小学六年级古诗复习教案

第一篇：小学六年级古诗复习教案

教学目标：1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。

3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。组织形式：以竞赛的形式，体现以学生为主体，教学过程：

一、导入新课。

同学们，古诗词是我国古代文化的瑰宝，它意境优美，千百年来传诵不衰。今天,我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园，在闯关的过程中，我们以小组为单位进行比赛，答对者给该组加十分，答错了本组内的成员可以补充，同样也可以得分。记住我们的口号是“快乐大闯关，闯关我快乐！”现在，为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里，我们不妨先热热身，来个热身赛，你们看怎么样？（好）

大家不必紧张，比赛结果不计入总分。

师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了四幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你们能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试？请看大屏幕！（播放《如梦令》、《墨梅》、《观书有感》、《村居》的情境图课件）学生背诗

二、快乐大闯关

师：从这个热身可以看出来，咱们班的同学实力不简单啊！现在我们开始正式进行闯关，出示课件。

第一关：我能行。要求：按组别顺序指定答题，听提示，用诗句作答。

第一关：诗句对对碰。第一组：

不知细叶谁裁出，————。小娃撑小艇，——————。秦时明月汉时关，————。千山鸟飞绝，—————。

第二组：

落红不是无情物，————。大漠沙如雪，—————。

少壮不努力，————。纸上得来终觉浅，——————。

第三组：

谁知盘中餐，————。不识庐山真面目，——————。

等闲识得东风面，————。劝君更尽一杯酒，——————。

第四组：

海内存知己，————。孤帆远影碧空尽，——————。

黄四娘家花满蹊，————。飞流直下三千尺，——————。

老师小结：第一关同学们都顺利通过，下面我们将进入难度较大的第二关：古诗大荟萃，你们有信心吗？咱们先给自己鼓鼓劲，喊出我们的口号：快乐大闯 小学六年级古诗复习教案 关，闯关我快乐！学生边拍手边喊口号。

第二关：古诗大荟萃。先指定答题，答不出再抢答。一：根据下面四组成语猜出四位诗人。

1、百步穿杨万古长青一日千里

2、光怪陆离釜底游鱼

3、一穷二白居高临下易如反掌

4、张冠李戴白驹过隙

二：下面四句古诗含有动植物的名称，你能说出来吗？

1、西塞山前（）飞，（）流水（）肥。

2、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。

3、（）才露尖尖角，早有（）立上头。

4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。

5、更无柳絮因风起，唯有（）向日开

三：分别写出描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句。（每队派选手上黑板写并指名读，其他同学补充未说完的。四：写出赞美长江、黄河、庐山、西湖的诗句。

老师小结：经过前面两关的比赛第 组名列第一，其它组可要加油哦！让我们一起走进第三关。

师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第四关：古诗句趣说唐宋诗词之最。第四关：趣说唐宋诗词之最 最深的情—— 最高的楼—— 最高的瀑布—— 最远的邻居—— 最长的头发——

师；我们的闯关大比拼即将接近尾声了，接下来的最后一关妙用古诗将决定各小组的胜负大家可要注意了。第五关：妙用古诗。

要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。

1、在中秋的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么？

2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常常会想起哪一句诗？

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？

4、昨晚一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来一点拨，我豁然开朗，真是（）。

5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？

6、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争好上加好。”

7、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说

8、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

三、评选优胜组、教师总结

老师小结：今天我们以快乐大闯关的形式走进了古诗大观园，呈现在我们面前的是一个美丽的诗的世界。其实生活中处处有诗歌，只要大家注意观察，用心积累也一定能写出优美的诗句。

这个教学设计优点有如下几个方面：一是注重激发学生的学习兴趣，教学过程以竞赛闯关的形式，能激起学生挑战的欲望，让学生整节课处于兴奋之中，而且参与面积广，参与热情高，学习效果自然不错;二是注重将古诗进行归类，如让学生背含有动植物的名称的古诗或描写春、夏、秋、冬和含有风、花、雪、月的诗句等，这样易于让学生掌握学习方法和记忆规律，学习起来显得事半功倍，通过这样的诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。三是注重引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。四是注重了学生原有知识的积累，教学设计由浅入深，具有比较明显的梯度性。《畅游古诗乐园》 教学设计

