《梅竹言志——竹子》教学设计

第一篇：《梅竹言志——竹子》教学设计

《梅竹言志——竹子》教学设计

教学目标 ：

1、知识技能目标：了解竹子的绘画方法技巧及步骤。

2、过程和方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受竹子艺术的魅力，培养学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。教学重点 :

1、竹子的结构特征。

2、竹子的绘画步骤。教学难点:

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。教学方法:

欣赏

评述

练习教学准备:

（师）电脑课件、教科书

（生）课本、中国画绘画工具 教

学

过程 :

一、导入

大家知道花中“四君子”吗？他们分别是？学生：梅花、兰花、翠竹、菊花。其品质分别是：傲、幽、澹、逸。“花中四君子”成为中国人借物喻志的象征，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材。其文化寓意为：梅，探波傲雪，高洁志士；兰，深谷幽香，世上贤达；竹，清雅澹泊，谦谦君子；菊，凌霜飘逸，世外隐士。他们都没有媚世之态、遗世而独立。这节课我们来学习画竹子。

二、讲授新课

欣赏文同《墨竹图》，感受中国绘画传统艺术。简述“胸有成竹”这个成语典故。

我们先来欣赏一幅竹子的图片，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

1、竹竿

竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）

因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。画多根竹竿时避免平行。观看竹竿的绘画片段。

2、竹枝

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。观看竹枝的绘画片段。

3、竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“人、个、介”三字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。观看竹叶的绘画片段。

4、认识郑板桥和欣赏其作品

板桥生平

清代的郑板桥，是历史上的杰出名人，“扬州八怪”的主要代表，以“三绝诗书画”闻名于世的书画家、文学家。郑板桥善画竹、兰、石、松、菊等，而以体貌疏朗、风格劲健的兰竹最为著称。他提出了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的绘画三阶段说

5、绘画步骤的演示

师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

接下来我们观看竹子的绘画全过程。

问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

竹竿---竹枝-----竹叶

三、学生练习通过以上的学习结合课本、今天所学墨画竹子描绘出你心中的竹子。同学们练习做画。(课件—音乐)教师巡回指导

四、作业展评

将学生的作品进行展示，同时指出画中优点与不足。

五、小结

今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。

第二篇：《梅竹言志》———画竹子说课稿

《梅竹言志—竹子》说课稿

欢迎各位评委老师指导我说课：

今天我说的课题是《梅竹言志——竹子》出自八年级第二课。下面我将从教材分析.教学对象分析.教学方法设计.教学过程设计四方面对这堂课进行设计。一.教材分析：

1.本节课在知识结构中的地位和作用：

翠竹宁折不屈，在人们心目中，它凌冬不败、傲霜斗雪，象征着坚强的意志，寓意高洁不屈的精神。古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美他们，追求表现崇高的人生境界。在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。学习墨画竹子能培养学生对美的欣赏和创造美的能力，也对我们中国传统艺术文化国画有了更深的认识和传承。

2.教学目标：知识技能目标：学习竹子的绘画方法技巧及步骤。·过程和方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

·情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受竹子艺术的魅力，培养学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。3.教学重点：竹子的结构特征；竹子的墨画步骤及技巧。4.教学难点：竹子的生长规律及形态变化；竹叶的浓淡变化。5.教具准备：课件 教材 多媒体等 6.课时：1 课时 7.授课对象：八年级学生 二.教学对象分析：

墨竹子作为一种高雅的艺术出现在这里，虽然对初二年级的同学来说可能还比较的熟悉，但是他们还不具备了一定的鉴赏力，因此 不能够很好的去理解、欣赏竹子的基本技法、特点以及类型等艺术魅力。因此通过图文视频并茂的结合，引导学生对竹子有更深的认识和了解。培养学生高雅的情操，感受竹子精神的艺术魅力，培养学生的空间想象和创作思维。三.教学方法设计: 教法分析：遵循“教为主导，实践操作为主线”的教育思想。我将采 用多媒体辅助教学法、观察法、合作学习等来完成本课的教学．这样可以很直观、很形象的让同学们学习和掌握教学内容。

