行进间单手肩上投篮教学反思

第一篇：行进间单手肩上投篮教学反思

行进间单手肩上投篮教学反思

篮球，是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。

中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。我以篮球的三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过游戏的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养了学生积极参加体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球的相关的知识。准备活动改变以往的课堂常规模式。带学生饶篮球场的各边线跑动，首先熟悉球场，并对球场的区域讲解。在传球练习之前设计了一个传球接力的游戏，激发学生的兴趣，提高学生的球感及团队协作意识。通过游戏导入到本节课内容。三步上篮的教学这节课主要强调步伐的节奏。效果应该比较明显，80%以上同学通过这节课能掌握上篮基本步伐。

下面谈几点上完课后的几点反思：

1．在分组练习时分组要合理。在游戏的时候，运动能力比较强的学生都集中在第一组，这样导致了第二组的学生做练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提高后进生的积极性。

2．考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。部分学生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。

3．加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。

第二篇：行进间单手肩上投篮说课稿

行进间单手肩上投篮说课稿

柳堡镇中心初中

王开富

本课设计的指导思想：从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据初二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。为了配合新课改的理念与意识，本节课，教师主要是搭建一个平台让学生在自己的舞台上能够表现的淋漓尽致。

一、教材内容：

行进间单手肩上投篮教学内容选自体育与健康初二年级篮球教材。它是运球与单手投篮的组合动作，在学生已经学会运球与投篮的基础上，把这二项内容结合起来练习，不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生篮球组合技术的能力，使学生进一步了解行进间单手肩上投篮

在篮球比赛中的作用。为了能更好的发挥学生的主体性，因此，在辅教材选择上，以“寻宝”（定向运动）耐久跑为目标。

二、教材分析：

篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。素质“寻宝”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。

三、学情分析：

初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。思维转化快，爱模仿一些有个性或明星的帅气动作。初中男女生对篮球的喜爱比较相近，再加上初三的中考，学生对篮球的练习兴趣与欲望也较强，自学能力较高。轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。

四、教学目标和重点、难点

1、运动参与：培养学生对篮球的爱好，并能个个都乐意参与其中。

2、运动技能：通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握行进间单手肩上投篮的基本动作，少数的学生能够熟练掌握。

3、身体健康：发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。

4、心理健康：通过本堂课的教学，主要使学生能感受到成功教育带来的快乐和鼓励。

5、社会适应：通过本次课的学习，增强学生的判断能力，语言表达能力。培养学生相互指导、相互帮助及提高学生的观察、模拟、创想能力。

根据以上目标和学生实际，确定本次课的教学重点为跨步的同时接球。难点为跳起投篮时控制住身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和。

五、教法立意

通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学，让学生清楚地了解行进间单手肩上投篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更

贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

六、学练方法

采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多

触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲在竞争激烈的“寻宝”游戏中体现出学生的自我探索、自我发现的学习法。

七、教学程序

鉴于以上考虑，本课教学将通过三个阶段组织实施。

（一）调动情绪激发兴趣阶段（7分钟）

1、一分钟自由运球练习。目的是通过练习让学生体会运球的感觉并逐步将注意力集中。

2、游戏“运球占位”。目的：通过使学生充分活动身体各关节、增加学生球感和激发兴趣点，更好地投入接下来的练习。

（二）发展潜能合作竞争阶段（35分钟）

1、观看录像。目的是让学生建立正确的行进间单手肩上投篮的模糊意识及初步概念。

2、让学生分组进行练习：行进间运球与原地间手肩上投篮的动作练习。（在上几次课的基础上）目的是为本堂课完整的行进间单手肩上投篮做铺垫，并通过这二项练习尽量提高学生的连贯性与投篮的命中率。为接下来学生完整练习时提高兴趣。

3、（以右脚为例）让学生每人一球，右脚放后，听口令原地做三步上篮的动作（不投篮）。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的动作。（以右脚为例）原地运球，右脚放后，集体听口令，做三步上篮的动作（不投篮）要求：跨步的同时接球。目 的是培养学生的连贯性，在稍迟的练习中不会出现走步动作。

5、学生自由分组，人数不限，让其自行进行练习。并要求小组间能够相互学习并都能正确掌握，如个别不会的可问教师。目的是让学生能正确体会及自我感受三步上篮的正确动作。并有充足的时间去熟练掌握。

