三四年级中秋作文教案

第一篇：三四年级中秋作文教案

以“中秋”为话题作文指导（三四年级）

陈宁宁

【教学目标】：

1、知道中秋节是我国主要的传统节日，了解中秋节的由来及习俗。

【教学过程：】

一、猜谜导入，激发兴趣

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，你们来猜猜，看看谁最聪明。

(出示课件)谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

是什么节日？（中秋节）

二、中秋由来、习俗

你知道中秋节是哪一天吗？中秋习俗？

八月十五

中秋节（仲秋节、八月节、团圆节）

关于中秋节还有一个传说：吴刚折桂

相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载

中秋节的来历有关习俗：吃月饼、团圆饭、赏月。

月饼的来历：唐代据说有一年中秋之夜唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听杨贵妃仰望皎洁的明月心潮澎湃随口而出“月饼”从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开

中秋短信祝福三、七嘴八舌话中秋

1、刚刚老师先讲述了一些中秋小故事传说，现在由同学再补充一点点与中秋有关的神话故事； 可以讲一讲中秋节的习俗。可以说一说与中秋或月亮有关的诗。（简短时间完成，注意用来调动气氛）

嫦娥奔月、玉兔捣药······

1床前明月光，疑是地上霜

2举杯望明月，对影成三人

中秋月（苏 轼）

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

《古朗月行》李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？、活动二 ：老师和同学分享中秋怎么度过

难点（1）状物（赏月）+寄情（表团圆幸福感、异乡思念之情···）状物（教学生用比喻）

今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。

月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头望月，心里对遥远的月空充满了无限的遐想。。。

现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。

那高高悬挂着的圆月就像一个晶莹剔透的白玉盘。结尾寄情

（篇末点题）夜已深，月正圆，我爱中秋，我爱圆月。中秋佳节真快乐呀，不但月亮圆，而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀！

四、出示一篇小范文

板书：1 短信祝福 中秋的由来、习俗

3明月（状物）、吃月饼的场景

结尾抒情

布置作文

《中秋月圆》

第二篇：三四年级教案

《春天举行音乐会》教学设计 教材分析：

《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的春色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

教学目标：

1、情感态度价值观：感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。

2.、过程与方法：进行视唱教学，提高学生视谱能力。

3、知识与技能：准确地掌握八分休止符，及运用音乐要素表现歌曲。教学重点： 用优美、动听的声音表现春天。教学难点： 歌曲中的个别乐句的准确唱法。教学过程：

一、发声练习

二、学唱新歌

1、创设意境，感受春的气息（1）师提问现在是什么季节？（2）用一句话描述美丽的春天。

（3）春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，大家想想春天大自然有哪些美妙的声音？

春雨

春风

春水 春雷

（4）谁能模仿以上四种声音？

春雨

嘀嗒嘀嗒

春风

沙沙沙沙

春水

哗啦啦啦啦

春雷

轰隆隆隆隆

2、节奏练习

（1）出示节奏。

（2）分条拍读

（3）师生游戏

3、完整聆听全曲

（1）歌曲的情绪怎样？——活泼欢快（2）视唱旋律（3）用“lu”模唱（4）填词演唱

（5）解决较难唱的乐句

三、歌曲处理

1、师：春天的音乐会马上结束了，请同学们说说音乐家们都表演了什么节目？

2、春雨——唱歌、春风——弹琴、春雷——打鼓

3、师：它们的声音都有自己的特点，如果老师给你两个词来形容，你们选择一下，看怎样形容更贴切。（轻柔、有力）

4、师：春水今天扮演了什么角色？观众。哗哗鼓掌体现出它们的什么？热情

春笋又做了什么？指挥

它的指挥怎么样？到位、精彩

歌中用什么方法来表现春笋自豪、风度翩翩的形象？（指跳音记号）

也就是说唱到春笋时，声音要短促、跳跃、有弹性。

5、师：下面请同学们带着我们对歌曲新的理解，再次演唱《春天进行音乐会》

四、小结

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。

《小小少年》教学设计

教材分析：少年海因策自幼丧母，与父亲相依为命，但海因策的外公贝特霍德由于与卡尔不和而断绝了他们之间的关系由于卡尔遇到银行行长儿子陷害被捕入狱，海音策在律师艾伦的帮助下，寄养在外公家中。贝特渐渐喜欢上了聪明的海因策，也使他在女儿和外孙中找到了重合的焦点，一次偶然的机会，海因策得知父亲被捕入狱的真相，在艾伦和警察的帮助下抓到罪犯，真相大白，片中的海因策给人留下了深刻的印象而且德国故事片《英俊少年》传遍整个世界。教学目标：