学法设计：遵循“学为主体”的教育思想做到学与练的紧密结合。本 节课是一堂综合性的课程，结合学生的思想特征，让学生在轻松的环节中学习.四．教学过程设计：

（一）组织教学：上下课起立仪式，检查工具。

（二）环节一：通过提问方式，引入课题。大家知道花中“四君子”吗？他们分别是？

意图：从“花中四君子”引入课题竹子，感受认识竹子的品质，激发学生的兴趣和学习积极性。

环节二：欣赏北宋文同的《墨竹图》，简单的介绍“胸有成竹”这个成语典故。

意图：通过竹子作品了解中国画的一些绘画技法和用墨。

环节三：欣赏一幅竹子的图片，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

意图：学生更清晰的观察竹子的特征和组成。

环节四：学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。学生观看墨画竹竿、竹枝、竹叶的方法，教师讲解注意的问题，将竹竿、竹枝、竹叶作品展示在黑板上。画墨竹需要意在笔下，落笔肯定，技法更利于大胆的表现。竹竿由竹节组成，长上下短。画竹竿由下往上，一气呵成，再点浓墨以表现竹节的圆润体积和走势。竹节点上分左右枝，竹叶可以用“人、个、介”三字来概括，用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

意图：播放画竹的教学视屏，让同学们用最直观的的方法来学习画竹 子，更清晰的学习画竹的技法和方法。来激起同学们的绘画积极性，使其对竹子的绘画激情。

环节五：认识郑板桥和欣赏其作品。

意图：让学生了解画竹子最有成就的画家和感受其作品魅力。环节六：绘画步骤的演示

观看竹子的绘画全过程。问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

竹竿---竹枝-----竹叶

意图：播放画竹子的整个过程，让学生更直观清晰的知道画竹子的过程和方法，方便同学们对竹子的创作。环节七：学生练习

通过以上的学习结合课本、今天所学墨画竹子描绘出你心中的竹子。同学们练习做画。老师指导。意图：学生练习学习。

环节八：学生作品展示及小结。将学生的作品进行展示，同时指出画中优点与不足。

意图：学生互相学习，学习别人的优点了解自己的不足，提高学生的自信心。

我的说课到此结束。谢谢大家！

第三篇：梅竹言志教案

1．教学目标：知识与技能：

1、学生进一步学习竹子的程式性的画法，在画面的组织与竹叶的组合和墨色变化上有提高；

2、能运用所学技法较准确表现观察到的实物的气质和精神，并能学习竹子君子般做人的品质； 过程与方法：示范法、问题法、合作法、探究法； 情感态度与价值观：学生感受中国传统绘画的魅力，并能学习竹子君子般做人的品格。2．学情分析:初中生对中国传统的艺术很感兴趣，他们喜欢模仿古人用毛笔画画、写字，用中国画颜料画画，但是在运笔和用墨上，不敢大胆去表现。因此在教学中，低门槛，趣味画画、简单的题材吸引他们，激发他们的信心和表现欲望！重点：整幅画面的组织与竹叶的组合和墨色变化。

难点：竹枝与叶的关系、叶子的组合和墨色变化层次体现。3.教学过程： 第一课时 教学活动

活动1【导入】创设情境

围绕竹子精神展开猜想、思考、观察和讨论，结合竹子形态展开。

1、猜——世界上生长速度最快的植物是什么？

学生回答。

教师展示一分钟竹笋破土而出并迅速生长为茂密竹林的视频1，激发学生的学习兴趣。

2、思——竹子的精神 视频观看后，师：“雨后春笋这个词在这个视频中表达的淋漓尽致，它也是现在我们拿来歌颂竹子勃勃生机顽强生命力的一个词，这是竹子的精神之一，你知道关于竹子精神的词、句还有哪些吗？那人们为什么赋予竹子这些精神呢”

3、赏——学生回答后，屏幕出现相关诗句。

4、品——竹子精神与形态关系

学生根据教师给的4幅图片观察回答：竹子中空——虚心、竹子挺拔——正直、竹子有节——有节气、竹子长青——生命力顽强、竹枝弯而不折——不屈不饶。。。

师板书：竹之精神——墨竹表现，课时2——练习课

围绕竹子精神展开猜想、思考、观察和讨论，结合竹子形态展开。

1、猜——世界上生长速度最快的植物是什么？

学生回答。

教师展示一分钟竹笋破土而出并迅速生长为茂密竹林的视频1，激发学生的学习兴趣。

2、思——竹子的精神 视频观看后，师：“雨后春笋这个词在这个视频中表达的淋漓尽致，它也是现在我们拿来歌颂竹子勃勃生机顽强生命力的一个词，这是竹子的精神之一，你知道关于竹子精神的词、句还有哪些吗？那人们为什么赋予竹子这些精神呢”

