商丘学院产品设计专业适应性教学研究

第一篇：商丘学院产品设计专业适应性教学研究

文/段培 摘要：积极探索符合本校办学特点，服务区域经济的专业教学模式，注重实践教学的本土化、地域性，切实改革创新专业教学模式。具体来说，通过理论研究指导适应性课程体系的完善；通过具有创新性、适应性、地域特色的实践教学设计培养学生应用型专业知识与技能培养；通过具有地域特色、符合本地区经济发展现状与要求的专业课题研究服务区域经济发展。关键词：适应性；应用型；职能型

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0079-01 商丘学院作为商丘地区首所开设产品设计专业的高校，面临着如何在传统教育的背景下培养出适应时势的设计人才，满足高校教育转型发展需求，顺应商丘地区产业经济转型发展的新形势，服务中原地区经济崛起，将是产品设计专业教育发展和改革需要深入研究和探讨的重要课题。因此本专业遵循现代应用技术性人才培养模式下教育教学规律与岗位职能型人才市场需求规律，以新时期的人才观、质量观、教学观指导本专业的教学改革发展，在专业教学改革中体现创新能力、创业能力和技术应用能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业转换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，充满时代气息和进取精神。

一、基于应用技能型人才培养目标，构建岗位职能导向、递进式螺旋上升的适应性专业课程体系

（一）基于产品设计应用技能培养的“双轨道”的专业课程体系

课程体系以设计创意与表达和设计实现为核心培养内容，既要注重创新意识与创意思维能力培养，创意思维的快题与效果图表达训练，又要注重产品后期物化阶段的材料选择，加工成型工艺等技能的积累。根据学生毕业后的从业岗位将课程体系构架确立为两类核心能力和两类核心技能模块。两类核心能力：产品设计创意与表达能力、产品设计实现能力。两类技能模块：设计创意与表达模块、设计实现模块。同时，将四年总的专业主干课程分解为：一般艺术设计专业基础知识培养——专业技能培养——产品设计初步（创意思维实践）——产品设计（设计哲学实践），专业技能由低级向高级呈螺旋式上升的循环。

（二）层进式螺旋上升的课程体系

产品设计专业的课程设计以专业实践能力的培养为指导思想、服务就业为导向，做到以职业素质为核心，进行全面素质教育培养，并贯穿于教育教学的全过程。按照突出应用性、实践性的原则设计课程结构，更新教学内容，并针对专业培养目标，合理规划理论教学与实践教学体系，灵活分配专业基础课、专业技能课，设计实践课，培养学生设计服务生活的意识与理念，构建层层深化，综合科学的课程体系。根据递进式课程系统的阶段性目标规划课程子系统，其中包含几门基础课，以及至少一个设计实践课，每个课程子系统内形成相互支撑，重点培养学生阶段性的专业知识与设计能力。课程子系统从低级向高级呈螺旋式上升的循环，子系统之间的课程具有知识体系的继承性与逐步完善性。

二、注重实践教学设计，培养学生应用型专业技能以适应职能需求

针对学生毕业后的从业岗位将课程体系构架确立为两类核心能力和两类核心技能模块，探索具有突破性的专业基础课程与专业核心课程的实践教学模式。专业核心课程引入“项目教学法”，积极开展合理适用的课题项目，实现理论知识的实际运用。一方面教师可自定长期科研课题研究，结合实践课程的内容分阶段由浅入深的组织学生参与课题研究，并指导学生完成特色课程设计。例如，结合“‘坐’的艺术”为主题的长效课题规划设计专业主干课的部分实践课程。综合造型基础课要求学生完成“瓦楞纸的承重‘坐具’设计”的实验课题，帮助学生初步了解到“坐”与材料、结构、造型、形态等诸多方面的关联，接着学生会在人机工程学课程中学习掌握人体坐姿生理尺寸的知识，并完成公共空间座椅的快题设计实践，同样在产品结构设计、材料工艺学、产品设计程序等专业课程中结合该课程的教学目的与内容拟定诸如“坐”的骨骼、“绿色”座椅、座椅开发设计流程等实验课题，逐层深化“‘坐’的艺术”的课题研究，如此的“教、学、做”一体化帮助学生构建完整理论体系、掌握产品设计所需的专业技能。另一方面教师依附工作室平台承接合作企业的实训项目，展开产品设计实训实践，实现人才培养与企业需求的零距离对接。校企合作项目在项目实施流程、团队合作、作品呈现等方面更接近企业内部真实的设计项目：“Kick out——项目规划——前期调研——创意操作——效果图——物化实现”及各项任务的规划实施。”

