七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计（全文5篇）

第一篇：七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计

第六单元 八音和鸣

（二）1教学目标

1、能知道“八音”是我国最早的乐器分类方法。

2、能识别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。

3、能在听赏《原始狩猎图》、《楚商》中体会其音乐的古韵意境，激发学生热爱民族音乐的热情。

4、能够在小组内共同合作完成“水杯编钟”的实验，感受古人演奏编钟的乐趣！2学情分析

本单元的教学内容是对湘教版七年级上册《八音和鸣》的知识扩展和延伸，其目的旨在扩大学生对中华民族乐器认知的视野以及对传统民族音乐独特体验，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

本课由“学习了解古代乐器骨笛、钟磬”及动手制作“水杯编钟”两大部分组成，既激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情，又培养了学生动手实践探索音乐的兴趣。3重点难点

教学重点：认识古老的乐器骨笛、编钟、编磬，赏析《原始狩猎图》《楚商》。

教学难点：通过水的增减调整水杯编钟的音高，从而排列出1、2、3、4、5、6、7、i这8个音符。4教学过程

一、导语

中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，在漫长的发展岁月中创造了灿烂的音乐文化。西周时已将当时的乐器按制作材料把古代乐器分成八音。展示：古代乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称“八音”。

二、中国最古老的乐器：骨笛

1、师：当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用动物的腿骨制成笛子来演奏、伴奏和伴舞，以表达朴素的思想感情

2、展示几千年前出土骨笛图片，简单介绍制作原理。

3、《原始狩猎图》音乐赏析

引导学生想象原始人去森林打猎时可能出现的声音，猎人们狩猎后发出欢呼的声音！

4、讨论分享想象到狩猎情景。

5、提问归纳骨笛出土的考古价值。

二、古代体积最庞大的乐器----编钟、编磬

1、播放《中国瑰宝——曾侯乙编钟出土》视频片段，让学生了解编钟编磬在研究古代乐器和古代音乐中的历史重要地位。

2、听赏《楚商》，请学生对比编钟和编磬的异同点？

3、得出结论： 不同点：

音色：钟声浑厚、磬声清脆。材料：青铜器、石或玉石。相同点：

乐手：一套编磬需要几个乐手演奏。

音乐体裁：钟磬演奏的音乐是最能体现皇室威严的宫廷正乐即是雅乐。

四、小组合作

实践与创编———“水杯编钟”的实验

1、师：古人在掌握音律的基础上创造出辉煌的编钟编磬音乐，我们今天也亲自体会制作编钟的魅力！

2、展示“水杯音乐”表演视频，简单解释制作原理。

3、提出实验要求：

①以小组为单位，每组在八个烧杯内倒入不同容量的水，用玻璃棒敲击出1234567i八个音阶。

② 尝试演奏几句简单旋律。

4、请小组代表展示和分享本组作品。

五、课堂小结：

通过今天对古代乐器和音乐的了学习以及水杯编钟的实验，让我们深刻的体会到中国传统音乐的博大精深和独特魅力，我们应该热爱、传承、发扬中国民乐，这也是时代赋予我们的使命，“民族的就是是世界的”，让我们一起为中华民族音乐而共同努力！

第二篇：《八音和鸣》教学设计

《八音和鸣》教学设计

城关中学

李芳芳

教学目标：

1、情感态度与价值观:

通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;

2、过程与方法:

聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力:

3、知识与技能:

(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;

(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;

(3)在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。教学重点：听赏《紫竹调》 教学难点：“加花”的创作与表现 教学过程: 一.组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》 2.听音乐进教室

《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。二.导入新课

1、同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?

2、这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?

3、众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅, 三.民族乐器

1.“八音”

(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)2.游戏分组

(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。3.听一听,辨一辨

认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。

(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)

1、集体讨论

2、看图片、了解，进行对照

3、欣赏,谈感受,辨别乐器，培养学生主动探究的意识

4、活跃气氛,调动学习兴趣 四.丝竹古韵 1.初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)4.复听片段

(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。

(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。

五.创作与表现

1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。六.爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢? 2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢? 3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)4.小结,提出希望。

5.播放FLASH《紫竹调》,学生可以听音乐出教室。

第三篇：八年级音乐下册第2单元八音和鸣四教学设计

第二单元 八音和鸣

（四）1教学目标

1、能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中,培养对中华民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化。

2、能认真聆听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》,能哼唱乐曲的部分音乐主题;能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点。

3、能感受《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。2学情分析

1、教学重点:认真聆听《草原上》《三六》《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,了解相关音乐知识。

