《废旧物的“新生命”》教学设计2[共5篇]

第一篇：《废旧物的“新生命”》教学设计2

《废旧物的新生命》教学设计

教学目标： 知识与技能：了解废品雕塑的造型特点和文化意义；能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像．

过程与方法：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作．

情感态度与价值观：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法．

教学重点：

废旧物品制作人像的创作与表现 教学难点：

废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点 达标规程：

讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评 教具准备：

学生作品及教师作品 学具准备：

废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物 剪刀、胶水、透明胶、双面胶

教学设计：

废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识．在教学设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用夸张变形等手法，运用切挖、镂刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽的色彩．从中激发起学生的联想，飞动想象．培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务．

课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能．

教学过程：

1． 组织教学：按常规进行 2． 导入新课：

欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法．

毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品．《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的．这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义．

雕塑的概念： 雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式．雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品．

20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展． 问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？ 讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大的污染．而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品． 废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品． 认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作 3． 导学达标：

展示教师以及学生的部分优秀作品．

请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？

先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来．

教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等． 为头像加上头发、帽子和饰物．

教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等． 发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特．

4． 作业要求：用废旧材料制作有趣的人像 小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像．

在使用废弃物品及工具时注意安全使用． 5． 学生课堂练习，教师巡回辅导 师生互动，共同加工完成作品． 学生大胆想象及制作表现． 达标测试，教学反馈 6． 学生作品的自评互评 7． 教师总评小结：

“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师．”

第二篇：废旧物处理协议

危险废物代处理合同书

甲方（委托处理单位）：

乙方（代处理单位）：郑州兴发科技发展有限公司

根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》及《中华人民共和国合同法》有关条款与规定，经甲乙双方协商，就危险废物代处理签订合同，具体内容如下：

一、处理危险废物名称、数量和浓度：

废显影液约________升（加仑）/年废定影液约_______升（加仑）/年，以实际废物产生量为准。

二、处置费用、结算方式：

1、处置费用：2000元，人民币大写：贰仟元整。

三、甲方权利和义务：

1、甲方不得将此危险废物自行处置或交第三方处置，产生废物应及时通知乙方。

2、甲方须向乙方如实提供处理危险废物的主要化学成份、特征、形态、数量。

3、甲方负责将待处理危险废物进行分类收集，不得泄露并标识清楚；在乙方的指导下负责将危险废物安全转移至乙方运输车上。

四、乙方权利和义务：

1、乙方有权对甲方的产废情况进行定期观察，并随时监督甲方待处理废显、定影液的分类收集工作，甲方不能以任何理由阻止。

2、乙方负责危险废物的转移运输，并对环保安全负责。

3、接甲方通知后两个工作日内，应将甲方待处理危险废物转移完毕。

4、乙方应按国家环保法律法规处理处置危险废物，造成危害，自行承担相关责任。

五、违约责任：

1、若因甲方所交废物与其提供的信息不符，造成乙方处理费用增加或造成其他损失，甲方应承担包括经济赔偿在内的相关责任。

2、如甲方未将此危险废物交与乙方处置或未将此危险废物足额交与乙方，甲方将自行承担相应的法律责任和违约责任。

3、合同签订生效后，甲乙双方不得随意修改或终止合同，确因不可抗拒因素修改或终止合同，需提前通知对方，并协商解决。若给对方造成损害，还应承担赔偿责任。

4、在合同有效期内甲、乙方不能以任何理由违反合同，任何一方违约需一次性赔偿对方_____万元整。

六、合同有效期：

本合同经双方代表签字盖章后，即正式生效。从 2013年_5_月1日至2013年11月 1日，合同有效期为半年。

七、其他：

1、未尽事宜，双方协商解决。合同有效期内若发生纠纷，理应协商解决，协商不成由合同签订地法院诉讼解决。

2、本合同一式叁份，甲乙双方各执一份，市环保局备案一份，具同等法律效力。甲方：乙：郑州兴发科技发展有限公司 甲方代表：（签字）乙方代表：（签字）

电话：电话：（0371）65723578、*** 单位地址：单位地址：中牟县白沙工业园区 签订时间：签订时间：

第三篇：幼儿园废旧物饮料瓶手工制作

幼儿园废旧物饮料瓶手工制作

小青蛙的大嘴巴：主要材料是装油的塑料瓶

可爱的小风车：主要材料有娃哈哈饮料瓶，象一只只小蜜蜂在飞哦

小推车：主要材料有一次性方便碗和筷子

迷宫：有磁铁迷宫和弹珠迷宫两种

动物帽：还是方便碗制的哦，可爱小猪，小猫......响铃球：主要材料一次性方便碗

天平称：主要材料有薯片盒......喂喂可爱的小动物：小青蛙、小老虎、小兔子......可爱的计算器：小鱼计算器、青蛙计算器

拉力器

第四篇：幼儿园大班手工教案：废旧物制作

活动目标 对利用废旧物品做做玩玩感兴趣 会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹 能大胆地表现各种动态的螃蟹 重点难点 重点：能选用合适的材料做螃蟹 难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接 活动准备 经验准备：了解螃蟹的特征 物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘 活动过程

一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣 1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求 1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚； 2．螃蟹身体和脚连接要牢固； 3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导 1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评 1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙? 延伸活动 将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。活动评析

一、设计思路 幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，„„用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

第五篇：美术说课-废旧物造型——松果的艺术（共）

废旧物造型——松果的艺术

今天我说课的内容是废旧物造型—松果的艺术，本着艺术源于生活，结合《其它废旧物造型》知识，把松果引进课堂，培养幼儿利用废旧物的环保意识，使幼儿在松果利用中体验艺术造型的乐趣，提高审美水平。从而提升幼儿的能力。

