几个叶片的电风扇使用效果好教案

第一篇：几个叶片的电风扇使用效果好教案

《几个叶片的电风扇使用效果好》教案

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

《神奇的风帆》教案

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

《让小电珠亮起来》教案

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：

动手实验

教具： 小电珠 电线

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

《向英雄致敬》教案

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：

对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：

幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

《采访身边的英雄》教案

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。教学重难点：

指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容 要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

《大家心目中的英雄》教案

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点： 设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有男生有 人，女生有 人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

人，初中生有人，《家乡河流生态探察》教案

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教学重难点：

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水.小河里的植物.小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁：。

《科学施肥》教案

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

《我是环保特使》教案

教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教学过程：

一、观看录象、了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。

清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。

建造垃圾中转站： 元

宣传费用： 元

总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

《认识塑料》教案

教学内容:认识塑料

教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

填写学习单

活动二：自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

《限塑令”有效吗》

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结（略）

《农民的好帮手——农具》教案 教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

《农事谚语知多少》教案

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

《野外观蛙记》教案

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：

录象 教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点：

观察时间：

观察方法及装备：

观察内容：

组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：

日期和时间：天气情况：

参加人员：

观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗

第二篇：三年级劳动课教案第17课电风扇的使用

第17课电风扇的使用

教学目标： 1.知识目标：通过学习，使学生能认识各种不同类型的电风扇，知道正确使用电风扇的方法。2.技能目标：使学生能正确合理使用电风扇，并且能灵活地运用到实际生活当中。

3.情感目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互学、共同提高操作技能的团结协作精神和创新精神。

教学重难点：

如何正确合理使用电风扇作为教学重点；

把在使用电风扇的过程中应该注意的事项作为教学的难点。教学准备：

一些有关电风扇的文字、图片资料、课件 教学设计：

一.谈话激趣，引出电风扇

同学们，一到炎热的夏天，即使我们坐在教室里，也会觉得非常的闷热。那么，是什么给我们扇走了夏天的炎热，送来了凉爽呢？同学们肯定回答是电风扇（板书），这时我就随机引导学生认识各种电风扇。二.创设情境，认识电风扇

我先从同学们熟悉的教室说起，让同学们明白这种吊在屋顶上的电扇叫吊式电扇。再让同学们从自己的家庭说起，除了吊式吊扇，你还见过什么样的电风扇？同学们会回答：有放在桌子上用的台式电风扇、台式转页扇；有放在地上用的落地式电风扇；有厨房用的、挂在墙壁上排油烟通风换气用的壁挂式电扇等等。同时让同学们与大屏幕进行对照，看看自己家里用的是什么样式的电风扇。

同学们已经认识了各种类型的电风扇，那这些不同类型的电风扇该怎样正确合理地使用（板书），才能给我们带来方便呢？下面我们就来学习操作方法。三.启发谈话，正确合理使用电风扇 我还先从教室里的吊扇说起，请一名同学一边动手操作一边介绍他是怎样使用这类吊扇的？并询问这样的开关能不能定时？能不能调速？就这样，在不经意间同学们就已掌握了旋转式调速开关的使用方法。

接下来，我让同学们介绍自己家庭里边电风扇的使用方法。要求这样介绍：自己家里的电风扇是什么样式的?开关又是什么样的？该怎么使用？那些英文字母和数字又表示什么意思？能定时吗？会调速吗？要求同学们以小组为单位进行交流，可以一边模仿着做动作，一边介绍，学生之间要相互提问补充。

最后，我引导学生自学本课的学技能，让同学们运用理论知识来指导自己的实践操作。同学们已经能够使用电扇了，那在使用的过程中应该注意些什么呢？ 四.讨论交流，明确使用电风扇注意事项

通过学习，大家已经掌握了使用电风扇的方法，但是如果不能正确合理的使用，那就很有可能伤害到自己，并且极有可能造成巨大的经济损失。那么在生活中，我们在使用电风扇时应该注意些什么呢？同学们肯定会说注意安全，因此，在我肯定的基础上要求同学们再思考一下，也可以与同桌讨论交流，说得具体些。最后老师综合同学们的意见加以总结，同时请同学们看大屏幕上的“友情提示”：炎热夏季，打开电扇，清风拂面，好不惬意。那使用电风扇应该注意什么呢?请看专家介绍: 1.使用前应详细阅读使用说明书。

