篮球行进将高手肩上投篮(片段教学设计)

第一篇：篮球行进将高手肩上投篮(片段教学设计)

教学片段设计

【行进间高手投篮】

尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是2号选手，我今天片段教学的内容是水平四，篮球单元，行进间单手肩上投篮，本单元分为七次课，今天是第四次课，教学对象是水平四初中一年级男生40人。

本次课大胆创新，独创“2+3+1”小组合作教学模式进行教学，该教学模式以“2+3+1”小组合作为方法，“教学练赛”一体化教学策略为手段，运用自主学习、探究学习、合作学习来组织教学。

教学目标

1、认知目标：提高学生对投篮兴趣及认识，培养学生积极参与活动的意识。

2、技能目标：通过教学，初步掌握行进间投篮的技术动作。

3、心理和社会适应：通过“2+3+1”小组合作学习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、表现意识。

下面开始我的片段教学。(开始部分)哨音，全体同学面向老师，成四列横队集合。全体听口令，立正，稍息，立正，向右看齐，向前看，前排同学由右到左依次报数。好，请见习的同学出列。下面我们开始上课。

同学们好，（鞠躬）。（准备部分）

今天，老师给大家带来一份神秘的礼物，我说个谜语，你们能猜到吗？“像个大西瓜，十人努力抢，看见大圆圈，拼命往里钻”

“篮球”

“对，同学们，向右转，成一路纵队，踏着音乐的节拍，出发，跟随老师去领取礼物了。我们是中国人，龙是我们的伟大的图腾，中国梦，从我们的篮球梦开始，现在，我们拿着篮球，开始舞龙，”

“同学梦，一起来，老师手中的篮球就是龙珠，你们手中的篮球就是龙身，龙头紧紧咬住龙珠，龙身一起摆动，好吗？” “好，一起来”

“对，左„„往上„„右„„对，划弧，非常棒” “好，现在，我们回到四列横队位置。”

“同学们，接下来我们熟悉一下球性。只有掌握了它的脾气，它才能听从我们的指挥，对吗？”

“对”你们说的太好了，“指尖拨球（从低到高）、腰间环绕球、跨下八字绕球、高低运球、左右手交换运球”

“同学们，老师刚才发现，有同学在运球的时候，一直看着脚下，这样在比赛中，很容易被防守队员断球或抢球。现在你们一边运球，一边看老师的手势，好吗？”

“非常好，(手势1：伸出一根手指)这是几啊？”

“1”“对，是1，看着老师，老师要转方向了，(手势2：伸出3根手指)这是几啊？”

“3”“对，是3，你们在运球的时候就要这样，看着防守队员来运球”（基本部分）

“同学们，接下来我们学习新的内容——行进间高手投篮，这种投篮方式是篮球比赛中命中率最高的一种投篮方式，你们想学吗？”

“想！”

“老师当然知道你们想，因为你们想赢比赛。同学们，你们看，这是行进间高手投篮的挂图，一共分成三个技术动作：第一个动作，双手抱球，右脚前跨一大步；第二个动作，左脚向前一小步；第三个动作：左脚用力向上高高跳起，举起篮球，拨球，投出去。”

“同学们，你们看清楚了吗？ “看清楚了”

“好，现在，我们尝试一下，注意安全，别把球砸同学头上了哦” “同学们，老师刚才看了一下你们的动作，非常棒，现在，老师请一个同学在篮下试一下，请举手.”

“老师看到大家手都高高举起来了，都想试一试，老师随机点名哦，张山，请出列，你来给大家表演一下”

“老师刚才看到了张山的表演，虽然球没进，但是仍然很棒，大家把掌声送给他，好，请你入列”

“看到你们的热情，老师也想表演一下，想不想看呢？”

“同学们非常大方，把这么热烈的掌声送给了我，谢谢，老师总结了一下，编一个口诀：一大、二小、三高跳。学好行进间高手投篮，我们要记住哦”

（学——自主学习、探究学习）

“现在，我们按照上次课分组，组长组织大家进行徒手模仿练习3遍之后，持球练习，每个小组都有一个小蓝架，”

„„

（教——讲解示范，统一练习）

哨音，同学们，回到刚才的四列横队位置，很好，老师看到你们的练习非常棒，已经有部分同学能做出动作了。现在，我们进行五个练习：练习的难度一步一步增加的哦，大家认真学习。

