第一篇：六年级上册 Unit 14 A fairy tale教案分析
六年级上册 Unit 14 A fairy tale教
案分析
六年级上册Unit14Afairytale教案分析
Period
一、教学目标
1、能
听
懂、会
说
新
单
词wolf,hide,ants,hunter,afraid,buttertly,pick
2、能听懂、理解、会说本课童话故事；
3、能了解并介绍一些西方经典童话故事；
4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：理解、会说本课童话故事《小红帽》
三、教学准备
人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文A部分。
Step2
Presentationanddrill
1、教学新单词。
1）出示课文A部分教学挂图。
T
：Boysandgirls,lookatthispicture!Doyouknowthegirl'sname?
帮助学生问答：“HernameisLittleRedRidingHood.”。带读LittleRedRidingHood。
T:yes,hercameisLittleRedRidingHood.whatisshedoingnow?
S2:Sheispickingtheflowers.出示单词卡片pick,数单词pick。
2）出示单词卡片butterfly.T:Isitabee?oh,no!It'sabutterfly.Doyoulikethebutterfly?Doyoulikethesong“Abutterfly”?
教师哼唱几句，然后教单词butterfly。
3）出示单词卡片ants。
T:Look!whatarethese?Theyareants.They'recarryingaleaf.教单词ants。
4）出示单词卡片afraid.T:whatdoyouknowfromthispicture?
帮助学生回答：“Sheisveryfrightened.”。
T:Right.Shelooksveryafraid.whatissheafraidof?
学生任意猜测。接着出示单词卡片wolf。
T:oh!Abigbadwolf!Sheisafraidofthewolf.教单词afraid和wolf。
5）出示单词卡片hide.T:LittleRedRidindgHoodisgoingtovisithergrandma.Thisishergrangma.LittleRedRindindgHoodisafraidofthewolf.Andhergrandmaisafraidofthewolftoo.Sheishidinginthecupboard.教单词hide.6）T:Areyouafraidofthewolf?
Ss:yes,weare.T
（出
示
单
词
卡
片hunter）:Butthehunterisn'tafraidofthewolf.why?
Ss:Hehasagun.Hecanshoot.（学得好的同学能答出来，也可由教师回答。）
板书单词hunter,带读。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、两人一组练读单词。
游戏—magiceyes（火眼金晴）
Step3
Practise
1、快速阅读课文A部分童话故事《小红帽》，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语词，掌握新词难句的读音。
Step4consolidation
1、精读课文，进一步理解故事细节。
2、完成课文c部分的练习。先讨论，然后书写。
3、听课文A、c部分录音，跟读。
4、让学生各选一幅图，并分组进行描述。
Step5consolidation
1、练习。（见《练习册》P49-50）
2、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找其他的西方经典童话故事的资料，为下一节课的讲故事比赛做准备。
Period
一、教学目标
1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语；
2、能表演童话故事《小红帽》，并在表演中提高英语学习的兴趣；
3、能阅读一些中外经典童话故事，提高阅读能力和兴趣。
二、教学重点及难点
重点：表演故事《小红帽》。
难点：理解并运用“what…youhave！”“To…”。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学小骤
Step1
warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习单词。
4、复述及表演故事《小红帽》。
Step2
Presentationanddrill
1、戴上小红帽的头饰。
T:whatbigeyesyouhave!