3、赏——学生回答后，屏幕出现相关诗句。

4、品——竹子精神与形态关系

学生根据教师给的4幅图片观察回答：竹子中空——虚心、竹子挺拔——正直、竹子有节——有节气、竹子长青——生命力顽强、竹枝弯而不折——不屈不饶。。。

师板书：竹之精神——墨竹表现，课时2——练习课 活动2【讲授】协同探索

围绕上节课后学生作业典型错误，探讨竹子各部分具体形态和表现方法，重点解决整体布局和竹叶的形态、组合、层次表现。

1、评---PPT展示上节课初练笔后，学生的几张典型作业

你认为以下同学作品体现了竹的“精神”吗？ 哪些地方不够“精神”，需改进呢？

学生较快思考、交流后并回答。

师：总的来说，原因在于对竹子的各部分的具体的形态、关系掌握的不够，不能做到“胸有成竹”的下笔，那么我们本节课就围绕这几个方面来具体探讨。

（竿、节、枝、叶——形、质、墨色、水分比例、执笔运笔要点）

2、竹竿的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现

视频2：教师录好的竹竿示范

师生通过三种图片的对比分析得出——竹竿：中间长两头短

越往上略细

组合：形状——近粗远细 墨色——近浓远淡

疏密：粗细相间

方向：左右均衡

忌如×

忌并列等

回顾：执笔 运笔 方向

从一幅完整的画面看画面竿的主次和疏密布局，展示典型忌讳组合。

视频3：教师在原来基础之上添加第三根竿

学生练习：尝试画一两支竿，注意运笔、造型、墨色和布局 竹节的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现

节：竿竿相连处、坚硬

形如：书法的一字

下笔迅疾 墨色重

视频4：教师录好的竹节示范

竹枝的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的竿的表现

观察实物（实物投影仪运用）

枝：节外生枝（节处生枝）、左右错开生长 忌：对生 用笔：干脆、枯笔 起笔实起实收、末端实起虚收

视频5：教师录好的竹枝示范

竹叶形状、组合和墨色层次的重点突破（教学重点）

竹叶的实物图、典型错误的作业局部、大师笔下的叶的表现 郑板桥《竹石图》局部放大 分析竹叶的形状、虚实和墨色处理 教师示范

在事先画好的竹竿、枝上画竹叶

直至完成落款 印章

（局部一片叶子的示范、完整示范 强调疏密有致 聚散结合近实远虚）

活动3【练习】练习反馈

1、画——参考4幅名家作品、练习墨色和参考构图、画两到三枝竹，完成一幅“竹小品”

（音乐-高山流水）（师巡视指导示范）评——学生先自主展示粘贴至展示板

学生自主互评（师提示：整体布局、各部分形态、墨色层次、精神的体现）

活动4【作业】小结提高

1、师：我们学习了表现竹子的技法，也体会了竹子的精神。竹子“君子”般的精神也是我们做人的准则，让我们像竹一般，正直、有节气、不傲不卑、做一名随时充满正能量的翩翩君子。

第四篇：湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案

湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案

（第一课时）

一、教学目标: 知识与能力目标

能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。

方 法 与过程目标

尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。

情 感 与态度目标

通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。

二、本课重点难点分析

教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。

教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。

三、教具学具准 备

教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。

学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。

四、教学过程

一、情境导入：

1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。

师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。学生：诵读，并回答问题。师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？

2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。

引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。板书课题：《梅竹言志》之梅的画法 媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲

二、识梅：

欣赏梅花图片，观察其特点。

三、名家画梅作品赏析：

１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。

2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题）

3、教师评价小结：

精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。

四、画梅：

下面我们学习梅的画法。

1、学习用笔用墨：

教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：

用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。

用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。

2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流）

3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图）教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面）

要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。

4、学生临摹：

课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。

学生作业完成后，展示学生优秀作品。

五、展评作品：

学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。媒体课件

六、课堂小结：

1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。

2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。

3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。

教学回顾与反思

借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，“活动一”安排学生临摹梅花作品，学习和运用笔墨技法，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨韵味。

