《奔跑动画》--教学设计

第一篇：《奔跑动画》--教学设计

奔跑动画

一、教学分析

（一）教材分析

1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

（二）学情分析

六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。

二、教学目标：

1．知识目标：认识动画向导的作用。

2．技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3．情感、态度和价值感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

三、本课重难点：

教学重点：使用动画向导制作奔跑动画。

教学难点：设置画布的大小、帧的延迟时间。

四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具

五、教学策略建议

教学方法：演示、小组合作、实验

熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用

六、教学资源

教学准备： 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。教学道具：

七、教学过程：

奔跑动画

（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。

1：师：同学们你们喜欢寓言故事么？ 生：喜欢。

师：那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。师：请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？师：显而易见，兔子是今天的冠军！

2.师：同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？

生：很有意思。

师：其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？

生：想。

课件出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）

师：好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。（3分钟）

（二）、自主探究，交流分享

1.师：下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（板书：制作奔跑动画）

（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。

（2）师：老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。

（3）学生演示制作奔跑动画。

师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？（找2-3名学生来演示制作过程）

（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：（学生说步骤，老师给演示，适当点播。）第1步：1.打开“动画向导”。

第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。

第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。

第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。

第8步： 制作完了动画可千万别忘了保存呀！（板书：保存动画）

师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。

2.合作交流，释疑解难

（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？下面就让老师来考考你。

（2）课件出示：问题

1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？

师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小组内讨论并尝试着解决这个问题，给学生一段时间来尝试、解决问题。

生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。

师：请同学们尝试下这些方法。

学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。

课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。

（3）问题

2、如何让动画中的动物跑的更快？

生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。

师：还有什么方法吗？

生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。

师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。

多媒体投影：展示学生设置的效果。

师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。

（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）

（三）巩固练习，实践创作

1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？

2.师：提出要求：

A使用奔跑动画中的素材

B制作一个与众不同的动画。

C小组内相互的交流，看看谁做的更好。

3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。

师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。

4.师：谁来给他评价下他的作品。

5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？

课件出示：刘翔跨栏的图片。

师：请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。

师：那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品

（四）梳理总结，拓展延伸

1.同学们学了本节课你有哪些收获？（学生：认识了奔跑动画，学会了使用动画向导制作奔跑动画。）

2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

（五）板书设计：

奔跑动画

一、动画制作

二、保存动画

第二篇：《奔跑动画》参考教案

奔跑动画

一、教学目标

1.知识目标

认识动画向导的作用。2.能力目标

熟练使用动画向导制作逐帧动画。3.情感目标

提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

掌握使用动画向导制作逐帧动画。

三、教学准备

每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

四、教学过程

（一）情境创设 激发兴趣

请同学们观看已经制作好的效果图片，大家看了豹子跑的动作，是不是很优美，我们这节课就来学习制作一只奔跑的豹子。它是做么做成的呢？

（二）自主探究 交流分享

同学们读教材，在电脑上试做，教师巡视指导。

巡视指导过程发现问题，老师在演示讲解时给予讲解。看情况开始讲解，同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：

第1步：打开动画向导。注意是在文件菜单里面。第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。

第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。

第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。演示完后，请同学们再次制作。

第8步：保存动画。

（三）合作学习，释疑解难

出示任务：制作人奔跑的动画。要求：设置画布宽度为200，高度为219。素材已经准备好在各自的电脑D盘中。

（四）实践创新，展示评价

多媒体展示完成任务同学的作品，老师给予评价。

（五）梳理总结，拓展延伸

本节课我们主要学习了奔跑动画的制作，通过本节课的学习，同学们对逐帧动画又加深了理解，为我们下节课的学习做好了准备，下节的内容同学们课下预习一遍。

第三篇：奔跑动画教案

奔跑动画

一、教学分析

（一）教材分析

第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。

1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

（二）学情分析

六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。

二、教学目标：

1．知识目标：认识动画向导的作用。

2．技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3．情感、态度和价值感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

三、本课重难点：

教学重点： 使用动画向导制作奔跑动画。

教学难点： 设置画布的大小、帧的延迟时间。

四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具

五、教学策略建议

教学方法：演示、小组合作、实验

熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用

六、教学资源

教学准备： 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。教学道具：

七、教学过程：

奔跑动画

（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。

1：师：同学们你们喜欢寓言故事么？生：喜欢。师：那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。师：请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？师：显而易见，兔子是今天的冠军！

