《书信写作指导》教学设计（5篇模版）

第一篇：《书信写作指导》教学设计

人教版四年级语文上册第七单元习作指导

《书信写作指导》教学设计

儋州市八一糖厂小学 李 红

教材分析：

本次教学内容是人教版四年级语文上册第七单元口语交际与习作。本节课主要是指导学生书信习作。这是学生第一次练习写信，在教学时要突出书信格式的学习，使学生通过交流了解应该怎样写信。教学目标：

1、学习书信的格式和写法。

2、运用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主探究中总结写信的一些技巧。教学重难点：书信的格式。教具准备：幻灯片、信纸。教学方法：讲练结合 教学过程

一、谈话导入，揭示主题。

1、师生互动。老师和师生之间进行自我介绍深入了解，增进师生的情感。

2、师：人与人之间的沟通方式有很多，除了刚才的交谈外还有什么方式呢？（指名生回答）A生：写信。B生：打电话。C生：发微信。„„

3、师：是啊！在当今社会，人与人之间的沟通方式有很多，今天这节课我们就来说说“写信”吧！

4、板书课题：书信写作指导。

二、谈信

1、（幻灯片出示资料）生自由读，思考：①为什么要写信呢？（书信属于应用文，我们需要借书信传达思想或信息，联络感情。）② 信的作用有什么呢？（许多面对面不好意思开口说的、许多隐 藏在心中的情感，通过书信才能传达出来。）

2、（幻灯片出示资料）生读思考：写信时要注意什么呢？(要注意写信的格式)师过渡：书信属于应用文，就有它惯用和固定的格式。接下来我们来讨论信的格式吧。

3、幻灯片出示《来信》内容。生读，要求：仔细观察看看写信时要注意哪些格式，生说师相机板书。

师过渡：知心姐姐收到王虹的来信，给需要帮助的她回了信，那么王虹遇到了什么烦恼呢？我们再来看看这封信。

4、幻灯片出示《来信》，生读并展开小组讨论：（1）王虹遇到了什么烦恼？（2）你有什么好办法帮她解决遇到的烦恼呢？ 生谈师可抓住合理的解决办法板书。

师过渡：同学们的办法可真多，也很好，那我们就用写回信的方式来告诉王虹你的解决办法，好吗？在写之前，老师提个小小的要求哟！

①、注意书信的格式。②、要把想说的意思写清楚。

一、写信（指导写信的格式）

1、首先写称呼，写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，称呼后面要加上冒号，表示下面有话说。

①、怎样称呼。（为了更加充分表示尊敬、亲切，可在称呼前加上 “敬爱的”“亲爱的”等词。

②、练笔（通过来信，分析给谁回信，该怎么称呼，动笔写写。）

2、问候语要另起行，空两格，要简单明确：“你好！”或“您好！”或根据不同对象确定。

3、正文是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分，要写出真实真情，可写一个内容，也可以写多个内容，但要注意详略得当。每一段起行空两格，转行顶格。

师过渡：刚才我们讨论帮王虹解决遇到的烦恼的办法就放在正文里写吧！

① 幻灯片出示关键词：

道歉

疏远

冷漠

商量

谅解

喜悦

诚恳、纯洁

信用

打扰 重归于好

握手言和

喜怒哀乐

化干戈为玉帛 精诚所至金石为开

4、祝福语要根据对象的不同，写出真情实意。一般写表示祝愿或敬意的话，如“此致”“敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”

5、署名和日期，这是写信的最后一行，署上写信人的姓名，署名应在正文结尾的右方空半行的地方，然后在底下一行写上日期。

①、在本环节的内容上继续练笔。②、师巡视指导。

二、评信

1、生范读自己写好的信。

2、师生评价，分享进步。

五、信封的格式

写信封时应注意双方地址、邮编、姓名写清楚，按格式写。

六、小结

1、书信格式五要素。

2、教师肯定同学们的进步，总结本节课的收获。

3、老师赠送同学们心中感言：让书信架起沟通的桥梁。

七、拓展延伸。

师导语：一封信，架起了沟通的桥梁，一封信，能化解矛盾，能给别人带来快乐，更能让自己倾诉心中真实的想法，让自己不再遗憾！同学们，回去后把你想对那个人说的话写在信中吧！让这封信为你们架起一座沟通的桥梁！板书：