2.操作各项功能开关、按键、旋钮时，动作不能过猛、过快，也不能同时按两个按键。3.吊扇调速旋钮应缓慢顺序旋转，不应旋在档间位置，否则容易使吊扇发热、烧机。

4.电风扇在使用过程中如出现烫手，异常焦味，摇头不灵，转速变慢等故障时，不要继续使用，应及时切断电源检修。

5.不能用棍棒,更不能用手触摸正在运转的电风扇。

6.不能把台式电风扇举起来使用,应把其放得牢固稳当，移动或搬运电风扇时要关掉电风扇.7.用电风扇吹风时，一定要有足够的距离,不要用电扇猛吹熟睡、大汗和有病的人。不能用湿手操作电风扇。

8.老人、婴儿、病人不宜长时间吹电扇.当同学们了解完了这些使用电风扇的注意事项时，肯定要问一些为什么？因此我和同学们一起探究一下原因：（这上面的就是不能错误使用电风扇的原因）有的人过于贪图凉快，将电扇置于离身体很近的位置，久吹不停。这样一来，能吹到风的一面汗水蒸发很快，体表温度显著下降，未被吹到的一面，汗水蒸发慢，表皮温度相对较高，体表血管仍处于舒张状态，最终导致人体的血液循环失去平衡，汗液排泄不均衡，可能发生头痛、头晕、全身不适等症状，严重的还可诱发中风。

一些人在身体太热多汗之时，突然用电扇猛吹，易引起热伤风；如果睡眠时还吹电扇，易引起感冒。

五.拓展延伸，节约能源

到目前为止，全国共有24个省级电网拉网限电。国家电网公司就累计拉闸限电80多万次。在此情况下，如何节省电能，避免电力浪费就成了人们最关注的话题。我这样引导;说起来使用电风扇，我们马上会想到夏季是一个用电的高峰期，那么怎么节约能源呢？请看大屏幕：(这上面的5条就是节约能源的方法)1.使用电风扇时先开高挡，等风叶转匀后再调换低挡，就可以减少电风扇的耗电。在风量满足使用要求的情况下，尽量使用中挡或慢挡。

2.电风扇不宜长时间使用，如果昼夜不停地开着电风扇，这样既耗费电量，又容易感冒。在白天使用电风扇时，把它放在室内角落里，使其把室内气体吹出室外；如果在夜间使用，应当把电风扇放在窗口，以便将室外清凉气体吹入室内，缩短使用时间，减少耗电量。3.将风扇搭配空调一起使用，空调温度设定在26度～28度，则省电又省钱。4.电风扇每次使用完后，除关掉开关外，还应拔下电源插头，以防电源失灵情况下电器通电，既增加耗电量，又容易损坏电机。

5.电风扇平时使用时，要保持干燥、通风和清洁，特别应注意不要把水泼洒在电风扇上，以免产生漏电、短路事故，浪费电源，甚至造成危险。六.拓展延伸，促进创新

同学们，在科学日益发展的今天，科技的发展可谓是日新月异，人们已经研制出了许多新型多功能电扇，大家想不想看？那请大家看大屏幕“新型电扇”。

第三篇：风力发电机组风轮叶片材料的使用方向

风力发电机组风轮叶片材料的使用方向

风力发电是新能源中开发较早、应用广、技术成熟的可再生清洁能源。首个发电风场1891年建立于丹麦，随着风力发电技术的成熟、制造成本的不断下降，发电成本也逐年下降，加上各国政府的政策扶植，自上世纪70年代世界石油危机以来，风能资源的开发利用逐步得到发展。随着科学技术的进步，风力发电从可再生清洁能源中脱颖而出，成为工业开发最具价值的一种新能源，世界风电正以迅猛的速度发展。1994～ 2000年，全世界风电装机容量年平均增长率为31％。

