教学活动设计技巧实例

第一篇：教学活动设计技巧实例

教学活动设计技巧实例

1.利用漫画创设教学活动 实例：

主题单元名：大气环境问题

先展示如下两幅漫画

吸引学生注意力，调动学生的学习热情，让学生通过图所蕴涵的寓意进行思考；地球为什么会出汗？伞破是什么含义？全球变暖、臭氧层遭破坏带来了哪些后果？面临这些后果人类应该怎么办？

2.利用影视作品片段创设教学活动 实例：

在学习：‚红军二万五千里长征‛时，先播放电视剧《长征》中红军爬雪山、过草地、勇夺泸定桥的场面，同时介绍红军长征的具体细节。然后出示问题：长征是那年开始？那年结束的？长征的路线有哪些？遵义会议是什么背景下召开的？谁是关键人物？红军战士为什么离开根据地进行长征？‚长征精神‛是如何影响后人的？

3.利用实验创设教学活动 实例：

‚岩石‛的知识离城市学生非常遥远。如何让学生对‚冷冰‛的岩石感兴趣，努力探索岩石的成因呢？有位教师是这样做的：课前准备好一只空烧杯，教师请一位同学维给空烧杯灌上水。同学们对该生和教师的举动非常好奇，也对这个装有水的烧杯非常感兴趣，对接下的举措充满了期待。然后，教师开始做了下面的实验：拿出两个石块，其中一块大如肥皂，另一块小如橡皮，问学生：‚如果老师把这块小石头投入水中，会发生什么？‛学生齐声回答：‚会沉到水底。‛教师将小石块投入烧杯中，果然石块迅速沉入水底。教师继续问：‚如果把这块大石块投入水中，会发生什么？‛学生立即回答：‚沉入水底。‛教师请一位学生到讲台上来，帮教师把大石块投入水中，大石块没有沉入水底却浮在水面。该生觉得不可思议，再次将石头按到水底，松手后，大石块再次浮上水面，同学们对这一现象唏嘘不已。教师问：‚为什么大石块不像小石块那样沉入水底？‛同学们议论纷纷，有学生小声说：‚大石块密度小‛。教师紧跟着追问：‚为什么同样是石头，密度会有如此大的差异？‛学生对本节课内容的好奇心更强了。教师在黑板上写下了‚岩石‛两个字，说：‚这就是我们今天所要学习的内容。这种‘能在水中漂浮’的石头俗称‘浮石’，学名‘玄武岩‛。接着教师继续追问：‚知老师从哪里弄来的这些浮石吗？这种岩石是如何形成的？为何我们日常生活中很少见到？地球上哪些地方会有大量的分布？‛通过问题，引导学生进入思考、学习的天地。

4.利用游戏创设教学活动 实例：

在学习《位置与方向》课时，教师先利用课桌的布局，规定好横坐标和纵坐标，然后分别让学生说出自己的位置，班长的位置等。给出问题：你是如何确定位置的？在地图上如何确定兰州市的位置？出了教室你如何确定位置等。

5.利用角色扮演创设教学活动 实例：

主题单元：我们应当怎样开发山区？

目标：综合分析山区的有利条件、不利条件和开发方式，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。

教学活动：全班学生分为6组，每组6-8人。其中1人担任山区县长，2人扮演学者，1人扮演外地投资商，其余学生为当地居民。各组成员协商制订开发计划，最后县长要做开发计划汇报。

6组分别负责我省的6个山区县进行研究，收集资料在课外，课上进行讨论和汇报表演。由学生组成的评委打分。

开发计划是否结合了当地的地形、自然条件和环境保护，是否充分利用了当地的资源，计划是否有创新等。

6.利用故事创设教学活动 实例：

专题一：‚太阳活动影响地球‛

教学活动：二战中，德军司令部有一位无线电报务员叫布鲁克，他在执行任务的时候突然通讯中断，信息不通，贻误战机，导致战役的失败。布鲁克因此被军事法庭判处死刑。然而，后来的调查结果表明那次事故是太阳耀斑爆发造成的，布鲁克死得实在冤枉。根据以上活动设，请思考以下一些问题：

1)耀斑爆发在太阳大气的哪个层次？ 2)耀斑爆发有规律可循吗？ 3)耀斑爆发会释放出哪些物质？

4)耀斑爆发对1.5亿千米之外的地球会产生什么影响？ 5)太阳大气层中还有哪些太阳活动影响地球？ 7.利用认知冲突创设教学活动 实例：

在等比数列前n项和的教学中，教师在引入新课时这样创设活动： 一位百万富翁正悠闲地散步，一个穿戴十分平常的陌生人与他搭话。那人好像知道百万富翁爱钱似的，话没说几句，就谈到了一个换钱的契约。陌生人说：‚从今天开始，我每天给你10万元，你今天给我一分钱，明天给我二分，即你每天给我的钱只需是前一天的二倍，一个月后结束。‛ 百万富翁简直不敢相信自己的耳朵，反复确认不是在做梦之后，急忙与陌生人签订了契约，且一再强调不准反悔。日子一天天过去，富翁每天都按时收到10万元，而仅以微小的数目付出。到了第十天，富翁已收到100万元，总共却只付出去5.12元，这时贪心的富翁真后悔契约只签订了一个月。