帮助学生理解“what…youhave”的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。
T:Toseeyouclearly.教师边说边帮助学理解“To…”的用法及含义（“To+动词原形”
为
省
略
句，全
句
应
为“Ihavebigeyesistoseeyouclearly”。此处该结构用来做目的状语，表示“我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊”。），并让学生们在文中找出类似句型。
2、完成课文D部分练习。让学生们根据图片，利用头饰表演小红帽与狼的对话。
Step3
Practise
1、将故事改写成对话，分角色会话。鼓励学生们展开想象，拓展原有内容。
2、分组表演故事《小红帽》，培养学生的合作精神和竞争意识。
3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组。
Step4consolidation
1、讲故事比赛（个人参赛。目的在于鼓励学生多阅读课文书籍，培养学生的表达能力和综合素质。）
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P51）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）阅读英语童话，用英语讲童话故事。
第二篇：六年级上册《巴塞罗那》教案分析
六年级上册《巴塞罗那》教案分析
教学目标
欣赏歌曲《巴塞罗那》，感受歌曲美声、通俗、合唱和管弦乐队结合的完美统一。
教学重、难点
感受音乐要素所表达的情感。
教材分析
《巴塞罗那》与《手拉手》的热烈欢快不同，具有渴望的情感，反映了奥林匹克运动和平、友谊的韵味。第一乐段抒情，表达对家乡的深情。第二乐段情绪热烈，表达了运动健儿为奥林匹克精神拼搏的决心。
教学过程（一份供任教师参考的完整教案）
一、复习歌曲
《手拉手》
二、欣赏《巴塞罗那》
．初听歌曲《巴塞罗那》。提问：歌曲分几段？
教学要求：体会歌曲引子、歌词巴塞罗那的重复演唱，好像在向人们发出热情的召唤，点明本届奥运会的地点。划分歌曲段落。
2．欣赏歌曲第一乐段。
教学要求：感受第一乐段的情绪，体会男女声对唱的演唱形式。
3．欣赏歌曲第二乐段。
教学要求：感受第二乐段的情绪，体会歌曲的几次转调，通过采用美声唱法、通俗唱法，合唱和管弦乐队的结合达到了艺术与流行的完美统一。
4．学生模仿演唱。
提问：每首奥运会主题歌都渗透着作曲家的创作意图。如果你是一位作曲家，请同学们思考一下，让你来做XX北京奥运会主题歌你会增加哪些具有中国特点的元素？
学生回答问题。
三、堂小结
不论是《巴塞罗那》还是这届奥运会主题歌《我和你》，作曲家都用优美的音调，婉转抒情的情绪表达了世界大家庭友好和谐的美好愿望。他们都反映着同一个主题──和平、拼搏。
第三篇：六年级上册《星空畅想》教案分析[范文模版]
六年级上册《星空畅想》教案分析
单元分析
单元题名称
星空畅想
单元教学内容
．唱歌：《我爱银河》《蓝天向我们召唤》。
2．欣赏：《木星──欢乐使者》《啊，高山》。
单元教学目标
通过对有关星空畅想的歌曲、乐曲的演唱和听赏，启迪学生的想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏器乐曲的兴趣。
2能自主学唱歌曲和处理歌曲，歌曲合唱部分做到声音和谐优美。能用优美、抒情的声音演唱《我爱银河》，用自豪的声音演唱《蓝天向我们召唤》。通过学唱歌曲，启发学生的想象力，树立学生为实现梦想努力学习的决心。
3．初步学会八六拍的指挥图式，感受节拍优美抒情节奏平稳悠荡的感觉。
单元教学重、难点
教学重点：
学会两首音乐情绪不同的合唱歌曲；初步理解器乐曲所表达的音乐情绪并能用堂乐器将其表现出来。
教学难点：
两首合唱歌曲的合唱部分要求音调准确、和谐。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
．歌曲《我爱银河》的每句起始都是弱起，这是歌曲的一个特点。可以随录音学唱第一乐段的歌谱及歌词，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句的前半句相同，后半句不同，用划拍的方法帮助学生演唱。
2．歌曲《蓝天向我们召唤》第一乐段的歌谱旋律节奏比较多样，其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动，但也增加了学唱的难度，可多随录音模唱，最后随琴划拍学唱。歌曲合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“#4”和“#”的音准。两声部合唱练习时，做到节奏音准基本准确，能够在唱自己声部的同时关注其他声部演唱。
单元主要教学方法
听唱法和教授法、模唱、划拍法、旋律记忆法、听赏音乐法、律动教学法。
第四篇：六年级信息技术上册《绿色食品》教案分析
六年级信息技术上册《绿色食品》教案
分析
六年级信息技术上册《绿色食》教案分析
绿色食品
教学目标：、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。
教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。
教学时间：三课时
教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考P72进行设计
三、搜索信息、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
6、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。
2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
第五篇：六年级上册教案
一、学生情况分析：
六年级的学生是新教材的实施对象，大多数学生对音乐的兴趣很浓，但也还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好，还总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、全册教学目标：
1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意
识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、提高自身教学质量的具体措施：
1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。
2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。3）重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。
4）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学进度表： 第一课： 2课时
第一课时：学习演唱《同一首歌》，学习二部合唱。
第二课时：复习歌曲，结合聆听《我的祖国》和《大中国》，结合“编创与活动，学习秧歌动作为歌曲伴舞。” 第二课：3课时
第一课时：学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。第二课时：学习演唱《小黄鹂鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》。第三课时：学习演奏《筷子舞》。第三课：3课时
第一课时：学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》。第二课时：学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化装舞会》。第三课时：继续学习歌曲《红河谷》。第四课：2课时
第一课时：欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》 第二课时：学唱合唱《茉莉花》 第五课：2课时
第一课时：欣赏《魔法师的弟子》《黄鹂的故事》 第二课时：学唱歌曲《洛列莱》 第六课：2课时
第一课时：学习演唱《军民大生产》，欣赏《连连夯》结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”
第二课时：学习歌曲《翁嘿呀》，聆听《船工号子》。复习3课时、考查3课时 期末复习，音乐考试，师生评价
课题《 同一首歌 》 教学内容：聆听《大中国》 表演《同一首歌》 ；编创与活动 教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。教学重点难点：