练习一：原地徒手跨步上篮练习。对，像老师这样。好，我们来练习一遍。练习二：原地持球跨步上篮练习

练习三：拿同伴手中球，持球跨步上篮练习练习四：自抛一次球，接球跨步上篮练习练习五：行进间运球接上篮练习（练——“2+3+1”小组合作学习）

“好，现在请组长带领大家到各自地盘间练习，练习的时候组长和助教要注意纠正动作一对一进行帮扶。开始。”

哨音，“同学们，请停下来，到老师这里来，刚才通过五个练习和一对一帮扶之后呢？同学们已经基本上掌握了技术动作。同时，老师也发现一个问题，大家在进行完整动作练习的时候，跳得不够高，所以命中率不高，我们要在身体跳跃接近最高点的时候，出手投篮。张山，你来试一下，老师把手高举，掌心向下，你在第三步跳起的时候，用头来顶老师的手掌，对，就这样。”

“好，同学们，回到各自组练习的地方，再增加这个练习”(巡回指导)“对，这样跳高了，命中率也高了，大家非常棒”

好，第一组停止练习，同学们集中一下，其他组继续。下面找一位同学来给大家展示一下，好不好？张楠同学请出列，大家鼓掌欢迎。在张楠同学做的过程中呢，大家注意观察，张楠同学的跨步动作很规范，一大、二小、三高跳都做得很好，对不对？投篮的出手时机也掌握的非常好，请王楠同学归队。好，你们继续练习。

„„

（赛——以赛促练、提升运动技能）

第六组同学停止练习，我们请一个同学来表演一下。王五同学，请你来，大家掌声有请，好，非常棒，动作行云流水，一气呵成。

哨音，“同学们，各小组分6个方向，面对面站立，你们给了老师一个很大的惊喜，动作完成非常棒，我们要跳得更高，投篮的命中率才能更高，现在，我们加强腿部力量练习，进行乐乐蹲优秀。

“对，每一组抱球深蹲，完成5个后，大家齐声喊：1组蹲，1组蹲，蹲完3组蹲，用篮球指向你们组向要他蹲的组别。注意，可以随意指出哪组蹲的哦，”

（结束部分）

“好，大家刚才完成了课课练的内容，增强了我们腿部力量。现在大家跟随老师的动作，一起做放松操大家之间散开一点。跟着老师吸气，两臂上举，呼气，放下来，好，再做两次，很好。

同学们，这节课我们就练到这，希望同学们回去以后利用课余时间、或者体育锻的时间在巩固和加强行进间高手投篮技术动作，体验篮球的乐趣。老师希望下节课能看到大家的进步，好不好？

下面请第一组的同学留下收拾场地器材。立正，同学们再见！（鞠躬）

本节课预计练习密度为55%，运动负荷适中，运动峰值约10分钟。

以上是我的片段教学，请评委老师批评指正，谢谢大家！

（唐维）

第二篇：行进间单手高手肩上投篮教学设计

行进间单手高手肩上投篮教学设计

一、指导思想

本课以“学生发展为本”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过导入与热身——实践与提高——调节与评价的有效教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，运用合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。同时，为学生提供参与交流的学习空间，使他们从自己的实际情况出发，互相切磋、共同提高。

二、教材分析：

篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手高手肩上投篮，是篮球重点教材，行进间单手高手肩上投篮动作的关键在于运球与跨步接球的衔接与协调。

三、学习目标：

知识目标：大部分学生明确行进间单手高手肩上投篮的动作方法 技能目标：大部分的学生能基本学会行进间单手高手肩上投篮动作，70%学生能够连贯完成行进间单手高手肩上投篮，使学生的身体协调性和平衡能力等身体综合素质有所提高。

情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中相互观察与评价，积极参与不断进步。

四、重难点分析：

重点：跨步，持球的协调配合。难点：一大二小向上跳的动作衔接。

五、学情分析：

本课教学对象是七（5）班学生，学生年龄为12,13岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手高手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。而这个原因就是没能做到一大二小向上跳所导致。

六、教学方法：

（1）教法：本节课主要采用讲解示范法、循序渐进教学法、游戏练习法，以达到因材施教，关注全体学生的教学目的，培养和激发学生学习兴趣，为学生更好地完成学习目标做好准备。让大家在快乐氛围中既锻炼了身体，又学到技术，由衷喜欢上篮球运动。

（2）学法：本节课以观察模仿、自主探究和小组互助的方法进行学习，通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励引导，互助探讨和创新进取手法激发学生学习兴趣，培养学生创新意识。

七、场地、器材：

篮球场一片、篮球24个（分4组各半片球场）

八、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分

（一）开始和准备部分：安排时间10分。

一是常规内容，包括整队、检查人数、师生问好等，然后向学生宣布本课教学内容、目标和要求。二是准备部分，包括行进间运球和半场运球干扰球游戏，这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。随后进行球性练习，逐步提高学生对球的手感。

