绘画结构与透视 教案

第一篇：绘画结构与透视 教案

课

题: 绘画结构与透视

课

时:一课时

课

型:绘画基础类

授课对象:初中二年级

教材分析: 致力于提高初学者对石膏头像素描的认识，增强实际的作画能力 教学目标：通过一段时间学习使学生懂得素描：静物、石膏写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。1.知识和技能目标：提高初学者对石膏头像素描的认识，增强实际的作画能力。

2.过程和方法目标:通过欣赏学习作品，让学生实践作画，最终熟悉素描基本绘画技能。

3.情感态度和价值观目标

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。

教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。

教学方法：

1.教法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。

2.学法：通过欣赏、学习基本技能掌握方法。

教具准备:

教具---写生台、衬布、静物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。

学具准备：素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。

教学过程：

一：组织教学：（1分钟）师生互致问好

二：引入新课：（2分钟）以范画、印刷画页、画册等让学生欣赏，并发表自己的看法，再向学生设问：为什么纸面是平的，画的画看起来确却是有立体感有空间感呢？为什么两个实物看起来一样大在画面中确前后不一样大呢？为什么是白色石膏而画面中我们用了大量的深色灰色？

三：讲授新课：（25分钟）

（一）：素描的基本概念

１：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。

２：素描基本分为线素描和光影素描，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别

①：线素描着重表现形体的形状和结构

②.：光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。

（二）基本透视原理平行透视，2成角透视，3倾斜透视，4圆透视，5投影透视，6倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基本原理，更详细的内容应在透视学理论课上解决）。

（三）.写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现

没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，她把物象各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮

色调---直接受光部分；灰色调---侧面受光部分，较弱的亮部，明暗交界线，受光与背光的交界地带；反光物体的背光部分接受邻近物体的反射形成，投影物体遮挡光线的部分称为“五调”。中国传统绘画理论中也有“石分三面”之说，阴、阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画的写实性是一个相对的概念，绝对的照相机式的无个性写实是不存在的，无论多麽忠实的写实愿望，最终都只是一种绘画效果的转换，而转换方式的依据既是观擦方法，不同的艺术观念和审美态度，指引着不同的观察方法和观察角度，而不同的观察方法和角度又引导着视知觉在对物象中选择不同的表现方式和效果。使绘画变得丰富多彩，如以线带调子式、体面式、结构式、光影式等。