6、动作串连练习：运球、上篮。目的是通过练习学生的真正正确的掌握完整的行进间单手肩上投篮的基本动作。使本堂课的练习有所成就感，提高练习的兴趣及自信。

7、学生自我评价练习的效果及具体感受，请优秀学生进行示范，并让所有的学生都积极参与评价。最后由教师对上述所学的篮球及学生的表现进行一个概括总评。“寻宝”游戏：每个篮球底下贴一个字，然后学生自由选择教师所给的纸条，并根据纸条上的“寻宝”路线，每到一个点，找到并翻开篮球记下篮球上的字，跑完所有的路线后，回到大本营，看哪个学生完成的速度又快，所写的字又对。最后由教师判定名次。目的：通过这次的练习，发展学生的奔跑能力，提高学生的身体素质及学生的练习兴趣，培养学生自学能力及吃苦耐劳的精神品质。

（三）调节情绪恢复身心阶段（3分钟）

1、放松游戏：“瞎子摸瓜”与“瞎子听声”。目的以游戏来放松身体与心情。

2、学生自评、教师总评。目的：学生自评感觉与学习心得（二人一组，相互传达，教师巡听。）

3、收回器材。

4、师生再见。

课后思考题：行进间单手肩上投篮，除了今天所教的投篮方法外，还可以有哪些？行进间单手肩上投篮可以和哪些战术配合使用？鼓励学生利用各种媒体获取体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。

行进间运球接单手肩上投篮说课稿

柳堡镇中心初中

庾庆荣

一、指导思想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、和谐、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，帮助学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。

二、教材分析

本课内容属于水平五球类选修教材，篮球运动活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，深受学生的喜爱。行进间运球接单手肩上投篮是高中阶段篮球教学的重点内容，也是篮球比赛中一项应用广泛的组合技术。

三、学情分析

初中学生处于思维的成熟期，喜新、好奇、求趣，思维敏捷，勤于学习，善于思考，好胜心强，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，故教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情

四、教学重点、难点

教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。

五、教学目标：

运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培养学生积极参与体育锻炼的意识和行为。

运动技能：较好地掌握篮球行进间运球接单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。

身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。

心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。

社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教法：

教师通过讲解、示范法、情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。

七、学法：

教师通过观察、模仿法、自主学习、探究式、合作学习法、创造性、评价式，延伸

性学习、展示法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

八、教学过程：

（一）、设疑导入

激发兴趣

1、设疑导入，语言启发：同学们，篮球比赛以什么来取决胜负？在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法？

2、学生发挥现象，罗列各种投篮方法，引导模拟，相互评价。

3、分组讨论，积极回忆，复习已学的投篮方法。

4、结合实际情况，引出教学内容。

（二）、自主学习，尽情尝试

1、教师完美示范，给学生建立一个完整的动作表象。

2、根据不同技术水平的学生、男女生区别对待，设置不同层次目标的练习：①运一次球后接投篮练习；②慢速运球跑接行进间单手肩上投篮；③快速运球跑接行进间单手肩上投篮；④连续往返运球跑行进间单手肩上投篮练习。

