新人教版九年级物理18.2《电功率》教案

第一篇：新人教版九年级物理18.2《电功率》教案

二、电功率

教学目标：

1、知识和技能

知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

2、过程和方法

观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

3、情感、态度、价值观 培养实事求是的科学态度。重、难点：

理解电功率的含义。

会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。教学器材：

电脑平台、电能表

教学课时：2时（1电功率，2电功率的计算及测量，）教学过程：

一、前提测评： 电能„„ 电能表„„ 电功„„

电功的计算„„

二、导学达标：

引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？ 进行新课：

1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！！

（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。即 电功率＝功/时间 公式： P=W/t（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率 例：电视机的功率P=200W＝ Kw 例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是 例：课本34页例题 练习：课本36页练习。

2、“千瓦时”的来历

因为 W=Pt 所以 若P――千瓦、t――小位 则W――千瓦时（1课时）

3、怎样测量功率

学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？ 试验表明： P=IU 单位：I――安（A）U――伏特（V）P――瓦（W）例题：课本35页例题

练习：

1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定――实际）

2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学反思：

第二篇：九年级物理教科版电功率教案

电功率教案

一、教学目标

1、知识与技能：

(1).使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。(2).了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法。(3).能用P=UI 和P=W/t及它的变形公式进行简单的计算。

2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。

3、情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。

二、教学重难点

教学重点：电功率概念的建立和理解。电功率的计算公式、单位。教学难点：探究电功率跟电流、电压的关系。

三、教学资源 ：电源、开头、导线、不同规格的小电灯、电流表、电压表。

四、教学过程

（一）从认识用电器的铭牌开始

1、活动一：观察用电器铭牌（第90页）

观察图（第90页）中的用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上的100W、40W各表示什么吗？

2、用电器铭牌上100W、40W等数字表示的就是用电器的电功率。那么，什么事电功率呢(二)电功率

1、活动2：认识电功率

将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。

想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多? 通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。

灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。

那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同

2、电功率

（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。（2）计算公式：P=W/t P：电功率

W：电功

t：时间（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW”

1Kw=1000W（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（5）变形公式：

A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）B、t=W/P(求电功所能用的时间)

3、想一想（教材第90页图6-2-2）

（三）、活动三：探究电功率跟电流、电压的关系

1、猜想与假设

有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？

2、设计实验与制订计划 研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变 研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变

3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表

4、进行实验与收集数据

实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同（图6-2-3）

实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同（图6-2-4）

数据整理 实验一

实验二

5、分析与论证

电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就

；在电流相等时，电压越高，电功率就

。精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即 P=UI U的单位为V，I 的单位为A，P的单位为W 公式变形：U=P/I

I=P/U

五、应用迁移、巩固提高

例1：标有“220V 100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？ :例2：一只小电灯泡接在2.5V的直流电源两端，通过的电流为0.3A，小电灯的电功率是多少瓦特？若通电1分钟，电流所做的功是多少焦耳？

:

六、总结反思、拓展升华

七、作业讲评：教材第93页第1、2、3题。

第三篇：电功率-九年级物理教案设计

电功率-九年级物理教案设计

教学目标

知识目标

1.知道及其单位.2.理解额定功率.能力目标

了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.情感目标

使学生获得解决实际用电的初步知识.教学建议

教材分析

本节教材从比较在相等时间内做功的多少引入的概念，再根据的定义和电功公式导出的计算公式，给出的单位.然后从的单位引出电功的单位千瓦时，说明1度就是1千瓦时.为帮助学生理解额定功率教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示，教材还介绍了不同用电器的两个重要指标，额定电压、额定，以使学生对常见用电器设备的功率有所了解.1.重点：掌握的概念、公式及其应用.2.难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.3.疑点：灯泡的亮度决定于什么?

教法建议

本节教材包括和用电器额定功率两块内容.教师可以利用前面学生学过的功率的知识和研究方法，突出比较做功快慢的方法：比较单位时间内用电器做功的多少.在讲解的公式时，注意强调公式中的各量的对应关系，是同一段电路中的各量.不易同时给出的导出公式，使学生感觉公式多不易掌握.额定功率和实际功率的区别学生不易做到，教师要通过实验讲清对一个用电器额定功率和额定电压只有一个，而实际电压和实际功率有很多.教学设计方案

重难点：重点是的概念和单位，难点是额定功率.教学过程 ：

一.引入新课

方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出的定义.方案二：分析类比建立的概念：可用幻灯片设计一组问题：1)怎样比较运动快慢?2)这样比较力对物体做功快慢?3)这样比较电流做功快慢?引出的概念.二、： 的概念要讲清：电流做功快，就大;电流做功慢，就小.的定义公式为P=W/t，的普遍适用公式是P=UI，比较大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，就越大.的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义.三、额定功率：

方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1)是在比额定电压低的情况下工作;2)是在额定电压下工作;3)是在比额定电压高出1/5的情况下工作.方案二：教师拿出220V60W和220V100W的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮?然后做实验，引出额定功率的概念.例题

1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：

这个电热煮水器的功率多大?