叶片是风力发电机组中的关键部件，需要良好的设计、可靠的质量和优越的性能。恶劣的环境对叶片的要求有：很好的刚度、最佳的疲劳强度和机械性能，能经受暴风等极端恶劣条件的考验，具有好的耐腐蚀、耐紫外线和耐雷击的性能；发电成本较低，维护费用低。叶片一般是采用梁壳结构，夹心结构的肋梁，内填泡沫塑料外覆玻璃钢蒙皮的壳体结构形式。叶片的纵梁从叶根至叶尖的截面逐渐变小，以满足扭曲叶片的要求并减轻叶片重量，即做成等强度梁。

风力发电机组叶片使用的材料根据叶片长度不同而选用不同的复合材料，目前最普遍采用的是玻璃纤维增强聚酯树脂、玻璃纤维增强乙烯基树脂、玻璃纤维增强环氧树脂和碳纤维增强环氧树脂。

在发电机功率确定的条件下，如何提高发电效率，以获得最大的风能，一直是风力发电追求的目标，而风能的利用与叶片的形状、长度和面积有着密切的关系，叶片的大小则主要依赖于制造叶片的材料。叶片的材料越轻、强度和刚度越高，叶片有效利用载荷的能力就越强，叶片就可以做得更大，它的风能利用能力也就越强。因此，轻质高强、耐久性好的复合材料是目前大型风力发电叶片的首选材料。

在复合材料风力发电叶片的研究开发过程中，德国、丹麦等风能资源利用较好的国家，针对大型叶片的材料体系、外形设计、结构设计、制造工艺等方面作了大量的研究开发工作，并取得了丰硕的成果。可以针对不同的地区风力发电的需要，选择最佳的设计方案和制造技术，生产适合不同需求的复合材料风力发电叶片。

目前商业化风力发电所用的电机容量一般为1.5～ 2.0 MW，与之配套的复合材料叶片长度为30～ 40米。现今世界上最大的风力发电机的装机容量为5 MW，旋转直径可达126米。这是材料、结构和工艺三者完美结合的成功地体现。

在风力发电的初期阶段，由于发电机的功率较小，需要的复合材料叶片尺寸也比较小，叶片质量分布的均匀性对发电机和塔座的影响不十分显现；而且，当时人们对开模成型工艺时苯乙烯挥发给大气环境造成的污染，对操作人员造成的身体危害并未引起足够的认识。因此，最初的小型复合材料叶片制造基本采用简单易行的手糊成型工艺。随着风力发电机功率的不断提高，安装发电机的塔座和捕捉风能的复合材料叶片做的越来越大。

为了保证风力发电机运行平稳，要求叶片的质量轻，而且也要求叶片的质量分布均匀、外形尺寸准确。叶片的制造模具是保证以上要求的基础。大型叶片的外形尺寸与其模具制造有着极其密切的关系。为了保证复合材料叶片外形和尺寸精度，叶片长度越长，对模具刚度和强度的要求就越高，模具的重量和成本也会大幅度地提高。为了降低模具成本，减轻模具重量，大型叶片的模具制造也发生了很大的变化，由金属模具向复合材料模具转变。另外，模具制造的材料与叶片采用了相同的材料，模具材料的热膨胀系数与叶片材料基本相同，制造出的叶片的精度和尺寸得到了保证。

另外，生产工艺也发生了质的变化。由最初的手糊成型向着湿法铺放工艺的转变，逐渐过渡到国内现在广泛使用的增强材料的现场浸渍和预先浸渍。现在国际上最先进的生产工艺是所说的干法成型（也称为闭模成型），即按照设计铺层进行层铺，然后密封型腔，进行抽真空注射成型。真空注射成型不仅树脂含量容易控制，还保证了复合材料叶片的质量均匀分布，而且增强材料铺设准确，基体树脂在真空压力的作用下，可以更完全的浸渍增强材料，能有效地发挥增强材料的性能，提高复合材料的承载能力。增强材料在大型叶片的制造中也发生了大的变化，由传统的玻璃纤维机织物做骨架，改由用多轴向经编织物。多轴向经编织物因为没有了织造过程中的纤维弯曲变形，具有很好的强度保持率，同样的纤维含量可以得到更高的强度。可以大大减轻重量，有较低的生产成本、较高的生产效率。