（四）素描造型的基本要素

1、形与体既物体的平面形状，体既物体的体积。

2、形体与体面---体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。、线与面

相生相依的关系。

4、结构与形体 结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。

5、光影调子。

四：课堂总结：（7分钟）通过这节课我们对素描的基础了解，我们有了绘画入门基础知识，对绘画技能有了初步的了解。

五：作业布置（练习）：

1.静物的布置主要注意几点：

（1）选择静物主题明确，内容搭配符合逻辑状态。

（2）物体大小形状搭配得当，富于变化而又和谐。

（3）物体的造型体积与表面质感富于变化避免雷同。

（4）物体的固有色应注意黑白灰色调的距离和节奏。

（5）以顶侧自然光为宜。2．画一组石膏静物

课题

板书设计

（一）：素描的基本概念 ①：表现形体的形状和结构

②.：立体空间关系等。

（二）基本透视原理平行透视，2成角透视，3倾斜透视，4圆透视，5投影透视，6倒影透视

（三）.写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现

（四）素描造型的基本要术

第二篇：如何透视企业组织结构

1.通常来说，人力资源管理的第一主管应该是: A 部门主管

B 企业老总

C 人力资源部经理

D 人力资源部总监

正确答案： B 2.下列选项中，不属于整个人力资源管理体系核心内容的是： √ A 岗位分析

B 组织优化

C 岗位说明书

D 绩效考核

正确答案： D 3.在人力资源管理中，串联所有岗位和部门的一条线是： √

A 制度

B 企业文化

C 流程

D 价值观

正确答案： C 4.各部门总监或者经理直接向总经理报告工作的组织结构，叫做：A平行职能式结构

B 矩阵式结构

C 直线——职能式结构

D 事业部式结构

正确答案： C 5.在制定、优化流程和规范时，管理者需要做好： √

A 制度建设、团队建设和文化建设

B 制度建设、团队建设和服务建设

√

C D 服务建设、团队建设和文化建设 制度建设、服务建设和文化建设

正确答案： A 6.企业组织结构设计应该遵循一定原则，其中不包括： √

A B C D 业务匹配原则

精简原则

责权利对等原则

多个领导指挥原则

正确答案： D 7.体现员工之间、岗位之间、组织结构中各构成要素之间关系的名词是：

A B C D 组织结构的含义

组织结构的本质

组织结构的形式

组织结构的设计

正确答案： B 8.一般来说，企业组织结构从总体上可以分为： √

A B C D 直线——职能式结构、矩阵式结构和事业部式结构

直线——职能式结构、矩阵式结构、平行职能式结构

直线——职能式结构、平行职能式结构和事业部式结构

矩阵式结构、平行职能式结构和事业部式结构

正确答案： A 9.进行组织设计、流程设计时，必须考虑到一个总的指导思想，即： √

A B C D 企业的战略目标

企业的销售目标

企业的愿景

企业文化价值观 正确答案： D 10.企业进行组织结构设计时，首先需要考虑的问题是: √

A B C D 设立什么岗位

设立哪些部门

选择什么组织结构

建立什么样的制度和文化

正确答案： C 判断题

11.在实际企业管理中，管理者可以采用找窍门、寻绝招、照抄知名企业等方法做好企业管理工作。此种说法：

正确

错误

正确答案： 错误

12.为了避免企业管理过于刚性，现代企业需要利用企业文化协调组织结构和规章制度。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

13.人力资源管理的主体是公司所有的管理层人员。此种说法：

正确

错误

正确答案： 正确

14.岗位设置应该根据企业的业务需求具体设定。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

15.对组织结构进行动态优化，每一种组织结构至少要稳定三年时间，然后进行改进。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

第三篇：少儿美术绘画透视知识

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幼儿美术绘画透视知识

1、透视学常用的名词术语:（1）画面：假设的透视图形产生的透明平面；（2）视点：画者眼睛的位置；

（3）视距：眼睛与假设透明平面中心点之间的距离；（4）视高：画者眼睛的高低程度；（5）视线：画者眼睛视线达到景物

（6）视域：或称视野、视圈，画者看到景物时的空间范围；（7）视锥：视域近小远大的圆锥体形状；

（8）视平线：与画者眼睛所处高度平行的水平线；

（9）原线：与透明画面平行的线段，没有纵深角度变化，只有近长远短、近粗远细的变化；

（10）变线：与透明画面成纵深角度的线段、透视方向有了变化，本来相互平行的线段出现近宽远窄直至消失到一点的现象；

（11）灭点：即消失点，是变线的消失灭点；中心视点：是视平线正对视点的中心点，是直角度变线的灭点；

（12）距点：由视点到主点的距离称为视距，如果将视距分别标在主点两侧的视平线上，所得两点，就称距点；

（13）余点：视平线上除主点和距点外，其余的消失点，即各成角变线的（14）灭点；灭点：在视平线上方，主点、距点或余点的垂直线上，是近低远高线的灭点；

（15）地点：在视平线下方，主点、距点或余点的垂直线上是近高远低的灭点。

2、直线透视的消失规律: 长度相等的线段，距离画面愈远，长度愈短，近长远短。

空间间隔相等的线段，距离画面空间愈远愈小，近大远小。高度相等的线段，视平线以上的愈远愈低，视平线以下的愈远愈高。两种情况到最远处均消失于消失点。

平行透视只有一个消失点，成角透视有两个消失点。与画面不平行的倾斜线段，一定消失于垂直于视平线上的消失点的直灭线的天点或地点上。向上倾斜的消失于天点，向下倾斜的消失于地点。

成角透视的直立灭线垂直于二个视平线上的消失点，平行透视的直立灭线垂直于心点。

画面平行的线段永不消失。与画面不平行而相互平行的线段消失点必须严格统一。

3、常见的几种透视现象:（1）平行透视（也称一点透视）

一个立方体只要有一个面与画面平行，透视线消失于心点的作图方法，称为平行透视。

2）成角透视（二点透视）

一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称二点透视。

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www.xiexiebang.com 3）倾斜透视（三点透视）

一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作出的立方体为三点透视。

4、透视在绘画中应注意的一些特性:（1）近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间

(2）近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）

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第四篇：透视教案

教案

教学内容：平行透视

教学目的：掌握平行透视的透视规律，并熟练运用该规律制作室内透视效果图。教学方法：讲授与辅导

教学重点：

1、平行透视的透视规律

2、正方体的画法

3、室内平行透视效果图的制作 教学难点：室内平行透视效果图的制作

教学内容

一、平行透视概述

平行透视又叫“一点透视”。我们在60°视域中观察正方体，不论正方体在什么位置，只要有一个面与可视画面平行，其他与画面垂直的平行线必然只有一个主向灭点——心点。这种情况下，立方体和画面所构成的透视关系就叫平行透视（图1。