书信的格式 称呼 问候语 正文 祝福语

署名和日期

2014-11-13

第二篇：书信写作指导

书信写作指导（4）

写作目标：

1、掌握写信的格式及其要求。

2、培养学生对话、交流、合作的能力

3、能够清楚阐述自己的观点。学会准确清晰的表达自己的思想。要点提示

一、书信的格式 例文

（“_”表示空格）

敬爱的××(或亲爱的等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

（祝福语）

＿＿此致

敬礼！

日期

———————————————————————（单位、学校等）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期）

又及：（注：手写书信，在写完以上内容后又想起有内容要写时用）

＿＿（内容）

二、书信的主要部分

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。1．称呼

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。2．正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。3．结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）

结尾的习惯写法有两种：

（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。4．署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

一事一议写作指导（5）

写作目标：

1、学习立论与驳论两种议论文的写作方法。

2、掌握对对社会现实的有感而发，表达自己观点的一事一议文章的写法。写作导航：

议论文是初中学生学习的一种重要文体之一，初中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理，理从事来。

你可千万别小看这种文章噢，它既是初学写作者的一项有效的基本训练方法，就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。

这类文章的一般写法是：

第一、要选择一件较为典型的事，最好能

“以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。

第二、文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。

然后在叙述事件的基础上，把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。

第三、围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。

怎样写好一事一议的议论文呢？

1、态度要鲜明。这和其它议论文的要求是一样的。对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶；

2、是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面面俱到。

怎样才能找准论点呢？首先，要对所议论的事情、现象或材料了解得很清楚，这是议论的基础。其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套。再次，立论要正确，有积极意义，让人读了有所启发。如果提出的论点有新意，就更有价值了。当然还要考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，就选择哪个角度，而要避开自己感觉比较难的，说不清楚的问题。（这一点很重要）

3、是要处理好“叙事”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以议论为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。因此，在叙述事实、介绍现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，又要做到清楚明白,不能出现叙述内容不明、失真的情况。在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中心论点进行阐述证明。学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。比如学习生活、学校生活、家庭生活、日常礼仪、友情、亲情、理想、等各方面的内容都可以成为话题。进而还应该把眼光放远一些，去关心诸如国内外时事、社会热点等问题。要想做到有内容可写，有议论可发，重要的是要认真观察生活、进行深入思考，并且锻炼提高自己的分析推理能力。

总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时做个有心人，多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的“一事一议”的文章来的。写作题目：

1、读书真的无用吗？ “钱：昨天——今天——明天”

3、一张钞票的经历（旅程）

4、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存在的，但随着生活水平的提高，同学们过生日的场面越来越大，送的礼物价值不菲，对此现象你有何看法，请写一篇600字左右的文章来表明自己的观点。写作要求：

1、审清题意，中心明确，2、能恰当地运用多种表达方式

3、文体不限，600字左右

月光下的遐想写作指导（6）

一、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的飞翔吧。

古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

展示课题

三、写作方法讲解

（一）、审题目

“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头，对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”，展开了想象，但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染，却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢？

（二）、找基点

从不同的角度认识事物，可产生不同的联想点，写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点：

1、月光

2、月光下的景物

3、月的阴晴圆缺

4、与月亮有关的名篇、诗句

5、与月亮有关的神话传说

（三）、展思绪

借月遣寂寞

提示：

1、周末,当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节，当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢？

3、看见别人的生日，鲜花加祝福，而自己生日的时候呢？

4、那卖火柴的小女孩，寒冷的冬天，凛冽的寒风，在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下，老母亲孤零零望着天空，嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻，心里想着什么？

7、人类是这样的，那动物呢，被主人抛弃的，迁徙掉队的。

邀月庆团圆

提示：

1、中秋到了，看到圆月，想到了除夕的那一次全家大团圆，在外工作的叔叔突然回到家，高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中，很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了，从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来，捧上生日蛋糕，送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆，全世界的和平。