通常使用的多轴向经编织物为-45 °、90 °、+45°和 0°，可以按用途任意变化，使得材料具有一定的各向异性，即材料只在受力点和受力方向上得到增强。多轴向织物是一种多层织物。纤维铺设在面内不同方向以及沿厚度方向，形成由纤维束构成的三维网络整体结构。多轴向经编织物的特点在于整体性能好、设计灵活、拉伸性能和抗撕裂性能好，特别是沿厚度方向纱线的增强，大大提高了层间性能，克服了传统层合板层间性能差的弱点。织物面内任意方向上的拉伸强度和拉伸模量可以通过缝编纱形成面内拉伸各向同性或各向异性。另外，叶片的尺寸增大可以改善风力发电的经济性，降低成本。叶片长度从10多年前的7.5m发展到今天的61m，叶片长度不断增加，增强材料的快速发展做出了很大的贡献，轻质高强度的玻璃纤维/碳纤维混杂增强结构材料会有到很大的利用空间。使用碳纤维作为增强材料，不仅可以提高叶片的承载能力，由于碳纤维具有导电性，也可以有效地避免雷击对叶片造成损伤。

叶片的设计和采用的材料决定风力发电叶片的性能和功率，也决定风力发电机组的价格。因此，叶片材料的选择、制造工艺优化对风力发电装置十分重要。环境保护在工业生产中越来越受到各国政府的重视，复合材料制造过程中苯乙烯等有机溶剂的挥发对环境和操作人员产生的不良影响更是越来越引起人们的重视，各国对生产过程中产生的有害挥发物有了明确的限制规定。可以说，是环保的要求促进了生产工艺的发展，开模工艺向闭模工艺的改进，可以大幅度的减少苯乙烯等有机溶剂的挥发对环境和人体的危害，改善了生产环境，保护了大气环境。

目前的复合材料叶片属于热固性复合材料，一般很难自然降解。生产中产生的边角余料等废弃物属于危险废弃物，一般的处理方式采用填埋或者燃烧等方法处理，不可以重新利用。日益突出的复合材料废弃物对环境造成的危害和巨大费用，促使各生产厂家开始研究废弃物的回收和再利用技术。目前，将复合材料废弃物进行粉碎后作为填料使用，是值得研究的方向。其余不可以粉碎的废弃物进行燃烧处理，可以利用其热能。叶片的设计使用寿命一般为20年，10几年后退役复合材料叶片的处理是个艰巨的任务，退役叶片造成的废弃物是数量惊人的，回收和再利用可能产生一个新兴行业，积极研究开发新型复合材料叶片——“绿色叶片”是今后发展的的重要任务。

第四篇：新型家长会效果好[范文模版]

新型家长会效果好

——花都区育才学校德育特色材料

一、传统家长会的弊端

家长会一直是学校与家长联系的基本方式，也是家长了解学校办学理念和孩子在校学习状况的主要途径。可是传统的家长会存在着许多不尽人意的地方，严重地影响了学校与家长的合作，导致学校教育与家庭教育不能形成合力，有时甚至发生发作用。传统家长会的弊端主要表现在：

1、形式单一：传统的家长会气氛严肃，一定是老师在台上滔滔不绝地讲，家长在下面默不作声地听，没有交流，没有沟通。家长处于被支配、被忽视的地位。教师不能深入了解每个学生的具体情况，不了解每位家长的想法，结果是得不到家长的理解与配合。

2、内容单一：家长会上教师讲的永远是一个主题：学生的成绩。家长关心的也永远是这个主题。似乎学生不是活生生的人，而是为家长、老师“挣分”的机器。这样的家长会反应出学校的教育职能已退化为单一的智育职能，完全违背了“教育是培养人、塑造人”的本质意义。每次家长会后家长唯一的反应一定是变本加厉地逼迫孩子把分数搞上去。只要孩子肯学习，德可以不修，体可以不炼，万般皆无用，唯有分有用。

