五年级《快乐的啰嗦》-教学教案[5篇范文]

第一篇：五年级《快乐的啰嗦》-教学教案

教学内容：欣赏 《快乐的啰嗦》 学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：

一、组织教学

二、欣赏 《快乐的啰嗦》 １、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ ２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。

第二篇：快乐的啰嗦

 听一听：《快乐的啰嗦》

一、学习目标：

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。

二、教学重点难点：

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪

三、教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体

四、教学过程 ：

一、组织教学

二、欣赏 《快乐的啰嗦》

１、导言：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？

２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

３、学生分组汇报，教师总结：

a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。

6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）

第三篇：音乐教案-小学音乐第九册《快乐的啰嗦》教学设计-教学教案

一、组织教学： 听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）

二、新授课： １、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ ２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）

5、分段听： a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？ b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。

第四篇：中班节奏：快乐的啰嗦

中班节奏：快乐的啰嗦

中班节奏：快乐的啰嗦

活动目的：

1.感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

2.尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。

活动准备：

1.彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

2.一组节奏图谱。

3.乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程：

一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

1.幼儿倾听舞曲。

师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

2.引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

3.介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

1.幼儿自由探索，发现其规律。

幼儿自由探索，并徒手练习。

帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

2.为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。

3.幼儿分组徒手练习。

四、演一演，传递演奏的快乐。

1.幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

2.幼儿看教师指挥完整表演。

3.幼儿交换乐器，再次完整表演。

五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

第五篇：三年级上册音乐《快乐的啰嗦》教案分析

三年级上册音乐《快乐的啰嗦》教案分

析

课

件www.xiexiebang.com 第2课

快乐的啰嗦

教学目标：

.欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。

2.能击拍、口读四分音符和八分音符。

3.在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的乐谱。

4.能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二声部的乐谱。

教学内容：

.欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》

2.识读乐谱

（一）教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。

教

具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏《快乐的啰嗦》

１.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？

２.初听

（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

３.学生分组汇报，教师总结

①节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……

②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）

③舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）

④乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。

4.复听

我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

5.分段听

①教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

②感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

③感受三乐段在力度，速度上的变化。

④用a.b的形式表现音乐。

6.请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段

7.小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

三、学习识读乐谱

.听音乐主题8小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“XX”卡片组合出音乐主题的节奏。

2.老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作。

3.出示击拍口读节奏示范图“X”、“X

X”，边读边做击拍动作，然后

Ta

titi

＼↗

＼↗

把8小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍，并口读节奏。

=c2/4

眼睛看

X

X

X|X

X

X|X

X

X

X|X

X

X|

嘴巴读

titita|titita|titi

titi|titita

＼↗＼↗

＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

X

X

X|X

X

X|X

X

X

X|X

X

X||

titita|titita|titi

titi|titita

＼↗＼↗

＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

4.再次听辨音乐主题，说说运用了小音库中的哪几个音（61235），然后跟随老师的琴声击拍视唱教材中第14页的乐谱。

5.尝试边听音乐主题边准确地节拍唱谱，为学习歌曲《快乐的啰嗦》中的二声部合唱部分打下基础。

=c2/4

眼睛看1

|1

|1

|1

||

嘴巴读dododo|dododo|dodo

dodo|dodo

do

手击拍＼↗＼↗

＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

=c2/4

眼睛看6

6|6

6|6

6|6

6||

嘴巴读lalala|lalala|lala

lala|lala

la

手击拍＼↗＼↗

＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

6.师生接龙演唱，跟随版偶音乐击拍唱谱。

7.熟悉后，由学生独立演唱。

歌谱如下

=c2/4

眼睛看5

|5

3|3

|3

3||

嘴巴读solsolmi|solsolmi|misol

soldo|mimi

mi

手击拍＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

眼睛看1

2|1

6|6

6|1

6||

嘴巴读domimire|dore

la|lare

dola|dodo

la

手击拍＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

四、学习歌曲《快乐的啰嗦》

.老师钢琴辅助，带领学生以击拍唱谱的方法演唱歌曲齐唱部分歌词（此部分歌词为旋律唱名）。

2.老师钢琴辅助，学生学习独立击拍演唱二声部（歌词时节奏读法）

3.听歌曲伴奏，全班齐唱第一声部；

4.听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部；

5.全班跟随音乐，合唱歌曲两个声部。

6.在音乐的伴奏下完整演唱歌曲《快乐的啰嗦》

五、拓展欣赏

.再次欣赏音乐，感受主题每次重复是否有变化？引导学生拍击身体的不同部位来表现主题重复出现的次数。（音乐主题在中音区、高音区和低音区分别演奏2此，供反复了6次）

=c2/4

眼睛看5

|5

3|3

|3

3||

嘴巴读solsolmi|solsolmi|misol

soldo|mimi

mi

手击拍＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

眼睛看1

2|1

6|6

6|1

6||

嘴巴读domimire|dore

la|lare

dola|dodo

la

手击拍＼↗＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗

＼↗＼↗

2.学生在老师的指挥下，尝试运用由慢逐渐加快（渐快）的演唱速度与“mf”的演唱力度演唱歌曲，感受彝族歌舞音乐营造出来的快乐气氛。

3.组织学生模仿彝族人民围成圆圈载歌载舞的欢乐场景，用自己个歌声、舞姿随着民乐合奏《快乐的啰嗦》一起跳起来，共同感受彝族人民的幸福与快乐！

六、课堂小结与评价。

课

件www.xiexiebang.com