9.吃水不忘挖井人 第二课时5篇

第一篇：9.吃水不忘挖井人 第二课时

课题 吃水不忘挖井人(第2_课时)

学习目标

1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

教学过程

一、游戏活动，复习导入

上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?

1．看卡片读生字。

2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）

二、品读感悟，感情升华

1．朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。）

2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）

A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。

B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?

C．学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）

D．感情朗读碑上的话。

3．配乐朗读全文。

三、联系实际，拓展延伸

小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?

四、总结课文，布置作业

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!

①外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。

②自由说，教师注意引导

第二篇：吃水不忘挖井人第二课时

9、吃水不忘挖井人第二课时

[教学目标]

1、充分调动学生的积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的，激发学生热爱毛主席、热爱中国共产党的思想感情，初步懂得饮水思源的道理。[教学重难点]

1、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的。对策：图文结合来指导朗读理解课文内容。[教学准备] 课件 [教学过程]

一、复习检查

１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。２、口头扩词。

井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

１、出示课题：吃水不忘挖井人 ２、读了课题你想知道什么？

“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）学生练习说话。３、指名读第二句。

⑴ “毛主席“是谁？他是一个什么样的人？

⑵ 教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。（放映有关毛主席革命里程的课件）

⑶ 毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。４、齐读第一自然段。过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？ ２、学生交流反馈。

从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

想像，没有水喝，会有哪些困难？结合这两句话来想像。毛主席会怎么想呢？

那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。“带领”是怎么做？画上这个词。想像挖井时会受哪些累？

３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为„„所以„„ ”回答问题。４、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗（引导学生想象）５、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？

五、学习第三自然段

看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ １、学生自由轻声读，指名读。

让学生读后画出碑文上的话，再读一读，想想是什么意思。２、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。⑴ 解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？ ⑵ 这句话告诉我们什么？

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

八、学习生字。

1、出示本课中剩余的生字，读一读。

2、分析字形，并说说书写时应注意些什么。

3、老师范写，学生描红、临写。板书设计： 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

第三篇：吃水不忘挖井人(第二课时)

22、吃水不忘挖井人（第二课时）

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、懂得饮水思源的道理。教学过程：

一、复习字词导入，用找花生游戏。

二、讲故事，让学生初步了解课文。

完成填空题： 1933年4月，（）在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了（）。解放后，乡亲们为了纪念毛泽东，在井边立了一块（）。

三、听课文内容一次，然后学生自由朗读。

四、随课文学字词，分段听录音。

1、第一段：

1）复习生字“叫”，学习生字“金、主、席”。2）完成填空

1、沙洲坝是个（），在（）。

2、毛主席在（）住过。3）师:小朋友们,毛主席在沙洲坝就住在这样的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想说什么? 师:对!毛主席住的地方很破旧,条件很艰苦,作为伟大的主席,却和村子里的乡亲们每天吃住在一起,过着这样辛苦困难的日子,多么值得我们佩服呀!一起读课文第一段

2、第二段

1）过渡:住在这样一个很穷很破的小村子里,毛主席和乡亲们会遇到哪些生活上的困难?(学生自由说一说)2）读了这段 你知道沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?为什么挖井？根据课文内容回答。(村子里没有井 吃水要到很远的地方去挑.)出示句式训练:(因为(),所以吃水要到().)3）一起读课文第二段，读出村民生活困难。4）认读生字“士”，复习生字“乡”并组词。

3、第三段

1）通过谈话形式，让学生了解人们为何要怀念毛主席。A 过渡：

师:那时候家家户户还没有自来水,要用水喝水一定要----(打井 用井里的水)师:在毛主席没有来之前,村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?(指名学生想象1 打井需要有力气的人,可能村子里有力气的男人都去打仗了 2 乡亲们没有打井的工具 3 村子很穷,乡亲们没有测试哪儿有井水的工具… 4 乡亲们挖了一口井就被国民党反动派填了，不给乡亲们喝干净的水)师:就因为那么多的原因,所以村子里一直没有井,那乡亲们要喝水怎么办呢?(到很远的地方去挑)指名读第一句（指导读好很远）

那挑是什么意思？你能做个动作吗？（让学生理解很远的地方去挑要费很大的劲）师：（出示图片）这就是乡亲们挑水必须要经过的小路，这是一条什么样的小路？（指名学生自己说一说）那在这条漫长的挑水的路上，乡亲们会遇到哪些困难？（学生自由说一说）

师：对！如果乡亲们不去那么远的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么样的？你看到了什么样的水?这样的水喝下去会怎么样？（学生自己说一说）