（二）基本部分：安排时间27分。

1．行进间单手高手肩上投篮练习

学生成四路纵队，每人一个篮球，分别在四个篮架的左、右侧，进行行进间单手高手肩上投篮练习，体会行进间单手高手肩上投篮技术。教师注意观察，让学生，学会自我评价，培养创新学习能力。体育组长协助老师管理、学习。行进间单手高手肩上投篮练习内容：

（1）三分线外运球行进间单手高手肩上投篮。（2）中线运球行进间单手高手肩上投篮。（3）运球往返跑单手高手肩上投篮

教师巡回各组进行指导，与学生交流，适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，给学生建立正确的动作概念，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围或者重点纠正和指导。

2．体能练习

（1）侧滑步接力，通过篮球中防守步伐的练习提高学生的下肢力量和身体协调性

（2）运球接力，通过此类团队合作活动，将本课推向高潮，充分激发学生的正面情绪。

（三）结束调整部分：时间安排3分。

教师带领学生完成放松调整练习之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

张韬奋

第三篇：初中体育与健康《篮球行进间高手肩上投篮》

安徽教师资格面试初中体育与健康《篮球行进间高手

肩上投篮》教案

解析：

行进间单手肩上投篮是篮球运动中较常用的得分技术，但在实际的教学中对学生的身体协调性和手感要求很高，很容易出现走不或身体不协调导致投篮手型不对命中率低等现象，在教学过程中要注意这两点的练习，在教案设计上不能以职业运动员的方式交学生，反而要转换形式，以学生为主体，倡导快乐体育，启发式教学，结合游戏的设置，激发学生的求知欲，以及对篮球的热爱。

建议：在课程中要突出本次课程的重难点。学生能说出本节课的重点，能基本模仿本节课的基本动作。

教案：

一、课题：篮球行进间高手肩上投篮

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，增强学生积极参与体育锻炼的意识和行为。

2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。

3.情感态度与价值观：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

三、重点：行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。

四、难点：合适的起跳点、提高命中率。

五、教学过程：(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

(二)准备部分

1.热身活动：捞鱼游戏，游戏规则：教师组织随机抽取四名学生，让他们手牵手(即为渔夫)，其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼)，当游戏开始，作为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动，但是不能超过篮球的边线，如果超出即为被捕捉到，那么被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手，当作渔夫转换身份，继续捕捉小鱼，知道把所有的小鱼捕捉到为止，主要锻炼学生的反应能力，以及团队合作能力，因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力，同时也增强学生团队合作能力，并且可以很好的调动学生参与到课堂的学习中。

2.熟悉球性热身操：

(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转身一圈后接球

(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持球做膝部绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球(8)右手原地运球(三)基本部分

1导入：同学们，你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答：湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等，同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答：扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因势利导，是的，大家想不想像他们一样打球啊，学生回答：“想”教师说：“那我们今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作，行进间肩上投篮动作，我们这节课就来学习一下。”

2.新课讲授

(1)首先，教师示范，学生模仿。

手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。

(2)原地练习单手肩上投篮

单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个90度，两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。

(3)原地脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。

(4)原地跨步接固定球练习(有球练习)学生自发分为两人一组，两个人面对面，距离7米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习

(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学生慢运球，到指定区域做肩上投篮动作，要求：1.在地面上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导，辅助纠正。4.根据自己的实际情况可以运用地面的情况，组织、讨论自主学习;5.解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生能够得到充分的学习。

(6)接抛球，做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选出一名学生，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学生的兴趣，充分调动积极性，要求：同组学员相互呐喊，加油，活跃现场气氛。

(7)素质练习：抱球接力跑游戏

游戏规则，分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中，在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。

(四)结束部分

1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。2.教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。

第四篇：《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思

《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思

一、指导思想：

从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。

二、教材内容

篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容，而篮球教学又是球类项目中比较好开展的，运动技能很强的学生比较喜欢的运动。篮球用于比赛，培养学生坚韧的品质，篮球运动越来越受重视。

三、学情分析

授课对象初二男生，大部分同学思维活跃有热情但多数学生只有初一几课时篮球基础，对于初二男生是挑战，他们球性一般，进取心强，运球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法分层教学，使学生从基础跨步接球教学开始解决初二男生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术，关键点是学生运球上篮时的步法节奏。

四、教学目标

1、学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏。

2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏，使80%的学生基本完成本次任务。培养学生对篮球技能的掌握能力。