学习本课知识能使学生初步了解中国画的表现技法。了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画的欣赏与学习打下基础。

《梅竹言志》第二课时

一、教学目标

知识与能力目标：

学会竹子的绘画方法及技巧。

方法与过程目标：

初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。

情感与态度目标：

感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。

二、重点难点分析

重点：

1、竹子的结构特征。

2、竹子的绘画步骤。

难点：

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。

三、教 具学具准备

教具：电脑、电脑课件、教科书。

学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。

四、教学过程

一、导入：

今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

二、精讲点拨：

1、画。竹竿：

竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

画多根竹竿时避免平行。教师边讲边演示，同时注意毛笔水分的控制及用笔（侧锋用笔画较粗的竹竿，出现墨色变化）

2、竹枝：

小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。

3、竹叶：

竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“

一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

4、绘画步骤的演示：

师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。

三、作业练习：

学生练习教师巡回指导。

四、作业展评：

将优秀的作品进行展览，同时纠正不足。

五、作业与课堂评价

今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。

六、教学回顾与反思

这节课的效果非常好，学生们一直保持着热情的学习态度，由于我们北方没有竹子，所以学生们好奇心一直很强，在观看课件的过程中也都很认真，在学习绘画时部分同学有些落

后，但大多数同学都能完成作业，用笔的技巧上还有些欠功夫，水墨的控制个别同学掌握不好，但我相信同学们通过课后的练习一定能克服困难，取得更好的成绩。

《梅竹言志》第三课时

一、教学目标

知识与能力目标

学习用笔墨来表现麻雀，了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用。方法与过程目标

欣赏——练习——评价——练习

情感与态度目标

通过麻雀的画法提高学生的观察能力，让学生接受并热爱民族传统文化，培养学生对生活的热爱之情，从而提高其人文素养。

二、重点难点分析

重点：理解鸟类的基本形态结构，掌握一定的笔墨技巧，并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。

难点：在习作中运用笔墨，并体验笔墨情趣，创作出“活色活香”的花鸟画作品。

三、教具准备

教具：电脑、电脑课件、教科书。

学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。

四、教学过程

一、导入：

上课前几分钟，教师拿出一幅已经准备好的花鸟画习作（习作中留有重要的画小鸟的位置，但是小鸟的形象还没有被画出来，留待上课时画。），粘贴在黑板上，以备上课时用。

设计问题与思考如下：

（1）同学们，你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中，如果能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟，画面会不会变的更有情趣些呢？（让学生讨论，教师聆听后总结学生的讨论。）（2）如果以麻雀为例，你们觉得麻雀应该画在画面的哪个位置上呢？画多少？（让学生讨论并思考。）

（3）请你到黑板前面来,帮助老师指出应该添加的位置和说出应该添加的数量,希望你不要拒绝,好吗？（请1到2名学生到画前指点应该添加的位置和应该添加的数量，教师用有颜色的粉笔点记。）

（4）教师小结：“非常感谢大家刚才的帮助，老师今天呢，想把小麻雀画在这个位置上（指出位置，吸引学生的注意力。）。现在请大家仔细观察我的用笔，用墨，用色。（教师演示）

二、作业练习：

用课件出示有许多种不同姿态的麻雀的照片或绘画（写意花鸟画），供学生参阅；同时播放《鸟语花香》或《轻音乐》让学生一边感受音乐之美，一边完成作业。临习教材上的花鸟画作品或教师的花鸟画习作一幅。

三、课堂延伸：

在课外去收集一些名家，如潘天寿，李苦蝉等的花鸟画作品的图片，进行鉴赏并选择你所喜欢的作品的图片，自己动手制作成精美的相框，挂在你的卧室或者书房中，供你，你的朋友，家里人欣赏。

四、作业与课堂评价

画麻雀，让你的作品变得更美，更加有情趣。在你们的作业中，老师领略到了天真可爱，质朴稚拙的笔墨之美。老师的收获也很大。

五、教学回顾与反思

本课学习中国画是让学生初步掌握并了解国画技能技法，不同其它的绘画形式。在教学过程中我大胆鼓励学生尝试在宣纸上作画的勇气，并且让学生充分体验毛笔在宣纸上的笔墨变化（浓、淡、干、湿）。国画是我国传统的绘画艺术形式，画画艺术博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触学生中国画有利于培养学生对中华民族传统文化的热爱情怀，也是中国画传承与发展的重要途径。国画内容在小学设计中的环节较少，所以学生学习起来有很大的兴趣，通过这次教学我认为在以后的国画教学中更应从以下方面深入：