教学目标:了解松果造型的构思方法和表现形式，知道松果作品的制作方法。

2、能力发展目标:通过运用松果进行艺术造型培养幼儿创新思维和动手能力，发展具有个性的艺术表现力。

3、情感态度、价值观目标:培养幼儿在生活中巧用资源的良好习惯和利用废旧物的环保意识。结合所设定的教学目标，根据幼儿的知识结构和能力，本课的教学重点定为“松果艺术造型的表现形式和制作方法。”要激发幼儿敢于运用松果进行大胆创新和表现，所以“因材造型的构思方法”就成了本课的难点和关键。我将这节课的教学过程设计了“激趣引入—知识探究—课堂示范—设计制作—展示评价—课堂小结”六个环节。下面我将具体说明。

为了激发幼儿学习兴趣，在导入环节，我利用课件展示各种废旧物造型作品，让幼儿观察，作品中废旧物经过巧妙的构思设计，其点、线、而相互转换变成各种实用且美观的艺术品。这样激起幼儿的求知欲，点燃幼儿的创作热情。借此出示松果，引出课题。接下来引导幼儿进入知识探究环节。首先，我将出示废纸、废织物和松果实物，结合设计的表格，采用比较的方式，让幼儿通过自主学习认识松果。;并根据松果的特征展开丰富的想象，为后面用松果进行设计做好铺垫。

接着我利用课件展示松果作品，师生共同欣赏分析作品的构思和制作技巧。如:在欣赏《猫头鹰》作品时我将会问幼儿:这幅作品中的形象是平面的还是立体的?作品中的猫头鹰与生活中的猫头鹰有什么区别?作品中为什么要这样运用松果?通过问题的启发，引导学生观察，初步感受到松果作品的特点。其次，运用课件出示表格，让幼儿围绕完成表格项目，分析比较作品的造型特点和制作技法后，对松果作品的表现形式和制作方法进行归纳总结。最后，鼓励幼儿思考还可以运用哪些技法?这样设计的目的是什么呢?主要是想通过问题式导学，观察体验、分析比较环节层层深入，使幼儿认识松果艺术造型的知识，理解松果艺术创作的方法，从而打开幼儿创作的思路。这样来突出本课重点，达到认知目标。

示范教学法能给幼儿一个真实直观的感受，是美术教学最有效的方法之一。示范时，我将改变传统“教师做，幼儿看”的模式，请幼儿参与其中，分三步演示。

1、教师用松果按不同的顺序摆放，引导幼儿观察，展开想象，说出像什么?点出因材造型的构思方法。

2、教师制作基本形，幼儿猜做什么?引导幼儿归纳所用的技法。3.鼓励幼儿参与教师作品的装饰，知道同一基本形可“变”出不同的作品。这样让幼儿在“想—猜—变”中体验到制作力一法的同时感受到创作的乐趣。本课的重点将在这儿得到突破。

为了让幼儿的学习由知识向能力转化，我将结合项目教学法设计了设计制作环节。在设计环节，我用PPT播放幼儿园环境创设的视频，并布置了用松果来为这幼儿园进行环创的任务。幼儿接到这一设计项目后，引导他们结合所准备的材料来观察分析，展开丰富的想象并讨论，教师参与到小组讨论中，帮助他们确定要表现的主题。其次让幼儿围绕主题进行构思设计，并运用速写的方法画出设计的效果图，使设计初具稚形。再次让幼儿结合效果图思考，确定要用那些技法。设计后教师对幼儿的设计方案进行验收，并请设计优秀的小组说说他们的构思，在班上交流，总结出因材造型的构思方法，告诉幼儿:设计方案必须要适合后面的制作。没有设计好的小组鼓励他们积极思考并给与指导。为什么要设计这个环节呢?为了充分发挥幼儿学习的自主性和创造性，培养幼儿分析问题，解决问题的能力。这样来突破本课“因材造型的构思方法”这个教学难点。

在制作环节，我将采用小组间竞赛的方式请幼儿进行实践练习。幼儿制作时，教师参与其中，对幼儿的制作提出合理的建议。其中，预设了幼儿制作时易出现的问题，如:按设计方案在制作中有困难时，引导幼儿调整方案:作品形象单一时，鼓励幼儿多在造型上和装饰上下功夫，以达到理想的效果。这样通过以上四个环节的层层递进，达到本课的能力发展目标。

为搭建一个让幼儿展示自己的平台，提供交流的机会，我设计了展示评价环节。我将用开放式的评价方式从以下三个而进行。

1、小组派代表展示作品，进行自评，从作品的构思、有哪些收获、制作过程中遇到哪些困难，是如何解决的等方面进行。2,请幼儿互评，为同学的作品提出一些自己的看法。

3、教师简评，教师的评价以鼓励为主，主要从层次变化是否清楚、构图是否饱满、造型是否大胆优美几个方面来谈。这样让幼儿感受到成功，培养自信。在课堂小结环节，我将结合板书引导幼儿对本课内容进行归纳总结，让幼儿再次明确本课的重难点。课后延展—以开展一次废旧物造型作品展为契机，让幼儿关注生活，节约资源，用身边的废旧物进行构思，用一双艺术的眼睛去发现美，创造美。从而落实本课的情感目标。

以上六个环节我遵循的思路是:课堂赏图带领幼儿欣赏美:课堂讲解和讨论让幼儿理解美;动手实践让幼儿学会创造美;作业品评中让幼儿学会评价美;课后的延伸让幼儿学会探究美。教学重点和难点就在这:欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破。