这时教师提出问题： 1)如果你就是那位富翁，你会签订那份契约吗？

2)到了第三十天，富翁要付出多少钱？你能列出算式吗？ 3)你能预测出故事的结局吗？ 8.利用学生的生活经验创设教学活动 实例：

一位教师教学‚三角形内角和‛时，出示课件：

学校花架子上的一块三角形玻璃突然被飞来的小球击碎了，一下子围了很多同学。小明看着地上的碎玻璃着急地说：‚是我不小心打碎的，我想赶紧去配一块，可是玻璃已被打碎，尺寸大小都不知道，该怎么办？真急人！‛同学小聪眼睛盯着其中的一块碎玻璃，高兴地说： ‚我有办法了，只要拿一块碎玻璃，就可以去配上与原先完全相同的玻璃。‛

出示问题：同学们，你认为应该拿哪一块玻璃呢？同学们一下子被玻璃被打碎的教学活动吸引住了，注视着屏幕上的玻璃想象着、思考着，进行着不同的猜测……

由生活活动中引发的问题，是学生自己想探究的问题。因此，学生也更加投入地进行探究活动。当学生最后发现三角形内和是180度后，他们也领悟了为什么三角形的两个角确定后，一个角也被确定了；为什么应该拿有两个角的那一块玻璃的道理，这样的结果对学生的印象也是极其深刻而难以忘怀的。

第二篇：PowerPoint技巧实例

PowerPoint技巧实例

在应用PowerPoint进行课件设计时，有许多应该注意到的小技巧，这些技巧当中既有设计思想方面的，也有制作技巧方面的，还有播放过程的，属性设置的。熟识这些技巧，会灵活使用这些技巧，将为你的课件制作添加不少妙处。

1、如何使重点内容在鼠标移过后变色？

要求是希望当鼠标从对象身上移过时，对象的颜色会发生一定的变化。如果只要求闪烁一次，可以利用动作设置里的强调显示，不过颜色如何变化我们不能自行设定。若要变过后不再变回来，可设置动作，链接到下个幻灯片，两个幻灯片除了对象颜色不同外，其他完全相同。设成移过鼠标就链接。

2、引入FLASH时，不要让它充满屏幕。

因为当幻灯片中有Flash动画时，单击鼠标换页需要在非Flash动画区域的地方单击，而且需要先单击一次（好像要切换到幻灯片层一样），然后再单击才会有响应。如果充满了整个屏幕，除非应用VBA做了控制按钮，否则你很难让它在任意时候停下来，而且无法结束。同时你将无法换页！

一般我们将Flash动画的占位符放大到一定大小就可以，留出一些空白，可以打上标题，加上一些简单的装饰等等，一般不要全屏。

3、如何出现答对了掌声，答错了轰然一响？（以选择题为例）

主要为设计交互性演示文稿而使用，我们可以分别设置动画触发器，对正确的答案设置正确的提示，伴随声音设为掌声。对错误的答案设置相应的提示，伴随声音设置为其他声音即可。

需要注意这种交互只适用于在选择题中应用，把选择题的四个选项分别设置为触发器，单击触发器会引出相应的动画。

4、要背景音乐，怎么办？不要那个小喇叭。

背景音乐指的是在幻灯片进行过程中音乐一直播放下去，这需要在插入声音后，选中小喇叭图标，单击右键弹出菜单中的自定义动画，在弹出的自定义动画窗格中点击右方的黑色三角，点击效果选项，在停止一栏中，把停止事件设成最后一张幻灯片的序号，在声音设置中勾选幻灯片放映时隐藏声音图标即可，或直接把小喇叭拖到舞台之外的位置。这样声音就会不受其他影响只管播放，而且小喇叭也会消失，6、鼠标不点到位置不切换幻灯片？

在我们放映演示文稿时，有时偶尔会因为鼠标单击时不慎单击到了空白位置而导致换页，而也许下一页是不该在此时出现的。这时，我们可以设置为鼠标点的位置不对的话，不会出现换页。

把幻灯片中切换中的两种切换方式全都不选，可以只应用于一个幻灯片，也可以应用到本演示文稿中的所有幻灯片。这样可以免误碰鼠标而导致换页。

但要注意：在此时单击键盘上的键和拨动鼠标滚轮仍然会换到下一张幻灯片，如果你的幻灯片使用了动画效果时就不能这样设置，否则动画将不会启动（由触发器的除外），而且此时最好为你的幻灯片设置好各种超级链接和动作设置，以免无路可走的状况。

7、利用旁白可以无限制的录制声音。

在我们利用WINDOWS中的录音机来录制声音时，会发现只能录60秒，当然，用好停止键和录音键会不断延长录音时间，但会造成录音过程停顿，如果一时没有其他的合适的录音工具，可以利用PowerPoint中的旁白，单击“幻灯片放映”——“录制旁白”，确保话筒可以使用，就可以开始录音了。可以录很长的声音，直到硬盘盛不下为止。在录音后，录音时放映的一个幻灯片上会出现一个小喇叭图标，你希望它用在哪里，直接把它复制到哪里即可。

8、交互控制声音：

我们一般插入的声音和视频在播放的时候，只能设置它是自动播放还是单击播放，设置为单击播放是还要使小喇叭图标出现，不美观，我们可以在自定义动画中设置触发器，让声音和视频只有我们单击触发器时才开始播放。

设置触发器时我们还可以针对声音和视频的播放、停止、暂停来设置不同的触发器，单击触发器就像用录音机的键一样。单击“幻灯片放映/动作按钮/自定义按钮”，在幻灯片中拖出三个按钮，在出现的“动作设置”对话框中设置为“无动作”。分别选择三个按钮，在右键菜单中选择“编辑文本”，为三个按钮分别加上文字：播放、暂停、停止。

将声音文件播放控制设定为用播放按钮控制。选择幻灯片中的小喇叭图标，单击“幻灯片放映/自定义动画”，在幻灯片右侧出现自定义动画窗格，可以看到背景音乐已经加入了自定义动画窗格中，双击有小鼠标的那一格，出现“播放声音”设置对话框，选择“计时”标签，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”，单击“确定”。

