包装装潢设计课程教学大纲

第一篇：包装装潢设计课程教学大纲

包装装潢设计课程教学大纲

责任教师

林朝金

一、课程性质与教材情况介绍

包装装潢设计是包装装潢或装饰艺术中综合性较强的一门课程。特别是对设计艺术的综合性总结，比如多年的毕业设计就评为一个课题研究。因此，学好包装装潢设计是每位同学应掌握的必备任务。通过对包装装潢设计的学习，使我们理论联系实践，运用独特的艺术语言表达包装，并出色地胜任这门艺术课。

该课程性质为省开课。由四川电大组织教学、命题和考试，教学形式为面授辅导。本课程使用教材是由马万贞、刘明刚、李录明编著，江西美术出版社出版的《包装设计》一书。

二、本课程的教学内容 第一章

包装设计概述

①我国产品包装有历史记载的最早年代 ②现代包装的4个发展阶段 ③包装的定义

④现代包装的基本职能 ⑤包装的分类 ⑥包装的功能

第二章

包装设计程序 ①包装设计的构成要素 ②包装设计的设计定位

③包装设计的构思时应注意几点

第三章

包装文字、图形、色彩、编排 ①文字设计 ②图形设计 ③色彩设计

④包装设计的编排形式 第四章

包装用纸和纸板 ①主要性能和特点

②种类和规格、特点、用途 第五章

包装纸盒造型设计 ①包装纸盒设计的意义 ②包装纸盒的分类

③纸盒造型结构设计应遵循的原则 ④天地盖、摇盖式等常见纸盒制作要点 ⑤纸盒的制作方法

⑥结构设计与装潢设计的关系 ⑦拴接方法的基本形态 ⑧纸盒的标准制图

第六章

包装设计与印前工艺 ①数字印前处理 ②电脑文件设计 ③制版、打样、印刷

第七章

包装容器造型设计 ①概述

②造型的设计原则 ③造型的艺术规律 ④造型的设计程序

三、考题类型及要求

考题类型为理论知识与包装纸盒设计两部分。其中理论知识部分占30%，实际制图占70%。

同时，同学们应养成观察生活的习惯，多进行市场调查，分析，要有创新精神。

第二篇：《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程教学大纲 第一部分 大纲说明

一、课程性质与设置目的：

1、课程性质：

包装设计是电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修主干课程，是综合性最强的课程之一。

2、设置目的：

随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。通过教学，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。

3、本课程与相关课程的关系：

其前期必修课程有：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础；选修课程有：摄影、书法等。

4、学时分配：

装潢艺术设计专业开设于第五学期，120课时。电脑美术设计专业开设于第三学期，96课时。

二、课程的基本要求：

1，知识要求：

全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。

2，技能要求：

掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能

三、教学方法与手段： 课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，结合市场调查、实例分析、作业训练、作业讲评、包装作品赏析、草图观摩等采用不同的教学方法。教学过程中要求学生能按工艺需要规范制作，设计包装，作业有较强的成品感。

四、考核方式

随堂命题开卷考试。考核内容为：针对市场，选择食品或化妆品作其系列化包装设计，重在表现系列化特点及商品特性，设计出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品来，并要求学生对设计作品创意和形式做理论上的分析。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。

五、教材及参考用书：

教材为中国高等教育出版社出版发行的高职高专艺术设计类教材《包装设计》。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/；中国包装网http://www.xiexiebang.com/

六、师资和教学条件要求：

1、师资要求：

必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助讲一名。师生比为1：20。

2、教学条件：

理论教室、媒体演示教室、手工制作间（美工刀、剪刀、手锯、钳、电钻等）

第二部分 大纲本文

七、课程内容

本课程共分3个单元进行教学活动。第一单元：

1、教学内容、学习目的与要求：

本单元是包装设计的基础理论部分，要求学生了解包装的起源，掌握包装的基本概念，针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。

单元主要教学内容为：

第一章 包装设计的概述

（4课时）

第一节 包装的起源、发展与未来 第二节 包装的定义、功能、目的 第三节 包装的分类

第四节 优秀的包装设计应具有的特征 第二章 包装与市场销售

（16课时）

第一节 包装与市场营销策略 第二节 包装企划与市场调研 第三节 调研的内容 第四节 调研的方法 第三章包装的材料

第一节 包装材料的选择 第二节 各类包装材料的用比例 第三节 包装材料的分类

2、重点、难点

本单元重点是：包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。本单元难点是：针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。