3、只说缺点：学生说家长会就是告状会，老师能把我们的缺点记得一清二楚，却从来记不住我们的优点。实际上老师对学生的成绩总是不满意。排在后面的同学教师会因他们落后的名次不满意；排在前面的同学老师会因为他们没得满分而不满意。而且老师会在全体家长的面前点名批评不满意的学生，不给孩子和家长留尊严。其结果是使家长对学生更不满意，学生对自己失去信心。这样的家长会负面效应甚至大于正面效应。

4、排除学生：学生被排除出局，承受较大的心理压力。家长会后常有学生遭殃，教师的投诉、与其他孩子的比较，使家长心理失去平衡，回家批评打骂孩子。

随着教育的发展，家庭教育的作用越来越不容忽视。作为家校合作的主要形式——家长会，也必须进行改革创新。

二、重新认识家长和家长会的作用

学校每个学期都会开家长会，因为家长既是我们服务的对象、教育的对象（家长学校），同时又是最好的教育资源，是我们工作上的最好的助手，最好的合作伙伴。如果我们得到家长的支持，等于多请了几十个老师在帮我们教学生。每个家长都想自己的孩子很棒，可能他们不知从何入手，或有些方法是错的，那我们可以利用家长会来告诉他们：应该培养哪些行为习惯和规范；家长如何辅导孩子的心理和功课„„如果我们能通过家长会，争取到家长对我们工作的支持和配合，我们的教育效果就会更好，我们当老师的也会更轻松了。

要取得家长理解和支持，一定要想办法开好家长会，让家长开心、放心，对学校、老师、孩子有信心。

三、新型家长会设计的方向

1、改“教师一言堂”为“多方众人言”，使家长会形式多样，内容丰富、切实有效。让学生参与家长会，并成为家长会的主体，让学生主持、总结、评价、表演、汇报等，给学生一个锻炼和展示自己的平台，提升学生的自信心，增强学生的责任感。学生在场，增加家长会对家长的吸引力，避免家长会气氛紧张，消除教师和家长的对立感，减轻教师负担。

2、从德、智、体、美、劳各方面评价学生，用发展性评价标准衡量学生，在家长会上以展现学生的优点为主，让家长以孩子为荣。

3、开发家长的教育资源。家长应是家长会的主角，参与小组讨论，了解子女在校情况；介绍科学教子经验；为子女颁奖或代子女领奖，鼓励同学们。深入听取家长对学校教育的意见与建议，发挥他们的教育功能，真正实现家校合作。举办新型家长会将增进家长对学校教育的了解，为家长了解孩子在校学习生活状况提供窗口，为家长间互相交流教育孩子经验创建平台，也将为家长与子女之间交流、沟通开辟一条新的渠道。

四、新型家长会的设计流程（只作参考，实际可以灵活变通）

1、小主持致欢迎词，揭开家长会的序幕。

2、班长总结全班同学半个学期来的表现。

（内容包括：校规班规、本班的班风学风、本学期学校班级举行的活动和取得的成绩、德育考核情况、课堂学习情况、作业完成情况、期中考试情况等等）

3、合作学习小组轮流出场，小组长介绍本组的优点和努力方向。（学习小组长发言，评价组员平时的学习与合作表现。生本小组长的评价语言也是事前经过老师的检查，以表扬鼓励为主，婉转地提出改进的意见，这样的表达方式令家长与被评价的学生都很容易接受。家长在了解孩子在校学习情况是没有丝毫的尴尬，反而从学生给学生更有说服力的话语中，感受到了同学间的浓浓的关爱之情。由于生本小组长比较到位的学习情况的介绍，家长们再也不用象以前那样在家长会结 束后向老师询问子女的在校表现了。）

4、学生表演，展示才艺。

（展示孩子才艺特长：朗诵、唱歌、小品、讲故事、英语短剧、演奏乐器等，引导家长、老师、学生学会相互赏识，激发兴趣、挖掘潜能。学生表演水平的高低是其次，关键是家长看到自己的孩子有勇气站到台上表演，这能令家长感到非常的欣慰。儿女的出色表现牵动着父母的心，感人的场面让大家泪眼朦胧。一些家长表示，没想到自己的孩子敢在这样的场合里表演，很激动。孩子能勇于表现自我，是每个家长都愿意看到的。

