《故乡的云》教案

第一篇：《故乡的云》教案

《故乡的云》

教学目标：

1、情感目标：通过学唱《故乡的云》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《故乡的云》。

3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：

探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思故乡的云的情感。

教学难点：

激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及认准休止符。

教学准备：

多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学：

学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。

二、导入：

1、播放课件，学生欣赏歌曲《故乡的云》、李白《静夜思》（课件出示）

2、引导学生总结以上所体现的共同点。

3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。

导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我们一起来学习《故乡的云》。

三、新授课：

1、出示课题《故乡的云》。（课件出示）

2、播放歌曲《故乡的云》。（课件出示）

3、介绍歌曲信息。故乡的云简介： 故乡的云是文章在台湾首唱的并在台湾流行。1987年春晚邀请费翔来大陆，他挑选了台湾当时最好的歌来唱。但费翔的唱功太好了，他翻唱的歌经常能使人忘记原唱者。

4、教师范唱《故乡的云》的谱子。（1）学生随琴唱乐谱。

（2）全体学生用“啊”唱出旋律。

5、学唱歌曲《故乡的云》。（1）学习朗诵歌词。

（2）练唱歌曲，注意速度，力度和情感。

（3）播放歌曲《故乡的云》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。（4）第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。

（5）有感情的演唱全曲。

四、小结：

今天我们学习了歌曲《故乡的云》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。

第二篇：故乡的云

故乡的云

我的奶奶很美吗？

嗯，她很漂亮。

真的吗？

真的！

也许我都记不得和妈妈有多少次这样的一问一答了，因为我很小的时候奶奶就去世了。留下一段不完整的记忆，模糊的很。耳边响着那首妈妈很喜欢的《故乡的云》：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，归来吧，归来吧，浪迹天涯的游子„„

我望不到星空明月，唉，城里的人是看不见月亮的吗？在故乡，月亮仿佛是童年的我的生活重要的一部分，禾苗上摇曳着月光，溪流上跳动着月光，我走到哪，月亮就跟到哪。我仿佛是虫鸣蛙叫和月亮陪伴长大的。我跟奶奶说，月亮是别在星空上的一枚美丽的徽章，还偏要奶奶摘下那徽章给我，奶奶笑得嘴都合不拢。我记起来了，盛夏之夜，奶奶讲诉的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云，星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来仿佛要将我一口吞下，我的心中充满了想象和欢乐„„这时候，山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了„„

每每在潺潺绵绵的雨天醒来，守著窗儿，我慢慢地回味，小时候的我是多么喜欢下雨。因为下雨天可以在被窝里多躺一会儿，这是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不会让妈妈再睡，吵着，要她讲故事。妈妈会比这困倦的双眼，给我讲着„„下雨天，我就格外地想妈妈，因为在幼年时，只要有雨天，我就有更多的时间缠着她，雨，给了我一份靠近妈妈的感觉。

妈妈好不容易才把调皮的我从被窝里拽出来，我又顾不上吃早餐，偷偷光着小脚丫，肆无忌惮地走在大街上！夏季的雨后，两条弯弯的羊角辫，一袭白裙，一双小脚丫，背后青山绿树的印衬下，有如一朵盛开的白百合。把雕琢的“美丽”抛在脑后，返璞归真，让心灵放松，仿佛是世界上最自由的人了，身边没有任何条条框框„„噢，童年的自己是多么的可爱！那可是现在的我都追求的诗意生活哟！

噢，还记得牛那湿润的眼睛，小时候的我偏说牛成天流眼泪。那是多么诚实的眼睛哟，是动物中最美恶意的。它有好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，是最美丽最美丽的„„牛的食谱最简单，就是草。我还说，地上的草都是被牛亲过的，每一片草都可以闻到牛的气息，用心，可以听到牛咀嚼它们的声音„„

每每有草有树叶的地方，沉沉的虫的鸣叫，风掠过树梢时留下的尾音，总有种记忆掠过心头的感觉，是儿时故乡的后山„„无聊的时候，我会跟着爷爷上后山去拾柴草，看爷爷割了一大堆，然后扛回家。我跟在爷爷身后，时不时疑神疑鬼的，总觉得耳边仿佛会有神仙姐姐或者是鬼怪跟我说悄悄话，叫我跟她们玩„„想着想着，害怕了，就赶紧加快脚步，紧紧依偎在爷爷身旁。回到家，我最喜欢的就是将那柴草塞到火炉里燃烧了，不一会儿，便回慌慌张张地跑出各种各样的小虫子，匆忙地四处逃窜。我看出神了，爷爷便会敲着我的小脑袋，忘添柴啦！哈！