将声音暂停控制设定为用暂停按钮控制。继续选择小喇叭图标，在“自定义动画”窗格单击“添加效果/声音操作/暂停”。在“自定义动画”窗格下方出现了暂停控制格，双击控制格，出现“暂停声音”设置对话框，单击“触发器”按钮，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框中，选择触发对象为“暂停”按钮，单击“确定”按钮。

将声音停止控制设定为用停止按钮控制在自定义动画窗格中单击“添加效果/声音操作/停止”，然后操作方法如上，将触发对象设定为“停止”按钮。放映幻灯片时，我们就可以用三个按钮来控制音乐播放了，按“播放”按钮，音乐开始播放；按“暂停”按钮，音乐停下来，继续按“暂停”按钮，音乐接着播放；按“停止”按钮，音乐停止播放。

如果你觉得声音图标不美观的话，可以在“播放声音”设置对话框中选择“效果”标签，把“播放时隐藏”选项勾上，放映幻灯片时就看不到声音图标了。

最后要说明的是，文中为了叙述方便，用的是三个按钮，在实际应用中，我们完全可以用其它的对象如图片、艺术字来作为触发器，这样课件的运行界面会更加美观。

9、控制动画的播放速度：

对同一个对象设置相同的多个动画，把速度设成不同的播放速度，并分别设置不同的触发器，这样单击不同的触发器，出来的动画效果是一样的，但播放的速度是不同的。

10、如何设置下拉菜单？

要想出现类似于Windows中的单击弹出下拉菜单的状况，在PowerPoint中是很难实现的。但我们可以利用动作设置来多做一些幻灯片，出现类似的效果。思想是设置单击鼠标时的动作，连接到另外一张幻灯片上，这张幻灯片是我们单击菜单栏后想出现的结果。把有关的热区设置的各不相同，单击不同的位置出现不同的情况。

11、一个有趣的测试：你薪水高吗？

在这个例子中，“太少了”的按钮不断地在动，其实不是一张幻灯片中的对象在动，而是链接到了不同的幻灯片，各张幻灯片除了按钮的位置不同之外，其他的内容完全一样，把按钮设成当鼠标移过时就链接到另外一张幻灯片，其他幻灯片也如法炮制，就会看起来按钮在不断的动来动去了。

12、按钮动起来：

选取椭圆工具，按住“Alt”键，拖出一个正圆形。

点击“填充颜色”的下拉菜单，选择“填充效果/过渡”，在“颜色”框中选择颜色1为白色，颜色2为紫色，在“底纹式样”框中选择“角部辐射”，在“变形”框中选择第一项，按〔确定〕。为了使这个按钮看起来像一个立体球，必须去边：选择“线条颜色”的下拉菜单的“无线条颜色”。

在按钮上输入文字“播放”：选择文本框，在按钮上单击一下，输入文字“播放”。复制该幻灯片：在大纲栏里选择该幻灯片，复制并粘贴，产生第二张幻灯片。

修改第二张幻灯片的按钮图案：与步骤2相同，“变形”框中选择第二项。

对每个按钮设置鼠标移过的动作设置：右击该按钮，选择“动作设置”，第一张幻灯片的按钮链接到第二张，第二张幻灯片的按钮就链接到第一张。好了，大功告成。现在，点击“幻灯片放映”，当鼠标经过按钮时，按钮是不是就动起来了？

13、单击小图片就可看到该图片的放大图：

在网上浏览图片时，我们只需单击小图片就可看到该图片的放大图。在课件设计时我们也常常需要这样的效果。原理是插入对象----由文件创建，插入新的演示文稿，它显示为小图。单击它时，系统会调用这个演示文稿使它显示在整个幻灯片中（要求在编辑插入的演示文稿时把图片充满幻灯片），再次单击时，系统认为已经播放完了插入的演示文稿，就会退出，又显示小图片了。

15、设置超链接时，如何去掉文字的下划线：

建议不要对文本设置，而是对文本框进行设置，这样避免出现下划线，还可以自由更改文字颜色。如果对文本设置超链接时，文字的颜色（单击链接前和单击链接后）不受你的控制，不同的电脑会有不同的情况。为了避免看起来乱七八糟，我们一般对文本框来设置超链接。

16、制作一个钟表，各个指针按照钟表的模式走动：

制作一个表盘，三个指针，让指针由两部分组成，上半部分用对比强烈的色彩，下半部分与表盘背景色相同，组合在一起，长等于表盘直径，做陀螺旋动画效果，并一直重复，速度时长60秒，由此可作出一个完整的钟表，把分针的速度设为3600秒，把时针的速度设为216000秒，注意设置时不要选中平稳结束和平稳开始，那样会使指针转动的速度不均衡。

17、单摆：

作一个线段挂一条重锤，线段的中心设成摆的上端，设置为陀螺旋动画，自动翻转，设一个图片把摆的上半部分遮住。或者把摆的另一半设成不可见的。

18、探照灯效果：

一个圆形走来走去，像一束探照灯聚光一样，在圆里是照到的地方，有文字出现，圆外则没有，思想是把文字的颜色设成与背景一样，这样直接看不出来文字，把圆的颜色设成其他颜色，放在文字和背景之间的层中。

如果要文字的颜色与背景不同的话，那么遮罩的颜色要与背景相同，放在最上层，而且较大，把有文字的地方挡住，遮罩上有个洞，洞里显示文字或图片，重点是不管怎样运动，遮罩都要挡住文字。这样做有难度，因为遮罩不好制作，而且它只能要求背景是纯色的。

