吃水不忘挖井人第二课时教案范文大全

第一篇：吃水不忘挖井人第二课时教案

《吃水不忘挖井人》第二课时教案

教学目标

1、会写“井、乡”等六个字

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。教学重、难点

1、会写“井、乡”等６个字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

一、复习引入：

同学们上节课我们学习了22课吃水不忘挖井人的生字你们都还记得吗？那现在老师要考考大家。

２、出示卡片，开火车读。（看来上节课的知识同学们都掌握的非常好，这节课我们来学习这一课的课文。）

３、有感情地朗读课文。

二、品读感悟： 学习第1段课文。

１、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。

⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。

⑵齐读，男女读，分组读。

（3）同学们读完了第一自然段，现在谁能告诉老师沙洲坝在哪？

（第一句是告诉我们沙洲坝的位置。

第二句是说毛主席在江西领导革命的时候在那里住过。从这句也就知道了沙洲坝是属江西省。）（4）“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？ 学习课文第2段：

1、在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第二自然段。

（毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井）

2.这口井在哪里，这是个怎么样的地方？找到句子读一读，再说一说读了这句话，你知道了什么？。（村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。）

3、你觉得乡亲们吃水方便吗？是从哪个词读出来的？（“很远的”、挑）。

4、如果让你从很远的地方挑两桶满满的水，你会有什么感觉？

5、真想不到沙洲坝的乡亲们要想吃水，竟然要走那么远的路，要费那么大的力。怎样读这句话呢？（指导用沉重、缓慢的语气读）

6、毛主席看到乡亲们吃水这么难，心理会怎么想？他是怎么做的？

（毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖）

7、你觉得毛主席是怎样一个人？

8，一起来把第二自然段读一读。

9、毛主席做了这么一件大好事，乡亲们是怎样感谢他的?（读第三段）

村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在静旁边立了一块碑。（出示课文插图。）大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读碑上的字。

三、总结

1、这篇课文告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。

2、想想在平时生活中，在享受别人的帮助时，我们不应该忘记哪些人？试着用下面的句子说一说。——不忘—— 3，课外拓展:（资料袋）

红井

1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问：“是从哪里挑的?”老表回答：“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃?”老表摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。

第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!”

红军长征转移后，国民党反动派卷土重来，他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。敌人白天来填，群众就晚上挖开;敌人填了五次，群众也挖了五次。敌人无可奈何，只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌。后来又把木牌改为石碑，碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

吃水不忘挖井人的歇后语: 喝水不忘挖井人-饮水思源

板书：吃水不忘挖井人

这口井在哪里？这是个怎么样的地方？ 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。——不忘——

第二篇：吃水不忘挖井人第二课时教案

吃水不忘挖井人第二课时教案

教学目标: 1 会写“井、乡”等6个生字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

教学难点：感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念；初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入。认识伟人同学们，我们来听一首歌曲好吗?(播放：《太阳最红，毛主席最亲》)知道这首歌是歌颂谁的吗?(相机板书：毛主席)简介毛主席，导入新课。(出示：毛主席画像)今天这节课我们就来了解毛主席的故事。(板书课题)

二、故事激趣，品读课文教师讲述：毛主席小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫困。常常不带午饭。毛主席知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜到学堂吃。他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。毛主席从小就乐于助人，领导革命以后更是如此。启由朗读课文，思考：“不忘”是什么意思?你从哪里读出乡亲们“不忘”呢? 切入中心段的学习，体会乡亲们不忘毛主席的恩情。

(1)汇报交流，引出文句“解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”’(出示：课文第三自然段及插图)

(2)什么叫“石碑”?看插图，用手指一指石碑。试着将这块石头的样子说一说。再看看这块长方形的石头还有什么特点?这块写着字的长方形的石头竖在井边有什么作用呢?谁来说说什么叫“石碑”?遇到不懂的词语我们应该怎么做?学生交流、看插图、读课文中的相关语句。

(3)(出示：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”)

引读：当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目，他们一刻也没有忘记——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝到那清澈新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑着看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

(4)过渡：刻在石碑上的这句话，深深地印在他们的心里。齐读课文的第三自然段，再一次感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念。毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢? 学习文章第二自然段，了解乡亲们“不忘”的原因。

(1)指名读课文第2自然段。思考：毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢?