3、培养学生自主学习，不怕困难，不急不躁吃苦耐劳的思想品质及团队协作精神。

五、教学重难点

教学重点：行进间单手肩上投篮技术步法（一大二小三腾空）的节奏。

教学难点：运球跨步接球（一大二小三腾空）技术的衔接。

六、教学状况分析

学生已经能够基本完成行进间运球技术，通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏，学生通过认真倾听，模仿练习，自主学习，讨论探究，表现鼓励展示，并利用不同方法和各种练习手段进行本课教学，预计85%的学生能基本完成课上任务。

七、学练方法

采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。

教学反思：

本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。我的教学目的是让学生了解行进间单手肩上投篮的动作概念；让

85%以上的同学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。

教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本部分的教学过程中去。

在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方垫的距离实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。

在课的最后部分我又安排了一个快速跑的练习，在教学过程中我改变了以往利用教师的威信强迫学生练习，而是结合小方垫，让

学生跨过垫子，继续奔跑触摸道次牌后迅速返回。这么做正好与本节课的核心内容相关联,让学生在轻松的教学过程中实现快速跑的练习。

通过教学，本课也存在一些不足：

1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。

2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。可以适当减少讲解次数，应精讲多练。从而更加巩固好学生的动作。

3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能整体不要分散；能横队不要纵队。

4、在学生练习的时候我设计了一个让学生接球直接跨步的练习，我认为这个练习有些多余，不太符合本节课的主题。如果把这一练习改成学生自己运球起三步的话效果会更好。

第五篇：《篮球单手肩上投篮》教学设计

《篮球单手肩上投篮》教学设计

一、教材分析

篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，且便于普及，因而深受广大青少年的喜爱。

本次课教学内容为原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术，也是比赛中应用广泛的技术。结合投篮比赛等练习方式，可以培养学生优良的心理素质，增强个人的自信心。教学过程中利用学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，通过练习提高投篮命中率，进而提高学生的学习兴趣，并为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。

二、学情分析

学生对篮球活动兴趣高，对篮球技术的学习具有较强的欲望，喜欢表现自己，具有一定的技术基础，因此对本课的内容具有较强的求知欲。只要激发得当，学生学习的积极性和主动性会很高。

虽然学生掌握一定的篮球投篮技术，但掌握的技术动作并不规范，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时应采用多样的教学手段，丰富的教学内容来进行教学组织，从而激发学生的兴趣，使教学顺利进行。

由于学生篮球技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。

三、教学目标

1、培养学生积极参与体育活动的态度，使学生主动参与到篮球运动技能学习中来。

2、大部分学生能够初步掌握篮球投篮的基本技术。

3、利用篮球运动发展学生的身体控制能力，和协调能力，同时进行安全性教育。

4、通过篮球运动树立对自己的信心。

5、体验自主学习，合作学练，共同协作的能力。

四、重、难点分析

重点：出手时手臂和肘关节的动作

难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

五、教学方法

本课采用了讲解、示范、启发、竞赛等教学方法，以及各种练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。帮助学生运用自主、合作、模仿、创新、探究的学习方法。通过小组内部与小组之间的相互交流，培养学生交往与合作的意识和能力，提高学生主动性和积极性，培养他们的创造能力。

六、教学过程

（一）准备部分

一、课堂常规 1.整队、清点人数。

2.教师宣布本次课的内容及注意事项。3.检查服装，安排见习生。

二、游戏：滚球接力—全班分成四组，排头一个人分别拿两个球，从起点用双手把球滚到球场中线再滚回来，击掌后第二名同学出发，直至结束。

（二）基本部分

一、分组进行原地单手肩上投篮练习，教师提出问题。

二、优秀学生进行展示：每组选一名。

三、原地单手肩上投篮；动作要领：以右手投篮为例。两脚左右或前后开立，两腿微屈，重心在两脚间。右手五指自然分开，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左侧。投篮时，两脚蹬地、伸膝，右手随势向前上方伸直，接着手腕前屈，食指、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，身体向上伸展，脚跟微提。重点：出手时手臂和肘关节的动作

难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力 1.原地持球-举球-投篮模仿 2.原地正面近距离投篮

3.有防守（消极或积极）的投篮练习。

四、投篮比赛：分成4组进行比赛，每组排成一路纵队，一个接一个投篮，每投进一球全队所有同学大声的报数，哪个队投进的球数多为胜，输的队进行小的身体素质练习。

（三）结束部分

一、集合整队

二、收拾器材

三、放松练习

四、讲评下课