奇妙的形变动画教学设计

第一篇：奇妙的形变动画教学设计

《奇妙的形变动画》

（教学过程设计）

教师行为

学生学习活动

1、学生观察动画制作

过程。

2、学生自主学习课本

上的相关内容。

设计意图

利用演示制作，激发学生的兴趣和求知欲。知道形变动画的涵义及特点。理解形变动画的原理。培养学生细心观察、自主学习的习惯。

（一）导入新课

1、导入：同学们，前面我们学习的过渡动画都是物体运动的动画。今天，我们一起来学习一种与众不同的动画——形变动画。我们先来见识一下什么是形变动画。

2、演示矩形到椭圆的形变动画制作。

3、引导：同学们谁能告诉我形变动画的涵义和原理呢？请大家带着以下问题，阅读课本上的相关内容。

4、演示幻灯片内容（基础知识提问）。

①什么叫形变动画？它有何特点？ ②形变动画的原理是什么？你认为制作时应当注意些什么呢？

5、抽学生回答（检查学习效果）。

6、引导：今天，我们就一起来探讨如何制作它。

（二）分工与合作

1、引导：同学们，我们已经学习了一年学生分工、合作探究理的《信息技术》课。相信大家都已经想变现实形变动画的能够简单的自学。我给大家一次展示制作。自己的机会。请大家按小组分工、合作上机完成理想变现实形变动画。

2、教师巡视，适当参与小组活动。

3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。表扬表现好的小组。

会制作简单的形变动画。让学生体验分工合作学习的过程和方法。培养学生分工合作探究问题的习惯。

（三）思考与延伸

1、引导：同学们，刚才我们上机制作了理想变现实的形变动画。它是只形变一次，那么可不可形变两次呢？答案是肯定的。我们一起来分工、合作探讨并尝试上机制作。

2、教师巡视，适当参与小组活动。

3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。表扬表现好的小组。

学生分工、合作（运用类比思想对比一次形变与二次形变）探究二次形变动画的制作。

让学生体验分工合作学习的过程和方法，体验解决问题时运用数学思想的过程和方法。树立解决问题时运用数学思想的意识。培养学生分工合作探究问题的习惯。

（四）小结与练习

1、同学们，我们今天一起学习了哪些内

1、学生总结本课学习容呢？我们一起来想一想、说一说。内容。

培养学生总结的习惯。熟练形

变动画上机操作。

2、抽学生回答。

3、引导：这位同学总结的好不好呢？大家可以与我的总结做一做对比。

4、演示幻灯片内容（内容小结）。

2、学生上机自由练

习。

5、布置练习作业。

第二篇：形变动画教案

FLASH动画2——简单对象的变形

教学目标：

1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法

2、掌握颜色RGB值的设置方法

3、能区分对象的变形和移动的制作方法

4、掌握图层的操作方法

教学重点、难点：制作简单对象的变形动画

教学思路：

1、掌握颜色RGB值的设置方法：

（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；

2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。

3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。

4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。

教学过程：

一、引入

三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）

1、新建一文档

2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）

3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；

4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）

5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”

6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”

7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。

8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次

注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。

9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”

二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）

1、启动FLASH软件，新建一文档

2、制作向右移动效果：

在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”

在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置

在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”

3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”

4、制作变形效果：（圆变成矩形）

在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”

在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”

在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”