三、服务区域经济，融合地域特色的专业课题研究

专业建设之初立足商丘地域特色，探索适应性教学模式，预期通过课程作业、科研课题等模式开展“民间工艺与现代设计融合”的课题研究，并积极促进实现研究成果的市场化。同时，积极筹建宋州民间工艺研究中心，初期围绕柳编工艺组成调研考查工作组，以商丘市宁陵作为柳编工艺的考察调研基地，深入了解柳编工艺流程，及各工艺阶段所需的场地，工具，匠人，材料及技艺要求，借以筹划工作和建设所需的硬件设备，原材料。

区域特色课程成果的市场化与实用型产品创意设计的实践主要通过两种途径：一方面，导师可根据研究方向虚设项目课题，组织学生完成系列化的产品创意方案设计，并在创意过程中与企业方沟通，促使优良创意方案的物化实现，课题成果的批评以展览的形式实施，并寻求系列产品市场化的机遇；另一方面，师生主动寻求实际项目课题，与基地工艺作坊合作，提供产品创意方案设计，实际参与中标方案的后期物化阶段，并追踪产品市场化的全过程。

第二篇：商丘学院毕业典礼致词

在商丘学院2012届毕业典礼上的讲话

院长 王锡仲教授

（2012年5月29日）

尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的2012届毕业生同学们：

今天是一个有点伤感，又值得庆祝的日子，我为你们顺利完成学业，即将踏上新的人生征程，送上诚挚的祝福和美好的祝愿。

最近一个月，我们的校园里很热闹，大家从实习工作的岗位上归来和母校道别。你们忙碌着完成毕业论文答辩，忙碌着向师长致谢，忙碌着和相处四年的兄弟姐妹叙旧，忙碌着照毕业合影，忙碌着为自己的大学画上圆满的句号……你们的忙碌带着几分收获的喜悦，带着几分离别的伤感，带着几分对未来的踌躇满志，带着几分对过去的依依不舍。你们的这种情愫感染着在校的学弟学妹，感染着辛勤培育的老师，感染着严慈施教的领导，也感染着餐厅的师傅和校园里的清洁工伯伯，甚至也感染着学院的一草一木、孔雀、白鸽和黑天鹅。

2008年至2012年，是我们学院实现跨越式发展的关键五年，你们有幸见证了这个过程。在这个快速建设发展的历程中，没有多才可爱的你们，我们的校园文化生活不足以丰富多彩；没有活泼可亲的你们，我们的老教授不足以精神矍

铄焕发活力；没有求知优秀的你们，学院不足以赢得一次次的荣誉。三四年的时间很短暂，我相信从河南农业大学华豫学院到商丘学院的几年学习生活中，母校一定留给了你们很多的记忆——有拿到大学录取通知书时的欣喜，有未名湖畔流连观赏的轻松，有休闲区“邱吉尔庄园”轻松踱步的惬意，有比剑桥还美丽的谭思桥上观赏金鱼的欢喜，有“形展大赛”上的青春飞扬，有元旦晚会上的翩舞魅影，有运动会上的豪气冲天，有辩论赛上的才气夺人，有群团活动中的废寝忘食，有朋友欢聚时的举杯酣畅，有偷偷逃课时的心虚小欢……

商丘学院留给你们记忆的不只是光荣和快乐，一定也有埋怨和苦恼——你也许一直不理解大学竟然还要封闭管理，你也许曾为图书馆自习室占座而烦恼，你也许无数次抱怨校园网网速慢如蜗牛，你也许反复质疑公寓的电表为啥总是转的飞快，你也许纳闷三餐厅的炒菜为啥非要放豆瓣酱，你也许狠下心来在贴吧里随意宣泄过，你也许在微博里不止一次骂过“坑爹”……“神马都是浮云”，再多的“伤不起”也都成为了过去。结束了过去，才是另一个起点，才是另一种希望。把回忆留给昨天吧，把未来留给自己。

母校是育人的地方，在这几年间，可能你遭受过“艰难的决定”，受到过纪律处分。这些决定或许给你年少轻狂的心灵留下过深刻的记忆，也许你还在记恨在考场里总是瞪着一双小眼睛，盯着大家起绰号“四大名铺”的张老师。也许