19、简单进度条：

设一个移动的对象，设置它的动画运动速度，持续时间与你要做的事情一样长，如一首歌开始放，它开始走，歌唱完它也走完，不过不会暂停。声音或视频的长度可以在图标上点击右键，点击编辑对象，即可看到长度。

20、对表格内容的动画效果设计： 表格中填充的文字无法分别使用自定义动画，若设置将视为对整个表格的设置。若想用的话可以将填充内容分别作为对象插入并摆好位置，也就是说，它其实是和表格无关，只是放置在表格之上，位置看起来和插入单元格很像，这时可对对象设置任何动画效果。

21、舞台

在PowerPoint中，幻灯片编辑区有一个默认为白色的方框，它的大小可以通过页面设置调节，我们设计的任何对象都只有在这个舞台之上才能向观众展示，超出的区域就无法显示了。

根据这个特点，如果我们希望一个对象从屏幕下方升起又从上方消失，最简单的做法就是把它拖到上方之外，设置成从下方移入，它就从下方升起，一直升到设计时的位置，但这个位置在舞台之上的外部，看起来就是又消失了。

22、表格的旋转

一般情况下，在PowerPoint中表格是无法旋转的，如果真的要旋转，可以在表格设计完毕，确认不再进行更改时，选中表格，单击右键，在弹出菜单中单击 “取消组合”，弹出对话框“选中范围包含一个或多个表格，是否将它们转换为PowerPoint形状？”单击是，然后将所有的有关表格的占位符全部选中，单击右键，在弹出菜单中单击“组合”——“组合”，这时表格上方就会出现旋转符号，可以任意旋转了，但要注意此时已不能再对表格作任何修改，因此这项工作必须在表格内容全部完成之后再进行。

23、斜线表头：

我们一般在设计课程表之类的表格时，会碰到需要斜线的情况，虽然在软件PowerPoint中提供了画斜线的做法，但毕竟在一个单元格内只能画一条对角的斜线，如果需要画两条，那就不行了。其实，我们可以用自选图形画出线段，调整好大小和位置，放在合适的地方，有关属性设成与表格的框线相同。这样，想要几条斜线就有几条斜线了。

25、对象的旋转

一般旋转的围绕固定点都是固定的，即使按下了CTRL键也只不过是沿相对符点，但我们选中对象后，单击“绘图”工具栏中的“绘图”——“旋转或翻转”——“自由旋转”，这是对象四周出现四个绿点，按住CTRL，任选一个旋转吧。

26、设置图形的镜像

选中一个图形，“复制”——“粘贴”，制作一个副本，选中它，单击“绘图”工具栏中的“绘图”——“旋转或翻转”——“水平翻转”或者“垂直翻转”，再拖动到合适的位置即可。

27、输入数学公式： 单击“插入”——“对象”，在“新建”中找到“Microsoft公式3.0”，单击确定，弹出公式编辑器，在其中选择所要的公式类型进行编辑即可，编辑完毕在空白位置单击一次退出编辑状态或公式编辑器，编辑好的公式就会出现在幻灯片上，但它是以一个对象的形式出现的，不能像更改文本一样去修改它。

它的默认颜色是黑色，更改的话可以单击右键，在弹出菜单中单击“设置对象格式”，在弹出对话框中选择“图片”标签，单击“重新着色”，既可更改颜色。或者为它设置一个阴影，更改阴影的颜色，并让它们重合也可以。

28、播放快捷键

在播放状态下，键入数字并打回车，则直接跳转到相应幻灯片。按下ESC键退出播放；按下N键退出；按下B键全黑，按下W键全白；同时按下鼠标左右键2秒钟，返回第一张幻灯片。

29、关于颜色

在计算机中，颜色的表示是通过三组数字来表示的，（0，0，0）黑色；（255，0，0）红色；（255，255，0）黄色，（255，255，255）白色；（0，255，0）绿色；（0，0，255）蓝色；（255，0，255）紫色等等，在选中文字时，显示的颜色正好是本来颜色的补色，即诸位取反，蓝色的字，（0，0，255），诸位取反得到（255，255，0），显示黄色。

30、什么是宏？

如果在 PPT 中反复执行某项任务，可以使用宏自动执行该任务。宏是一系列命令和指令，这些命令和指令组合在一起，形成了一个单独的命令，以实现任务执行的自动化。例如，我要对一系列的自选图形全部设为同样的边框和填充，一个一个设显然太麻烦，此时可以先设置一个，同时把你的操作过程录制下来，以后可以让软件自动执行宏，完成操作。方法是：首先选中你要操作的对象，再单击工具------宏------录制新宏，在弹出对话框里输入宏的名称，单击确定。此时就可以开始你的一系列操作，完毕后单击停止录制。注意：宏不能记录鼠标的选中动作，必须先行选中。或用键盘来选中。在一个文件中如果有宏的话，经常会出现一个关于宏的安全性的警告，若要避免这种情况，单击工具------宏--------安全性，在弹出对话框中选中低，确定即可。

31、如何使一个对象在向屏幕中心移动的过程中在中心消失？

利用图层概念，设两个一模一样的图，其中一个剪掉下半部分，把两个图对准，看起来像一个，把动画对象的层次设在两个图层之间。

32、在PowerPoint中链接Excell表格

在PowerPoint中建立图表，选中数据表中的所有数据，打开Excell建立的工作表，选中要的数据，单击“编辑”——“复制”，切换到PowerPoint中，单击“编辑”——“粘贴链接”，在对话框中单击确定，数据就导入到PowerPoint中了。此时，如果修改Excell文件中的数据，那么PowerPoint中的图标也会随之而变化。注意，Excell文件最好和PPT文件同处一个文件夹下。