3、学时分配

理论讲解8课时，社会调研16课时，课堂讨论（市场调研汇报）4课时。

4、作业

在教师的指导下，以5－7人为小组，选择一商品，拟定市场调研的内容，进行社会调研，并完成5千字左右的调研报告。

第二单元：

1、教学内容、学习目的与要求：

包装的定位设计是包装设计中行之有效的一种创作手法，通过本单元学习，要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装作业。第三章 包装设计的要素及表现

(12课时)第一节 包装设计的平面设计要素 文字设计要素(字体在包装设计中的应用)图形设计要素 色彩设计要素(色彩在包装设计中的应用)版面编排设计要素

第二节 包装设计的印刷与工艺

（参观实习课）印刷的种类 印刷的工艺流程 制版稿制作基本要求

第四章 包装设计的文化特征

（4课时）

第一节 包装设计的文化性

第二节 包装设计的民族化与国际化 第三节 包装设计与商业文化 第五章 包装的定位设计

（36课时）

第一节商标定位 第二节商品定位 第三节消费者定位

2、重点、难点

重点：包装设计的文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素以及商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计。

难点：根据商品特性、商品的特定消费群进行准确定定位设计、制版稿制作是本单元难点。

3、学时分配：

本单元共计52课时，其中包装设计的平面设计要素理论讲解6课时，包装设计的印刷与工艺（参观实习课）4课时，商标定位设计12课时，商品定位设计14课时（其中作业评讲2课时），消费者定位设计14课时（其中作业评讲2课时）。

4、作业

运用商品定位设计、消费者定位设计的方法做两件包装作业，商品和品名自定。要求包装结构可科学合理，装潢美观得体，符合消费心里和消费习惯，字体规范，标示符号新颖，定位准确。第三单元：

1、教学内容、学习目的与要求：

本单元是包装设计的重点和难点所在，系列化包装设计是现代包装设计中最常用的表现手法。通过学习要求学生能够运用系列化包装设计的策略进行创意，掌握系列化包装设计的方法。课堂除理论讲解外，同时，运用多媒体辅助教学，使学生欣赏中外优秀包装设计作品，以开阔学生眼界，提高学生艺术修养。

第六章 包装设计作品赏析

（4课时）

食品包装的发展概况 酒的包装设计 文化用品包装设计 化妆品包装设计 其他类别的包装设计

第七章 系列化包装设计（40课时）

系列化包装设计的策略 系列化包装设计的常用方法

2、重点、难点

重点：系列化包装设计的策略。难点：系列化包装设计应用。

3、学时分配：

多媒体辅助教学（中外优秀包装设计作品赏析）4课时，系列化包装设计40课时。

4、作业

做食品或化妆品系列化包装作品一套，要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。3――5件套，品名自定。本次作业是包装设计课程的考试，占学期总成绩的60％。

第三篇：包装设计教学大纲

《包装设计》教学大纲

计算机网络技术专业 《包装设计》实施性教学计划

1.课程的地位

包装设计是一门多学科，多角度，多领域范围很广的综合性学科。是设计专业中第一个将平面图形与立体造型相结合，并将标志设计、色彩应用、图形设计、字体设计、版式应用、造型设计等融合在一起，并且还同时含材料、容器造型、印刷、视觉传达为一体的学科。它涉及到了艺术设计专业所有专业课程当中的内容，所以它综合性高，应用广、表现难度大，需要我们有较扎实的功底才行。尤其是我们工艺品设计的学生，很大程度上就是在进行包装的设计，所以希望大家把它作为重点来进行学习和研究。2.课程的教学目标

随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。通过学习，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生们能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。3.课程教学的基本要求

《包装设计》教学大纲

社会的形成。逐步树立起诸多国内著名商品品牌，赢得了消费者的信任，推动了我国商业竞争的良性循环，在很大程度上提高了我国人民的生活水平。

未来

经济和社会的发展对包装事业不断地提出了新的要求。未来包装的发展趋势：A.以人为本的包装B.新材料、新工艺的包装C.环保的包装D.展现民族风格的包装 2.包装与包装设计

中国包装定义——为在流通过程中保护产品、方便储运、促进销售，按一定 技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。包装有很多种分类（下边讲）同样还有非常重要的三个功能：保护功能、便利功能、促销功能。3.包装设计与包装材料

在进行包装的整体设计时，不光要考虑产品的属性，而且还要熟悉包装材料的特性及相应的容器形态的造型规律。对包装材料的选择正确与否，是设计好包装的重要一环。常见的包装材料有：纸——塑料——木材——金属——玻璃——陶瓷——复合材料（具体的我们通过课件表现）