情感态度价值观：学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。过程与方法：用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。

知识与技能：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐的作用。教学重点：

1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。

2、用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。教学难点：

1、如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。

2、歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。教学过程：

一、发声练习

二、复习《春天举行音乐会》

三、学唱新歌

1、听音乐律动，感受歌曲情绪

2、简介歌曲《英俊少年》主题曲

3、解决歌曲第一部分节奏难点（板书出示）

4、音程训练

（1）提示每个音必须轻声高位置歌唱。

（2）提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。

（3）提示时刻注意聆听另一个声部。

5、师范唱全曲

6、生跟钢琴唱旋律

7、填词歌唱

四、对合唱部分进行练习巩固

1、分组练习

2、师唱高声部生唱低声部

3、生唱高声部师唱低声部

4、两组学生进行合唱

五、情感处理

1、感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分为两段。

2、第一部分用欢快的情绪演唱 第二部分用饱满和谐统一的声音演唱。

六、小结

老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少„„

《阳光牵着我的手》教学设计 教材分析：

《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。教学目标：

情感态度价值观目标：

1、让学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

2、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

3、在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.过程与方法：用欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。知识与技能：

1、知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的 是共产党给我们带来的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音准的掌握.3、符点八分音符和四分休止符的掌握。教学重点：

1、能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。

教学过程：

一、发声练习

二、音程练习

三、学唱新歌

1、师：同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？

2、感受与鉴赏

（1）第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福„„）（2）第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）

根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。

（3）第三遍聆听：随范唱用“la”轻声哼唱旋律。

3、学唱歌曲

（1）通过聆听和钢琴指导唱准2、4、7。

（2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分 休止符。

（3）整首歌曲在学唱中指导：突破教学难点

采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、4、7。

四、歌曲处理

1、学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。

2、欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》 师生随音乐边唱边表演。

五、音乐拓展

1、师：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。

2、生：略

3、师：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。

4、表演：《假如幸福的话拍拍手吧》

五、小结

同学们，因为有了阳光，我们才有了快乐，因为有阳光，才使我们感到幸福。老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人。

第三篇：三四年级教案

稍复杂的和差和倍差倍问题

和差问题

一、典型例题

例1．植树节，育红小学五、六年级学生共植树106棵，六年级比五年级多植树24棵，五、六年级各植树多少棵？

例2．小明期终考试，语文和数学的平均分数是97分，语文比数学系少6分，语文和数学各得了几分？

例3．一部书有上、中、下三册，上册比中册贵1元，中册比下册贵2元，这部书售价32元。上、中、下三册各多少元？

例4．甲、乙两筐香蕉共64千克，从甲筐里取出5千克放到乙筐里去，结果甲筐的香蕉还比乙筐的香蕉多2千克。甲、乙两筐原有香蕉各多少千克？

例5．这里有三道加法算式，当正方形、三角形、圆形各代表什么数，才能使等式成立？ □+□+△+○=20……（1）□+△+△+○=17……（2）□+△+○+○=15……（3）

二、课堂练习

1．如果两个数的和与差的积是77，这两个数各是多少？ 2．甲、乙、丙三个数，和为300，已知甲比乙大50，乙比丙大20，甲数是多少？

3．甲、乙、丙三个同时参加储蓄。甲、乙两人共储蓄220元，乙、丙两人共储蓄180元，甲、丙两人共储蓄200元。问：三人各储蓄多少元？

4．两筐苹果共重64千克，如果从第一筐中取出8千克放入第二筐后，那么，第一筐苹果比第二筐少2千克。两筐苹果原来各有多少千克？

5．小明比小华多30块糖果，小明给小华25块糖果，这时谁的糖果多？多几块？

6．小强沿长与宽相差20米的游泳池池边跑步5圈，作下水前的准备活动，已知他共跑了700米，游泳池的长和宽各是多少米？

7．张宁同学期末考试成绩如下：语文和数学平均成绩是94分，数学和外语平均成绩是88分，外语和语文平均成绩是86分。张宁同学语文、数学、外语各得多少分？

8．两个加数之和比一个加数大25，比另一个加数大52，这两面三刀个加数的和与差各是多少？

9．已知△=8，你能根据下面两道算式，算出□和○各表示几吗？

□+□+△+○=46 □+△+△+○=37

和倍问题

（一）一、知识点回顾

我们把已知几个数的和及它们之间的倍数关系，求这几个数各是多少的问题称为和倍问题。解答和倍问题，要在已知条件中确定一个数为标准（一般以小数作为标准），假定小数是1倍或1份，再根据其他几个数与小数的倍数关系，确定总和相当于1倍数的多少倍，然后用除法求出小数，再算出其他各数。和倍问题的数量关系是：