突出示范作用。中国画的技法丰富，对于刚接触的学生来说，教师的示范一定要将整个教学过程显示清晰，步骤明确，学生就很容易在教师的示范下了解其中毛笔用色、用墨的方法。这样教学目标就容易达到，同时也培养了学生的审美、技能、创造等方面的能力与素养。

总之，对学生进行国画教学对学生知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。只要处理得当它更会凸现学生的个性和情感价值。

第五篇：梅花托物言志作文（通用）

梅花托物言志作文（通用11篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的梅花托物言志作文（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

梅花托物言志作文1

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花。那是一种在雪中才显得更加纯白的花。是的，那就是梅花，那是一种雪花压不倒的花。

在冬雪中，傲然挺立着的花。五月份，春与夏交接的季节，阳光明媚，姹紫嫣红，迎春花和木兰花才刚刚开放，月季也随着露出了小小的花蕾，还有那一串串粉红的桃花，绿草如茵，这都是人们说的那样。是的，我也同意。春天确实是一个万物复苏的季节，它给人的感觉就是嫩嫩的绿、淡淡的绿、无边无尽的绿。而夏天，绿得更深了，那是翠绿的，绿的更加深沉。而冬天，是这四个季节中最没有生气的，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来。

而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，在这雪地中傲然挺立着，它那高而细的枝干，丝毫受不到雪风的影响，傲雪凌霜，在风雪中怒放。充满了豪情，挺立着挺立着。任凭风雪的吹打。这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的冷，连人门都懒得出门，而这小小的花，所象征的精神却远远超过夏天中的艳丽多彩的花。

人们赞美牡丹，是由于他的富贵。赞美荷花，是由于它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。而我赞美梅花，是由于它坚强不屈、傲雪凌霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头越挫越勇的人们！

所以我爱梅花。

梅花托物言志作文2

春天，迎春花为我们“报喜”；夏天，被人传颂的出淤泥而不染的莲花绽放在池塘；秋天，美丽的菊花千姿百态；而冬天，天寒地冻之时，唯有梅花迎雪绽放。

冬天，百花凋谢，在这银装素裹的世界里，有一处美丽而耀眼的风景线，它就是在寒风中盛开的梅花。

梅花在冬天里傲雪怒放，有的还是花骨朵，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘，有的已经张开了花瓣，用自己的“笑脸”去迎接这个美丽的冬天。

梅花艳如朝霞，有的粉扑扑的，像儿童的小脸蛋，有的则是红艳艳的，是显得如此的高雅而不俗气。虽不像牡丹那样富丽堂皇，但却不失应有的风度；虽不像玫瑰这样艳丽妖娆，蛋挞是那样的生机勃勃。

梅花冰骨玉心，从心里到外散发出一阵阵清香，扑鼻而来，是那样的芳香，又是那样沁人心脾。

鹅毛大雪再次降临大地，其他的花朵纷纷收回了美丽的花瓣，连动物们也蜷缩着身子，准备过冬。而梅花尽情地绽放，尽情展示自己的美丽，它把严寒地冻置之度外，它要为这个寒冬画上一道美丽的彩虹。

瞧，梅花它那犹如老人的干枯的手臂的枝干，虽然如此干枯，可它无私奉献，吸取大地的资源来滋润、养化这些美丽的梅花，使这冬天的骄傲更加绚丽多彩。

梅花如此不怕严寒，这不就是边疆战士所具备的精神吗？他们在严寒的冬天里保卫着祖国。他们也是我们“人中的梅花”！

梅花托物言志作文3

我一直都不明白，为什么在百花之中，中国人偏爱梅花、偏钟情于梅花呢？

是由于它美的缘故么？是的，它的确很美：朵朵冷艳、缕缕幽芳、孤芳自赏、纯洁无瑕。像一只骄傲的天鹅屹于冰雪间。“千白丛中一点红”。开得刺眼，开得高傲。

是由于它美的别具一格的缘故么？是的，它的美的确与众不同。它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花来说，别有一番风味。