2.师：同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？ 生：很有意思。

师：其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？

生：想。课件出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）师：好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。（3分钟）

（二）、自主探究，交流分享

1.师：下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（板书：制作奔跑动画）（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。

（2）师：老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。

（3）学生演示制作奔跑动画。师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？（找2-3名学生来演示制作过程）

（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：（学生说步骤，老师给演示，适当点播。）第1步：1.打开“动画向导”。

第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。

第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。第8步： 制作完了动画可千万别忘了保存呀！（板书：保存动画）

师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。2.合作交流，释疑解难（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？下面就让老师来考考你。（2）课件出示：问题

1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？

师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小组内讨论并尝试着解决这个问题，给学生一段时间来尝试、解决问题。

生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。师：请同学们尝试下这些方法。

学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。（3）问题

2、如何让动画中的动物跑的更快？

生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。师：还有什么方法吗？

生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。

师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。多媒体投影：展示学生设置的效果。

师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。

（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）

（三）、巩固练习，实践创作

1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？ 2.师：提出要求：

A使用奔跑动画中的素材

B制作一个与众不同的动画。

C小组内相互的交流，看看谁做的更好。

3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。

师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。4.师：谁来给他评价下他的作品。

5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？

课件出示：刘翔跨栏的图片。

师：请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。

师：那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品

（四）、梳理总结，拓展延伸

1.同学们学了本节课你有哪些收获？（学生：认识了奔跑动画，学会了使用动

画向导制作奔跑动画。）

2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

（五）、板书设计：

奔跑动画

一、动画制作

二、保存动画

第四篇：动画教学设计

ppt自定义动画教学设计

教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生学习信息技术的兴趣。

3、培养并增强学生的创新精神和实践动手能力。教学重点：

掌握并选定合适的对象设置自定义动画。教学难点：

选择合适的自定义动画效果，能正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项。课前准备：

多媒体网络教室。有秋天的落叶的PPT素材、背景音乐、飞翔的小鸟，骑着自行车的女孩等。教学课时：1课时 案例描述：

一、教学引入：

T:看到大家朝气蓬勃的样子让老师好羡慕，仿佛也回到了花样的童年，你们能和老师来分享下你的快乐童年吗？ S:骑单车，旅游，玩电脑等

T:是啊，多么美丽的画面，不由让老师想起了我童年的一件趣事，想知道吗？ S:想。

T:那老师先卖下关子，请同学们来猜猜

S:给大家点提示：天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。风筝。

T:对了，是风筝！让我们来放放风筝吧！

二、内容学习：

打开场景一，我们把风筝请进来。

一、插入图片：插入——图片——来自文件 T:请看一下，还缺什么呢？ S:线 T:那我们再来加条风筝线。

二、自选图形：选择自选图形——线条——曲线 T:小女孩已经准备跑了，怎么让女孩动起来呢？ 这就要用到我们今天要学习的自定义动画： 方法1.选中对象——右键——自定义动画 方法2.选中对象——幻灯片放映——自定义动画

实例教学：打开素材，选中对象，介绍自定义动画设置的基本操作。（1）基本操作：选中对象à右击à自定义动画，在右边的窗口处选择进入、强调、退出和动作跑径等不同效果。

自主学习：学生自主学习图片的进入、强调和退出效果。

（2）对四类基本效果进行简单介绍，利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索。

（3）对每个效果中的开始选项做详细介绍，注意正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项的区别，学会灵活运用。（4）选中一片树叶，对其动作路径进行绘制。任务驱动: 任务一：

小女孩带着她的风筝欢快的在草地上奔跑，请你让风筝在风中飞起来吧！学生交流经验。

老师点评学生操作中的误区。

（5）对其它的树叶效果进行设置，将骑车的小姑娘和飞翔的小鸟导入场景内。演示动作路径、旋转、强调等效果，老师演示并讲解，完成作品所有效果。任务二：

小女孩的风筝越飞越高，跑着跑着，她看到一个小姑娘在地上哭泣，手中是一根断了的风筝线„„

请你用ppt所学知识动态描绘小女孩如何帮助哭泣的小姑娘把树上的风筝取下来。（取风筝的工具等可在素材包中选择）老师巡视并一对一进行指导。

（6）利用网络教室展示学生的作品，老师讲解操作过程中普遍存在的问题，进行分析，点评。



第五篇：奔跑类游戏教学设计

奔跑类游戏教学设计

一、教育理念

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创设良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生运动兴趣。就应给学生一个情境，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