33、即指即现效果：

设好按钮之后，将动作设置设成鼠标移过就切换到相应幻灯片。

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第三篇：英语翻译技巧实例

英语翻译技巧

5.拆句法和合并法：

这是两种相对应的翻译方法。拆句法是把一个长而复杂的句子拆译成若干个较短、较简单的句子，通常用于英译汉；合并法是把若干个短句合并成一个长句，一般用于汉译英。汉语强调意合，结构较松散，因此简单句较多；英语强调形合，结构较严密，因此长句较多。所以汉译英时要根据需要注意利用连词、分词、介词、不定式、定语从句、独立结构等把汉语短句连成长句；而英译汉时又常常要在原句的关系代词、关系副词、主谓连接处、并列或转折连接处、后续成分与主体的连接处，以及意群结束处将长句切断，译成汉语分句。这样就可以基本保留英语语序，顺译全句，顺应现代汉语长短句相替、单复句相间的句法修辞原则。如：

（1）Increased cooperation with China is in the interests of the United States.同中国加强合作，符合美国的利益。（在主谓连接处拆译）

（2）I wish to thank you for the incomparable hospitalityfor which the Chinese people are justly famous throughout the world.我要感谢你们无与伦比的盛情款待。中国人民正是以这种热情好客而闻明世界的。（在定语从句前拆译）

6.倒置法：

在汉语中，定语修饰语和状语修饰语往往位于被修饰语之前；在英语中，许多修饰语常常位于被修饰语之后，因此翻译时往往要把原文的语序颠倒过来。倒置法通常用于英译汉, 即对英语长句按照汉语的习惯表达法进行前后调换，按意群或进行全部倒置，原则是使汉语译句安排符合现代汉语论理叙事的一般逻辑顺序。有时倒置法也用于汉译英。如：

（1）At this moment, through the wonder of telecommunications, more people are seeing and hearing what we say than on any other occasions in the whole history of the world.此时此刻，通过现代通信手段的奇迹，看到和听到我们讲话的人比整个世界历史上任何其他这样的场合都要多。（部分倒置）

（2）I believe strongly that it is in the interest of my countrymen that Britain should remain an active and energetic member of the European Community.我坚信，英国依然应该是欧共体中的一个积极的和充满活力的成员，这是符合我国人民利益的。（部分倒置）

（3）改革开放以来，中国发生了巨大的变化。

Great changes have taken place in China since the introduction of the reform and opening policy.(全部倒置)

7.倒置法：

在汉语中，定语修饰语和状语修饰语往往位于被修饰语之前；在英语中，许多修饰语常常位于被修饰语之后，因此翻译时往往要把原文的语序颠倒过来。倒置法通常用于英译汉, 即对英语长句按照汉语的习惯表达法进行前后调换，按意群或进行全部倒置，原则是使汉语译句安排符合现代汉语论理叙事的一般逻辑顺序。有时倒置法也用于汉译英。如：

（1）At this moment, through the wonder of telecommunications, more people are seeing and hearing what we say than on any other occasions in the whole history of the world.此时此刻，通过现代通信手段的奇迹，看到和听到我们讲话的人比整个世界历史上任何其他这样的场合都要多。（部分倒置）

（2）I believe strongly that it is in the interest of my countrymen that Britain should remain an active and energetic member of the European Community.我坚信，英国依然应该是欧共体中的一个积极的和充满活力的成员，这是符合我国人民利益的。（部分倒置）

（3）改革开放以来，中国发生了巨大的变化。

Great changes have taken place in China since the introduction of the reform and opening policy.(全部倒置)

8.插入法：

指把难以处理的句子成分用破折号、括号或前后逗号插入译句中。这种方法主要用于笔译中。偶尔也用于口译中，即用同位语、插入语或定语从句来处理一些解释性成分。

如： 如果说宣布收回香港就会像夫人说的“带来灾难性的影响”，那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。

If the announcement of the recovery of Hong Kong would bring about, as Madam put it, “disastrous effects,” we will face that disaster squarelyand make a new policy decision.9.重组法：

指在进行英译汉时，为了使译文流畅和更符合汉语叙事论理的习惯，在捋清英语长句的结构、弄懂英语原意的基础上，彻底摆脱原文语序和句子形式，对句子进行重新组合。

如：

Decision must be made very rapidly;physical enduranceis tested as much as perception, because an enormous amount of time must be spent making certain that the key figures act on the basis of the same information and purpose.必须把大量时间花在确保关键人物均根据同一情报和目的行事，而这一切对身体的耐力和思维能力都是一大考验。因此，一旦考虑成熟，决策者就应迅速做出决策。

10.综合法：

是指单用某种翻译技巧无法译出时，着眼篇章，以逻辑分析为基础，同时使用转换法、倒置法、增译法、省译法、拆句法等多种翻译技巧的方法。

如： How can the European Union contribute to the development of a European film and television program industry which is competitive in the world market, forward-looking and capable of radiatingthe influence of European culture and of creating jobs in Europe?