是由于它的美得清香更独特么？是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美丽、不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里。当人们看到这些傲于风雪之中的红梅，谁能不为它倾倒？谁能不被它征服？谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢？

是由于它美的精神的缘故么？是的，中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的`心。爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是由于这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神！中国人偏爱梅花，是由于红梅于中国人有相同的精神。有着“俏也不争春，只把春来报”的精神。那血色的梅花，开得那样娇艳。它敢与风雪争斗，感与风雨撕杀。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。

当大地终于迎来了姗姗来迟的春姑娘时，她却静静地消逝，化作脚下泥，只留一抹余香荡漾于天地间。看百花齐放，听百鸟齐鸣，看春满大地便欣慰地走了。于是“落红本是无情物，明年冬天再见花。”它的一生就像一部充满欢乐与悲愁的乐曲，从飘舞的雪花奏到缤纷的百花。

梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”

梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地。

梅花托物言志作文4

古人说，梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。后人又有另一种说法：梅花五瓣，是五福的象征。一是快乐，二是幸福，三是长寿，四是顺利，五是我们最希望的和平。这些，都是梅花的象征意义。

梅先天下春，这是梅最可贵之处。

梅花，不畏严寒，独步早春。它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为“东风第一枝”。梅花这种不屈不挠的精神和顽强意志，历来被人们当作崇高品格和高洁气质的象征。元代诗人杨维帧咏之：“万花敢向雪中出，一树独先天下春。

梅花的香韵一向为人们所倾倒，它浓而不艳、冷而不淡，那疏影横斜的风韵和清雅宜人的幽香，是其他花卉不能相比的。梅的铮铮铁骨、浩然正气，做雪凌霜、独步早春的精神，被人们誉为中华民族之魂。“朔风吹倒人，古木硬如铁；一花天下春，江山万里雪。”人们把松、竹、梅称作“岁寒三友”，尊梅、兰、竹、菊为“四君子”，赞赏梅花的高洁、典雅、冷峭、坚贞，视为知友、君子，梅都是当之无愧的。

梅花托物言志作文5

梅花，冬天最美的花。在寒冷的冬天，大雪覆盖了整个大地，千万朵花在其他季节绽放了自己的美丽。芬芳，可是不敢经历铺天盖地的片片雪花，只有一朵花仍然挺立着，那就是——梅花。

梅花，是最坚韧的花。每逢大雪来临，别的花吐进了芬芳，全都谢了，只有梅花与它的“妹妹水仙花仍然挺立着。它们好象在跟大雪战斗，看谁坚持到最后。它们不怕侵入骨髓的大雪纷飞，不怕铺天盖地的片片雪花，冬天因为它们而美丽。可爱。

梅花，是最无私的花。梅花将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，让给了所有美丽芬芳的芸芸众生，而将这摧肝裂胆的雪花留给了自己。

我站在这大雪纷飞的雪地中，看着梅花，祈求上苍的泪水，哪怕仅仅一滴；我祈求梅花，请它们保持这种精神，坚强下去；我祈求懒惰，不坚强的人们来看看梅花，学习一下梅花的精神。

直到某个冬天，被感动的上苍突然看到这些梅花，问：你们是谁？大雪纷飞中会有无数声音回答：我们是梅花!

梅花托物言志作文6

“梅花香自苦寒来”。在冬日飞雪中傲然绽放的梅花，不仅笑得灿烂美丽，而且香气怡人，沁人心脾。梅花那渗透在骨子中的坚强，不仅让人敬佩，更值得我们认真学习。

在一年中最寒冷的日子中，所有的花儿都沉睡了，唯有梅花傲然挺立。世上有很多花儿都需要绿叶的衬托，才能显出美丽，可是梅花不需要这样，因为梅花是先开花，后长叶的。哪怕是这样，梅花依然那么美，在凛冽的寒风中，它开得花团锦簇，姹紫嫣红，为我们弹奏了一首春天的乐曲。看，白梅花好像一团雪被刻成了花的样子；粉梅花给人多么温暖的感觉；红梅花好像一团火挂在枝头。冬天中，雪下得越大，梅花就开得越美丽，走近细看，它的花瓣上，还有小冰晶在闪烁着。