当然，借月光还可以抒发其他很多很多的情感，如借神话故事来写一些科幻作品；借月亮来表现对母亲的爱；借写月的古诗词来诉说历史的看法。

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中，拿起手中的笔，将你所想所说写下来吧！注意：在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧，独特。抒情要自然，真切。立意要深刻、独到。

学习小结写作指导（7）写作目标：

1、培养良好的学习习惯，为更有效的学习打下基础。

2、了解学习小结的写作模式，以利于以后的应用。

3、训练语言表达的准确与清晰度。写作指导：

同学们，进入初三后，我们似乎处处都能感受到竞争的气息，人人都处于奋发向上的状态。在品尝初三拼搏的紧张，求索的苦涩时，静下心来好好回味一下，你是否感到，我们还有些许的轻松，还有成功的甘甜？如果我们把取得成功的作法、经验，把求索时的迷茫、苦涩，把失败时的苦痛、教训等有选择地总结出来，那也许就是一篇成功的学习小结。首先，学习小结是一种常用的应用文体，写作“学习小结”，对自己而言，可促使自己发挥优势克服缺点，今后更上一层楼；对别人来说，你的经验可供借鉴，促进同学们共同进步，明确了这个目的，我们就会有兴趣去“总结”我们的学习，“总结”时才有认真的态度。我们要下功夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样就把规律性的东西弄清楚了，小结才会有价值。

写“学习小结”要注意：

第一、要把握“学习小结”自身的特点：

一是真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价，它依据的是事实，是客观存在的真实材料。

二是指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识，是对事物本质规律的概括，是为了指导今后的学习的。这是学习小结的最终目的。

三是统一性。即材料和观点的统一，要搜集和分析材料，根据材料提炼出正确的观点；然后再根据观点，选择组织材料。

第二、掌握学习小结的基本格式。

任何一篇小结都包括基本情况，成绩与缺点、经验和教训以及今后努力的方向等内容。从格式上说，大致可以分为标题、正文和落款等几部分。

1.标题。就是学习小结的名称，放在最前面，要求写得简明、准确、新颖，充分突出内容，常见的标题形式有两种：

（1）由时间、小结内容，小结名称构成，例如《一年来学习作文的总结》；（2）类似新闻的标题，这种标题形式灵活，只要切中小结的内容即可。2.正文，一般分为开头，主体和结尾三部分。开头部分一般概述基本情况，要做到简明扼要。主体是小结的主要部分，内容多数是具体做法、成绩与缺、经验与教训等。要注意层次分明，条理清楚，结尾部分主要写今后的努力方向和打算，也可以对全文进行归纳，突出某一成绩或问题，但要注意简洁、自然。

3.落款，最后在小结的右下方写明小结人的姓名和日期，但标题中已含小结人的，落款时可不必注明姓名。

当然，写小结也不必拘泥于以上格式，上述几部分内容也不必一一写到，有的可以合并、突出，有的还可以省略。总之，要根据自己写作目的和要求来具体、灵活地安排。

第三、学习小结构思：

1、在正式动手写学习总结之前，先在脑子中闪电式回忆一下整个学期各科学习情况。试着列出一个小结提纲，把小结的骨架搭建起来，对学习小结进行整体把握之后，再往里面添加具体内容。

2、注意归纳总结，突出重点，层次分明，切忌眉毛胡子一把抓，记流水账。学习小结不是整个学期学习内容的大杂烩，什么内容都可以往里填。一份好的学习小结，要层次分明，重点突出。

3、语言要准确精炼，条理要清楚。准确精炼的怨言，是所有好文章偷应该具备的特征。学习小结的语言如果做不到准确精炼，那就很难保证总结内容是是事实求是，恰如其分的，很难让人对总结有一个清晰的认识。要做到语言的准确精炼，就需要在日常的学习中加强训练，这不是一天两天的练习就能够做到的，需要日积月累，循序渐进，多读文章，读好文章。另外，条理要清楚，这就需要在平时的学习过程中，加强逻辑训练，使自己的思维严密有条理。