欧洲联盟应该怎样做才能对欧洲的电影电视工业有所贡献，使它在国际市场上具有竞争能力，使它有能力发挥欧洲文化的影响，并且能够在欧洲创造更多的就业机会呢？

第四篇：面试技巧实例

面试技巧实例

我们公司吧，因为待的地方风水不是很好（比较偏啦），求职者也不大愿意来，因为面试的成本太高（时间、精力、经费），二来工作过程中要出去外面玩一下也不好弄，所以要求我们在电话沟通的过程中要把好关，提高面试录用的准确率，否则的话劳民伤财、耗时费力、得不偿失啊。接下来我就简单介绍一下具体是怎么操作的。

1、自报家门

这个就很简单了大概就是“您好，请问是某某先生/小姐吗？我是XX公司人力资源部的某某某，您之前投过我们某某职位的简历，想花几分钟时间和您做一个简短的沟通，您看您现在方便吗？”

这里面有几点需要注意就是，第一电话通知人尽量普通话标准、口齿清晰，第二这个人要有礼貌，不管别人对我们咋样，我们都应该将自己的姿态摆低一点，求贤嘛不是？第二，在报对方姓名的时候记住一定不能马虎报错。我做专员的时候，跟一个面试经理的人聊得挺火热，后面他突然跟我说：“对不起，我姓王，不姓高”，我嘞个老天，惊出一身冷汗。第三，有些人可能还在职，接电话不方便，招聘专员在打电话的过程中也要注意到这一点，尽量不要找人家工作忙或休息时打电话。

2、循序渐进：了解求职者的基本情况

首先我们要确认：在职还是已经离职了呀，在职的话提出离职了吗？什么时候可以参加工作等等。他要说我还在职呢？但是考虑一下想换个工作，这个就麻烦了，这种人不是说不要，但是不能指望太多，花的力气也挺大。一般我是没有办法了才愿意去搭理这些爷。其次我们要了解的是他们在职或者上家公司规模多大，江湖地位（也就是行业地位）如何。他所在的系统是隶属于代理商系统还是公司总部？后面那个差别可就大了，至于差别在哪？我用一句当下流行的网络用语：你懂的。

问候完公司了以后，当然就要关心他以前的主要工作职责是什么？看是否跟岗位要求相匹配。

再来，平常的上、平、下级的关系怎么样啊，关系怎么处理的啊。重点问他有没有带人啊，有的话，带几个人啊，怎么带人的啊，等等。

3、看看对方跟公司是否有缘分

这里面主要看看对方的刚做经历、经验、价值观跟公司的岗位要求是否相符。这些问题其实都是有一定套路的，大同小异，我归纳总结如下：

1）那您现在换工作的话，您想找一份什么样的工作呢？

2）能说一下您对我们这个岗位的理解吗？

3）您对要选择的公司有什么标准吗？

这一点主要观察薪资、福利等方面是够匹配，他要多少？一般来讲，每个应聘者在求职的时候都会在原来的基础上虚报30%的薪资，这就要求我们做人资的要懂得发现破绽、严格把关。

4）请问您为什么要离开上一家公司呢？

求职者可能会提及是薪资方面、平台方面或者上下级方面的问题，这个时候比较能问出问题来。

5）您未来3到5年规划是什么？

这一点能够从一个侧面了解到这个人的求职动机是什么，大概能在一家公司待多久，但是一般职场上的老江湖都知道人家为什么这样问，通常都会回答的很圆滑，这个没关系，圆滑或者说的好听一点叫圆融，也是个人能力的一种体现。

4、把公司推出去

1）您之前了解过我们公司吗？

既然是对方投的简历，如果支支吾吾答不上来，那么我们从这个找工作的过程中体现不出很好的计划性跟目的性，很难想象在今后的工作岗位上会有多大的潜力跟建树，特别是一些比较重要的岗位。

2）详细介绍公司

这里面包括产品、规模、业内地位、竞争优势、企业文化等。让求职者对公司有一个大概的了解。这么多可能有的人会觉得多余，但是我觉得至少有两个作用：一是对公司口碑的推广，建立良好的雇主品牌；二是让求职者产生这家公司相对比较正规的印象，因为人资的一言一行时刻体现着公司的形象。

一、电话面试与现场面试的差异

厨师做菜讲求：色、香、味、意。一道好的菜肴必须体现。同理，电话面试少了“色”、“香”的直观两道对其“味”与“意”也会有一定的影响。而在应聘过程中的电话面试在于：

1、初步了解与筛选

2、了解一下“味”是否可口

3、掌握一下“意”是否相符

二、电话面试的心得体会

例（一为面试者，二为求职者）：

一：你好，请问是‘二’先生吗？

二：是的。

一：你好，二先生。我是XX公司人力资源部某某某，在XX看到了你的个人简历。看后感觉挺适合我公司XX部门的XX职务，不知道二先生现在是否方便，打扰您一段时间？

二：可以的，你说。

一：看到了您的简历上，从事过XX职务有5年多的工作经验。请问你对该职务的心得如何？

二：……

几分钟过后或几十分钟过后……

一：二先生，大体上对您有所了解了。一会儿，我会把我司的相关信息发到你的邮箱，你可以了解一下公司，还有什么需要了解的，请您多提建议或意见。二：哦，我想了解一下贵公司该职务的薪资大概是多少？……