以后每次回家乡，重新站在生我养我的小院子里，望着一片荒芜的田园，无奈地望着蓝天，寂寞地看着路边的野花，静静摸着那退走无数人间风雨，推走苦乐年华的那盘石磨，那架纺车，那棵桃树，那灶里的火苗那沾满铜锈的老钟„„妈妈说要带我去后山看看不，我总摇头，我离开它十多年了，一直没勇气回去探望它，我怕，怕它变了，毁了儿时的美丽。我不要面对今天的它。儿时的我，没有玩具，没有连衣裙，没有游乐场，没有儿童大餐，我只有那荒芜的后山，我只有后山的星空，我不怕天黑，只怕后山让我心碎„„

有人说，也许某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。我想，任何时候，不经意间，我们都会重拾故乡的记忆。故乡的感觉，细碎的，暖暖的，酸酸了，温暖着麻木冷漠的心。就是那种感觉，细腻绵长，连缀着我们的一生一世„„

梦里，天边，飘过，故乡的云，召唤着，归来吧，归来吧„„

第三篇：故乡的云

故乡的云 音乐教案 无锡市长江中学

邹亚冰

教学目标：

1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对家乡的思念和热爱之情。

2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息，圆润和谐的声音，演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱家乡的情感。

3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。

教学内容：

1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》

2、听赏《故乡的云》、《那就是我》

3、学生创作和表演

教学重点：感受、比较作品的不同风格。

教学难点：对作品进行对比、联想、分析。

教学过程：

（一）导入

师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件）

生：跟着朗读

师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背景音乐）

生：有感情地朗读。

师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。

（二）复习《故乡的亲人》

聆听歌曲，投影有关图片。学生齐唱《故乡的亲人》

师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱？节奏怎样？

生：回答。

师：这首歌曲表现了什么情感？

生：回答。

师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。

生：深情、思念地唱《故乡的亲人》。

（三）学唱《故乡的小路》

导入语：刚才我们复习了《故乡的亲人》，通过思念故乡的人来表现思乡之情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢？

生：聆听歌曲

师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？

生：讨论后回答。

师：请你轻声跟唱。生：跟唱《故乡的小路》。

师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐唱、领唱合唱）

生：回答。

采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》

（四）听赏《故乡的云》。

导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来吧！归来吧！（出示相应的画面）

生：聆听《故乡的云》

（五）听赏《那就是我》。

师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。

生：聆听歌曲

师：在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色？最使你感动的是哪一句？ 生：回答。

（六）比较与分析。

第四篇：《故乡的云》第三单元教案（范文模版）

第三单元《故乡的云》教案

课题 故乡的云 课型 综合课

教育教学目标:（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）

通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两的要素。

练习竖笛吹奏，能在连贯的乐句中较准确地吹出re、fa、mi三个音。教学重点难点

重点：结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两的要素。

难点：情感体验思乡之情。通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。

教学策略及创造性教学设计:（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）采用讲授、视唱、欣赏法，引导学生情感体验思乡之情。运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。布置作业: 复习歌曲《故乡的亲人》；课下练习竖笛吹奏，学吹《雪绒花》 教学反馈:（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过科学的练声法学唱歌曲，感觉有所收效，学习兴趣提高。再通过比照同一作曲家的不同作品，音乐感受能力有所进步。教学内容、过程安排:（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会

一、组织教学：

师生问好。检查学生出勤情况。

二、新课教学： 1．揭题：

师：今天我们将开始学习第三单元“故乡的云”。首先，我们先一起来学唱一首老歌《故乡的亲人》。

2．歌曲《故乡的亲人》：（1）欣赏。（2）跟琴学唱。（3）作品分析： 1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，这些黑人的宗教歌曲给予他很深印象的缘故。

歌曲结构为带再现的单二部曲式。四段歌词带有起、承、转、合的意图。第一乐段比较平稳，第二乐段的首句情绪激昂，出现高潮，接着重复了第一乐段的旋律，感情逐步平静。全歌旋律朴实、优美，节奏平稳，具有浓郁的赞美诗风格。（4）歌词“斯瓦尼”的由来：

1851年某天，福斯特来到他兄弟的办公室问他，有哪条南方河流的名字叫起来好听，想要用它写到一首新的歌曲里面去，他的兄弟说雅索不错，他说那个名字已经使用过了；然后他的兄弟又建议“帕地”，他回答说他不想要这个名字。于是他的兄弟走到书桌前取下一本地图集，打开美国的地图，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一条在佛罗里达流入墨西哥湾的小河流，他高兴地记下了这个名字。这样这首“我的故乡在斯瓦尼河畔”美丽的歌曲就诞生了。