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带
第一课时1－1
教学内容及过程： 组织教学：师生音乐问好 新学期寄语：
同 学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？ 好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时1－2
一、新课导语：说说我们的大中国：
“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）
二、欣赏音乐，感受音乐性质：
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。” 提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
三、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：
“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！
四、进一步激发情感 小结：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
课题：《同一首歌》2－1 教学目标：
1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分：
1听音乐问好。
二、基本部分：
1听范唱带。2教师范唱。3读歌词。4学习歌曲。5随音乐拍手。6分段学唱。7齐唱歌曲。8指导不足之处。9自评、互评。
三、聆听歌曲《我的祖国》；讨论
四、小结。
课题，草原牧歌
聆听《美丽的草原我的家》2—2 教学目标：
1、通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分： 1听音乐问好。2发声练习。3节奏训练。4复习。5导言。
二、基本部分： 1完整聆听全曲。2介绍演奏家。
3感受音乐所要表达的内容。4复听全曲，同时随音乐打拍子。5学唱主题音乐。
6表演。
三、结束部分：小结。结束全课。课题：《小黄鹂鸟》 3－1
教学目标：学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分：
1听音乐部好。2发声练习。3复习。4节奏训练。5导言。
二、基本部分：
1、听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习歌曲。
5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、小结。
课题：《银杯》 3—2 教学目标：
1、学唱歌曲《银杯》，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。
2、唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：复唱时正确演唱。教学难点：正确演里二声部。教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分：
1、完整聆听范唱带。
2、教师范唱。
3、随音乐打拍子。
4、掌握音乐的强、弱。
5、齐唱。
6、指导不足之处。
7、反复练唱。
三、小结
课题：《多彩的美洲》 4－1 教学目标：
1、通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分：
1、完整聆听全曲。
2、介绍音乐的作者。
3、介绍音乐的风格。
4、体会音乐所表达的意境。
5、了解本曲。
6、随音乐打拍子。
7、学着哼唱本课主题音乐。
三、结束部分：小结。结束全课。课题：《红河谷》4—2 教学目标：
1、学唱歌曲《红河谷》。学习应用抒情、优美的声音演唱这两首歌曲。
2、能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。
教学重点：准确视唱二声部歌曲。
教学难点：高低声部应使声部均衡、协调。教学准备：电子琴、录音机。教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、复习。
4、节奏训练。
5、导言。
二、基本部分：
1、完整聆听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习本课歌曲。
5、随音乐打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分：小结。课题: << 红河谷>> 5－1 教学目标:
1.学唱歌曲<< 红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分:
1.完整聆听范唱带.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.随音乐打拍子.5.掌握音乐的强.弱.6.齐唱.7.指导不足之外.8.自评.互评.三.结束部分:小结.结束全课 课题: << 化妆舞会>>5－2 教学目标:
1.通过欣赏<< 化妆舞会>>对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大 乐句的关系.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.介绍音乐背景.3.感受音乐的意境.4.复听全曲.5.听想唱做.三
结束部分:小结.结束全课.课题:<< 拉库卡拉查>> 6－1 教学目标:
1.学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分:
1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.学习歌词.5.随音乐打拍子.6.掌握音乐的强.弱.7.齐唱.8.分段演唱.9.自评.互评.三.小结
课题 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2
一、自我介绍
随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课
从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地 来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月 神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动 1.历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）2.听旋律
老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能
用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” 教师示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：
满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）
茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）
茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
4.新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》
5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。
6.师生互动，说说茉莉花
歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）
老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。一边泡茶，一边介绍茶道。
要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。请 几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一 下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。7.学唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？
总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。小结点题