2、教学难点:感受乐器的表现力,理解乐曲所表达的情感、意境。3重点难点

1、欣赏中胡独奏曲《草原上》、江南民间乐曲《三六》、河北吹歌《小放驴》。

2、分析《小放驴》旋律结构特点,模唱“学舌”旋律片段。4教学过程 新课导入

欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》音乐片段。提问: 根据乐曲中乐器的音色特点,你能听辨出主奏乐器是什么吗?(马头琴)马头琴是中华民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。中华民族乐器种类丰富,你还能列举出你熟悉的哪些乐器?(学生回答)今天我们就一起来欣赏由几种非常具有特色的乐器所演奏的乐曲。新课教学

1、欣赏中胡独奏《草原上》。

(1)仔细聆听中胡独奏《草原上》,欣赏时请同学们思考:乐曲的主奏乐器是什么?音乐有什么特点?乐曲抒发了一种怎样的情感?(2)完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里。

(3)小结:乐曲的主奏乐器是中胡;音乐舒展、辽阔,富于歌唱性‘乐曲描绘了美丽的大草原和牧民自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美。(4)乐曲简介: 《草原上》是著名胡琴大师刘明源先生创作的一首名曲。在马铃和木鱼轻奏的马蹄声节奏陪衬下,笛子吹出飘逸明亮、节奏自由的旋律,引出中胡独奏的散板乐段。作者采用马头琴常用的三度颤音和演奏技巧,悠然起伏、委婉舒展,刻画了辽阔草原牛马成群,牧民怡然自得的放牧场景。中胡简介: 中胡是在二胡基础上改制的一种乐器,是中音二胡的简称,琴筒比二胡的大,琴杆比二胡的长,琴弦比二胡的粗,音色浑厚,常担负中音声部的演奏。所有二胡的演奏技巧都适宜中胡演奏。它属于灵敏性较弱的乐器,最善于演奏一些舒展、辽阔的歌唱性旋律。

2、欣赏江南民间乐曲《三六》

(1)认真聆听江南民间乐曲《三六》,欣赏时请同学们思考:你能听辨出乐曲中哪些乐器参与了演奏?音乐有什么样的情绪特点?音乐风格上有什么特点?(2)小结:乐曲中参与演奏的乐器有二胡、笛子等;音乐具有欢快、喜庆、热烈、明朗的情绪特点;音乐风格特点是抒情优美、清新流畅、典雅细腻。(3)江南民间乐曲《三六》简介。

《三六》又名《三落》,是江南丝竹八大曲之一。此曲脍炙人口,流传甚广,主体由多个曲调组成,各个曲调间采用一个相同乐段的“合头”串联。不尽相同的曲调形成调式,速度上的对比,构成分散、聚合的效果,使旋律更加活泼流畅,欢快而具有弹性。《三六》常于民间喜庆场合演奏,洋溢着欢快的节日气氛。(4)江南丝竹简介

江南丝竹是流传在江浙一带的民间乐器合奏形式。由“丝”-----二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等,“竹”--------笛、箫、笙和打击乐器(板、板鼓、碰铃)组成,多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大多来自民间曲牌,风格明朗、欢快,表现江南秀丽的自然风光和人民朴实、爽朗的性格。

3、欣赏河北吹歌《小放驴》

(1)欣赏河北吹歌《小放驴》,请学生思考问题:乐曲表现了什么样的情绪?你能听出乐曲中使用了哪些乐器吗?(2)小结:乐曲表现出了一种风趣、幽默、诙谐、泼辣的音乐情绪,给人们留下了广阔的想象空间。乐曲演奏中使用的乐器有管子、笙、打击乐器等。(3)乐曲简介

《小放驴》是一首在河北民间广为流传的乐器,其音乐体裁属于河北吹歌。乐曲首先是源于农民的劳动生活。其次,也源于河北的民间歌舞————地秧歌“跑驴”,因为乐曲所表现的内容与民间表演“跑驴”的内容十分相符。曲调都欢快、活泼、诙谐、粗狂,洋溢着一派喜庆的气氛。

拓展:复听乐曲《小放驴》,在想象中重现乐曲意境的同时,你能听辨出乐曲的旋律结构有什么特点吗? 小结:乐曲的旋律豪爽、奔放,歌唱性很强,具有浓郁的河北民歌风格。从结构上看,它采用了起、承、转、合、再转、再合的形式,结构严谨、工整。

请两位学生上台体验模仿乐曲中“学舌”的片段,模唱部分旋律。(师生评价)。

三、课堂小结 今天我们欣赏了中胡独奏《草原上》,了解了两种民间器乐合奏形式————江南丝竹和河北吹歌。在我国还有很多的器乐合奏形式,如广东音乐、苏南吹打等,这些都是祖先留给我们的巨大精神财富,希望同学有时间去了解探索一下,感受我国音乐文化的魅力并发扬广大。