正方体的平行透视最少能看见一个面，最多可以看见三个面；只要有一个面距离观察者最近，肯定有一对竖直面与画面平行。

以立方体为例将平行透视的透视规律总结如下（图2-

2、图2-3）：

（1）如果心点正处在立方体正面上或正面的边上，只能看到一个面。

（2）如果立方体的位置在视中线上、下移动或在视中线上左右移动，就可看到正面和另一个直立面两个面。

（3）如果立方体离开视中线和视平线就可看见正面、侧面和顶面三个面。（4）立方体的顶面、底面和侧面，离视平线和视中线越近越窄，越远越宽。

1（5）立方体的顶面、底面和侧面，正处在视平线和视中线上，这面就成了一条直线。（6）立方体如果处在视平线以下，远高近低，不能见到底面。如果处于视平线以上，远低近高，不能见到顶面。

（7）方形平面的透视形有两边是平行画面的直线，另两边在心点消失。

（8）方形平面上下位置移动时，越靠近视平线越扁平。如果与视平线重叠，透视形就成了一条水平直线。

（9）方形平面左右位置移动时，正对视中线时，近处两角成小于90°的锐角。一侧边与视中线重叠时，这一边就成了与视平线垂直的直线。在左右两侧时，靠近视平线的两角偏斜于心点。

（10）方形平面离视平线越近就越小。

在绘画与设计中，平行透视表现的范围非常广泛。一是因为它只有一个灭点，形成一个视觉中心，所以能较突出地表现主题形象；二是因为它能使画面产生平衡稳定之感，对称感和纵深感强，通常适于表现庄重、严肃的大场景或大场面题材，并为题材主题配景。但需要注意的是，如果视心点位置选择不好，容易使画面显得呆板。

图2-2平行透视规律

（一）第二节平行透视中正方体的画法

平行透视中正方体有一个由原线组成的可视的平行面，其透视形状不变；只有一种水平变线，而视域中心是它的灭点，并且位置永远不变，作图原理较为简单。作透视图的实质就 2 是如何表现各种线段在纵深关系中的距离和长度变化。在透视的纵深关系中，不同透视方向的线段有两类：一类是与画面成垂直关系的线段；另一类是与画面成倾斜关系的线段。平行透视图中，测定与画面垂直的线段透视长度可采用距点法。

所谓距点法，就是运用距点来测量的方法，即利用45°直角三角形原理，在平行透视图上来测量垂直于画面线段长度的画法。距点法又称测点法。距点用“D”表示，它到心点的距离和视点到心点的距离相等，位于视平线上心点的左侧和右侧。正方体的作图步骤（图2-4）：

（1）定视点E，视平线HL，心点CV。画与画面平行的正方形ABCD。从ABCD四点分别引消失线至心点CV。

（2）延长CD线得E点，CD=DE„。由E‟点引线至距点D得F点（即D点CV点的连线与ED线的交点），DF的长度就是正方形伸向远方的透视长（深）度。

（3）由F点分别连接作垂直、水平线与B点CV点、C点CV点、A点CV点连线相交，各点连接形成图形，即正方体的平行透视图。

图2-4 正方体平行透视画法

第三节 室内空间平行透视图的画法

以一个宽4米、高3米、深5米的房间为例，室内空间透视图的作图步骤如下：设定画面中的比例为4∶3∶5。

（1）定出视平线HL，心点CV，按比例定出宽度尺寸AB，AB线段为基线，过CV作A、B及各点的连线，确定距点D，D点CV点连线的距离等于视距（图2-5）。

图2-5 室内空间平行透视作图步骤

（一）（2）按比例作AB两点的垂直线，AC、BD即房间的真高线，连接D点CV点、C点CV点。在AB延长线上确定O点，BO线等于一个刻度。连线OD，与视心CV的各透视线形成交点，作各交点的水平线与A点CV点、B点CV点连线相交（图2-6）。

（3）接着作垂直线、水平线，完成房间室内空间透视结构图（图2-7）。

图2-6 室内空间平行透视作图步骤

（二）图2-7 室内空间平行透视作图步骤

（三）第四节 等距离平行景物透视图的画法

等距离平行景物透视图作图步骤：

先画最近第一根灯杆，从顶端和底端对心点CV点作消失线，确定灯杆的高低范围。从灯杆二分之一处对CV点作消失线。根据需要（或按实际比例）画第二根灯杆，过第一根杆顶端经第二根杆中点画直线，相交于杆底端消失线的点就是第三根杆的位置。依此类推，画出第四、五、六根灯杆（图2-8）。图2-8 等距离平行景物透视画法