二、设计想法

游戏是低年级学生非常喜欢的体育运动，本学时安排了奔跑类小游戏，是对直线跑教材的延伸。同时在教学中，抓住学生喜爱游戏这种机会，强化快速跑的要点，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。并加以拓宽和发展。同时加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作、克服困难的良好作风和品质意志，充分发挥学生的浅能和感受体育活动的乐趣，促进学生的身心全面发展与提高。

三、目标的设臵

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

四、教学流程

1、猜拳追逐跑：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输者追，被追到者再重新进行。在游戏中，加强组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，随机应变，积极奔跑。发展反应机敏、灵活躲闪素质。提高活动兴趣及自我表现的意识和能力。

2、长江、黄河：将人数分成相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听到一方口令，马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以积分多为胜。培养学生主动参与意识。勇于表现和协同一致的精神。

3、体育模仿操：通过模仿体育运动，培养学生表现美、欣赏美的意识。

4、迎面接力跑： 在游戏中，对跑的正确姿势和向前跑成直线为提示要点。同时进行安全意识教育。在活动中，态度积极，并能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

5、往返接力跑：在活动中提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。并能遵守纪律、规则，尊重他人。培养勇敢顽强和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是从太级动作改变而来的模仿操。教师以幽默诙谐的言语，调动学生兴趣。使学生模仿的逼真、形象，达到放松身心的意境。

奔跑类游戏课时计划

单位名称：东北师范大学附属小学 授课教师：王国珅 授课年级：二年级

授课人数：40人 课 时：第二学时

一、教学内容：游戏

1、迎面接力

2、往返接力

二、教学目标：

1、认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2、技能目标：奔跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚掌着地向前跑成直线。

3、情感目标：游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

三、教学重点：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意识和能力。

四、教学难点：快速奔跑时能跑成直线。

五、教学步骤：

（一）猜拳追逐跑

游戏方法：两人一组用“石头，剪子，布”猜拳。获胜者跑，输

者追，被追到者再重新进行。

教师指导：(1)练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则和要求。

(2)根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。(3)强化组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听

从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应变，积极奔跑。

学生活动：(1)以积极的态度和良好的情绪参加练习活动，(2)在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。

(3)活动中遵守规则，与同伴友好合作。

达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。

（二）长江、黄河

游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”一队为“黄河”。听

到口令，一方马上跑。另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以

积分多为胜。

教师指导：(1)讲解、并与学生示范游戏方法、规则和要求。(2)将人数均等分成四组进行比赛。

(3)参与其中与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。

学生活动：耐心听教师讲解，主动参与。协同一致，勇于表现。

（三）体育模仿操

动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、竞走。

教师指导：节奏由慢到快，逐步过度到正常速度。语言提示，调节情绪。学生活动：情绪和练习兴趣高涨，氛围生动、活泼。

（四）迎面接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队持棒排头向对面跑去，将棒传交给对面排头后排在队伍后面；接棒者在接棒后继续向前跑，依次进行，直至各队最后一人。

游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接棒时将棒失落在地，必须由持棒者在失棒 处捡起，继续跑进或交接等等。

教师指导：(1)先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，以免发生身体碰撞。

(2)讲清活动的方法、规则和要求。

(3)进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。

(4)提示跑的正确姿势和向前跑成直线。

学生活动：(1)在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。

(2)能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。

(3)在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。

（五）往返接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。

教师指导：(1)示范、讲解游戏方法、规则和要求。(2)表扬和激励学生团结协作。

(3)提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。学生活动：(1)态度积极，情绪高涨。(2)遵守纪律、规则，尊重他人。

（六）游戏：切西瓜

游戏导语：“圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给老师了，一半送给同学了，给你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？没了！没了！”

教师言语幽默诙谐，学生兴趣高涨。教学反思：

本学时是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作要领，发展快速奔跑能力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，培养反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展。以游戏的方法，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。是对直线跑的延伸与提高。并收到较好的效果。