写作要求：

1、态度诚恳，字迹工整。

2、条理情绪，重点突出。

3、字数600字

第三篇：小学生写作指导：小学生书信格式（xiexiebang推荐）

小学生写作指导：小学生书信格式

小学生写作指导：小学生书信格式

书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

（1）称呼

写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。

（2）问候语

问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。

（3）正文

正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。

（4）祝颂语

祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。

（5）署名

写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。

（6）日期

发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。

【范文】

给妈妈的第一封信

亲爱的妈妈：

您好！这几天天气变化异常，要注意穿多点衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我就有千言万语在心头了。

亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了！为了使我健康成长，您付出了多少的心血，熬了多少个不眠之夜呀！听爸爸说，小时侯的我常常在半夜哭闹，每一次我一哭，你就会一把把我抱起来，轻轻地摇我，哄我，让我安睡了，您才躺下。一个晚上反复几次，您根本就没怎么睡觉！为这，你熬红了眼睛，本来丰满的身材变苗条了，每一次想到这些，我都会非常感动。现在，我已经长大了，不再半夜哭闹了，可是您依然睡得不安稳。冬天，你起来为我盖被子。夏天，您起来看我有没有把手脚伸出蚊帐外，给蚊子咬。妈妈，为了我的健康，您真是费煞苦心了！

妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个电视迷，不管是什么电视节目都爱看。每个假期，我都会围着电视转，为了帮助我改掉我这个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边来，静静地看。妈妈，我知道，您有很多工作要做的。可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书！我一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。

妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报答，但是我一定铭刻在心的！妈妈，在这里，我只想对您说一句：“妈妈，我爱您！”

祝

身体健康 工作顺利！

您亲爱的儿子：XX

XXXX年X月XX日

第四篇：写作指导教学设计

初中生文章条理清楚写作指导

教学设计

教学目标

1、通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用

2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。教学重点：掌握一般文章的结构和写作顺序 教学难点：了解使文章条理清楚的基本方法 教学过程

一、导入新课

同学们，请看屏幕上的两段文字，比较一下哪一段文字说的条理更清楚？（乙段）为什么？（这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后）。好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启《条理清楚》的写作之旅吧。附：两段文字（屏显）

【甲】怎样才算写好一段话

孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头，必须空出两格。关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。要使用好标点符号。写完后要多读几遍，好好检查一番。

【乙】怎样才算写好一段话

孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很简单。

首先，必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头，必须空出两格。

其次，要关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。

第三，要使用好标点符号。

最后，写完后要多读几遍，好好检查一番。

二、知识讲授

（一）使文章条理清楚的基本方法

在本单元我们学了几篇说明事物的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《看云识天气》《月亮上的足迹》，《看云识天气》就是一篇条理清楚的好文章，我们回顾一下它的主要层次。

例：《看云识天气》（屏显）

【全文中心】云就像是天气的“招牌”。

⑴总写：云是天气的招牌。（略写）⑵分写：云和天气的关系。（详写）1.云的形态和天气的关系。

①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

2.云的光彩和天气的关系。

按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。

⑶总写：看云识天气的意义和局限性。（略写）【全文结构】总——分——总 【写作顺序】逻辑顺序

小结：从这里我们不难看出：要使文章条理清楚，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。

对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲

（二）拟写提纲的方法

同学们，对于写作内容只在大脑中有了整体构思，有了写作顺序还不够，写文章就像建造房屋一样还要设计出蓝图，也就是预先设计“写作提纲”，如何拟写提纲呢？拟写提纲有什么好处呢？

1、拟写提纲的方法： ①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。

④简要概括出每个层次的意思。

2、拟写提纲的好处：

正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

3、反馈练习

阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲。——保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”„„

——鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽

——如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。

—— 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给 2

其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！

—— 假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！

——“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！

——让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！

写作提纲示例（屏显）保护鸟类

①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）②陈述鸟的分类及生存现状。

③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响

④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。

三、知识小结

我们来归纳一下使文章条理清楚的基本方法。（屏幕显示）

1、对写作的内容要有整体构思。

2、要确定好写作的顺序。

3、列出写作提纲。

四、写作点拨

写记叙文也一样，先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚。下面我们就以《我回家最晚的一天》为例分析一下，怎样布局谋篇才会使自己的文章条理清楚。