对！所以要吃水必须要去---（很远的地方去挑）

指名学生读好：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（板书：吃水）

师：毛主席知道了这件事以后会怎么想？

（乡亲们生活太困难了，我要帮助他们解决这样的困难）师：于是他就-----（出示：带领战士和乡亲们挖了一口井）（板书：带领挖井）

带领就是---（带头 第一个 带着大家去挖）

那毛主席自己动没动手去挖？他只是指挥大家去挖吗？（不是 毛主席和大家一起挖）

师：毛主席是一个伟大的主席，他自己站一边看着大家指挥大家挖就好了，为什么还要亲自动手去挖呢？（他要给大家做榜样，大家才能更努力地去挖 毛主席非常关心热爱群众，他下定决心一定要把这个困难解决掉 毛主席也一起挖 说明他很想井快点挖好，想大家快点吃到干净的水 不用那么辛苦的再去挑水喝。）（出示图）你看着这样的毛主席，你想说什么？

（毛主席 你真是关心大家呀 毛主席你每天那么忙，还要关心大家喝水的事，真是一位好主席，热爱乡亲们的主席呀！为人民服务的好主席）(板书：关心群众)出示句式：

毛主席带着战士和乡亲一起挖井，有的人在（），有的人在（），还有的人在（），毛主席也在（），大家干得（）。

师：毛主席下定决心，一定要挖一口井给大家，不用让大家吃水在那么的困难。（出示第二段 指名读）B第三段

过渡：经过大家的努力，一口井终于挖好了（出示井的图片），乡亲们看到井里涌出了干净的泉水，会怎么想？会怎么说？（自由说一说）

毛主席给大家挖了一口井 这口井给大家带来了干净的水，方便的生活）看着这口井，便想起了关心群众，热爱大家的伟大领袖毛主席,可是，一九三四年，红军北上抗日走了，反动派杀了回来，听说这井是毛泽东亲手挖的，恨得把井填了。乡亲们只好又去挑那塘水喝了。喝过了又清又甜的井水，再喝这又脏又臭的塘水，那苦味就更难受了。越难受，便越想红军和毛主席。白天不敢到井边来，乡亲们只好等到夜深人静，悄悄来到村头，默默的围坐在井边。抬头看看天上的北斗星，低头摸摸倒塌的井垣，心里念着毛主席，念着红军，只盼红军能早点打回来。出示第三段（指名读）师：乡亲们用什么样的方法来感谢毛主席的呢？（立碑 上面刻字）（出示图片）

上面刻了什么？（吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席）这两句话是什么意思？

（当喝水的时候就不能忘记挖井的人 每时每刻都要想念毛主席）谁来读？时刻想念毛主席（指名学生读）为什么要时刻想念毛主席？（板书：时刻想念毛主席）（一起读第三段）

2)学习词语“以后”字音词义。

五、拓展延伸

师：吃水的时候不能忘记挖井的人，再看！（穿衣不忘（）（）人 吃饭不忘（）（））穿衣不忘缝衣人 吃饭不忘种田人

师：小朋友们，正所谓“饮水思源”就是这个道理（出示饮水思源）就是在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？（学生自由说一说）六 总结

师：今天我们学习了第22课，知道了一些有关这口井的故事，因为这口井是毛主席领导的红军挖的，所以沙洲坝的老乡们又把这口井叫做---出示“红井”。

1、看课文视频（课文录音、红军井）

七、小游戏： 1量词填空 2人物路线

第四篇：吃水不忘挖井人第二课时教案

吃水不忘挖井人第二课时教案

教学目标: 1 会写“井、乡”等6个生字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

教学难点：感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念；初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入。认识伟人同学们，我们来听一首歌曲好吗?(播放：《太阳最红，毛主席最亲》)知道这首歌是歌颂谁的吗?(相机板书：毛主席)简介毛主席，导入新课。(出示：毛主席画像)今天这节课我们就来了解毛主席的故事。(板书课题)

二、故事激趣，品读课文教师讲述：毛主席小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫困。常常不带午饭。毛主席知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜到学堂吃。他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。毛主席从小就乐于助人，领导革命以后更是如此。启由朗读课文，思考：“不忘”是什么意思?你从哪里读出乡亲们“不忘”呢? 切入中心段的学习，体会乡亲们不忘毛主席的恩情。

(1)汇报交流，引出文句“解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”’(出示：课文第三自然段及插图)

(2)什么叫“石碑”?看插图，用手指一指石碑。试着将这块石头的样子说一说。再看看这块长方形的石头还有什么特点?这块写着字的长方形的石头竖在井边有什么作用呢?谁来说说什么叫“石碑”?遇到不懂的词语我们应该怎么做?学生交流、看插图、读课文中的相关语句。

(3)(出示：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”)

引读：当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目，他们一刻也没有忘记——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝到那清澈新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑着看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

(4)过渡：刻在石碑上的这句话，深深地印在他们的心里。齐读课文的第三自然段，再一次感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念。毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢? 学习文章第二自然段，了解乡亲们“不忘”的原因。

(1)指名读课文第2自然段。思考：毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢?

(2)教师补充资料：当年毛主席来到瑞金的沙洲坝后，水塘里杂草丛生，水浑浊得让人害怕。乡亲们说：“我们沙洲坝就是缺水，河太远，挑担水要走好几里路啊!”