(2)教师补充资料：当年毛主席来到瑞金的沙洲坝后，水塘里杂草丛生，水浑浊得让人害怕。乡亲们说：“我们沙洲坝就是缺水，河太远，挑担水要走好几里路啊!”

(3)想象说话。水是生命之源，乡亲们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇上雨天、雪天，他们会遇到怎样的困难呢?(出示：如果遇到雨天，乡亲们；如果遇到雪天，乡亲们_______；夏天，乡亲们_______；冬天，乡亲们_______。)

(4)指导朗读。(出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。)

①自由读，从这句话中感受到什么?(路途远；人们的辛苦与劳累)

②带着这样的感受，指名读这句话。

③教师相机评价，指导朗读。

④学生模仿语气读。

(5)师述：读到这里。你的眼前仿佛看到怎样的情景?展开想象：毛主席是怎样带领战士们和乡亲们挖井的?他们都做了哪些事?(出示：人们挖井的图片)

(6)当水井挖成的时候，沙洲坝的乡亲们终于喝上了甘甜的井水。他们奔走相告，好消息立刻传遍了整个村子。此时此刻，他们会对毛主席说什么呢?

(7)带着这样的感受齐读第二自然段。

学习文章的第一自然段

(1)这个感人的故事到底发生在哪里呢?

(2)自由朗读课文第一自然段，说说这段共有几句话。

(3)“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过¨‘那儿”指哪里?教师引导学生将句子补充具体。

出示：

①毛主席在江西领导革命的时候，在(沙洲坝)住过。

②毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外的沙洲坝)住过。

③毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子)住过。

(4)分组读：1、2、3组的同学读课文中的语句；4、5、6组的同学读合并后最具体的一句话。

三、回顾全篇，拓展升华带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢?(出示：我们在吃饭时，不能忘了______；我们在写字时，不能忘了_______；我们在_______，不能忘了_______。)让我们的感恩之情和沙洲坝乡亲们的思念之情融为一体吧!全体起立，读好碑文。(出示：“吃水不挖挖井人，时刻想念毛主席”)

四、再现生字，指导书写出示生字：“乡”、“井”、“面”。

认读生字，并给生字组词。教师范写“乡”，学生书空、描红、临写。学生自主观察“井”在田字格中的位置，交流、描红、临写。学生自主观察“面”的写法，指名上黑板书写，订正。注意：中间有两横。描红、临写。

五、作业巩固。搜集故事书写生字、新词。搜集有关毛主席小时候的故事，准备召开故事会。本网站为苏教版小学、初中教案精品网站，欢迎各位老师在此免费下载课件、教学设计、试卷。六，板书设计吃水不忘挖井人

人民 爱 主席

第三篇：吃水不忘挖井人第二课时

9、吃水不忘挖井人第二课时

[教学目标]

1、充分调动学生的积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的，激发学生热爱毛主席、热爱中国共产党的思想感情，初步懂得饮水思源的道理。[教学重难点]

1、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的。对策：图文结合来指导朗读理解课文内容。[教学准备] 课件 [教学过程]

一、复习检查

１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。２、口头扩词。

井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

１、出示课题：吃水不忘挖井人 ２、读了课题你想知道什么？

“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）学生练习说话。３、指名读第二句。

⑴ “毛主席“是谁？他是一个什么样的人？

⑵ 教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。（放映有关毛主席革命里程的课件）

⑶ 毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。４、齐读第一自然段。过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？ ２、学生交流反馈。

从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

想像，没有水喝，会有哪些困难？结合这两句话来想像。毛主席会怎么想呢？

那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。“带领”是怎么做？画上这个词。想像挖井时会受哪些累？

３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为„„所以„„ ”回答问题。４、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗（引导学生想象）５、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？

五、学习第三自然段

看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ １、学生自由轻声读，指名读。

让学生读后画出碑文上的话，再读一读，想想是什么意思。２、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。⑴ 解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？ ⑵ 这句话告诉我们什么？

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

八、学习生字。

1、出示本课中剩余的生字，读一读。

2、分析字形，并说说书写时应注意些什么。

3、老师范写，学生描红、临写。板书设计： 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

第四篇：吃水不忘挖井人(第二课时)