【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度.根据P=W/t=500瓦

例题

2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[ ]

A.甲图亮 B.乙图亮 C.同样亮 D.无法判断

【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.板书设计 ： 探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】

教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有2.5V的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、220V 40W白炽灯泡一只.(1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作.(3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化.(4)讨论,分析.

第四篇：九年级物理下册《电功率》学案2苏科版

九年级物理下册《电功率》学案2苏科

版

电功率

【教学时间】

【教者】

【教学目标】

会测量小灯泡的额定功率和实际功率。

【重点、难点】

【教学方法】

【教学过程】

一、情景导学：

二、目标定学：

三、预习探学：

在“测量小灯泡的电功率”的实验中：

．实验目的是

；

2．本实验测量的原理是，所以要测量小灯泡的电功率，就应该

测量

和

；

3．请根据课本P9图15-7（a）所示的电路图，用笔画线做导线，在课本P9上将图15-7

（b）中所示的实物连接起来；

4．实验过程是怎样的？

四、合作互学和交流助学

（一）测量小灯泡的电功率

．预习探学：交流“预习探学”中的第1、2、3、4题。

2．合作探究：

（1）进行实验，收集数据，并将测得的数据填写在课本P9的表格中。

（2）小组讨论：

①通过实验，得出小电灯的额定功率为。

②若将小电灯两端的实际电压记做U实，小电灯的额定电压记做U额，小电灯实际消耗的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，可以发现：

当U实＞U额时，P实

P额；

当U实=U额时，P实

P额；

当U实＜U额时，P实

P额。

③灯泡的亮度是由灯泡的 决定的。

④实验中滑动变阻器的作用是，实验中测量三次的目的是。

⑤故障分析：

A．一位同学连接好电路，闭合开关后发现小电灯比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前遗漏了哪一个实验步骤？

B．另一位同学在闭合开关时发现小电灯不亮且电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。

（二）例题：

例1

一只标有“24V 40w”的灯泡接在36V的电源上，要使它正常发光，还要串联一个多大的电阻？此电阻消耗的电功率多大？此电路工作5min消耗多少电能？

例2

如图所示，小灯泡L标有“6V

3.6w”，滑动变阻器R最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。试求：

⑴电源电压和小灯泡电阻。

⑵当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？

（假设灯丝的电阻不变）

五、总结提学：

六、达标检学：

【板书设计】

【教后反思】

第五篇：九年级物理热机教案2

第十六章 热和能

本章在学习第十五章“功和机械能”的基础上，把对能量的研究拓展到内能。首先引导学生学习分子动理论，并进一步通过推理用物质微观结构的知识来解释宏观现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础。引导学生得出内能的概念并进一步探究内能的改变。从内能的改变引入热量的概念，通过探究来比较不同物质的吸热能力，进一步引出比热容这个物理量。在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。

人教版《16.4 热机》教学设计

教材分析：

本节教材讲解四冲程汽油机的基本工作原理，并从能量转化的角度认识燃料的热值，对内能的利用在人类发展史上的重要意义，以及热机效率都有阐述。教学目标： 1．知识与技能

●了解四冲程汽油机的基本工作原理． ●从能量转化的角度认识燃料的热值．

●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义． ●通过能量的转化和转移，认识热机效率． 2．过程与方法

●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功．

●利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理． ●通过阅读“科学世界”了解现代汽车的一些常识． ●通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率． 3．情感态度与价值观

●通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力． ●通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面． 教学重点与难点：

重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值． 难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率． 教学器材：酒精灯、试管 教学课时：1时 教学过程：

引入新课

用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力？

进行新课

内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机(1)汽油机

最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油机 ①构造（出示模型或挂图。边指示边讲解）。

进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）

冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程 ②工作原理。

（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）

内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程 开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活

塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程

活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程

压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程

做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程

此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。③能的转化。

教师：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？学生回答后总结：通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。

(2)柴油机

柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。

①柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程 ②柴油机与汽油机的不同点：

构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴；

工作过程上：吸入的气体不同（汽油机吸入的是什么？柴油机吸入的只是空气）； 压缩情况不同（问：汽油机压缩冲程末温度、压强多大？柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点）；

点火方式不同（汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧。这种方式称为压燃式）；

用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。小 结：

1、四冲程汽油机的基本工作原理．

2、燃料的热值．

3、内能的利用在人类发展史上的重要意义 板书设计：

第四节 热机

一、汽油机

1、构造：

2、工作原理：

3、能的转化：

二、柴油机

1、柴油机与汽油机的相同点：

都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程

2、柴油机与汽油机的不同点：（1）构造方面：

（2）工作过程上：压缩情况不同点火方式不同（3）用途方面： 作 业：

（l）简述四冲程内燃机的工作过程。（2）回答下列问题：

①内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗？为什么？

②内燃机一个工作循环活塞往复运动几次？曲轴转动几周？ 教学后记：

本节主要是对汽油机和柴油机的工作原理、构造的学习，同时，使学生知道燃料的热值，让学生明白节约能量的重要性。