一：薪资大概在3500-5000元/月，底薪为3000元+…+…。……

……

二：好的，大体我了解了。

一：那我们确定一下，下周一上午10：00到我司进行直接面试，可否。二：好的，我准时到位。

一：好的，期待您的加入，再见！

二：再见！

1、面试前工作

电话面试少了观察求职者的外貌状态与面部表情，只能靠的是听声辨别。因此，提前做好相关工作的准备是必不可少的。

1）提前预览求职的个人简历并做好分析

2）准备好电话面试评估表与相关的办公用品

3）确定场所，保障通话质量。保证面试过程通畅

4）有必要的话做好录音，以备再次核实

2、通话时说明

通话时，要表面自己的出发点，确不定并保障电话面试的必要性与持续性。

1）自报家门

明确公司与招聘所在，并说明大体了解求职者的相关信息

2）再次确定求职的的求职动向

3）确定是否可以通过电话面试了解一下相关情况

4）公司可提供的相关重要信息（求职者关注的信息）可以简约做一个介绍

5）话语简明流利，保证求职者听得清晰

6）确定电话面试可以开始

7）开始电话面试

3、沟通时判断

1）了解求职者的基本情况

2）了解求职者与公司岗位的匹配度

3）了解求职者的酬要求

4）了解求职者的心理素质

5）掌握求职者电话面试的沟通能力

6）了解求职者对所需职务的掌握情况

4、结束时供询

1）简明扼要介绍一下公司的情况（产品、规模、优势、文化）当然，求职者已经了解可省去

2）提供求职者需进一步了解公司的相关情况，给予发问。

3）根据求职者提供的发问，可以给予回复

4）确定求职者在电话面试的表面

5、挂机时确定

1）综合评估面试者是否可以进一步复试

2）说服求职者到公司来复试并确定日期与时间

3）整理好相关求职者的电话面试信息

4）综合评估

第五篇：苏州园林教学设计实例

苏州园林教学设计实例

一、导入新课，初识苏州园林。

１． 教师出上联，学生对下联

上有天堂——下有苏杭

江南园林甲天下—— —苏州园林冠江南

窥苏州园林之一斑—— —见全国园林之全豹

（三副对联由浅入深、由远及近。以这种方式导入课文，既激发学生学习兴趣，又突出了苏州园林的地位，使学生对本文的说明对象———苏州园林在中国园林中的地位有初步的认识。）

教师总结： 第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。

２．请学生在第一段中找出与上面对联意思相同的词语。

（要求学生划出标本一词，理解“标本”的含义，幻灯片板书。）

３．教师介绍苏州园林。

由陈从周《中国园林散记》： “中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜”引出，并简略介绍苏州园林特点、数量以及四大名园（沧浪亭、狮子

林、拙政园、留园）基本情况。“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表。”

联合国教科文组织遗产委员会第 ２１届会议对苏州古典园林的高度评价。（以上文字及四大名园图片都制作成幻灯片，教师一边介绍，一边展播。教师介绍苏州园林，作必要的内容补充，为学生把握课文内容和感知苏州园林的艺术特色作铺垫。）

二、感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。

１．学生带问题欣赏介绍苏州园林的风光写实视频资料。

（视频资料的解说词为课文内容概括，其中 １、２两段为原文，时间大约 ６分钟。如果全文录读，太费时。）

（１）这篇课文是介绍苏州某个园林的特点的，还是介绍苏州园林总体艺术特征的？（２）苏州园林凭什么成为全国园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是什么？他们在哪些方面下了工夫？

（播放苏州园林风光写实视频，形象的画面与概括的介绍互为补充，既帮助学生理解课文内容，得到美的熏陶，又不露斧凿痕迹地达到了文本内容与课外延伸的融合。）

２．把握苏州园林的总体特征。

这个部分的教学设计了以下几个小问题：

（１）这篇课文是介绍苏州某个园林的特点的，还是介绍苏州园林总体艺术特征的？让学生明确：本文是介绍苏州园林总体的艺术特征的。

（２）文章哪一段是介绍苏州园林总体的艺术特征的？（第 ２ 段）

（３）苏州园林凭什么成为全国园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是什么？苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（幻灯片板书：完美的图画。）

（４）为了达到“一幅完美的图画”这个目的，设计者和匠师们又是从哪些方面下了功夫的？请同学们找出来并大声朗读。学生找出“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花

草 树 木 的 映 衬，讲 究近景 远 景 的层次”这四个句子并朗读。（幻灯片板书）

讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合 板书： 标本——完美的图画—----讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的映衬

（这四个小问题环环相扣，简洁而重点突出）教师补充什么是图画美。

（因 为 课 文 有 十 多 处 提 及 “ 图画”、“中国画”、“画意”等词，所以必须让学生明白，本文的图画美是指“中国画”的布局、立意、线条、色彩之美，同时也使苏州园林的特点

根植于学生心中，以让学生获得一点鉴赏审美的知识。）最后，以四个“讲究”统率哪几 个段落（３—６ 段），引出第三个教学环节。

三、重点研读，把握苏州园林的艺术特色。

１．学生带着问题用自己喜欢的方式阅读３－ ６段，任选一个自己喜欢的方面探索苏州园林具有图画美的原因（既可独立探究也可小组合作，或互相探讨，或询老师，画出关键词句，并进行圈点批注）

思考：苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？苏州 园林的美究竟有什么特点？（此为主问题）

（通过此问题的探索，使学生从整体到局部对苏州园林的特点有全面的了解，也对欣赏园林艺术的方法有初步的了解，并提高学生的审美素养。）

２．学生交流。

（教师在教学过程中，应注意以下几点：

①要注重学生语言表达能力与思维品质的训练，要巧妙地插问，承上启下，使课堂教学流畅，教师可对学生的回答稍作补充评论，既起到点拨作用又提高学生的认识。

语言是文章的灵魂，本文语言简洁生动，准确而充满情趣。要把探求苏州园林的艺术之美与品味本文语言的准确性和生动性结合起来，以体现语文课堂的本色。

③对于文章提到的艺术特点的品析，应随即播放相应图片，帮助学生理解、消化。）

交流内容预设：

（１）亭台轩榭的布局有自然之趣（此处主要扣住“绝不讲究对称即可。）

（２）假山池沼的配合有“入画之感（这一部分重点研读，为学生精读 文 本 提 供 范例，提 升 学 生 学习能力，达到“教是为了不教”的目的。）

Ａ、假山的特点

假山的总体特点：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。具体表现为三个方面：

造型，它们千姿百态，重峦叠嶂；搭 配，几座小山配合着竹子花木；

效果，使游览者攀登的时候都能忘却苏州城市，只觉得身在山间。

（教学时用“改词”、“换词”、“移词”、“减词”等方法引导学生比较、推敲、品味，体会语言的精妙之处。）⊙辨析“艺术”与“技术”。

学生思考：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改 成“ 假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？