你还会仇视那个苦口婆心批评过你的辅导员老师，也许你还会嘲笑和痛恨那个制止你和恋人牵手散步的学工人员，如果说这里还有太多的让你不满意，那么母校只能再做出“一个艰难的决定”，让你们带上毕业证和学位证到社会上接受新的“决定”吧。

亲爱的同学们，我相信母校留给你们的记忆远不止这些。你一定还记得全院上下忙“转设”的紧张气氛，你也一定记得万人齐聚见证商丘学院揭牌时的庆典盛况，你应该也记得我们率先获得学士学位授予权时带来的自豪。校园里从南往北高楼越来越多，天鹅湖里近亲繁衍的小天鹅也都健康可爱，这几天美丽的孔雀岛上夜晚令人心惊胆战的叫声似乎在表达对同学们离去的哀伤。还有那一草一木的变化，冬去春来的枯荣都有你们的见证。四年来，你们可能一直想着早一天脱离“牢笼”，离开这里。可是到了真要离开时，却又舍不得。总想再去一趟图书馆挤个座位，总想再去运动场跑几圈、再去篮球场打一次球。总想再吃一次有豆瓣酱味道的炒菜，总想……这就是母校——有人说“母校是你一天骂他八遍，却不允许别人骂的地方”，“母校是你左看右看不顺眼，但还想回来看的地方”，今天我还想再加一句，“母校就是你从大一开始就天天想着翻墙外出寻找自由和快乐，离开时又百般不舍的地方。”

作为院长，几年来我为你们做的太少太少；作为记忆，你们留给我的太多太多。作为记忆的珍藏，请你们不要忘记，侯春来董事长“点燃学生心智火种，让学生在这片沃土上改变人生”的办学宗旨。母校目前正在着力申报专业硕士点，致力于建设高水平的综合性大学。

明天你们即将背上行囊远离，从商丘这座有点脏、有点乱，又有点熟悉的城市离开，别忘了人头攒动的步行街，别忘了神火大道彻夜的灯光，别忘了上古燧人氏钻木取火，别玩了个应天书院。明天你们将要回到熟悉的家乡，或是到陌生的城市打拼。无论是选择就业，还是继续读研深造，希望你们都运用好这四年积累的知识和能力，永葆一颗奋斗的心。志存千里，脚踏实地，只要心还愿攀登，就没有到不了的高度。船停泊在港湾里固然安全，但那不是造船的目的。社会没有补考，你们要勇于挑战自己。今后你们要用自己的双手养活自己，不能指望“啃老”。今后你们会明白社会这堵墙远比学校的围墙难以翻越，社会的现实远比虚拟的世界要残酷。希望你们抱定一颗年轻、坚韧的心能争敢拼，人可以选择放弃，但不可以放弃选择。正如踏过泥泞的道路才会留下脚印，即使竞争激烈、举步维艰，也希望你们踏着泥泞，且行且远，坚实地行走在梦想的路上。

亲爱的毕业生同学们，你们过去的几年被母校铭记，你们的未来仍将被母校关注。母校愿意分享你们的成就，分担

你们的烦恼，时刻站在你们的背后给你们默默的支持。即将成为校友，作为母校，祝福你们每一个人在事业的征途上，在人生的攀登中，能够走得更远，登得更高！

让我们为成长和收获喝彩吧！让我们一起为毕业欢呼吧！未来属于你们，祝福你们！

第三篇：产品设计专业考察报告（要求及范本）

专业考察报告撰写要求：

考察报告的资料必须真实，内容简洁扼要，且必须与所学专业内容相关，并充分运用自己所学的专业理论知识，结合自己的考察经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

考察报告包含以下部分：

一、考察时间

二、考察地点

三、考察的目的及意义

四、考察内容

选择考察中一到两个自己感兴的产品进行分析，分析内容包括：

1.背景分析

2.市场分析

3.设计内容分析（造型、色彩、功能、使用人群、使用方式、工作原理、用户体验、人机工程、无障碍设计、情感化设计、绿色设计、设计缺陷，选择三点以上进行分析总结）

五、总结

六、设计方案（运用所学知识和分析成果，对调研产品或其他现有产品进行改良设计或重新设计）

1.草图

2.效果图

产品设计专业考察报告(范文）

姓

名：

班

级：

指导教师：

学

号：

2015年

月

日

一、考察时间

2015年x月xx日——x月xx日

二、考察地点

地点：

三、考察的目的和意义

本次考察的目的主要是使所学的理论知识得到巩固、扩大、深入和系统化，培养我们综合运用所学知识，解决实际问题的能力。同时，增长见识和了解工作流程补充课堂上学不到的知识。通过本次考察使我们认识到现代化企业的工作状态，了解本专业的发展现状。