复习古诗词

教学目标：

复习小学阶段必背的古诗词，把所学古诗分类记忆，会在一定的情境中运用古诗词。教学重难点：

在一定的情境中运用古诗词。教学准备：PPT课件 教学过程：

一、教学引入

古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。这节课让我们走进古诗的乐园。首先，让我们在朗读中开始我们这节课的学习： 我们生活在诗的国度，从牙牙学语时 就吟诵唐宋诗词。春雨时，我们吟: 好雨知时节，当春乃发生。冬雪是，我们吟: 怪得北风急，前庭如月晖。春节时，我们吟: 爆竹声声辞旧岁，春雷阵阵迎新春。送别时，我们吟: 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。伤感时:我们吟：

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。激昂时:我们吟:无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。有多少古诗

激励我们奋发向上，有多少古诗名言

促使我们勇往直前。

二、竞猜游戏

1、猜诗人

瓜田李下 白璧微瑕（李白）

杨柳依依 万紫千红 里应外合（杨万里）公子王孙 步履维艰（王维）

真相大白 居高临下 易如反掌（白居易）称王称霸 长久治安 水落石出（王安石）

2、猜季节

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）停车坐爱枫林晚，霜月红于二月花。（秋）碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（春）

三、知识闯关

（一）第一关：诗词知识

1、我们在搜集诗歌的时候可以按结构形式分类，还可以按

、、等分类。

2、我国最早的诗歌总集是——。

3、被称之为“杜甫生平第一首快诗” 的是（）这首诗。

4、《西江月•夜行黄沙道中》是宋代的所作的一首吟咏田园风光。

5、《天净沙•秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首——。

6、《天上的街市》和《白桦》都是

诗。

（二）第二关：名诗归类（学生自由写后小组交流，集体汇报）

1、写景的：春景

夏景

秋景

冬景

其它写风景名胜的 ：

2、写送别的 ：

3、写节日的：

4、写边塞的：

5、借物言志的：

6写思乡的：、写爱国的：

8、写慈母情深的：

（三）第三关：名诗联句

1、（），要留清白在人间。

2、稻花香里说丰年，（）。

3、好雨知时节，（）

。（），润物细无声。

4、孤村落日残霞，（）。

5、（）杨柳依依。今我来思，（）。

6、洛阳亲友如相问，（）。

7、（），不拘一格降人才。

8、白日放歌须纵酒，（）。

9、（），总把新桃换旧符。

10、至今不会天下事，（）。

11、明日复明日，（）。（），万事成蹉跎。

12、（），任尔东西南北风。

13、（），化作春泥更护花。

（四）第四关：学以致用

1、望着落叶轻吻大地的景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（）。这“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

2、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：

3、当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：

告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

4、当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《

》中的名句“

”去教育他们。

5、小明是个顽皮的孩子，不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，你会用《长歌行》的 ”来教育他。

6、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“

”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“

”。于是我很快解开了这道难题。

7、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷（），可爷爷却叹道：“

”我赶紧把爷爷的话打住：（）”爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

8、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为。

四、练写赠言

要求：选择自己喜欢的古诗词名句，给老师或同学写一段临别赠言。

1、学生自由写

2、小组交流

3、集体汇报

五、课堂小结

六、作业布置

1、继续背诵学过的古诗词。

2、根据这节课训练的几种题形，自己编几道古诗词练习题，考考小组成员。

附板书设计： 复习古诗词 会背 会用

第二篇：小学六年级古诗复习课

小学六年级古诗复习课

一、导入新课

同学们，这节课我们要按季节顺序来复习部分古诗，从春、夏、秋、冬一起去感受古诗的韵味，诗人的情思。

二、复习古诗

（一）春景

1、俗话说“一年之计在于春”，春天，总给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多诗人都用他们优美的诗句来赞美春天。在他们的笔下，春花春鸟，春风春雨，无处不是春。（屏幕出示：春花、春鸟、春风、春雨）

2、请各组按大屏幕上的顺序依次选择一个主题词，背诵与此相关的诗句。要注意口齿清晰，有感情。（逐组背诵）

3、老师把这些诗句进行了整理，让我们一起来读一读。（屏幕出示）

4、刚才我们读的这些诗句是从描写的不同对象进行分类，如果我们细细地品，就会发现，同样是写春景的诗，也有时间的先后。请同学们读一读这几首诗，找一找哪几首是赞美早春的，哪些又是描写晚春的？（屏幕出示，学生读，指名回答）

