教案、作业检查评比细则

第一篇：教案、作业检查评比细则

教案、作业检查评比细则

一、检查内容：课堂作业和辅助作业。

语文：1-2年级：生字、练习册、测试卷、教案。

3-6年级：作文、周记、练习册、测试卷、教案。

数学：课堂作业、练习册、测试卷、教案。

英语：课堂作业、练习册、测试卷、教案。

二、检查时间：每月底检查一次。（有事教师请假，回校后检查。）

三、检查方法

（一）教案检查方法：50分

1、格式规范：每一课书（每节课）有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点或关键、教具准备、教学过程（20分）

2、教案应与教学进度相对应。（5分）

3、教案应书写工整，字迹清楚，教案内容应有上课使用痕迹。（5分）

4、教学过程设计：

（1）有主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问。（2分）（2）精选达标练习。（3分）（3）教学反思。（5分）

5、教法选择得当，有体现教法的内容。学法指导具体，有体现学法指导的内容。（10分）

（二）作业检查方法：50分

1、全批全改。（5分）

2、作业量符合要求。（5分）

3、无漏改、错改。（5分）

4、作业批改符合教学进度。（10分）

5、等级日期要清。每隔一日基本有一次作业批改。（5分）

6、教师必须对学生的作业严格要求，用本要统 一，格式要规范。（5分）

7、作业中的错题要让学生改正。（5分）

8、学生书写美观规范，作业本无破损。（5分）

9、学生作业用笔颜色统一。（5分）

第二篇：教案、作业检查评比细则

教案检查评比细则

一、格式要求

1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；

2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。

二、数量要求

1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；

2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；

3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。

三、质量要求

1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；

2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；

3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学

方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；

4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。酌情加分。

四、等级标准

90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。

技术系公共学科中心

作业检查评比细则

一、数量要求

1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；

2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。

3、作业开设种类全、交送齐全。缺一门作业扣5分。

二、质量要求

1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；

2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：

3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。

三、批改要求

1、作业采取全批全改，有批改日期，批改日期要连续；无批改日期或不连续，出现一次，扣2分；

2、对作业要有评价，注重人性化，及时反馈与讲评，个别学生可面批面改，让作业起到教育作用；

3、作业批改认真、及时。无集中大批、无漏批、错批，有激励性文字、或符号，作文有评价语言和等级，无评价出现一次，扣2分；

4、错题学生及时订正，教师需重批；否则扣2分；

5、每门作业批改次数达到要求次数，每少一次扣1分，作文每少一篇扣5分。

四、等级标准

90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。

附：作业全批全改要求： 语文：作文1次/月

作业信息中心2次/周；数控3次/两周；经贸5次/两周 数学：信息、经贸中心作业2次/周；数控3次/两周 英语：作文1次/月

作业信息中心2次/周；数控3次/两周；经贸5次/两周 政治：作业1次/周；

物理：数控3次/两周，信息2次/周

技术系公共学科中心

第三篇：教案与作业检查评比制度

XX小学2011-2012学

教案与作业检查评比制度

为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本培训报告册等）。

一、检查

1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学月检查一次。

2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。

3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。

4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。

5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。检测由专人命题，命题严把质量关。期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。

6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。

二、评比

1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。

2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。

3、每学期，开展一次作业批改交流活动。

4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。

5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。

XX小学

2011年9月1日

第四篇：教案与作业检查评比制度

牛尧小学教案与作业检查评比制度

为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册等）。

一、检查

1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查，每月大检查一次，每周检查一次。

2、教导处应保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。

3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于25次，教师24次。

5、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。

6、教导处每学期组织五至六次规范性的阶段检测和一次期末检测。期末检测统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。

7、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。

二、评比

1、教案与作业检查均以10分为总分，8—10分为优秀，6—7分为良好进行评分。

2、教案评分标准：教案每周周一检查盖章；查阅完成度；教案的完整程度；教学反思的及时完成补充程度；教学进度的安排是否合理；各学科应超前一周备课并写好教案（包括：教学目标，重点难点、教法学法、教学步骤、板书设计、课后反思）等方面予以适当的评分。

3、作业评分标准：是否每天及时批阅；作业量是否合理；作业评语及等级评价是否恰当等方面予以相应评分。

4、根据教案及作业检查评价结果，每学期，在本校分学科举行一次教案评优活动。

5、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。

6、每学期，开展一次作业批改交流活动。

7、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名。

8、教师的教学执行情况和教学评比情况严格记载。

第五篇：作业检查评比标准

作业检查评比标准

一、作业格式及规范程度（10分）

1、按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、规范程度分为好中差三等：好5分、中3分、差1分。

二、学生书写是否认真工整（10分）

学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

三、作业量适度（10分）

作业量要适度，既能达到很好的练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

四、作业设计是否有探究性（10）

作业布置不是泛泛的画几道题，是不是真真达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的效果，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

五、批改情况（20）

1、是否每次更批改：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、批改是否认真：分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

3、批改注释：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

六、批语（5分）

教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

七、及时订正（10分）

学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

八、订正批改（10分）

按作业批改的更高标准进行订正批改，注释一定要全面，一次性让学生彻底掌握。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

九、订正批语（5分）

订正批语具有鼓励性，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

十、本次作业检查作业次数（10分）

基础分为5分，按标准多一次加一分，最高为10分。

十一、作业本整洁（5分）

整洁、像学生作业本：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分

荥阳市第四初级中学

2011年9月21日