第二章 纸盒包装结构设计

1.纸盒的包装基础知识

纸盒的尺寸，包装的尺寸非常重要，这个在我们第一次作业里会体现出来，盒子的长宽高有严格的比例，否则会出现盒子变形、破裂。（作

《包装设计》教学大纲

设计出引人注目、受人喜爱的商品形象来。1.字体设计要素

第一是品牌形象文字，包括品牌名称、商品名称、企业标识名称；第二是广告宣传性文字，即包装上的广告语，可根据产品销售计划灵活运用；第三是功能性说明文字，对商品的内容做出细致说明，包括：产品用途、使用方法、功效、成分、重量、体积、型号、规格、生产日期、保养方法和注意事项等。2.图形设计要素

包装中的图形，往往是包装视觉形象的主要部分，增强商品的个性形象，提高审品味，还能促进商品销售。包装中的图形主要分为符号、图案、插画、摄影4种。3.色彩设计要素

色彩在包装设计中也是一个重要的表现要素，色彩极具视觉冲击力，又容易引发人的情感反应与变化。因此，对色彩的完美应用是包装设计成功与否的关键。主要的三个要素因为需要大量的图片，我们在课件中在给大家展示。

4．包装的印刷和排版，了解包装印刷工艺，并对设计的系列包装进行后期处理制版与印刷工艺。对自己设计的作品进行后期处理。作业

做任何领域的包装作品一件。要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。电脑打印后，制作成盒子。15

《包装设计》教学大纲

带来质量的保障和消费的信心。品牌定位的特点就是在包装设计上突出品牌的视觉形象。B.产品定位

●产品特色定位，就是把与同类产品相比较而得出的差别作为设计的一个突出点。

●产品功能定位，就是将产品的功效和作用展示给消费者，以吸引目标消费群。比如在药品包装中突出与疗效有关的身体部位的图形，可以使消费者迅速了解产品的功能、作用。

●产品产地定位，某些产品的原材料由于产地的不同而产生了品质上的差异，因而突出产地就成了一种品质的保证。比如在牛奶包装上突出内蒙古大草原的风光和文字等。

●传统特色定位，在包装上突出对民族文化特色的表现。对于传统商品、地方传统特色商品和旅游工艺品等的包装，这种定位有非常贴切的表现力，在具体表现上还应注意传统特色与现代消费心理的结合。●纪念性定位，在包装上结合大型庆典、节日、文体活动等进行带有纪念性的设计，以争取消费者，但这种定位有时间上的限制。●产品档次定位，在包装设计上准确地体现出产品的档次，做到表里如一，才能有针对性地吸引目标消费者。C.消费者定位

只有充分了解目标消费群的喜好和消费特点，包装设计才能体现出针对性和销售力，消费者也容易对它产生亲近感。a.地域区别定位

第四篇：包装设计教学大纲

《包装设计》教学大纲

《包装设计》教学大纲

1.课程的地位

包装设计是一门多学科，多角度，多领域范围很广的综合性学科。是设计专业中第一个将平面图形与立体造型相结合，并将标志设计、色彩应用、图形设计、字体设计、版式应用、造型设计等融合在一起，并且还同时含材料、容器造型、印刷、视觉传达为一体的学科。它涉及到了艺术设计专业所有专业课程当中的内容，所以它综合性高，应用广、表现难度大，需要我们有较扎实的功底才行。尤其是我们工艺品设计的学生，很大程度上就是在进行包装的设计，所以希望大家把它作为重点来进行学习和研究。2.课程的教学目标

随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。通过学习，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。使学生们能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。3.课程教学的基本要求

1．知识要求：

《包装设计》教学大纲

任，推动了我国商业竞争的良性循环，在很大程度上提高了我国人民的生活水平。

未来

经济和社会的发展对包装事业不断地提出了新的要求。未来包装的发展趋势：A.以人为本的包装B.新材料、新工艺的包装C.环保的包装D.展现民族风格的包装 2.包装与包装设计

中国包装定义——为在流通过程中保护产品、方便储运、促进销售，按一定 技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。包装有很多种分类（下边讲）同样还有非常重要的三个功能：保护功能、便利功能、促销功能。3.包装设计与包装材料

在进行包装的整体设计时，不光要考虑产品的属性，而且还要熟悉包装材料的特性及相应的容器形态的造型规律。对包装材料的选择正确与否，是设计好包装的重要一环。常见的包装材料有：纸——塑料——木材——金属——玻璃——陶瓷——复合材料（具体的我们通过课件表现）