调研组在老师的陪同下，通过情况介绍、参观、座谈交流，不仅看到了其他检测单位在检测事业上的特点和检测水平，而且增进了友谊，增强了互信，对今后进一步技术交流、探讨检测领域的技术难题、提升业务技能都将起到促进作用。

由于这次专业考察是我们专业课实践教学环节中一个重要的组成部分。“外师造化，中得心源”，艺术来源于自然，而又高于自然，通过练习手绘、绘制产品效果图以及到实际厂家和设计公司的考察，着重培养了我们的写生能力和设计思维，并且拓宽我们的艺术视野与自身修养，锻炼了我们的观察能力、分析能力、感悟能力；脑、眼、心、手的协调能力，感性与理性相结合，更好地培养了我们的创造性思维，从而创造出符合社会的美感设计作品。我们将会在学校所学的专业知识与设计实际和生产实际相结合,进一步巩固、充实和拓展专业知识，为今后的专业课程及其产品设计打下坚实的基础。理论联系实际，进一步的提高自己在专业方面的知识，努力提高自己作为工业设计师的基本素养并形成自己独特的设计理念。

通过接触设计和生产实际，加深我对所学专业在企业和设计公司中所出的地位和作用的认识，巩固专业思想，激发我们勤奋学习的热情，并增强我们的群众观点、劳动观点和对社会的责任心和使命感。同时了解和体会设计师和工程技术人员认真勤奋工作的态度和对事业的责任心和使命感。在专业实习过程中，我们通过观察和分析，一些实际设计案例，深入了解设计程序与方法。进一步拓宽我们所学的专业识和视野，所到了很多在学校和书本上学不到的知识。

四、考察的内容

考察内容：海南旅游产品-闹钟（范例）

闹钟与我们的日常生活密不可分。闹钟不仅帮助我们记时，还可以提醒我们按时作息。

闹钟简史：

1787年美国人李维·赫特金斯制造出第一个闹钟。这个闹钟只会在每天早晨4点响———这是赫特金斯每天起床的时间。所以这个闹钟不能在别的任何时候响。第一批更加适合顾客使用的闹钟也是在美国诞生的。1956年，美国通用电气生产出类似于现在的闹钟。在它闹响后，你必须按一下才能让它停。否则隔5分钟以后它还会响。尽管在20世纪80年代出现了用声音控制和反射控制的闹钟，就是说你必须拍手、大喊一声或者用手把闹钟在空中摇摆几下，闹钟才不会继续响。不过尽管有了这些新奇的发明，效果却并不怎么样。大多数的人还是躺着不动。为了让人舒舒服服地起床，据了解现在还有一种新玩意：“SleepSmart”（“聪明睡觉”）。这是一个缠在额头的带子，晚上测量你的脑电波，当你进入到轻度睡眠状态后，这个东西就会把你叫醒。

因此，闹钟产业要的目的不是它本身，而是人。

民国27年7月，金声工业社成为上海第一家生产闹钟的企业。开始时日产为30～40只，用钻石牌商标，主要销往东南亚等地。

民国28年，昌明钟厂开始生产昌明牌单铃闹钟。民国35～36年远东钟厂和时民钟厂分别生产火车头牌和马蹄牌闹钟。到上海解放前夕，已有4家闹钟制造厂，职工200多人，年产量为30952只。新中国成立後，闹钟成了农村、工厂、军队和家庭广泛使用的计时工具，使闹钟厂生产得到迅速发展，1952年产量达70500只。1952～1953年又新开设亨得利钟厂、亨达利钟厂、大光明钟厂、东方钟厂。1956年原生产台钟的上海钟厂并入远东钟厂生产闹钟。1957年，全行业闹钟产量猛增，首次突破100万只大关，是年产量达到120.42万只。