5、让我们来读一读这些诗作。（屏幕出示，男女生分读）

（二）夏景

1、欣赏了春天的花、鸟、风、雨，领略了早春、晚春的不同韵致，让我们一起走进缤纷的夏日。大文学家苏轼曾高度评价王维的诗，说其“诗中有画，画中有诗”。我觉得中国咏夏的古诗词更是“诗中有画意翩翩”。

2、下面我们来欣赏几幅画，看看同学们能不能猜出各幅画分别表现了哪一首诗的意境。（屏幕展示，指名猜诗）

3、刚才同学们找出了7首描写夏天的古诗（屏幕出示题目），请你们在这几首诗中选择一首你最喜欢的来默一默。（学生在方格纸上默写）

4、请大家一起来检查一下这几位同学默写得对不对。（实物投影展示学生默写情况，评价）

（三）秋景

1、缤纷的夏日为我们带来了一幅幅绚丽的图画，让我们感受到古诗文无穷的魅力。其实，诗不仅具有绘画美，还蕴涵着音乐美。它或许激昂，或许低沉，都是诗人内心的体现。我们来看一组关于秋天的古诗。（屏幕出示）

2、在读这几首诗的时候，我们要用心去读，不但要读流利，还要想一想诗中含有怎样的情感，如何通过朗读把这种情感表达出来。请同学们自由选择一首练习感情朗读。（学生自由读，教师巡视）

3、指导朗读。（逐首朗诵）

（1）《枫桥夜泊》

A、这一首诗谁来读？（指名读）

B、谁来评一评他读得怎么样？（学生评议）为我们做个示范吧。（学生读）

C、接受他的建议吗？还愿意读一读吗？（再读）

D、诗人远离家乡，独自一人住在江边的小船上，远处的霜天、残月、啼鸦，近处的江枫、渔火，勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。（齐读）

（2）《望洞庭》

A、选读这一首诗的同学请举手。（指名读）

B、这首诗咱们以前在课堂上学过，还记得全诗主要用了什么修辞手法吗？具体说一说。

C、浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一只银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢？（指名回答）

D、你可以把这种感情读出来吗？（指名读）这么美妙的诗请女同学来读一读。（女生读）

（3）《山行》

A、这首诗中有一句名句，知道吗？一起读。

B、一个“晚”字告诉我们时间不早了，可诗人为什么还要停下车来呢？（指名回答）是呀，他爱那比二月的鲜花还要艳丽的枫叶。多美呀！请男同学来赞美一下。（男生齐读）

（4）《商山早行》

这首诗谁来读？（指名读）读得怎么样？有没有比他读得好的？（指名读）真不错，抓住哪个字来读的？（悲）还有能超过他的吗？（再指读）我们像他一样读，行吗？（齐读）

（5）《水调歌头·明月几时有》

A、有选读这一首的同学吗？（指名读）

B、能告诉大家为什么选这一首吗？明知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，却仍能祈盼“但愿人长久，千里共婵娟”，这是何等的豁达呀！我们一起来读。（齐读）

4、同学们读得真不错。有好多诗词不仅可以有滋有味地诵读，还可以吟唱，像我们刚刚读的这一首就是。下面老师请大家来欣赏《水调歌头·明月几时有》（播放）

5、可见，古诗用来吟唱也别有趣味，感兴趣的同学课后不妨也挑一两首配上乐曲唱一唱。

（四）冬景

1、我们经常说“学以致用”，学古诗也不例外，要能在具体的语言环境中准确地运用。

2、请大家先轻声读一读大屏幕上这几首关于冬天的诗，读好了，老师要来考一考你们。（屏幕出示，学生自读）

3、在下列情境中，你想到了哪些诗句？（屏幕出示题目）

数九严冬，天寒地冻。中午时分，天色忽然大变，只见。雪下了整整一个下午，极目远眺。只剩下白茫茫的一片。

夜幕降临，我早早掩了柴门安睡。夜里。想是邻舍的老翁打猎回来了。次日清晨，我推开窗户，嗬！。谁说这隆冬季节只有肃杀之气呢！你看，墙角那丛梅花。。再看那雪里的青松。。