3、学生自主选择，自由组合，相互切磋，尽情尝试，体验成功，挑战自我。

4、教师巡回点拨，适当启发，教学互动，评价鼓励。

5、教师进一步提出要求：注意身体腾空时的平衡与投篮的出手动作和在较快速度运球跑投篮的命中率。

6、学生进一步体会和改进动作要领，互帮互助，相互提高。

7、学生展示，自我评价，相互评价，体验成功。

（三）、合作探究，展示成果

1、分成八个小组，进行尝试、探究、合作练习。

2、教师巡回评价、点拨。

3、趣味比赛：看哪一组合作最好，所用时间最短动作又好（既合作又有竞争）。

4、点评、祝贺，体验成功。

（四）、相互评价，享受快乐

1、小组交流，评出最佳。

2、师生交流，自我评价，相互评价。

3、欢庆成果，自编舞蹈放松。师生共同庆贺，在音乐的配合下，集体跟教师一起跳，可以随意发挥，尽情放松。

4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。

九、学生身心状况预计：

1、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。

2、生理状况预计：练习密度：35%—40% 平均心率：120—125次∕分

十、运动器材：10只篮球，1—2个篮球场，录音机一架。

第三篇：《行进间单手肩上投篮》教案

《行进间单手肩上投篮》教案

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1、说对本节内容的认识和理解，在教材中的地位和前后联系

行进间单手肩上投篮是篮球比赛中最常用的基本技术之一。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管系统功能；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识；能促进学生篮球专长的形成，从而提高学生终身体育的意识与能力。因此，学生通过行进间单手肩上投篮的学习对全面达成水平四的学习目标具有积极的促进作用。

2、说目的（知识、能力、情感），重点、难点确定依据

1、运动参与：使85%的学生能积极主动地参与课堂练习。

2、运动技能：使90%的学生了解行进间单手肩上投篮的动作技术结构，40-50%的女生能够初步掌握运球一次接行进间单手肩上投篮动作，50-60%的男生能初步掌握运球3-4次接行进间单手肩上投篮动作，并且大部分的学生都能积极的参加身体素质的练习和提高快速跑能力。

3、身体健康：通过本课的学习，发展学生身体的协调性，提高灵敏素质。

4、心理健康：培养学生体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信。

5、社会适应：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神和勇于克服困难、积极向上的优良品质。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。

高中的学生对篮球的认识男女生差距较大，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，所以在教学过程中男女生区别对待，在进度上男生比女生稍快，练习的密度和次数都有所不同。通过小学和七年级第一学期篮球的学习，已经具备了一定的支配球、控制球能力，但是学生由于力量较弱，在跑动或空中完成动作的能力较差。这在行进间单手肩上投篮练习时，往往容易造成由于跑动动作地不正确而无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。因此，在教学中，应结合学生所学力学知识阐明“一大二小三高跳”的原理，练习的过程中不断的给学生鼓励，给个别掌握技术较好的学生以展示的机会，并且发挥他们小老师的作用，发扬篮球运动所特有的团队精神。同时结合口诀的形式对动作技术进行讲解，提高学生学习的欲望及兴趣。

3、说重点落实方案、难点突破

本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低练习难度的情况下，通过分解与完整及多种辅助练习的教法来突破重点难点。

4、说教学过程（有效性的措施）

一、开始部分：课堂常规

二、激发兴趣阶段：

1、学生每组轮流按顺序依次拿球绕篮球场运球

2、熟悉球性

三、学习和掌握技能阶段：

1、行进间单手肩上投篮：

2、快速跑。

四、身心恢复阶段：

1、放松活动。

（1）相互抖手、甩腿；

（2）表演成语。

2、小结评价。

3、收回器材。

4、师生再见。

５、说学法的培养和指导

本课主要通过循序渐进来解决重点难点、提高学生学习兴趣。利用怎样“跳得高”引出“一大二小三高”的脚步原理，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习行进间单手肩上投篮上，并能完成正确合理行进间单手肩上投篮脚步动作。

６、其他 www.xiexiebang.com

第四篇：《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思

《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思

一、指导思想：

从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。

二、教材内容

篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容，而篮球教学又是球类项目中比较好开展的，运动技能很强的学生比较喜欢的运动。篮球用于比赛，培养学生坚韧的品质，篮球运动越来越受重视。

三、学情分析

授课对象初二男生，大部分同学思维活跃有热情但多数学生只有初一几课时篮球基础，对于初二男生是挑战，他们球性一般，进取心强，运球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法分层教学，使学生从基础跨步接球教学开始解决初二男生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术，关键点是学生运球上篮时的步法节奏。

四、教学目标

1、学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏。

2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏，使80%的学生基本完成本次任务。培养学生对篮球技能的掌握能力。

3、培养学生自主学习，不怕困难，不急不躁吃苦耐劳的思想品质及团队协作精神。

五、教学重难点

教学重点：行进间单手肩上投篮技术步法（一大二小三腾空）的节奏。

教学难点：运球跨步接球（一大二小三腾空）技术的衔接。

六、教学状况分析

学生已经能够基本完成行进间运球技术，通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏，学生通过认真倾听，模仿练习，自主学习，讨论探究，表现鼓励展示，并利用不同方法和各种练习手段进行本课教学，预计85%的学生能基本完成课上任务。