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个江苏人，我们？（学生总结：感到骄傲自豪）
教师接：是呀，老师也想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。8.尾声：宋祖英悉尼放歌（视频）
前 不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的 场面。（起立）
四、小结：
课题:<<神奇的童话 >> 教学内容：
一、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。
二、表演《洛列莱》
三、编创与活动。教学目标：
一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。
二、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
三、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。
四、能依据《三个小和尚》的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中承担任务。教材分析：
《洛列莱》是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗，铺成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。
《魔法师的弟子》又译《小巫师》。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
《黄鹤的故事》是根据一个古老的民间传说改写的。教具准备：
音乐教材、电子琴、电教媒体课件、录音机等。
第一课时 9－1 教学过程及内容：
一、组织教学师生问好 演唱《洛列莱》
1、师简介歌曲背景。歌曲是c大调的，带变化再现的两段体结构的一首歌。曲调带有很浓厚的德国民歌特色，朴实无华。
2、师讲个故事。
3、播放歌曲范唱。1）随琴声有感情的读歌词。2）轻声试唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱。5）有感情的演唱。
4、师弹琴。小结：下课 第二课时 9－2 教学目标: 1.聆听《魔法师的弟子》感受那优美奇妙的音乐。
2.指导学生进行旋律创作,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.教学重点:准确指导学生学唱<<洛列莱 >>,准确视唱并学习旋律的特有韵味.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二.基本部分: 1.完整聆听范唱音乐.2.随音乐打拍子.3.仔细听范唱曲旋律.4.分段进行模唱.5.注意正确演唱.6.唱好音乐的强.弱.三、聆听《魔法师的弟子》全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。序奏速度较慢，谐谑曲主题使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。
1、师简介乐曲背景。
2、师讲故事。
3、播放乐曲。
4、师请生谈感受。
5、再次播放乐曲，问；主题在全曲中出现了几次？ 主题每次在情绪上有什么变化？
结束部分:小结
课题: 聆听《黄鹤的故事》 10－1 教学目标:
1.聆听《黄鹤的故事》感受优美的乐曲曲调。
2.指导学于进行音乐创作,加强学生的音氏不素养,提刘学生的欣赏能力.教学重难点:准确指导学生学唱旋律选段,准确哼唱并学习旋律的特有韵味.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分.1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.介绍乐曲.2.完整聆听乐曲《黄鹤的故事》.3.说一说听乐曲的感受 4.反复聆听 5.一段段的模唱.6.正确的进行模唱.7.复唱《罗列莱》 三.小结.课题: << 劳动的歌>> 教学内容：
一、聆听《连连夯》、《船工号子》。
二、表演《军民大生产》、《翁嘿呀》。
三、编创与活动。教学目标：
一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。教材分析：
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。
《连连夯》是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。
教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。
第一课时 10－2
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课
二、表演《军民大生产》
1、简介歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、师生小结。
1、了解歌曲背景。
2、聆听歌曲范唱。1）有感情的读歌词。2）听琴唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。师生小结。
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
三、下课。
第二课时11－1
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课
二、表演《翁嘿呀》。
1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、师生小结。
1、了解歌曲背景。
2、聆听歌曲范唱。1）有感情的读歌词。2）听琴唱歌谱。3）唱词。4）完整演唱
4、师生小结。
《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。
课题:复唱<< 军民大生产>>11－2 教学目标:
1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.2.指导学生用准确的节奏和间高,来演唱这两首歌曲.教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.随音乐打拍子.3.随音乐分段演唱.4.正确的表达音乐的情绪.5.正确的演唱.6.演唱时要唱出音乐风格.特点.7.注意三拍子歌曲的特点.8.齐唱.9.自评,互评.三.结束部分:小结.结束全课.课题:聆听<< 船工号子>>12－1 教学目标:
1.欣赏男声独唱<< 船工号子>>使学生感受男声独唱的特色,其风格潇洒,充满着青春的活力.聆听《连连夯》 2.体会作品所表现的形象.教学重点:练习打击乐合奏应用口念熟节奏,再合作.并逐渐由乐句过渡到乐段.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程: 一.开始部分: 1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二.基本部分: 1.完整聆听全曲.2.介绍歌曲的作者.3.介绍歌曲的背景.4.让学生感受歌曲.5.复听时随着哼唱.6.描述音乐内容.三.小结.《音乐宫―――自我测评》 15－2
教学内容及过程： 一．组织教学: 说一说 唱一唱（1）齐唱 1.2.表演者：（）小组
（2）独唱
1.2.表演者：（）（3）对唱
1.表演者：（）
（4）表演唱
1.2.表演者：（）（5）轮唱
1.2.表演者：全班同学（6）谁的耳朵最敏锐？
听辨三个为一组的节奏型，其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序（每组拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)
（7）谁的反应最快？
X.x.x.x.x.x.这些音符，哪几个组合在一起，它的时值等于一个四分音符的时值？有几种组合的形式？ 例： x x = x
二．总结：
期末复习
－1
课型：复习教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
期末考核
16—2
课型：考核 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程： 复习考试
一、复习歌曲及其歌谱 1．《同一首歌》6．《银杯》 2．《小黄鹂鸟》7．《拉库卡拉查》 3．《红河谷》8．《茉莉花》 4．《罗列莱》9．《军民大生产》 5．《嗡嘿呀》10．《敖包相会》
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