梅花与桃花、梨花不一样。一般的花儿喜欢在春天展示自己，争香斗艳，得到人们的赞美。可梅花是谦逊的，在百花齐放的春天，它默默地合上花瓣，站在花丛中微笑。

不只是花，人也是一样的。如果我们每个人都像梅花一样不怕恶劣的环境，我们一定会成功的。让我们学会把困境转化成帮助自己成功的工具，让困难变成成功的加速器，不是很好吗？

不与别人争香斗艳，而是坚持自己“凌寒独自开”，这不就是走向成功的台阶吗？梅花，我从你身上得到了太多的启示，我赞美你，梅花。

梅花托物言志作文7

大家都知道春天是个花花世界许多奇异、美丽的花儿都在那时候展放出自己最绚丽多姿的一面。但是，大家知道么？有一种花偏偏不喜欢开在春天，却默默的独自一“人”在寒冷的冬天开放。这就是梅花。

梅花，是勇敢的。它在狂风呼啸的时候，虽然有几片花瓣被吹落，有几根树枝被折短，但仍然那么坚强。正是应对了“墙角数枝梅，临寒独自开”这句话。

一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花；像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞；又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。

虽然梅花没有犁花的洁白，没有百合花那浓浓的香味，没有雪莲的精美。却有自己独到的美，那一阵阵的清香让人心旷神怡，那不畏严寒的精神让人敬佩，还有那纯洁之美不是把别的花都比下去了么？

梅花不会在春天与别的花儿争奇斗艳，只是在寒冷的冬天独自开放，谁还比着生灵更加无私？

要是每个人都与梅花一样坚强、无私，那世界会变的更加美好。

梅花托物言志作文8

在我美丽的校园里，有洁白无瑕的玉兰，蘑菇般的万年青，有高耸入云的香樟树，也有山峰似的梧桐，还有那傲雪经霜的梅花，还有……但我最喜欢的就要数那美丽的梅花了。

春天，梅花照常抽出新的枝条，长出嫩绿的椭圆带尖的叶子，但极其的稀疏，好像还没有穿好自己那绿色的纱衣一般，梅花的枝干像柳条那样细细的，像是一个摆好了姿态的仙女一样，等着你这个人给它照相呢，害羞的用一簇叶子遮挡着自己美丽的容颜。

夏天，梅花的叶子更密了，颜色更绿了，显出了勃勃生机的样子，给人以美的感受，使人感到心旷神怡。这时，它则像一个魁梧的大将军，披着绿战袍显出至高无上的英勇气派。

秋天，梅花那美丽的绿色也开始渐渐的消失了，一阵风吹来，树叶陆续飘了下来，像是下了一场绿色之雨。

冬天，梅花开了，仙女开始用梅花来装饰自己，它不像别的花一样，它傲雪经霜，绽放出了美丽的容颜。它的花蕊是黄色的，有六片花瓣，像雪花一样，是粉红色的，真是美丽极了。

瞧！这就是我们学校的梅花。

梅花托物言志作文9

梅花，它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅?但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。

偶然一次，在路旁看见一枝梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多数都撒掉了，枝干无奈地低头搭拉着。枝上没有多少绿叶，稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁这样想：这就是传说中傲立雪中的梅花吗？就这样也可以称为不怕寒风彻骨？一点都看不出有这种坚强不屈的精神。

过了几天再经过这儿的时候，我惊奇地发现枝干上竟然长出了许多花苞！我不由得凑过去看，真的长出了许多白中泛红的花苞！但是显得弱不禁风，我眼前闪过几日前看见的梅花，对比起现在，这可能吗？也许再过几日花苞就会因为受不了寒冷而干枯吧。

又过了几天，我特地去看梅花。当看见了那一片粉红色的花朵，我惊呆了。一株被人们认为毫无用处的梅花树竟然在如此恶劣的情况下开放，真让人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮丽的风景，路过的人先是惊奇地睁大了眼睛，接着发出啧啧的赞叹声。我不得不佩服梅花不屈不挠、坚韧不拔、坚强不屈的精神和顽强意志。

看那一朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头，闻那缕缕的梅花香味，我深深地被梅花震撼了。谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力，才能带伤开放？看那枯瘦的枝条，谁又能相信它能哺育出美丽的梅花呢？当春天到来，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温室时，梅花在角落里却悄悄地凋谢了，它不与百花争芳斗艳，但它为人类献上了新鲜可口的梅子，为人类贡献出自己仅剩的全部力量?“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁，雍容典雅。它依旧可以和其他在温室中的花朵比美，而且一点也不比它们差，不是吗？我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这梅花。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生，难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗？没有他们，哪会有我们今天的发展？