和÷（倍数+1）=小数 小数×倍数=大数

二、典型例题

例1．六合农场把98000千克粮食分别存入两个仓库，已条存入第一仓库里的粮食是第二仓库的3倍。两个仓库各存多少千克粮食？

例2．被除数、除数、商三个数的和是212，已知商是2，被除数和除数各是多少？

例3．三篮桃子共有117个，第一篮的桃子是第二篮的2倍，第三篮的桃子是第一篮的3倍。这三篮桃子各有多少个？

例4．两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个加数相同。这两个数各是多少？

例5．有两堆棋子，第一堆有67个，第二堆有53个。问：从第一堆中拿出多少个棋子放入第一堆，就能使第一堆的棋子是第二堆了2倍？

三、课堂练习

1．已知两个数的和是160，大数是小数的3倍，求这两个数。

2．长方形的周长是36分米，已知长是宽的2倍，长方形的面积是多少平方分米？

3．两数相除，商3余4，如果被除数、除数、商及余数相加，和是43，求被除数和除数。

4．姐姐和妹妹共有人民币264元（两人都是整元的钱），姐姐的钱数的个位是0，如果姐姐把自己钱数的个位上的0去掉，恰好和妹妹的钱数相等。姐姐、妹妹各有人民币多少元？

5．甲、乙两人共储蓄人民币1790元，甲取出540元后，乙的钱数比甲的3倍还多50元。甲、乙两人原来各储蓄多少元？

6．王村原有水田325公顷，旱田155公顷，现在计划把一部分旱田改成水田，使全村水田的公顷数相当于旱田的3倍，应该把多少公顷旱田改成水田？

7.甲、乙两箱茶叶共84千克，如果从乙箱取出12千克放入甲箱，则甲箱茶叶的重量是乙箱的2倍。两箱原来各有茶呆多少千克？ 8．把一个减法算式里的被减数、减数与差相加，得数是990，已知减数是差的2倍，减数是多少？

和倍问题

（二）一、典型例题

例1．百货公司卖出花布和白布共395米，卖出的花布是白布的4倍，花布每米6元，白布每米5元，卖出的花布和白布共值多少元？

例2．甲、乙两数之积为2500，是甲、乙两数之和的20倍，而甲数又是乙数的4倍，甲、乙两数各是多少？

例3．甲、乙两人共储蓄1000元，甲取出240元，乙又存入80元，这时甲蓄储的钱正好是乙的3倍。原来甲比乙多储蓄多少元？

例4．光明小学买来足球和篮球共30个，已知买来足球的个数比篮球的2倍少3个，学校买来足球的篮球各多少个？

例5．大水池里有水2600立方米，小水池里有水1200立方米，如果大水池的水以每分23立方米的速度流入小水池，那么，多少分后小水池中的水是大水池的4倍？

二、课堂练习

1．甲瓶里有酒精470毫升，乙瓶里有酒精190毫升，为了使甲瓶的酒精是乙瓶酒精的2倍，应该把甲瓶的酒精倒入乙瓶多少毫升？

2．两个自然数的和是286，其中一个数的末位数是0，如果把这个0去掉，所得的数与另一个数相同。原来两个数的积是多少？

3．甲、乙两人存款数相等，如果取出30元，乙存入30元，那么，乙的存款数恰好是甲的5倍。甲、乙两人这时各有存款多少元？

4．有两层书架，共186本书。如果从第一层拿走25本书后，第二层的书就比第一层的2倍还多11本。第二层有多少本书？

5．甲、乙两个冷藏库共存鸡蛋1570箱，从甲库运走350箱后，这时乙库存的鸡蛋比甲库剩下的2倍还多80箱。甲、乙两库原来各存鸡蛋多少箱？

6．两个数的和是13002，其中一个数的百位和十位上的数都是6，另一个数百位和十位上的数都是3，如果用0代替这两个数里的6与3，那么，所得的一个数是另一个数的2倍，原来的两个数各是多少？