22、吃水不忘挖井人（第二课时）

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、懂得饮水思源的道理。教学过程：

一、复习字词导入，用找花生游戏。

二、讲故事，让学生初步了解课文。

完成填空题： 1933年4月，（）在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了（）。解放后，乡亲们为了纪念毛泽东，在井边立了一块（）。

三、听课文内容一次，然后学生自由朗读。

四、随课文学字词，分段听录音。

1、第一段：

1）复习生字“叫”，学习生字“金、主、席”。2）完成填空

1、沙洲坝是个（），在（）。

2、毛主席在（）住过。3）师:小朋友们,毛主席在沙洲坝就住在这样的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想说什么? 师:对!毛主席住的地方很破旧,条件很艰苦,作为伟大的主席,却和村子里的乡亲们每天吃住在一起,过着这样辛苦困难的日子,多么值得我们佩服呀!一起读课文第一段

2、第二段

1）过渡:住在这样一个很穷很破的小村子里,毛主席和乡亲们会遇到哪些生活上的困难?(学生自由说一说)2）读了这段 你知道沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?为什么挖井？根据课文内容回答。(村子里没有井 吃水要到很远的地方去挑.)出示句式训练:(因为(),所以吃水要到().)3）一起读课文第二段，读出村民生活困难。4）认读生字“士”，复习生字“乡”并组词。

3、第三段

1）通过谈话形式，让学生了解人们为何要怀念毛主席。A 过渡：

师:那时候家家户户还没有自来水,要用水喝水一定要----(打井 用井里的水)师:在毛主席没有来之前,村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?(指名学生想象1 打井需要有力气的人,可能村子里有力气的男人都去打仗了 2 乡亲们没有打井的工具 3 村子很穷,乡亲们没有测试哪儿有井水的工具… 4 乡亲们挖了一口井就被国民党反动派填了，不给乡亲们喝干净的水)师:就因为那么多的原因,所以村子里一直没有井,那乡亲们要喝水怎么办呢?(到很远的地方去挑)指名读第一句（指导读好很远）

那挑是什么意思？你能做个动作吗？（让学生理解很远的地方去挑要费很大的劲）师：（出示图片）这就是乡亲们挑水必须要经过的小路，这是一条什么样的小路？（指名学生自己说一说）那在这条漫长的挑水的路上，乡亲们会遇到哪些困难？（学生自由说一说）

师：对！如果乡亲们不去那么远的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么样的？你看到了什么样的水?这样的水喝下去会怎么样？（学生自己说一说）

对！所以要吃水必须要去---（很远的地方去挑）

指名学生读好：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（板书：吃水）

师：毛主席知道了这件事以后会怎么想？

（乡亲们生活太困难了，我要帮助他们解决这样的困难）师：于是他就-----（出示：带领战士和乡亲们挖了一口井）（板书：带领挖井）

带领就是---（带头 第一个 带着大家去挖）

那毛主席自己动没动手去挖？他只是指挥大家去挖吗？（不是 毛主席和大家一起挖）

师：毛主席是一个伟大的主席，他自己站一边看着大家指挥大家挖就好了，为什么还要亲自动手去挖呢？（他要给大家做榜样，大家才能更努力地去挖 毛主席非常关心热爱群众，他下定决心一定要把这个困难解决掉 毛主席也一起挖 说明他很想井快点挖好，想大家快点吃到干净的水 不用那么辛苦的再去挑水喝。）（出示图）你看着这样的毛主席，你想说什么？