第四篇：七年级音乐上册第三单元八音和鸣 (一)

七年级音乐上册第三单元八音和鸣

宜良九中 李永江

教学目标

1、聆听民族器乐曲，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，感受民族器乐曲的韵味和魅力，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力。重点难点

能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。教学过程、导入 今天，我们大家一起来欣赏由女子十二乐坊演奏的《奇迹》，注意听，试试能听到什么乐器。（播放女子十二乐坊演奏的《奇迹》）

师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

师：是的，看来同学们对民族乐器的了解还真不少。有二胡、琵琶、萧、笛子、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。授新课 了解民族乐器及其分类 师：根据乐器的发声原理及演奏性能的不同，我们把民族乐器分为四大类：吹、拉、弹、打。

现在我们就来了解一下这四类乐器中的代表性乐器。（出示民族乐器分类及听辨部分代表性乐器的音色）

师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。

1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等； 有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管子等； 还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、巴乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？ 师：是的，弹拨乐器是用手指或拨片拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。

3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。

4、打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。

师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《奇迹》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《拉德茨基进行曲》。

师：近年来，我国民族管弦乐团也经常受邀到国外进行演出。《拉德茨基进行曲》是一部非常著名的西方音乐作品,也是每年维也纳新年音乐会结束时的保留曲目。你们能够想象到，这首乐曲如果用我们中国的民族管弦乐队来演奏会是什么样的效果吗？让我们到维也纳的金色大厅去欣赏一场特殊的音乐会，再次感受民乐带来的惊喜（播放民乐版《拉德茨基进行曲》）

师：民族乐团的演奏让在场的外国观众惊赞不止，由此可见，越是民族的就越是世界的。

（三）总结 师总结 同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《奇迹》和《拉德茨基进行曲》，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。让我们在新民乐的音乐声中结束本节课。拓展民乐知识

师：通过乐曲及片段欣赏，我们认识了几种比较有代表性的乐器，其实我国早在先秦时期就出现了品种繁多，造型独特，音色优美的各种乐器。古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称为八音，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等； “土”类包括埙、缶等； “革”类包括军鼓、战鼓等；

“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “木”类包括板、木鱼、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。活动与练习

师：现在请同学们和老师一起来完成课后的活动与练习。

第五篇：音乐教案第六单元管弦和鸣

《管弦和鸣》 教案

教学目标

1．通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。

2．通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。3．通过欣赏独奏曲，能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。

4．通过欣赏独奏曲，感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力。教学准备

1．西洋乐器的图片 2．多媒体教学设备和资料。教学过程

一、激情导入 1．走进西洋交响音乐

课件：播放电影《加菲猫》片断。

教师：认真观看下面这段录像，聆听背景音乐，能说出是什么乐器演奏的吗？

【以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。】 2．确定本节课的学习任务

教师：本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和它们成为好朋友。

【通过教师富有感染力的语言，带领学生走进西洋交响音乐的王国，拉近了学生与西洋音乐文化的距离】

二、新课展开

（一）认识乐器

1．出示课件：什么叫管弦乐队？西洋管弦乐队？

【通过教师富有启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】

2．西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。

A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组。

B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色。

c、每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色，并用自己喜欢的方式予以表达。

【借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观，而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】

（二）欣赏乐曲 1．《梦幻曲》

欣赏乐曲，感受大提琴浑厚、甜美的音色，并随音乐展开想象。教师：今天，我将和大家以《梦幻曲》拉开序幕，在梦幻般的西洋音乐世界里，欣赏四首不同风格的乐曲。

[以《梦幻曲》为引子，极大地激发学生的学习热情] 2．几首独奏舞曲的欣赏

A、《查尔达什舞曲》──小提琴独奏 B、《西西里舞曲》──长笛独奏

c、《拿波里舞曲》──小号独奏 D、《单簧管波尔卡》──单簧管独奏 要求：

A、感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力

B、感受不同舞曲的风格特点及音乐要素的异同，感受西洋音乐的魅力。

【通过欣赏，调动学生的学习热情，聆听音乐、感受音乐，培养音乐鉴赏能力】

三、巩固知新 课件展示：

1．挑战你的眼力（西洋乐器图片）请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。2．挑战你的听力（五首独奏曲片断）

请选择你喜欢的动画图片，听听他们带给你的是什么乐器演奏的什么乐曲？

3．挑战你的知识点（西洋管弦乐队知识以及各首乐曲相关知识点）

[以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习，帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点，有效的提高课堂教学质量J