指导重点在思念之情的表现 教学内容、过程安排

（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会

（5）作曲家介绍

史蒂芬．柯林斯．福斯特(1825─1864)于1826年7月4日生于宾夕法尼亚。他家里人曾想劝阻他打消对音乐的兴趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里当了几年记帐员。但福斯特的音乐天才是压制不住的，他创作了大约二百首歌。由于受当时流行的化装黑人乐队表演及黑人民歌的影响，福斯特创作了大量的歌曲。其个最著名的是《哦，苏珊娜！》、《故乡的亲人》、《我的肯塔基老家》、《金发的珍妮姑娘》、《坎普敦赛跑》、《老黑奴》及《美丽的梦中人》。尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早听父母的劝告，他就能谈判到更优厚的版税，并保护他的著作权。（6）作品特点：

他的作品结构简单，节奏平稳，音域不宽，材料精练，音调吸收源自古非洲文化及欧洲赞美歌的黑人民歌的养料，于真挚纯朴中含感伤色彩。这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是他孤身异地生活的切身感受。（7）乐理知识复习：

音符：用以记录不同长短的音的进行的符号。休止符：用以记录不同长短的音的间断的符号。（8）乐曲复习（9）《噢，苏珊娜》

由作者自撰歌词的《噢，苏珊娜》完成于1847年。同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出后，便逐渐风靡全国。

翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、教学内容、过程安排

（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会（10）《老黑奴》

这是福斯特1860年离开家乡彼得斯伯格去纽约之前写的最后一首歌。写这首歌的时候，福斯特一生热爱着的家乡和亲人，几乎都一去不复返了。可敬的父亲这时已经去世了，两个姊妹也已出嫁，远离了家乡，两个兄弟也相继故去，剩下的另一个弟兄摩利逊也已结婚，而且住到了克利夫兰。事实上，除了妻子和年幼的女儿之外，只有他一个人孤独地留在家乡彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚变的悲剧，被迫孑然孤身流落到纽约，贫困潦倒，不久就孤寂地死去。1864年当他离开人世的时候只有三十七岁。妻子琼家的一个老黑奴去世了。作者福斯特与这个老黑奴有着多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。这首歌正是在这一背景下写的，旋律优美、亲切而又哀婉动人。显然，作者写作本曲除了寄托对老黑奴的哀思以外，也融进了对自己境遇的哀叹。这里选用的是轻音乐的改编版。（11）《噢，苏珊娜》与《老黑奴》，哪一部与课本上的歌曲《故乡的亲人》风格一致？为什么？ 生：

师：引导从节奏、情绪、旋律等方面考虑。

三、布置作业：

1．复习歌曲《故乡的亲人》；

2．课下练习竖笛吹奏，学吹《雪绒花》

四、下课礼仪。

第五篇：故乡云时尚布鞋

投资哪个牌子的布鞋，只会赚不会亏

现在许多年轻人，穿的不仅是质量，还注重的是时尚，穿出自己的个性。故乡云时尚布鞋一改老旧沉闷店铺风格，一改昏黄暗淡店铺色彩，一改低调简朴销售风格。从材料、色彩、款型都时尚化，科技化，产业化。国际设计大师不断创新力作，现代时尚混搭创意，当代科技流水线作业，让“旧玩意，玩出新时尚”！故乡云时尚布鞋接轨国际风尚标，按风格、主题、个性、颜色等关键词细分布鞋种类，策源时尚布鞋产业基地！

现在故乡云布鞋以垄断一个经济发展，主要以电子商务营销模式，推广到全国各地。故乡云布鞋有三大特色：

1.时尚与传统融合的产品定位

时尚与传统融合的产品定位，自然能够给故乡云企业自身的品牌产品带来与众不同的优势，加上低价高品质惹人眼球的性价比，自然当然不让的在产品品质这一栏赢得了肯定。而时尚元素的添加，令本身有些不合消费者潮流需求的传统故乡云布鞋有了新的亮点，并在行业内占据了潮流主导的地位。

2.大众化的产品定位

大众化的产品定位，令故乡云的品牌布鞋更加贴合消费者购买心理，摒弃了潮流时尚带来的格格不入，将时尚的元素融入到传统工艺的制作当中，从选料搭配、色彩搭配、到一些细节时尚元素的考虑，无疑是将故乡云布鞋产品品牌推向了一个与世界潮流接轨的位置。自身企业文化的建设，造就了创新独特的管理与服务理念，不仅对于投资者来说是一份财富的保证，对于消费者来说也是购物的收获，这样双向双赢的品牌战略令故乡云在鞋类行业的发展前景更加光明。

3.完善的品牌管理运营模式

一个完善的品牌管理运营模式，令故乡云鞋业有限公司实力不断在壮大;一个有力的创新调研团队，令故乡云布鞋企业自身的品牌建设更进一步。

目前故乡云时尚布鞋品牌店 在商场、超市、商业街、大学校园、写字楼旁、住宅小区、时尚店铺集散地等等经营销售故乡云的热销产品，故乡云时尚布鞋由于与生俱来的养生性、保健性和无可对比性，因此在价格上有着更大的自由空间，产品利润高，这无疑为店铺提供了一个弥足珍贵的暴利商机。