三、总结延伸

同学们，今天我们按一年四季的顺序复习了部分诗词，我觉得大家对所学的古诗掌握得都不错，不但能正确、流利、有感情地诵读，而且能借鉴运用。其实，古诗的归类依据还有很多。比如：……（指名回答）剩下的时间，我们着重从这几方面进行归类（屏幕出示：送别、爱国、边塞、山水）按照顺序一组选一类，归在采蜜集上。（学生作业）

第三篇：小学六年级古诗分类复习

古诗分类：

描写春天的诗：

《游园不值》叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。咏柳（贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江畔独步寻花（杜甫）

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼大林寺桃花（白居易）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。恨春归无觅处，不知转入此中来。绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。描写夏天的古诗

晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。描写秋天的古诗

暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋夕杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。描写冬天的诗

江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

别董大［高适］千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。梅花［王安石］墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。青松 陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。田园诗：

四时田园杂兴 ［范成大］

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。西江月·夜行黄沙道中［辛弃疾］ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

过故人庄 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

宿新市徐公店［杨万里］

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。村居［高鼎］草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

写儿童的诗

《村居》清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓唐 胡令能。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 送别诗

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。别董大 高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送杜少府之任蜀川--王勃 城阙辅三秦，风烟望五洲。与君别离意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 写节日的诗 * 写春节的诗

元日 ［王安石］爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。*清明节的诗

清明［杜牧］清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。* 中秋节的诗

水调歌头［苏轼］ 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。*重阳节的诗

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思乡诗

静夜思 李 白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。爱国诗

示儿 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

闻官军收河南河北杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

过 零 丁 洋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。写月亮的诗

运用比喻手法的诗句

咏柳 贺知章

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。饮湖上初晴后雨 苏轼

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。古朗月行李白 又疑瑶台镜, 飞在白云端。《惠祟春江晚景》［苏轼］

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。《人面桃花》崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风荷花：

《晓出净慈寺送林子芳》 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。菊花：

写军旅生活的诗：

《凉州词》［王翰］

王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

《凉州词》［王之涣］

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

《出塞》［王昌龄］

秦时明月汉时关, 万里长征人未还。古朗月行 李白

小时不识月，呼作白玉盘。静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。含有哲理的诗

草 白居易野火烧不尽，春风吹又生。登鸛鹊楼 王之涣 欲穷千里目，更上一层楼。题西林壁 苏轼

不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。观书有感 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有泉头活水来。运用夸张手法的诗句

秋浦歌李白

白发三千丈，缘愁似个长。（李白）望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。春风不度玉门关。秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。望洞庭刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。含有成语的诗

已亥杂诗 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《石灰吟》于谦

粉骨碎身全不怕, 要留青白在人间。《春日》朱熹

等闲识得东风面, 万紫千红总是春。《饮湖上初晴后雨》苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《游山西村》陆游

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写花的诗：

梅花：《梅花》［王安石］墙角数枝梅,凌寒独自开。

《墨梅》［王冕］

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。《警世贤文·勤奋篇》

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。杏花：

《游园不值》［叶绍翁］

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。桃花：

《大林寺桃花》［白居易］

人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

《渔歌子》［张志和］

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

《过故人庄》孟浩然 待到重阳日，还来就菊花。菜花：

《江畔独步寻花》［杜甫］

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。《宿新市徐公店》［杨万里］

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《四时田园杂兴》［范成大］

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。柳树：

《村居》［高鼎］

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。《咏柳》［贺知章］

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《送元二使安西》［王维］

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。赞美祖国大好河山的诗：《望庐山瀑布》李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望天门山》李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

《早发白帝城》 李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。《塞下曲》（2）［卢纶］ 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。《塞下曲》（3）［卢纶］ 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。写牛郎织女的诗：

《秋夕》 杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。《浪淘沙》 刘禹锡

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

第四篇：小学古诗复习教案

第四关：金睛火眼。

利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！（1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。（）《 》（2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（）《 》（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（）《 》（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（）《 》（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（）《 》（6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（）《 》

教学目标：

1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。

教学过程：

课前播放古诗词的音乐 一．音乐导入，激发兴趣

课前播放《春晓》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《春晓》 是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。

揭示课题：漫步诗林

二．诗歌整合，梳理归类

（一）诗中有画（山水田园诗）1．古诗万花筒

诗中有春花秋月，有飞禽走兽，有历史典故，有山水名胜„„让我们走进古诗万花筒，你的一双慧眼能否发现其中的奥秘呢？（生在练习纸上填写，分组汇报，正确的得5分）

（1）根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）（2）给下列古诗填上表示颜色的词。

遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。（分组朗读两组诗句）

（3）填写动物的名称。

两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。儿童急走追（黄蝶），飞入菜花无处寻。泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。（4）填上植物的名称