7．商店运来梨子、苹果、香蕉共53千克，梨子的重量是苹果的3倍少3千克，香蕉的重量是苹果的2倍多2千克，梨子重多少千克？ 8．南水池有水3830立方米，北水池有水850立方米，如果南水池里的水以每分32立方米的速度流入北水池，那么，多少分后南水池中的水是北水池的3倍？

9．面值10元的面值5元的钞票若干张，共175元。10元的张数是5元张数的3倍。这两种钞票各几张？

差倍问题

一、知识点回顾

差÷（倍数-1）=小数 小数×倍数=大数

二、典型例题

例1．暑假里，兄弟两人去池塘钓鱼，哥哥比弟弟多钓20条，哥哥钓的条数是弟弟的3倍。哥哥与弟弟各钓了多少条鱼？

例2．参加学校课外舞蹈小组的同学，女生比男生多45人，女生比男生的4倍少15人，男、女生各有多少人？

例3．两堆煤重量相等，第一堆运走7吨，第二堆运走19吨以后，第一堆剩下的吨数是第二堆的3倍。两堆煤现在各有多少吨？

例4．一个畜牧场，原有山羊和绵羊的只数同样多，如果卖出山羊200只，买进绵羊350只，那么绵羊的只数是山羊的6倍还多50只。畜牧场原有山羊、绵羊各多少只？ 例5．有两筐桔子，如果从第一筐拿出9个放入第二筐，则两筐桔子的个数相等；如果从第二筐拿出12个放入第一筐，则第一筐桔子的个数等于第二筐的2倍。原来每筐桔子各有多少个？

四、课堂练习

1.暑假里，哥哥做的数学题比弟弟多180道，哥哥做的数学题是弟弟的4倍多9道。两人各做多少数学题？

2.甲、乙两人的钱一样多，甲给乙30元，则乙的钱是甲的5倍。甲、乙原来各有多少元？

3．甲粮仓的大米比乙粮仓多600袋，如果从乙粮仓运出300袋给甲粮仓，那么，甲粮仓的大米是乙粮仓的2倍。两粮仓原来各有大米多少袋？

4．两块同样长的花布，第一块卖出25米，第二块卖出7米，剩下的布，第二块的长度是第一块的3倍。这两块布原来各有多少米？

5．已知两个数的商是4，这两个数的差是39。那么，这两个数中较小的一个数是多少？

6．小英的故事书的本数是小娟的3倍。如果小英借给小娟10本故事书，小娟的故事书的本数等于小英的3倍。小英、小娟原来各有故事书多少本？ 7．水果店有重量相等的苹果和梨子各一筐，苹果卖出60千克，梨子又放入40千克，结果梨子的重量是苹果的3倍。原来苹果、梨子各有多少千克？

8．四（1）班和四（2）班原有图书的本数一样多。后来，四（1）班又买事新书126本，而四（2）班从本班原有的书中取出234本借给四（3）班。这时，四（1）班图书的本数是四（2）班的3倍。四（1）班和四（2）班原来各有图书多少本？

9．一天，甲、乙、丙三人去郊外钓鱼，甲比乙多钓6条，丙钓的鱼是甲的2倍，比乙多钓22条。他们三人一共钓了多少鱼？

第四篇：三四年级综合实践活动“走近中秋”教案

三、四年级综合实践活动“六课型”教案

《走近中秋》 综合实践活动选题课

一、活动背景

随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品?当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。

我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。

二、活动目标：

1、知识目标：

1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么； 2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理

3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力 4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

5）培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。

6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化

三、活动方法及手段：

学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。

四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表

五、活动流程：

一、谈话导入：

1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？

（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？（让学生共同讨论、汇报，教师板书）

3．师： 同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。）

4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？

二、学生进行相互调查

1．评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。

2．师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。

3．每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结。4．通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日.三、教师小结，得出研究主题

师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！

《走近中秋》 综合实践活动开题课

活动目标

1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。

2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。

3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。

活动过程

一、创设情境 引出活动主题

（一）同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是: “我实践、我体验、我快乐！“

（二）谈话导入：

1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？ 3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？

4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）

师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）

5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。

师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。（板书补好：灯笼、中秋节）

6．看视频，谈感受

师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。古语云：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。

（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。）7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。