（毛主席 你真是关心大家呀 毛主席你每天那么忙，还要关心大家喝水的事，真是一位好主席，热爱乡亲们的主席呀！为人民服务的好主席）(板书：关心群众)出示句式：

毛主席带着战士和乡亲一起挖井，有的人在（），有的人在（），还有的人在（），毛主席也在（），大家干得（）。

师：毛主席下定决心，一定要挖一口井给大家，不用让大家吃水在那么的困难。（出示第二段 指名读）B第三段

过渡：经过大家的努力，一口井终于挖好了（出示井的图片），乡亲们看到井里涌出了干净的泉水，会怎么想？会怎么说？（自由说一说）

毛主席给大家挖了一口井 这口井给大家带来了干净的水，方便的生活）看着这口井，便想起了关心群众，热爱大家的伟大领袖毛主席,可是，一九三四年，红军北上抗日走了，反动派杀了回来，听说这井是毛泽东亲手挖的，恨得把井填了。乡亲们只好又去挑那塘水喝了。喝过了又清又甜的井水，再喝这又脏又臭的塘水，那苦味就更难受了。越难受，便越想红军和毛主席。白天不敢到井边来，乡亲们只好等到夜深人静，悄悄来到村头，默默的围坐在井边。抬头看看天上的北斗星，低头摸摸倒塌的井垣，心里念着毛主席，念着红军，只盼红军能早点打回来。出示第三段（指名读）师：乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？（立碑 上面刻字）（出示图片）

上面刻了什么？（吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席）这两句话是什么意思？

（当喝水的时候就不能忘记挖井的人 每时每刻都要想念毛主席）谁来读？时刻想念毛主席（指名学生读）为什么要时刻想念毛主席？（板书：时刻想念毛主席）（一起读第三段）

2)学习词语“以后”字音词义。

五、拓展延伸

师：吃水的时候不能忘记挖井的人，再看！（穿衣不忘（）（）人 吃饭不忘（）（））穿衣不忘缝衣人 吃饭不忘种田人

师：小朋友们，正所谓“饮水思源”就是这个道理（出示饮水思源）就是在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？（学生自由说一说）六 总结

师：今天我们学习了第22课，知道了一些有关这口井的故事，因为这口井是毛主席领导的红军挖的，所以沙洲坝的老乡们又把这口井叫做---出示“红井”。

1、看课文视频（课文录音、红军井）

七、小游戏： 1量词填空 2人物路线

第五篇：《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计之一

教学目标：

知识与技能：

1、会写忘、主、席、导、革、便、杂、民、旁、念10个生字。

2、学会洲、坝、挑等10个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、借助拼音，通过自学、互学，读准字音，认清字形。

2、在朗读中悟情，表达出对毛主席的崇敬之情。

情感态度价值观：

通过阅读课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点：

1、学会本课的生字词。

2、在熟读的基础上，了解词句的意思。

3、了解毛主席关心爱护人民群众，为人民群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得饮水思源的道理。

课时安排：两课时

课前准备：词卡、CAI课件

教学设计：

第一课时

教学内容：

1、初读课文，读准生字的音，把课文读通顺。

2、初步了解课文内容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲坝的乡亲们。

3、学习课文第1、2自然段。指导读好1、2自然段。

4、学写主、席、革、便、旁、民6个生字。

教学过程：略

第二课时

教学内容：

1、学写忘杂导念这四个上下结构的字。

2、学习课文3、4自然段，指导读好3、4自然段。在读中了解毛主席关心爱护人民群众，为人民群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情，初步懂得饮水思源的道理。

教学过程：

一、复习导入：

1、回顾上节课学习内容，读1,、2自然段。

2、自然过渡，揭示本节课学习内容。

二、学习课文第三自然段

1、自由朗读，说说毛主席是怎么做的呢？

井位确定后，毛主席立刻拿起工具，带头挖了起来。

通过理解立刻一词，体会毛主席着急的心情，感情朗读句子。

2、大伙是怎么做的？

大伙一起，挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

理解热火朝天一词，感情朗读句子。

3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？

毛主席又亲自下到井底，铺卵石，垫木炭。

（1）读句子。

（2）读词解词：铺卵石垫木炭

（3）仔细观察插图，说一说毛主席在井底的情景。

（4）感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。

4、一位老大娘手捧清泉，激动地说：毛主席真是我们的大恩人哪！。

（1）为什么老大娘说毛主席是我们的大恩人呢？

（2）感情朗读，体会老大娘对毛主席的感激之情。

三、学习课文第四自然段

1、自由读本段。

2、抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。

四、总结升华。

五、律动：听歌曲《太阳最红毛主席最亲》

六、学习生字：忘杂导念

七、板书设计：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

带头挖

浑浊 清泉

铺卵石

垫木炭

大恩人