七、学练方法

采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。

教学反思：

本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。我的教学目的是让学生了解行进间单手肩上投篮的动作概念；让

85%以上的同学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。

教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”，这中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本部分的教学过程中去。

在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方垫的距离实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。

在课的最后部分我又安排了一个快速跑的练习，在教学过程中我改变了以往利用教师的威信强迫学生练习，而是结合小方垫，让

学生跨过垫子，继续奔跑触摸道次牌后迅速返回。这么做正好与本节课的核心内容相关联,让学生在轻松的教学过程中实现快速跑的练习。

通过教学，本课也存在一些不足：

1、在准备活动的时候脱离了球的练习，如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。

2、吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。可以适当减少讲解次数，应精讲多练。从而更加巩固好学生的动作。

3、整节课队形的变换过于繁琐，在练习的时候应该做到能整体不要分散；能横队不要纵队。

4、在学生练习的时候我设计了一个让学生接球直接跨步的练习，我认为这个练习有些多余，不太符合本节课的主题。如果把这一练习改成学生自己运球起三步的话效果会更好。

第五篇：行进间单手高手肩上投篮教学设计

行进间单手高手肩上投篮教学设计

一、指导思想

本课以“学生发展为本”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过导入与热身——实践与提高——调节与评价的有效教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，运用合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。同时，为学生提供参与交流的学习空间，使他们从自己的实际情况出发，互相切磋、共同提高。

二、教材分析：

篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手高手肩上投篮，是篮球重点教材，行进间单手高手肩上投篮动作的关键在于运球与跨步接球的衔接与协调。

三、学习目标：

知识目标：大部分学生明确行进间单手高手肩上投篮的动作方法 技能目标：大部分的学生能基本学会行进间单手高手肩上投篮动作，70%学生能够连贯完成行进间单手高手肩上投篮，使学生的身体协调性和平衡能力等身体综合素质有所提高。

情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中相互观察与评价，积极参与不断进步。

四、重难点分析：

重点：跨步，持球的协调配合。难点：一大二小向上跳的动作衔接。

五、学情分析：

本课教学对象是七（5）班学生，学生年龄为12,13岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手高手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。而这个原因就是没能做到一大二小向上跳所导致。

六、教学方法：

（1）教法：本节课主要采用讲解示范法、循序渐进教学法、游戏练习法，以达到因材施教，关注全体学生的教学目的，培养和激发学生学习兴趣，为学生更好地完成学习目标做好准备。让大家在快乐氛围中既锻炼了身体，又学到技术，由衷喜欢上篮球运动。

（2）学法：本节课以观察模仿、自主探究和小组互助的方法进行学习，通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励引导，互助探讨和创新进取手法激发学生学习兴趣，培养学生创新意识。

七、场地、器材：

篮球场一片、篮球24个（分4组各半片球场）

八、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分

（一）开始和准备部分：安排时间10分。

一是常规内容，包括整队、检查人数、师生问好等，然后向学生宣布本课教学内容、目标和要求。二是准备部分，包括行进间运球和半场运球干扰球游戏，这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。随后进行球性练习，逐步提高学生对球的手感。

（二）基本部分：安排时间27分。

1．行进间单手高手肩上投篮练习

学生成四路纵队，每人一个篮球，分别在四个篮架的左、右侧，进行行进间单手高手肩上投篮练习，体会行进间单手高手肩上投篮技术。教师注意观察，让学生，学会自我评价，培养创新学习能力。体育组长协助老师管理、学习。行进间单手高手肩上投篮练习内容：

（1）三分线外运球行进间单手高手肩上投篮。（2）中线运球行进间单手高手肩上投篮。（3）运球往返跑单手高手肩上投篮

教师巡回各组进行指导，与学生交流，适当的参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，给学生建立正确的动作概念，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围或者重点纠正和指导。

2．体能练习

（1）侧滑步接力，通过篮球中防守步伐的练习提高学生的下肢力量和身体协调性

（2）运球接力，通过此类团队合作活动，将本课推向高潮，充分激发学生的正面情绪。

（三）结束调整部分：时间安排3分。

教师带领学生完成放松调整练习之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

张韬奋