5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。

6、发布动画，保存作品

（注意：将PHOTOSHOP软件的层概念，新建、重命名、删除层等操作,迁移知识到FLASH软件上，因为基本上类似）

五、小结：

简单对象的移动

（1）先创建好两个关键帧的状态；

（2）单击起点关键帧到终点关键帧之间的任意一帧（3）属性面板中，补间动画选择“动画”。简单对象的变形

（1）先创建好两个关键帧的状态；

（2）单击起点关键帧到终点关键帧之间的任意一帧（3）属性面板中，补间动画选择“变形”。

课后反思：

第三篇：动画教学设计

ppt自定义动画教学设计

教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生学习信息技术的兴趣。

3、培养并增强学生的创新精神和实践动手能力。教学重点：

掌握并选定合适的对象设置自定义动画。教学难点：

选择合适的自定义动画效果，能正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项。课前准备：

多媒体网络教室。有秋天的落叶的PPT素材、背景音乐、飞翔的小鸟，骑着自行车的女孩等。教学课时：1课时 案例描述：

一、教学引入：

T:看到大家朝气蓬勃的样子让老师好羡慕，仿佛也回到了花样的童年，你们能和老师来分享下你的快乐童年吗？ S:骑单车，旅游，玩电脑等

T:是啊，多么美丽的画面，不由让老师想起了我童年的一件趣事，想知道吗？ S:想。

T:那老师先卖下关子，请同学们来猜猜

S:给大家点提示：天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。风筝。

T:对了，是风筝！让我们来放放风筝吧！

二、内容学习：

打开场景一，我们把风筝请进来。

一、插入图片：插入——图片——来自文件 T:请看一下，还缺什么呢？ S:线 T:那我们再来加条风筝线。

二、自选图形：选择自选图形——线条——曲线 T:小女孩已经准备跑了，怎么让女孩动起来呢？ 这就要用到我们今天要学习的自定义动画： 方法1.选中对象——右键——自定义动画 方法2.选中对象——幻灯片放映——自定义动画

实例教学：打开素材，选中对象，介绍自定义动画设置的基本操作。（1）基本操作：选中对象à右击à自定义动画，在右边的窗口处选择进入、强调、退出和动作跑径等不同效果。

自主学习：学生自主学习图片的进入、强调和退出效果。

（2）对四类基本效果进行简单介绍，利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索。

（3）对每个效果中的开始选项做详细介绍，注意正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项的区别，学会灵活运用。（4）选中一片树叶，对其动作路径进行绘制。任务驱动: 任务一：

小女孩带着她的风筝欢快的在草地上奔跑，请你让风筝在风中飞起来吧！学生交流经验。

老师点评学生操作中的误区。

（5）对其它的树叶效果进行设置，将骑车的小姑娘和飞翔的小鸟导入场景内。演示动作路径、旋转、强调等效果，老师演示并讲解，完成作品所有效果。任务二：

小女孩的风筝越飞越高，跑着跑着，她看到一个小姑娘在地上哭泣，手中是一根断了的风筝线„„

请你用ppt所学知识动态描绘小女孩如何帮助哭泣的小姑娘把树上的风筝取下来。（取风筝的工具等可在素材包中选择）老师巡视并一对一进行指导。

（6）利用网络教室展示学生的作品，老师讲解操作过程中普遍存在的问题，进行分析，点评。

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第四篇：《变形动画》教学设计

“变形动画”教学设计

一、教材分析

《变形动画》是教科版教材，高中多媒体技术应用第二册第四章动画、视频及应用第三节《变形动画》的内容。

一、从大的方面说：FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，变形动画又是FLASH动画制作的重要功能之一。

二、在高中教学中：简单动画的设计和制作是中学信息技术课选修内容。灵活运用变形动画可以获得许多特殊的动画效果。因此，变形动画的应用在教学中起着重要的作用。

三、另外，动画分为两种，逐帧动画和补间动画，我们这节课的变形动画就是补间动画的一种。而补间动画比起逐帧动画好制作且效果好，容易被学生掌握。是动画中重要的表现手法。在动画制作中具有重要地位。

四、本节课是在前两节课学习了《关键帧动画》《元件的绘制及动作补间动画》的基础上来学习的，学生对动画制作的基础知识例如：打开软件、穿件文档、工具箱、属性、舞台、关键帧、空白关键帧、元件、补间以及制作动画的原理等有了一定的了解，尤其上节课刚学习的动作补间动画与这节课要学的变形动画步骤基本一致。本节课就可以把新知识化归为旧知识，做知识的迁移。就可以让学生利用已有的知识经验大胆去猜测，去试做。让学生真正当课堂的主人。学起来应该不会很吃力。我是这样安排教学目标的：

二、教学目标

【知识与技能目标】

1、了解什么是变形动画；

2、让学生掌握变形动画制作的一般步骤。

3、能够自己动手制作出简单的flash变形动画作品。【过程与方法目标】

1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。

2、通过对比运动动画的制作方法，分析运动动画和变形动画这两种基本动画制作中的相同点和不同点，并制作简单的变形动画。

3、通过动手制作更深入了解变形动画制作的一般步骤、方法。提高学生对动画制作的理性认识。

4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习【情感态度与价值观目标】

1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；

2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。

3、培养学生自主探索、协作研究的精神和综合应用知识能力。

三、教学重点、难点 重点：

1、使学生掌握制作变形动画的方法和步骤。

2、继续理解动画的制作原理。难点：

1、理解变形动的制作原理，提高学生对动画制作的理性认识。

2、理解只有图形对象能制作变形动画，元件不能直接制作变形动画，但元件与图形可相互转换。

四、教学时间：1节课

五、教学过程

1、新课导入先展示几件变形动画作品，引出新课题《变形动画》

设计意图：激发学生对制作变形动画的兴趣和学习变形动画的学习积极性。

2、根据教师展示的动画作品与回忆上节课内容从而让学生猜测讨论出新内容的解决方法。设计意图：利用旧知识引出新知识的解决方法。让学生带着好奇的求知欲主动去思考和学习新课内容，从而达到预期教学目的。