遥知兄弟登高处，遍插（茱萸）少一人。春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。

竹外（桃花）三两枝，春江水暖鸭先知。（分男女生读以上两组诗句）小结：牛刀小试，可以看出大家古诗的积累还不错。精彩继续—— 2．看图吟诗

古人云：“诗中有画，画中有诗”，请看——（出示图片）这儿有几幅画，每幅画都对应着一首古诗。（抢答题）看看你能不能当个小诗人，给这些图片配上合适的诗呢？

出示图片，指名学生背诵古诗《小池》《望庐山瀑布》《村居》《小儿垂钓》 学生齐读或背诵以上古诗

3．小结：像以上我们复习的这些诗句多以描写自然风光、山野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景的诗叫做“山水田园诗”。山水田园诗起源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。诗人们吟咏自然山水、农村景物、田园生活，或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物当中，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

（出示，齐读诗句）代表诗人及作品有： 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”

谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”。（《登池上楼》）

孟浩然“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”（《过故人庄》）

王维《鹿柴》、《竹里篁》、《鸟鸣涧》„„

（二）诗中有情

1．浓浓的思乡情（思乡诗）过渡：古人的诗词中不但有画，更有情。诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。

“举头望明月，低头思故乡。”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句！

对王安石来说，乡愁是那吹绿了江南岸的春风——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

对张籍来说，乡愁是那一封写了又拆的家书——《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

对纳兰性德来说，乡愁是那一个寒风朔雪中难成的梦——《长相思》山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

对杜甫来说，乡愁是——露从今夜白，月是故乡明。

《月夜忆舍弟》

唐·杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。你还知道哪些思乡的诗句吗？（指名说）„„ 《天净沙·秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2．真挚的朋友情（送别诗）除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。指名答诗句后，齐读

王维在《送元二使安西》中通过（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）表达友人的真挚感情；

李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用（“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”）含蓄地表达对友人的依依不舍之情；

李白在《赠汪伦》中以水之深来比喻情之深的名句是（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）；

而高适在《别董大》中用（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）来安慰朋友；

王勃更是乐观，在《送杜少府之任蜀州》中用（“海内存知已，天涯若比邻”）寄语远方朋友，表明只要心心相惜，哪怕距离遥远也会觉得近在咫尺。

（三）诗中有理（托物言志）咏物诗

《梅花》、《墨梅》、《卜算子·咏梅》、《咏柳》、《画鸡》

（四）哲理诗

陆游的《游山西村》 苏轼的《题西林壁》

三．理解诗意，学以致用

1．中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（山水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。（指板书）把学过的古诗进行分类整理，可以使我们的知识更有条理性，那么背诵记忆起来就更加清楚明白，可以达到事半功倍的效果。

2．先填空，然后再写出相应的诗的类别。

举头望明月，（）。遥知兄弟登高处，（）。——思乡诗

海内存知己，（）。洛阳亲友如相问,（）。——送别诗

（），为有暗香来。不要人夸颜色好，（）。——咏物诗

明月松间照，（）。接天莲叶无穷碧，（）。——写景诗

大漠孤烟直，（）。但使龙城飞将在，（）。——边塞诗 欲穷千里目，（）。问渠哪得清如许，（）。——哲理诗

3．举一反三：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？

（生答：海内存知已，天涯若比邻„„）。

要求：抽选作答。听提示，按序号用诗句作答。（1）芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争，好上加好。”

（2）初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：“ ”

（3）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”

（4）“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “

” 所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

（5）中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“ ”。

四、吟唱词曲，课堂小结

中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。希望同学们通过今天的学习，受益于千古诗文的文学滋养，读千古美文，做少年君子。吟唱《但愿人长久》

板书：

诗海拾贝

诗中有画————田园诗 诗中有情————思乡诗

送别诗

诗中有志————咏物诗

边塞诗

诗中有理————哲理诗

第五篇：六年级古诗复习

接近岁末，我们六年级已经开始复习了“拿来”些古诗文的填空训练，大家分享着用：

1、当你取得成绩时，老师说：“。”当你遇到困难时，老师说：“。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“。”