1958年，大光明钟厂批量生产长三针背铃闹钟，日产850只。是年9月，远东钟厂研制出能奏“采茶扑蝶”曲调的长三针音乐闹钟。随後上海钟厂又设计出全国第一只长三针NI型统一机芯闹钟，1960年，生产191.05万只，占当年全市闹钟产量424.60万只的44.99％。NI型统一机芯闹钟走时误差每昼夜正负不超过1分钟，品质达到60年代国际先进水准。1964年，又设计开发闹时先有7秒轻柔的预闹，其後是13秒的悦耳、清脆正闹的“二重闹”小闹钟，特别适宜于老人、病人使用。富有童趣的鸡身活动体闹钟也由该厂首创，在纸质钟面上印有鸡身，再配以能活动的鸡头，运转的机芯带动鸡头每秒啄食一次，形象逼真，深受国内外市场的欢迎。随後又开发了有双动乒乓、熊猫、米老鼠、杂技、猫头鹰、金鱼等形象的闹钟，形成了活动体产品系列。1974年，上海钟厂首创能显示日历的闹钟，1981年又推出能同时显示日历、周历的闹钟，为国内闹钟行业填补了一项空白。1988年该产品获国家银质奖。

此外，比普通闹钟机芯更为精密的8天15钻细马机械闹钟，最早由大光明钟厂於1959年研制成功。1964年倍高钟厂又研制开发出8天15钻日历闹钟，之後又研制出1天15钻旅行闹钟。1965年昌明钟厂创制1天3钻旅行闹钟。1979年，上海钟厂研制开发7天走时累计误差4分钟的细马闹钟。

1949～1990年的41年间，上海钟表行业累计生产各类机械闹钟14197.67万只，占上海时钟产量的78.85％。

闹钟的品牌、款式、形状、材质等：

1、市场上闹钟主要品牌有：超维、好时达、迪士尼DISNEY、HELLO

KITTY、Y-urok/伊优诺克、天王星、三兴、Citizen/西铁城、RHYTHM/丽声、天美时、北极星、迪高等

2、闹钟的款式有：时尚型、复古型、现代型、趣味型、其他等人们比较喜欢的款式类型的比较：

3、闹钟的形状主要有：圆形、方形、多边形、其他等。

人们比较喜欢的形状类型比较：

4、闹钟的材质主要有：橡胶、塑料、金属、玻璃、其他等。

人们比较喜欢的形状类型比较：

c、近段时间闹钟的网上用户关注度城市分布：

A、从以上的表单中可看出：

1、人们比较喜欢时尚型、现代型、趣味型；圆形、方形；橡胶、塑料、金属的闹钟。

2、在东部沿海地区，人们的作息时间相对按时。工业发达地区人们要工作、学习、休息等时间观念比较强。

调查中比较喜欢那种感觉的闹钟：

调查中比较喜欢那种色彩的闹钟：

调查中什么因素会吸引你买闹钟：

调查中人们印象中的闹钟：

B、从以上表中得信息：

人们对闹钟是比较喜欢展现个性类型的，对造型和功能比较在意，比较喜欢可爱并有现代科技感的闹钟。

五、总结

这是一次任务量很大，内容很广的考察。

这也就说明了我们在考察的过程中学到的东西很多。

作为一个工业设计的学生，进行这样一次范围广的考察非常的必要。因为这对我们今后做设计提前上了深深的一课，让我们了解到设计一个产品不是我们能够用三维软件做出来那就叫做产品了。一个合格的产品不仅仅是在外观、色彩、功能以及人机工程学等方面都有严格的要求，这些方面可以说缺一不可。

随着中国改革开放的进一步深入，经济得到了迅速的发展，人们的生活不仅在物质上有了很大的提高，在精神上也有了明显的改善。丰富多样的工业产品日益增多，满足了人们正常生活的需要。但在考察中我们了解到其实工业设计在中国的发展还处在萌芽阶段，因为很多产品的设计都是国外的。而中国的很多设计很大部分是注重与模仿，自己创造的太少。

也是随着中国的快速发展，人们对中国本土的设计更加的看重。而我们作为即将走出社会的设计专业的大学生，我们有着很大的机遇同时也面临着很大的挑战，但是我相信只要我们在生活中多注意观察、多去了解、多去深入研究，那我们一定可以设计出一款款令人满意的产品。

第四篇：商丘技师学院乒乓球比赛总结

商丘技师学院

2013年乒乓球比赛总结

为增强学生团结协作和谐进取的团队精神，提高全体学生的健身意识，增进各系、班级学生之间的友谊，丰富学生的业余文化生活，由学院学生处主办的全院学生乒乓球男、女团体比赛经过三周30余场激烈角逐，于2013年11月4日圆满落幕。在这里向取得优异成绩的班级和同学致以衷心的祝贺！同时感谢各系、班级对本次活动的重视和支持，感谢学院学生会文体部的全体成员的辛勤工作。在活动期间，全院学生响应号召积极参与，在比赛中各显身手打出了全体学生的精神风貌。