5、请家长为孩子颁奖，孩子感恩父母。

（请家长为孩子颁发奖状，表扬孩子，提出希望。孩子感谢家长，送感恩卡或请家长阅读自己写给家长的一封信。这样的场面是非常感人的。听到家长的表扬，接过父母亲手颁发的奖状，学生的心里甜甜的；听到孩子发自内心的感谢，家长的心里也是甜甜的。小朋友制作出别出心裁的感恩卡，上面写者对父母感恩的话语，虽然学生制作的小礼物并不是很精致，却代表了孩子对父母的的一片真情，一份感谢，家长是感受到了！一个个露出惊喜的表情当家长接过小朋友的感恩卡时，不少家长是眼泛泪光，不住地抚摩着孩子的头，鼓励着孩子。在这样的充满温情的氛围中，家长与孩子的心贴近了。）

6、采访学习出色和进步较大的学生的家长，请家长畅谈良好的家教方式，并鼓励孩子努力学习。

（交流会上，几位优秀家长的发言，往往会令让家长会的内容充实了很多，这么多的家教内容，不是老师一个人能准备到的。与台下家长的互动，也很好地解决了一些家长遭遇到的家庭教育的难题。）

7、班科任根据班级管理或学科特点向学生和家长提出要求。这也是家长会的重要环节，班科任老师以言简意赅的语言，向家长介绍自己的工作，提出配合的要求，争取家长的支持。（班主任发言重点介绍学校的办学理念和开展的活动、介绍本班的管理思想和班级规范，总结半学期孩子们的表现和在活动中获得的各种成绩和普遍存在问题。在家长会上要大力表扬学生所取得的荣誉。每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长，被表扬孩子的家长是最自豪的。还要表扬一些模范家长——育才好家长，叙述一些孩子在家长的帮助下进步很大很快，发展良好的事例，为其他不关心子女的家长树立榜样。多说一些发生在本班学生身上的小故事，让家长充分了解我们工作的细节，知道老师们工作的辛劳，调动家长配合我们工作的积极性,并让家长们感受到：这个班主任，工作认真负责，努力有能力，把孩子交给这样的老师，放心！）

8、家长填写家长会反馈表

（不少家长在会后纷纷表示赞同这样形式的家长会，以亲子活动的形式，每一个家长，每一个学生都参与其中，不再是老师讲，老师告状，家长听的枯燥场面。对这样的新型家长会，他们都认为内容充实，新颖，学校与家庭有了真正的沟通，少了拘谨，少了尴尬，是一次高效率的家长会。）

第五篇：幽默谈话效果好

幽默谈话效果好

幽默谈话效果好

通过谈话教育学生的老师可以严肃，也可以幽默，只要讲究分寸，后者效果往往比前者还好。试举几例： 一天，几位同学正在黑板上恣意写老师的姓名，又画像，不料给老师撞上了。老师端详良久，竟说：“好！被人记住名字是幸福的，我得感谢你们扩大我的知名度！”几句话放下了大家心头沉重的石块，后来老师的名字一般只见于形形色色的贺年片了。

一次，被表扬的三名女生撕下了宣传栏里有关自己的专稿，然后向老师写检讨。老师感慨一句：“有些人怎么老是喜欢做不该做的事情啊！”于是她们把检讨书变成了几份倡议书。

又一次，一名学生反映日记本丢了，老师请“丢”了日记本的同学千万别生气，一边笑道：“好奇心真怪，别人的日记都想看，又性急得忘了礼貌，该说声‘对不起’吧？！”事后不久，失踪日记和课本等都完璧归赵。

面前默默流泪的是“拿”了人家两支钢笔的“差生”，老师未批评他为何动情？只因为老师正在责备自己：“由于我没能迅速激发你的求知欲和上进心，教不严师之过。”过了一个月，老师收到一位女孩的来信说：“想不到一向沉默反抗的调皮佬还能服了您，钢笔也归还了。”