(3)想象说话。水是生命之源，乡亲们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇上雨天、雪天，他们会遇到怎样的困难呢?(出示：如果遇到雨天，乡亲们；如果遇到雪天，乡亲们_______；夏天，乡亲们_______；冬天，乡亲们_______。)

(4)指导朗读。(出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。)

①自由读，从这句话中感受到什么?(路途远；人们的辛苦与劳累)

②带着这样的感受，指名读这句话。

③教师相机评价，指导朗读。

④学生模仿语气读。

(5)师述：读到这里。你的眼前仿佛看到怎样的情景?展开想象：毛主席是怎样带领战士们和乡亲们挖井的?他们都做了哪些事?(出示：人们挖井的图片)

(6)当水井挖成的时候，沙洲坝的乡亲们终于喝上了甘甜的井水。他们奔走相告，好消息立刻传遍了整个村子。此时此刻，他们会对毛主席说什么呢?

(7)带着这样的感受齐读第二自然段。

学习文章的第一自然段

(1)这个感人的故事到底发生在哪里呢?

(2)自由朗读课文第一自然段，说说这段共有几句话。

(3)“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过¨‘那儿”指哪里?教师引导学生将句子补充具体。

出示：

①毛主席在江西领导革命的时候，在(沙洲坝)住过。

②毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外的沙洲坝)住过。

③毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子)住过。

(4)分组读：1、2、3组的同学读课文中的语句；4、5、6组的同学读合并后最具体的一句话。

三、回顾全篇，拓展升华带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢?(出示：我们在吃饭时，不能忘了______；我们在写字时，不能忘了_______；我们在_______，不能忘了_______。)让我们的感恩之情和沙洲坝乡亲们的思念之情融为一体吧!全体起立，读好碑文。(出示：“吃水不挖挖井人，时刻想念毛主席”)

四、再现生字，指导书写出示生字：“乡”、“井”、“面”。

认读生字，并给生字组词。教师范写“乡”，学生书空、描红、临写。学生自主观察“井”在田字格中的位置，交流、描红、临写。学生自主观察“面”的写法，指名上黑板书写，订正。注意：中间有两横。描红、临写。

五、作业巩固。搜集故事书写生字、新词。搜集有关毛主席小时候的故事，准备召开故事会。本网站为苏教版小学、初中教案精品网站，欢迎各位老师在此免费下载课件、教学设计、试卷。六，板书设计吃水不忘挖井人

人民 爱 主席

第五篇：吃水不忘挖井人第二课时教案

《吃水不忘挖井人》第二课时教案

教学目标

1、会写“井、乡”等六个字

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。教学重、难点

1、会写“井、乡”等６个字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

一、复习引入：

同学们上节课我们学习了22课吃水不忘挖井人的生字你们都还记得吗？那现在老师要考考大家。

２、出示卡片，开火车读。（看来上节课的知识同学们都掌握的非常好，这节课我们来学习这一课的课文。）

３、有感情地朗读课文。

二、品读感悟： 学习第1段课文。

１、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。

⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。

⑵齐读，男女读，分组读。

（3）同学们读完了第一自然段，现在谁能告诉老师沙洲坝在哪？

（第一句是告诉我们沙洲坝的位置。

第二句是说毛主席在江西领导革命的时候在那里住过。从这句也就知道了沙洲坝是属江西省。）（4）“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？ 学习课文第2段：

1、在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第二自然段。

（毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井）

2.这口井在哪里，这是个怎么样的地方？找到句子读一读，再说一说读了这句话，你知道了什么？。（村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。）

3、你觉得乡亲们吃水方便吗？是从哪个词读出来的？（“很远的”、挑）。

4、如果让你从很远的地方挑两桶满满的水，你会有什么感觉？

5、真想不到沙洲坝的乡亲们要想吃水，竟然要走那么远的路，要费那么大的力。怎样读这句话呢？（指导用沉重、缓慢的语气读）

6、毛主席看到乡亲们吃水这么难，心理会怎么想？他是怎么做的？

（毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖）

7、你觉得毛主席是怎样一个人？

8，一起来把第二自然段读一读。

9、毛主席做了这么一件大好事，乡亲们是怎样感谢他的?（读第三段）

村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在静旁边立了一块碑。（出示课文插图。）大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读碑上的字。

三、总结

1、这篇课文告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。

2、想想在平时生活中，在享受别人的帮助时，我们不应该忘记哪些人？试着用下面的句子说一说。——不忘—— 3，课外拓展:（资料袋）

红井

1933年4月，毛泽东和临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用?”老表回答说：“吃呀!”毛泽东又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问：“是从哪里挑的?”老表回答：“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛泽东皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃?”老表摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀!河又远，挑担水要走好几里路。”毛泽东又问：“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。

第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!”

红军长征转移后，国民党反动派卷土重来，他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。敌人白天来填，群众就晚上挖开;敌人填了五次，群众也挖了五次。敌人无可奈何，只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌。后来又把木牌改为石碑，碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

吃水不忘挖井人的歇后语: 喝水不忘挖井人-饮水思源

板书：吃水不忘挖井人

这口井在哪里？这是个怎么样的地方？ 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。——不忘——