第二章 纸盒包装结构设计

1.纸盒的包装基础知识

纸盒的尺寸，包装的尺寸非常重要，这个在我们第一次作业里会体现出来，盒子的长宽高有严格的比例，否则会出现盒子变形、破裂。（作业—盒子）各种折合线的样式和功能，大家看43页，A——K这些

《包装设计》教学大纲

1.字体设计要素

第一是品牌形象文字，包括品牌名称、商品名称、企业标识名称；第二是广告宣传性文字，即包装上的广告语，可根据产品销售计划灵活运用；第三是功能性说明文字，对商品的内容做出细致说明，包括：产品用途、使用方法、功效、成分、重量、体积、型号、规格、生产日期、保养方法和注意事项等。2.图形设计要素

包装中的图形，往往是包装视觉形象的主要部分，增强商品的个性形象，提高审品味，还能促进商品销售。包装中的图形主要分为符号、图案、插画、摄影4种。3.色彩设计要素

色彩在包装设计中也是一个重要的表现要素，色彩极具视觉冲击力，又容易引发人的情感反应与变化。因此，对色彩的完美应用是包装设计成功与否的关键。主要的三个要素因为需要大量的图片，我们在课件中在给大家展示。

4．包装的印刷和排版，了解包装印刷工艺，并对设计的系列包装进行后期处理制版与印刷工艺。对自己设计的作品进行后期处理。作业

做任何领域的包装作品一件。要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。电脑打印后，制作成盒子。15

《包装设计》教学大纲

出品牌的视觉形象。B.产品定位

●产品特色定位，就是把与同类产品相比较而得出的差别作为设计的一个突出点。

●产品功能定位，就是将产品的功效和作用展示给消费者，以吸引目标消费群。比如在药品包装中突出与疗效有关的身体部位的图形，可以使消费者迅速了解产品的功能、作用。

●产品产地定位，某些产品的原材料由于产地的不同而产生了品质上的差异，因而突出产地就成了一种品质的保证。比如在牛奶包装上突出内蒙古大草原的风光和文字等。

●传统特色定位，在包装上突出对民族文化特色的表现。对于传统商品、地方传统特色商品和旅游工艺品等的包装，这种定位有非常贴切的表现力，在具体表现上还应注意传统特色与现代消费心理的结合。●纪念性定位，在包装上结合大型庆典、节日、文体活动等进行带有纪念性的设计，以争取消费者，但这种定位有时间上的限制。●产品档次定位，在包装设计上准确地体现出产品的档次，做到表里如一，才能有针对性地吸引目标消费者。C.消费者定位

只有充分了解目标消费群的喜好和消费特点，包装设计才能体现出针对性和销售力，消费者也容易对它产生亲近感。a.地域区别定位

b.生活方式区别定位

第五篇：包装装潢设计教案

包装装潢设计教案

一、课型:工艺课

二、课时安排:两课时

三、教学对象:初中一年级学生

四、教具准备:范画、示范包装盒若干

五、教学目标:

.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。

六、教学重点和难点:

.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。

七、教学具体措施:

.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。

2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

3.举例子说明图形,色彩和环境的关系。

4.让学生积极提意见和动手创造,提高学生创造能力。

八、教学过程:

[第一课时]

组织教学

.检查学生的学习用品。

2.讲述上节课的作业情况。

讲解新课

.出示包装盒,导入新课。说明每一面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

2.商品包装的定义与作用

商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

3.怎样的商品包装能使消费者满意,达到商品包装的装潢目的?提问,然后总结:

介绍商品的名称,用途、性能和用法。

形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。

富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。

4.简介三大类包装的特点和作用。

运输包装是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包

装,整箱的萍果等。

销售包装是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢要力求精美。目的

是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、选购等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。

陈列包装是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。

5.包装设计的思路和要求:

思想性:符合经济发展,具有中国特色;商品包装的造型及视觉设计;是选择简便、省时、省料的包装方法。

是选择适合包装档次的包装材料。

6.包装盒的设计形成

请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结:

折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压痕,再折叠成可启口的纸盒。

扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时,纸盒可折叠成片状,使用时拉开成盒,盖扣在盒自上。

抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒,由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身,所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手,便于携带。

固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒,一般用纸较厚,刚性比折叠纸盒强。构思立意:首先想好是为什么目的而设计的，设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长,采用哪种盒子的形式,然后用铅笔画出折叠纸盒示意图,。

折盒:把示意图中的实线用剪力剪掉,把虚线用小刀背刻一痕迹,然后折叠盒子。

盒面设计:

布置作业

要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒,可在课后完成。

学生做作业、教师巡回辅导

布置下节课需带的工具