二、提出问题，选择研究课题

1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；（学生回答，老师板书）

2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题； 3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；

三、研究讨论，制定活动方案

1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。

2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；

师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。请同学们看屏幕。

3.教师介绍主题研究方案的制定方法； 4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。

四、课堂小结，交流完善

1、教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。

2、唱歌曲《明月几时有》结束 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《走近中秋》 综合实践活动活动策划课

活动目标

1、学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。

2、教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。

3、学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。

活动准备

活动方案表格、课件 活动过程

一、回顾上节课内容，确定本节课任务

导入：上节课，同学们根据自己的爱好与了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。

二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案

1、出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。

2、观看后，学生谈谈自己的看法。

3、教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。

4、撰写小组活动方案要注意的事项。（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。

（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。

（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。

（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别

人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。

（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。

（6）要注意安全。

三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表 中秋节活动方案表

四、各小组汇报活动方案，与其他组交流

1、组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。

2、学生讨论，对其他组的活动方案提建议。

3、教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。

4、各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。

五、教师小结

这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。

《走近中秋》 综合实践活动方法指导课

活动目标

1、学生学会做研究，学会开展调查和访问。

2、教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。

3、学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。活动准备

活动方案表格、课件 活动过程

一、欣赏不同地方的人们是如何欢度中秋节，明确本课时的学习任务 导入：我国是一个多民族的国家，而在我们班上的同学，很多都来自五湖四海的孩子。在你们的家乡里，又是如何欢度中秋节的呢？是和我们东莞的一样吗？让我们运用不同的方法来探究一下吧。

或许，在这次探究过程中会有困难和挫折，但不用担心，老师会和你们一起追根到底，相信所有的问题都会迎刃而解的。而这节课，我们主要学习如何通过展开调查和访问来做研究。

二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查

师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？

（让学生充分发表自己的建议）

师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！

三、自主探究：

1、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题

师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？” 生1：“要注意小组的合理分工与搭配。” 生2：“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。” 生3：“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。”

师：“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”

生：“制定计划”

师：“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？

2、讲述小组交流计划包含的内容

小组1：我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。小组2：我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。小组3：计划里还应有调查方法和注意事项。

3、教师总结补充，板书黑板。

师：“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？”

师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”

4、组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。

要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。

5、小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）调查表1——以表格的形式展示

调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划 时间：2016．9．19――2016．9．26 地点：三（）班、本校及自家的附近调查对象：全校师生及社会上部分群众

调查目的：知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？这些水果的营养成份是什么？

调查内容：1．秋天有哪些水果？

2．最受大众欢迎的是哪些水果？ 3．某些水果的营养成份是什么？ 4．中秋节时水果的价格是多少？

调查具体方法：通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法 调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划

我们是月饼变迁组。本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2016年9月19日至2016年9月26日。调查地点是商场、食品加工厂。调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。

6、剖析各个小组拟订计划的优缺点。

7、根据优缺点各小组进一步完善小组计划。

四、总结

师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地考察时收获能更多。”

《走近中秋》 综合实践活动阶段研讨课

活动目标：

1、通过自主汇报的形式，将收集的资料与前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。

2、通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。活动过程：

一、导入

1、简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会、感受。

2、提出汇报、倾听要求

二、小组汇报

1、中秋来历组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节的不同来历

（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

2、金秋诗词组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：与秋天和中秋有关的诗词歌赋（3）展示与秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示