2、小明整天不思学习，这时你对他说：“。”

3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“。孩子要珍惜啊！”

4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句。”也说明了这个道理。

5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：。。

6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“，”来表达对家乡亲人的思念。

7、“。”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。

8、在这离别的时刻，我想说：“。我们的友谊天长地久。”

9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《》中的“。”和《》中的“。”

10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“________________________，_____________________________。”

11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“”哪！

12、“。”学习就是要做到知行结合；老师常以“。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。

13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“。”

14、“。”这首曲子真是太好听了！

15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“。”新的一年开始了！

16、我们常用李白（行路难）中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“。。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一

晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“。”

19、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，”和“劝君更尽一杯酒，”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，”，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“，”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“。”

20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为：；王之涣的《》，诗为：。

21、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了，我还知道其他的爱国诗，如《》，诗句是。

22、“，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“，”告诉我们只有站得高，才能看得远。“，”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“，”告诉我们今日事，今日毕。

23、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“，”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

24、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句：

“，” “，” “，” “，” “，”

25、儿童是那样天真可爱。“，”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。

26、“，”写出了泰山的高大雄伟，“。”写出了庐山的多姿多彩，“。”写出了敬亭山的百挑不厌。

27、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。王昌龄发出了“。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“，”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“，”。

28、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“，”（2）秋“叶”“，”

（3）秋“月”“，”（4）秋“露”“，”

29、“，”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，”等到“”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

30、“，”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“，”是多么富有诗情画意啊！

31、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“，”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“，”，还想到了另一位唐代诗人的一句诗“，”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“”。

32、写海的诗句：

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

1．校园内有一方青水塘，常见各种漂浮物。为了保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接收的话语。（请勿用“禁止”之类词语，不超过20字）

2．我们的老学者力避门户，对青年人的创造发明，倾己之力加以扶持，做到 “。”（龚自珍《己亥杂诗》诗句）

3．写出一句古诗词中用比喻写“愁”的名句：

“。”

4．（1）天街小雨润如酥。

（2）问渠哪得清如许。

（3）春色满园关不住。

（4）无可奈何花落去。

（5）身无彩凤双飞翼。

（6），忠言逆耳利于行。

（7）沉舟侧畔千帆过。

（8），化作春泥更护花。

5．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，写诗人送别友人时长久怅望、依恋不舍的句子是：“。”岑参在 《白雪歌送武判官归京》中也是伫立远望，表达对朋友归京的依恋不舍：

“。”

6．人生旅途中，难免回关山重重，挺一挺，走过去，前面定然会是一片明媚的天地，这种情形可用陆游《游山西村》中

“。”两句话来概括。

7．唐代诗人高适在《别董大》诗中说过：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维《送元二使安西》中与这两句话意思相反的两句诗是

“。”

8．唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府任蜀州》中的两句诗

“。”

9．根据自己的理解，在下面两句空白处填上恰当的语句。

墙壁上，一只虫子在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。

（1）一个人注视着这只虫子，感叹的说：“。” 另一个人注视着这只虫子，禁不住叹了口气说：

“。”

（3）两个人的判断告诉我们（写哲理文句）：

“。”

10．古人常把“社稷”作为国家的代称，请举出“国家”的另一种代称：。

11．根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如，如。

12．春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗艳，真是

“。”

13．请选择你喜欢的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。
。（）

14．《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是

“。”

15．“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创作情思，写出很多名篇佳作。请你写出古代诗词中含一个“月”字的上、下句：

“。”

16．请你从积累的古诗文中，根据要求写出一句古诗文原句。

①与“鸟”有关的：“。”
②与“春天”有关的：“。”
③与“沙漠”有关的：

“。”

17．文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是 ：“。”

18．古诗词中有很多实写“风”、“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可，本试卷出现的及答其他题时用过的除外）

风：“。”

雪：“。”

19．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵

花，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

20．古诗词中有很多实写“花”、“草”的句子，请各写一句。（课内外均可）
花：“。”

草：“。”

23．《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是：“。”

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”预示着夏天已进入尾声了。

4、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

（2）秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”

（3）秋“月”“春花秋月何时了，往事知多少。”

（4）秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。

8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”

10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹”具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。－－于谦(明)。

13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。

14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。

15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？

16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？””

18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。

21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。”

24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目,更上一层楼.”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”