：在word中我们已经掌握修改文字、设置文字格式的方法，请同学们按这些方法试着使用文字格式工具栏中的各种工具改变这些文字的效果。教师巡视指导。

2、教师通过屏幕演示移动和调整文本框大小的方法：当文字的位置或文本框的大小不合适时，我们可以进行调整。单击“我是一名中学生，我喜欢计算机”，然后移动鼠标到文本框边缘，直到鼠标指针变成十字箭头的形状时，按下并拖动鼠标来改变文字的位置；鼠标指针指向文本框边框上的小白方块，形状变成双向箭头时，按下并拖动鼠标就可以调整文本框大小。

3、学生利用刚才学到的方法，独立指导教师在计算机上操作将新建的幻灯片美化。

五、设置播放效果

（一）.设置幻灯片切换效果

教师通过屏幕演示设置幻灯片切换效果的方法：

1、选择要设置动画效果的幻灯片并切换到当前窗口。

2、从“幻灯片放映”菜单中选择“幻灯片切换”命令。

3、在“应用与所选幻灯片”组下面的方案模版中选择一种动画方案，从编辑窗口中可以预览所选的动画效果。

关闭屏幕广播，学生独立操作，教师巡视指导。

（二）设置自定义动画效果

教师通过屏幕演示设置自定义效果的方法：

1、选定幻灯片中的对象，使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

2、再自定义动画窗口中设置所需幻灯片上的动画效果。

教师通过屏幕对上述步骤进行实际操作，并要求比较设置幻灯片切换效果的方法与设置自定义动画效果的方法有什么相同和不同之处。

六、文件存盘

1、教师引导：PowerPoint的存盘和退出方法和word一样。让学生将自己制作的多媒体文稿起名（比如：自我介绍），保存到“d盘下学生作业文件夹”中，退出PowerPoint。

2、单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引导学生通过交作业将自己制作的多媒体文稿上交到教师机“我的文档”中的“作业”文件夹中，便于教师检查。

七、思考与练习

新建一个多媒体文稿“我的家庭”，在幻灯片中输入一段文字，然后设置字体为隶书，字号为48，字型为加粗。基础比较好的同学，可以任意设置，进行美化。

八、课堂结束

学生关闭计算机，课堂结束。教学设计思想：

一、充实教学目标：为了让学生们感受多媒体文稿在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的实践能力和创新精神，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字的基本方法，而是充实了初步了解多媒体文稿和培养学生创新精神，让学生体会到PowerPoint的乐趣。

二、充分体现学生自主精神：本课没有学生看成是知识的“容器”和课堂的“傀儡”，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，教师在课堂上取消“一言堂”的做法，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。

三、优化教学方法：课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。

四、优化教学形式：本课是一节上机实践课，使用“多媒体网络教室”组织室内各机，利用屏幕广播、交作业、实时监看等，便于师生之间、学生之间互相交流，提高课堂教学效率；课堂开始播放一段包括文本、图象、声音、动画等信息的演示文稿，形象生动，激发学习形象。

教学过程结构流程图

实例引入→初步认识多媒体文稿和PowerPoint→ 新建第一张幻灯片→在幻灯片中插入文字设置文本格式→设置播放效果→文件存盘、退出→思考与练习→课堂结束。