（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋（5）听众评价

3、中秋风俗组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：不同地方的中秋节风俗

（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

4、中秋美食组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节有哪些美食

（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

5、中秋佳果组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节有哪些佳果

（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

6、月饼变迁组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：月饼的来历和变迁

（3）通过上网查阅、书籍查阅等方式对月饼的不同来历进行搜查和取证。通过采访有关月饼生产商调查月饼的价格和制作过程

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

三、对下一步计划提出建议

1、学生建议

2、家长以及指导老师建议

四、总结

师：你们的汇报真的是精彩极了。相信大家付出了不少的努力吧，老师真为你们感到骄傲呀。让我们再接再厉，期待着下节的成果展示课，到时必然会绽放出更多的奇葩！

《走近中秋》 综合实践活动成果展评课

活动目标：

1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。

2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。

3、通过展示，激发学生的民族自豪感。活动准备：幻灯片、展示道具等 活动过程：

一、谈话导入

前一段时间同学们围绕《家好月圆庆中秋》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。

二、进入展示、答辩、互动 1.中秋来历组展示成果

（1）师：你们知道中秋节是怎么到来的吗？你们知道有关中秋节的传说吗？我们的中秋来历组将会以手抄报和课件的形式为我们展示所调查的结果吧。

（2）中秋来历组上场展示中秋节的传说、它的不同来历。附：PPT中秋节由来（请单击右键用超链接打开）

（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？

（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）

（4）学生质疑问答，教师再给予评价。2.金秋诗词组展示成果

（1）师：在研究过程中，我们发现很多诗人都对中秋这个传统的节日作出了不少的诗文。而这些诗文流芳百代，一直被后人所赞颂。我知道，我们有一个小组就是研究这个的。他们将会以图片、歌

唱、吟诵和朗诵为我们展示劳动成果。（2）金秋诗词组展示。

附：学生展示图片（请单击右键用超链接打开）（3）；（1）师：中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个；（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的；（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示；（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先；（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示；（3）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还；（学生可能会对全国各地的中秋

（3）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。

3.中秋风俗组展示成果

（1）师： 中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个团圆的节日，同时它也承载着我们的传统民族文化。中国，地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。我们中秋风俗组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？

（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的各种风俗。附：PPT中秋节风俗（请单击右键用超链接打开）

（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（4）交流，教师评价总结。

4．中秋美食组展示成果

（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先。在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。中秋赏月吃月饼是不可缺少，这就最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句。又因全国各地的饮食习俗不同，中秋除了吃月饼还有其它美食。我知道中秋美食组将对此做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。

（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示。附：PPT中秋节美食（请单击右键用超链接打开）

（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？

（学生可能会对全国各地的中秋美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）

（5）交流，老师评价小结 5.中秋佳果组展示成果

（1）师：随着对中秋节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为中秋节再多做点什么研究？中秋佳果组将会为我们展示有关中秋的一些水果，以及这些水果的营养成分，请他们为我们做展示。

（2）中秋佳果组将会以调查报告、PPT课件形式展示 附：PPT中秋节佳果（请单击右键用超链接打开）（3）室内活动展示互动

（4）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些佳果，你最喜欢哪一种，为什么呢？

6.月饼变迁组展示成果

（1）师：喜欢吃月饼吗？我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。关于月饼，你们还知道些什么呢？为何会从菱花饼一样的而演变成现在的圆形饼的呢？

（2）中秋美食组以手抄报形式向大家展示。附：学生手抄报作品（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对月饼已有了更深一层的了解吧。不知你们能否就刚才月饼变迁组所给的报告而提出自己对月饼的一些看法呢？或许，你们还知道其它有关月饼的故事吗？请互相交流吧。

（5）交流，老师评价小结

三、总结谈话

1、总结本节课活动学生表现。活动一：

师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。评价表一共分为两个，表一：学生综合性评价表。

活动二：

表二：综合实践活动收获汇总表

1、活动中，我在知识方面知道了中秋节的各个传说——嫦娥奔月；吴刚折桂；朱元璋与月饼起义。也知道了中秋节的来历。______________ 在动手实践方面，我学会了利用书籍、上网的途径查阅资料，也学会了制作调查问卷、采访别人，还学会了整理收集回来的各种资料。____

2、活动中，我发现我的同学 __李静儿、黄琪、姚琪；郭冬婷、杨乐；王铭瑜、王宝珠__表现出色，我要向他（或她）学习在做采访中要表现多问、要有礼貌；在查阅书籍和上网搜集信息时要懂得利用不同的网址进行查找，不懂的要多问；在做资料整理时要处理得井井有条。

3、活动中，我最难忘的时刻是与同学分享自己在研究中的看法和观点，通过不断地磨合，产生和碰撞出新的花火，使研究活动变得更加活色生香。

4、在以后的活动中，我要注意 多查阅不同的书籍，多询问别人的意见，集思广益，才能把活动做得更好。

二、结束语

师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对大中秋节已有了更进一步的了解和体会了吧。你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！让我们记住班里的学习口号“共同学习，共同进步”，让我们在祖国的传统文化中茁壮成长吧！