在比赛中，各班选手在球场上发扬了积极向上、顽强拼搏的精神，体现了国球“稳、准、狠”技能和风格，在场上精彩扣杀、拉球、对攻赢得了赛场外观众们的喝彩声，选手们还相互了交换经验，增加了友谊。这次比赛我们能取得圆满成工的原因是多方面的：一方面与各班选手的刻苦训练分不开，另一方面与各班组织的配合也是分不开的。在这段时间里，打比赛的选手训练都很认真，都很辛苦，我们组织部门都积极配合各参赛成员，例如比赛时间一有变动，都会第一时间通知运动员们，以减少不必要的麻烦。进行了全方位的沟通，做好充分的准备工作，确保比赛顺利进行。借着此次的比赛，同学们之间有了更深的了解，增加了各班级学生之间的凝聚力，各班之间的沟通与交流也加深了，不少同学也交了

新的朋友，我想这也是我们比赛的意义所在。大家在一起切磋球技，互相鼓励，虽然打的水平不是很高，动作也不是很规范，但是喜爱乒乓球运动的共同爱好让大家走的更近。场上是紧张投入，场下也是互相交流。

这次比赛总体是成功的，但是在组织上还是存在一定的问题，准备时间不足以及经验有限。我们会认真总结经验并且更加努力，相信下次乒乓球比赛会吸取这次的教训，加强协调。让我们这个比赛越办越好。

附：比赛名次

男子：冠军2013级机械3班

亚军2012级计算机1班

第三名2012级机械2班

第四名2013级电气1班

女子：冠军2012级计算机2班

亚军2013级计算机2班

商丘技师学院学生处

2013年11月5日

第五篇：商丘学院文学院学生会会议制度

商丘学院文学院 第七届团总支学生会

例

会

制

度

文学院学生会

二〇一二年十一月八日

商丘学院文学院学生会例会制度

为加强文学院学生会的内部管理,促进学生会各项工作制度化、系统化，规范学生干部日常工作行为，提高学生会整体工作效率使学生会机构正常有序运转，信息渠道畅通，并树立学生会良好的工作作风和整体形象，进而更好地为全体学生服务，特制定本制度。

学生会例会分为部长例会、学生会全体成员例会和各部门例会。

一、部长例会

会议由学生会主席主持召开。会议主要任务：对主要活动进行统一部署，听取各部工作汇报，由主席或受委托的副主席提出需表决的议题。

（一）时间、地点及与会人员

1、时间:每周周一下午4：40；

2、地点: 商丘学院文学院学生会办公室（I座六楼办公室）；

3、与会人员:文学院学生会主席团及各部部长 ；

4、若有重要事项则另行通知召开临时会议。

二、学生会全体成员会议

会议由学生会主席主持召开。会议的主要任务：传达干部例会决议、决定，总结上周工作，对本周工作作出计划并安排实施。

（一）时间,地点及与会人员

1、时间:单周周二下午4:40；

2、地点:另行通知；

3、与会人员:文学院学生会全体成员；

三、各部门例会

会议由各部部长主持召开。会议的主要任务：总结上周工作，对本周工作作出计划并安排实施，听取干事意见，对本部门事项进行讨论、决定。

（一）时间,地点及与会人员

均由各部自行制定，每月不得少于两次并作书面记录。会议基本要求

1、各部在会议开始前5分钟前进行签到工作,具体签到细则由纪检部负责。会议开始10分钟内到者视为迟到,10分钟以后未到者视为旷会;例会出席情况要详实地记录在例会记录会本上；

2、会议前通讯工具需关闭或调至无声状态,会议期间不得随意交头接耳；

3、与会人员注意着装整洁大方；

4、需要发言的人员应提前准备发言内容,发言内容要简练,明确,系统有条有理;发言时用普通话；

5、办公室要按照格式及时并详实地做会议记录，记录内容包括会议通知、成员签到、工作汇报。

违纪的处理办法

1、例会迟到者,连续迟到两次记旷会一次;

2、例会旷会,下次例会做出解释并向主席团递交书面报告;

3、连续三次旷会的,在例会上通报，取消该学年评优评先的资格，并记入学生会干部量化考核。

4、迟到累记6次或无故缺席四次者视为自动退出学生会。

5、其他处理办法于学生会干部量化考核制度中体现；

（四）请假办法：因有事不能参加会议的须在会前向办公室或者主席团请假；事后请假视为缺席。

本《例会制度》解释权归商丘学院文学院学生会主席团所有。

文学院学生会二〇一二年十一月八日