想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生。

梅花托物言志作文10

我爱那春天里鲜红耀眼的桃花，我爱那夏天里洁白无暇的荷花，我爱那秋天里香飘四野的桂花，可我更爱那在寒风中迎风怒放的梅花。

梅花的颜色最常见的有红色、粉色、白色。

红色的梅花，灿如天边的红霞，好像燃烧着的火焰，又似随风舞动的红旗，娇艳绚丽，使人受到鼓舞。心中不禁腾起一股激动。粉红色的梅花则如少女的面颊，带着十几分的羞涩，柔情似水，使人赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花似金雕玉琢的雪塑，是那么清丽超然，清雅脱俗，洁白无瑕，令人望之肃然起敬。

梅花，我爱你的坚强不屈，冬天来临，就连平日高贵艳丽的牡丹也禁不住寒冷，收起了花瓣，可梅花不同，它挺直着腰，傲立在风雪中，在狂风中发出淡淡的清香，在冬天，绽放出了自己的光彩。梅花，我爱你，你的品质多么像我们中国人民面对强大国家的压迫，从不屈服，我国出了许多杰出的人，他们从不放弃过一丝希望，面对敌人宁死不屈，不正与梅花的精神相同吗?或许你没有其它花娇艳，但你在我心中是最美的!

啊!梅花，我喜欢你，爱你的默默无闻，爱你的坚强不屈，爱你那其它花没有的精神!

梅花托物言志作文11

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

读完这首诗聪明的小朋友一定知道这是王安石所写的《梅花》，这首诗赞赏了梅花不畏严寒、独自开放的顽强的精神。我今天也要为但家介绍一下梅花冬天，数九严寒，大地冰封。大部分的树都光秃秃的站在雪中，但在这时不怕寒冷的梅花独自迎着风雪傲然屹立在风雪中开放。深冬，酿雪的天气，天空中下大雪，梅花便会慢慢的的开放，梅花的香气并不是很香，而是在空气中散发着幽香的香气。虽然香气并不浓但一闻到就会有一种震撼的感觉。隔着玻璃从雪中望梅，一开始看是模糊的若隐若现，不知那里是雪，那里是花。再慢慢的看，能看见一点点或黄的小点点在没有叶子的树干上，那一个小点点是那么的晶莹透亮，那么的美丽。让人不得不接着看清。最后看清楚啦!像一片片五彩祥云映白花花的雪中像是仙女的人间仙境。

走进梅花树从中，就像到了人间仙境，让人不得不怀疑自己的眼睛，自己的鼻子。在这种境界里即使然惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。那一朵一朵的梅花正用力的吐着它的清香，香气扑面而来，用力吸一口先是淡淡的，再是一点一点的到浓，香气从鼻子传入身体的每一部分，贯穿全身，让人感觉全身松，这时香气又一点点的消失，又从身子里一点一点的冒出来，让人忘记了烦恼和忧愁。仔细看梅花开的正盛几乎满树都是，那花白里透黄，黄里头绿，花瓣润泽测透明，像琥珀或像玉石雕成的，让人难以分辨，有点冰清玉洁的雅致，还有些含苞欲放的花骨朵，绿色的皮紧紧的包住花儿，可花却撑破了一点，露出了一点黄色那黄色是那么的亮，我几乎从未见过，美呀!是谁调出如此美丽的色泽，如果在亮些就看不出黄了，但如果在暗些黄就不明显了。仔细端详，那黄色的边上有那么一点点难以让人看见的白，缀在那里，那一点白是锦上添花让小花骨朵包更加美丽动人。

好一从梅花!好一从梅花!在风雪中傲然屹立着，不怕严寒。梅花那不屈不挠的奋斗精神。寒冬百花凋谢，但唯有梅花“独自”开放显得更加可贵。梅花的颜色和香气，似雪非雪，幽香飘远，即可敬又可爱。梅飘香而送暖，梅花开时，正预示着，春天的来到。二十四番花信风，一候是美好开的最早。

早!我们也要如此，我们要做到事事早，事事早。是呀!的确要早。要珍惜清晨，也要珍惜春天，我们更要学习梅花做“东风第一枝”。