第五篇：三四年级作文水果教案

水果乐园

教学重点：

1、学会有顺序、多角度地观察。

2、学习基本的植物类描写文章的方法。

一、开课语

同学们，大家好！欢迎大家来到西斯达快乐的作文课堂，我是今天的主讲老师，我姓×，以后大家可以叫我什么啊？从今天起，老师和大家就成了无话不谈的好朋友，希望以后再见面可以和我打招呼。（可以叫一个学生打招呼）今天老师也带来了小礼物送给大家，就是可与兑换精美礼品的stick。（要求课堂纪律和奖罚制度）

今天，看见每位同学的笑脸，老师觉得非常高兴，心情就如同窗外的天气一样，大家能用一个词语来形容一下今天的天气吗？（由此引入到秋季，若是其他季节，老师可直接提问）

提问：秋天是一个丰收的季节，我们可以用一个四字词语来形容丰收的秋季吗？（板书：果实累累）

二、导入课题

那么，下面就有×老师带领大家进入到果实累累的乐园中，说一说自己喜欢的水果。（板书：水果乐园）

提问：你们都喜欢什么水果啊？

三、课前互动：猜谜语

（1）为了考一考大家对水果的了解，老师带来了几个关于水果的谜语，请大家猜一猜。（讲游戏规则和奖励制度）

1、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

2、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。（甘蔗）

3、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）

4、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）

5、弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。（葡萄）

小结：刚才同学们的表示真让老师刮目相看啊，每个人的思维都很敏捷，真是太棒了！我们为什么这么快的猜出了谜语呢？那你们了解自己喜欢的水果吗？（2）口头冲浪：现在我们来表演一个小品，你们都是水果，教室就是一个水果市场。我是一名顾客，准备去拜访朋友，来到水果市场想买一些水果送给他。各位水果们，你们说，我买什么好呢？你们能向我这位顾客讲讲我为什么要买你们作为礼品呢？（板书：样子、味道、好处）

小结：那刚才大家选取的都是自己熟悉的水果进行推销，如果对于我们不了解的水果，你们能介绍出来吗？（板书：

一、选择熟悉的水果）

四、技法讲解

刚才同学们将自己喜欢的水果介绍得真生动，让老师的口水都想流出来了，那可以用一个词语来形容自己的口水都快要流出来了，是什么词语呢？（板书：垂涎欲滴）

（1）口头冲浪：为了奖励大家，老师带来了一串葡萄，大家想不想吃啊？不过在吃之前，葡萄强烈要求大家把它美丽的样子描述出来。请大家按顺序仔细观察。（板书：外形<颜色、形状、大小>）指导学生运用比喻句 例：紫中带亮，晶莹剔透，活像颗颗巨大的珍珠。学生边描述，老师可以把学生说的好词积累

小结：刚才我们描述了葡萄的颜色、形状、大小。（板书）

（2）将葡萄作为奖励，分发给每位同学，引导学生按照顺序：摸、闻、尝，让学生说一说自己的感受，老师启发。(板书：味道<摸、闻、尝>）积累好词：清香扑鼻、狼吞虎咽

五、范文引路

（1）读片段一《石榴》

提问：

1、这段话描写了石榴的哪几个方面？

2、它的味道怎么样？

3、你觉得文中描写最优美的是哪一句？（引出多用修辞手法）（2）读片段二《芒果》

提问：这段话除了介绍了芒果的外形，还介绍了什么？（板书：生长特点）

小结：每个水果都是不一样的，无论我们是介绍水果的外形、味道还是生长环境，都要抓住水果的特点进行介绍。（板书：

二、抓住水果的特点介绍）

六、总结

提问：水果既然有这么多优点，大家喜欢吗？（板书：表达喜爱之情）那每个水果都有自己独一无二的优点，我们可以根据自己喜欢水果的样子、味道、营养价值给水果们起一个响亮的外号。（展示结尾）

谁要是问我水果世界中的“

”是谁？我会毫不犹豫地回答：，非它莫属！（老师举例，让学生练习）

如果同学们还有更好的表达喜爱之情的方式，也可以运用到自己的文章之中。

六、结束语

不知不觉，介绍水果的写作方法我们已经掌握了，描写它们时，我们要注意（回顾知识点）。今天每个同学表现的都非常棒，老师为你们每个人鼓鼓掌，下课！板书：

水果乐园

注意：样子

一、选择熟悉的水果

积累：果实累累

味道

二、抓住特点进行介绍

晶莹剔透

好处

1、外形（颜色、形状、大小）

清香扑鼻

2、味道（摸、闻、尝）

狼吞虎咽

3、生长特点

垂涎欲滴

三、表达喜爱之情