（一）品文题，理思路（板书）

1、找题眼 从题目看文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。

2、明中心 文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。

3、选材料 选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。

（二）悟技法，巧运用

1、定顺序 要做到行文条理清楚可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。（板书）

2、确详略 如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。

六、写作实践

同学们请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，然后口头讲述一下“回家最晚的一天”的情况。提示：大家可从回家晚的原因是什么？回家后的情景怎样？自己的感受如何？几个方面来讲。

1、下面同学们互相交流一下，让几位同学口头叙述。

2、根据讲述列出提纲，我当堂选取两篇点评，鼓励为主，指出不足。

七、布置作业

课下根据所列提纲完成作文。附：板书设计

条理清楚

（一）品文题，理思路

（二）悟技法，巧运用

第五篇：书信指导教学实录

书信指导:《给XX的一封信》教学实录

江州区太平中心小学

覃桂荣

【教学目标】

1.认识书信格式，会正确使用书信来表达自己的真情实感。2.能将自己生活中的经历梳理出来，用自己的话来倾诉。

【教学过程】

一、导入

师：今天的作文训练我们要做什么呢？请看大屏幕。（课件）齐读习作要求。

二、审题指导

师：题目要求我们做什么？（写信）板书：书信

师：关于书信，早在四年级的时候我们就进行过学习，通过学习我们知道:一般书信是你想写给谁就写给谁，想说什么就写什么，可现在咱们拿到的题目，在写作对象上和内容上有什么限制吗？ 生：有

师：写信对象是谁？（老师或同学、朋友）

师：如果让你自拟题目，怎么拟？（给老师的一封信，给xx同学的一封信，给好朋友xx的一封信）板书：给xx的一封信

师：信的内容主要写什么？（写老师或同学、朋友帮助你的事）

师：能不能写其他的事？

生：可以，但应该在写完题目要求的内容后再写别的内容。师：说得对！要做到主次分明。

三、选材指导

1.师：生活中，你们得到过来自老师或同学、朋友的关心帮助吗？（得到过！）师：都得到过谁的帮助？你想对他说些什么？(点两个学生说一说。)2.师：其他同学呢？是否忆起了你得到帮助的那些事？下面进行同桌讨论交流。（示课件，生齐读）同桌交流：你要给谁写信？他曾如何无私地关心过你、帮助过你、温暖过你？

学生同桌交流。（3分钟）

3.师：得到了帮助的你心情怎样？（是高兴的，激动的，感动的。）此时的你在信中该如何表达感激之情呢？

四、例文引路 1.师：同学们，有一个女孩得到了妈妈无微不至的关爱，在信中，她是这样对妈妈说的，咱们一起来读一读。（课件出示片段，生齐读）师：想一想，这个女孩子是怎样表达对妈妈的感激之情的？

生：举例子说明，一个是生病得到照顾，另一个是工作很辛苦却没放松对自己的学习要求。

生：她把事情的过程写得很简洁但又很清楚。

生：她对妈妈的感激之情是发自内心的，是真实的真挚的。

生：她的语言文字很简单很朴素，虽没有很多的华丽词语，但很动人。2.师：是的，请记住，咱们这次习作的重点就是根据题意，像这个女孩一样举事例，表真情。（板书：举事例，表真情）

3.当然，此次习作还有一个重点，就是要把书信的格式写正确，下面咱们来复习一下书信的格式。（板书：书信格式）

五、复习书信格式

1.师：书信通常包括哪几个部分？（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。）（课件：书信的格式）这六个部分在信里分别占据什么位置？都应该注意些什么？下面我们借助女孩《给xx的一封信》来复习一下。（课件出示《给xx的一封信》，对照范文复习书信格式。）

2.师：写好信之后就要把它寄出去，那么信封的书写又该注意什么？（课件：信封）复习信封书写格式

师：好了，老师的指导就到这儿，现在请你拿起笔，给你想要感谢的人写一封信吧！

六、学生独立习作