第五节 地板方格平行透视图的画法

在作平行透视图中，可根据成45°对角变线必然消失于距点的原理，在原线上按原比例等分若干份，在直线上就可以形成透视的深度分割。平行透视的地板砖，就是实际应用中最好的例子。在图2-9中，我们会发现所有方格的对角线都与距点和视点的连接线平行，也就是说，在透视图中方格的对角线延伸后交于距点。另外，我们还会发现图中所有方格垂直边与心点和视点的连接线平行，这也说明，在透视图中方格垂直边的延长线交于心点。根据这一原理我们就可以轻松地绘制出地板方 格的平行透视图了。

作图步骤：

（1）在原线上，即方形的最近边，根据作画需要分成若干份。

（2）在原线的上方绘制一条平行线作为视平线，并在视平线上取一点作为心点。从各等分点向预定心点连线。这些线即为方格垂直边的延长线。

（3）确定视距后，以心点为圆心，视距为半径在视平线上作出距点。从原线的各等分点向距点连线。每条连接线与第2步做好的方格垂直边延长线的交点，即为方格 水平方向的顶点。

（4）过这些交点画水平线，就会出现近宽远窄，渐渐消失的地板砖（图2-10）。图2-9 地板方格平行透视原理 图2-10 地板方格平行透视作图步骤

第七节平行透视图中的常见错误平行透视图中的常见错误主要有：

(1）距点过近，正方形图像失真（图2-17）。

(2）平行透视中各消失点不统一，或不在一条视平线上（图2-

18、图2-19）。

（3）线和面应有透视变化的没有，不应有的透视变化反而有了；物体未画平，后方或侧方高于另一方（图2-20）。

图2-17 距点过近

图2-18 各消失点不统一 图2-19 消失点不在一条视平线上

图2-20 物体未画平

思考与练习

1．什么是平行透视？平行透视的特点有哪些？ 2．从平常见到的图片和绘画作品中挑选出属于平行透视的范例，并分析其透视规律。

3．用平行透视的画法绘制一幅自己卧室的室内透视图。要求:按透视规律和步骤进行，布局合理。

第五篇：光色与绘画教案

光 色 与 绘 画

胡钧毅

一、教材分析 教学目标

本课是绘画技法理论课，也是色彩理论第一课，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生掌握一定的绘画理论知识，让学生了解光色呈现的原理，认识色彩的调配规律，掌握色彩的对比关系，认识景物的固有色、光源色和环境色的关系，以及在绘画中的表现。

教学重点：通过学习，了解色彩基本知识，掌握色彩的调配规律与对比关系。

教学难点：理解和辨别固有色、光源色、环境色的关系以及在绘画中的表现。内容结构

本课题分为四部分：第一部分讲述光与色的关系，即色彩的呈现；第二部分讲述色彩调配规律；第三部分讲述色彩的各种对比关系，第四部分讲述光源色、固有色和环境色以及在绘画中的表现。

二、教法

本课采用讲授法、演示法、提问讨论等教学方法。

三、学法

记录、观察、讨论、分析、理解、记忆、等学习方法，四、教学手段

多媒体课件。

五、教学过程：播放幻灯片——五光十色的自然风光、绚丽多姿的生活色彩、绮丽无比的艺术色彩——导入；

色彩伴随我们生活的各个角落，因为有了色彩我们才能感受到世界的美好。

在黑暗中，我们看不到周围景物的形状和色彩，这是因为没有光线。因此，人类最基本的视觉经验得出了一个最朴素也是最重要的结 论：没有光就没有色。因此世界美妙的一切都源自于光。

一.光与色——色彩的呈现

二.色彩的调配——太阳光三原色与颜料三原色

——三原色、三间色 ——复 色

三.色彩的对比——色彩三要素及对比

——三类色及对比

——色彩的色性及对比

１.同类色，对比关系，和谐、统一 ２.临近色，对比关系，明快、协调 ３.对比色，对比关系，鲜明、强烈、刺激 4.色彩的色性及对比—色彩的冷暖性 四.景物与光色——固有色

——光 源 色 ——环 境 色

小结：

这节课我们通过 光与色——色彩的呈现——色彩的调配——色彩的对比——景物与光色 四个环节的演示分析，对色彩、景物与光色的关系有了一个系统的了解，这些只是理论方面的简单认识，我们要探索色彩的无穷奥妙，还需要在绘画实践中不断的刻苦练习才能得到她的真谛。

同学们要在以后的静物写生过程中多体验、多思考，提高色彩的辨别能力与观察能力，早日走进色彩艺术的瑰丽世界。

作业：

1、课堂欣赏优秀的色彩静物作品。

2、课后调色练习

A.色环调配练习；

B.复色调配练习。