3、出示任务一《圆形变方形》，学生按照全班讨论的结果去动手制作

先给出一个简单的任务让学生去做。后边再做复杂的任务 设计意图：由易到难，让学生感受成功的喜悦，提高兴趣。

4、总结制作形状渐变动画的步骤和要点。

5、出示任务二《文字变形动画》

任务二比任务一要多一个环节，就是在制作变形动画之前，要将元件对象转换成图形对象，要让学生明白，只有图形对象才能制作形状渐变动画，在此，可以举一些生活中的实例让学生加深理解，诸如铁在变成其他东西之前，先要将其融化，同理，元件作为一个整体，要想将其变成其他图形就要将其“打碎分解”，总之，要让学生能够深刻理解“分离”这一操作的重要意义。

设计意图：主要目的是让学生理解只有图形对象才能制作形状渐变动画，不是图形对象的要将其变成图形对象。

6、任务3：牛变象——形状提示的运用

首先为学生提供素材牛的图片和象的图片，接下来按部就班地完成牛变象的常规操作步骤，观察牛变象的过程，逐步引入形状提示的运用方法。

设计意图：让学生知道形状渐变的过程不是完全由电脑来控制，我们可以通过添加形状提示的方法来控制形变过程，从而更好地达到我们所想要的效果。

7、小结：

1、形状补间动画只能作用于形状（要对组合、实例、位图或文本对象应用形状补间动画，必须先将这些对象分离为形状）

2、形状间的渐变只能在同一图层

第五篇：动画基础知识教学设计

八年级信息技术

第1节 动画基础知识

一、教学目标：

1、知识与技能。

（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。

（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。

2、过程与方法。

借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；让学生利用动画制作软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3、情感态度与价值观。

通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，提高获取信息的能力；通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。

二、教学重点和难点：

重点：动画原理的理解。难点：GIF动画的制作。

三、课时、课型：

1节、新授课

四、教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法

五、教学过程： 课前准备

1、了解学生知识掌握情况，根据学生的差距进行合理分组：将基础好的学生和基础差的学生搭配起来，共分为6组。

2、在黑板上板书小组名称。

3、对回答问题好的小组进行加分奖励。导入新课

1、动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天宫》中“孙悟空”的形象闻名世界。此外，深受大众喜爱的动画形象有“米老鼠”、“唐老鸭”等。

2、提出问题：动画有那些表现形式？

3、对回答得好的小组进行加分奖励。讲授新课

一、动画的分类

1、演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。

2、提出问题：

（1）平面动画和三维动画和传统动画有啥区别？（2）动画的分类？

3、对回答得好的小组进行加分奖励。

二、下载动画

1、介绍从网页上识别动画的方法。

2介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。

3、学生看课文，回答问题：（1）下载GIF动画的方法。（2）下载GIF动画的方法。

八年级信息技术

4、推荐Flash动画网站。

5、学生示范下载动画

6、归纳补充并对回答得好的小组进行加分奖励。

三、分析动画原理

1、介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。

2、任务布置：阅读课本P140页3.1的内容，总结此软件的特点。

3、介绍传统动画的有关知识。

4、任务布置：总结动画原理。

5、对回答得好的小组进行加分奖励。

四、动画制作过程

1、任务布置：阅读教材中“实践学习--制作一幅‘豹子奔跑’GIF动画”中的内容。

2、教师演示“豹子奔跑”的动画制作。

3、根据教师的演示，学生自主练习，协作完成动画。

4、任务布置：相互讨各制作步骤的意义，概括动画制作的主要步骤。

5、对回答得好的小组进行加分奖励。

五、总结

1、教师总结本课教学内容，点评学生在制作过程中遇到的问题。

2、请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。

3、播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。

4、评出优秀合作小组。