⊙全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却身在苏州城市，只觉得身在山间。能否改成“一生中见过许多 山水风 景 的 形 象，深 知 其 中 的 趣 味”？

Ｂ、池沼设计特点

池沼的设计大多引用活水，因地制 宜，根 据 园 林 的 具 体 情 况 布置池沼。要求学生说出四点：

一是把“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；

二是水面成河道模样，设计决不雷同的小桥；

三是河岸高低屈曲任其自然，再布置一些湖石，或种零星花木，宛若自然，目的是为了“从各个角度看都成一幅画”的效果。

（补充说明：可与《小石潭记》里的描述“为坻、为屿、为嵁，为岩”和“斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互”比较。由此可见苏州园林的设计者们所追求的这样的一种自然之趣，都是为 了取得称为一幅画的效果。）

四是池沼“大多引用活水”，增加了园林的生趣，而且水中养鱼种荷，“鱼戏莲叶间”又是入画一景。

⊙假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。（可以改为“决不相同”吗？ 不可以，“雷同”是不该相同而相同的意思，突出了苏州园林桥梁的各具情趣）

⊙用减词法品味下列修饰限制性的词语，领悟它们准确的表达作用。如：

① 至 于 池 沼，大 多 引 用 活水。“大多”说明比较客观，不排除个别。

②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸。板书——

—课件展示

宽敞的与其他景物配合成河道模样的与桥梁配合 池沼的配合 图画

河岸与石头花草的配合水与莲的配合

（３）花草树木映衬的画意之美这个环节利用抓关键词的方式，抓住“映衬”一词，让学生思考：苏州园林的花草树木是如何映衬，达到 画意之美的？

Ａ、三个“映衬”：

高树低树俯仰生姿

落叶树与常绿树相间

花时不同的多种花树相间

这个环节既要让学生领略苏州园林花草树木映衬的画意之美，又要引导学生体会精练而形象富有诗意的语言之美。如：

① 高树与低树俯仰生姿。它形象写出了俯下的高树和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动画美。

② 古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。开花的时候满眼珠光宝气，使游览者感到无限繁华和欢娱。“盘曲嶙峋”写藤萝的古老，“珠光宝气”，显示 出 藤 萝 花 的 典 雅 风 韵，构成一幅生意盎然的图画，烘托出园林的繁华气氛。）（４）近景远景的层次变化之多：

设计花墙和廊子是为了增加园林的层次和景致的深度。花墙上有各式镂空图案，廊子两边无所依傍，隔不隔，界而未界，层次多了，景致深了，画面就有变化了。

（请学生欣赏沧浪亭的复廊和廊墙漏窗图片，体会什么是 “ 隔而不隔，界而未界”。）３．感知细小之处的艺术特点。原文：苏州园林的设计者和匠师们决不容许这幅图画有欠美伤美的败笔。

学生找出句子后，引导学生品味“败笔”这个词。原意—— —写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。园林中的败笔指———建得不好的地方„„不合图

画美的设计„„欠美伤美的设计。

学生交流 ７－ ９ 段学习所得，内容如下： 每一个角落都注意图画美： 内容门和窗也具有图案美和雕镂美，色彩有中国画的淡雅美：

（注：如果学生这个环节没有提及且课堂时间不够，就略去或作为课外作业。）

４．理出课文说明顺序，教师小结。

课文先从游览者的角度来概括苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。然后再从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面，也就是从主要到次要来具体说明这个特点的。

（这一环节旨在让学生对文章内容有个整体的了解，并以此牵出课文的说明顺序，感受课文严谨的结构。）多媒体课件展示板书：

亭台轩榭的布局有自然之趣

假山池沼的配合有“入画”之感 主

花草树木的映衬的画意之美 标本——完美的图画近景远景的层次的变化之多

每一个角落都注意图画美

门和窗也具有图案美和雕镂美 次 色彩有中国画的淡雅美

总 分

四、作业。

说明文要求作者用准确的语言科学地说明事物的特征。为了突出这个事物的特征，作者往往会采用多种说明方法。本文使用分类别、作比较列数字、打方、举例子等说明方法，用准确而充满情趣的语言展现了苏州园林的独特魅力，请你模仿课文，选择一个地方用准确的语言介绍出来。

［评析］（葛明霞）

叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，对其进行全面深刻的介绍。文章先总括苏州园林从整体上呈现的特点，再从各个方面加以说明，使读者在得到关于苏州园林的知识的同时，也能获得一些欣赏园林的方法。

课文是范例。语文教学，教师应有“文字、文章、文化”三种意识，在教学过程中，要有意识地三方面兼顾。本文是一篇结构严谨的说明文，但表达方式灵活多变，语言简洁生动，充满情趣，是引导培养学生阅读兴趣的好范本。语言是文章的灵魂。学习一 篇 文 章，注 重 语 言 的 咀嚼品味，让学生在语言实践中去感悟、积累语言，提高语文能力，方能体现语文课的价值。教学一篇课文，应有文章整体意识，从整体上去把握课文，既可长文短教，又可避免肢解文本。像《苏州园林》这样的文章，更有丰富的文化内涵，教师切不可忽视。

学生的学习过程应该是一个不断充实提高的过程，让学生在过程中有所收获，使他们在积累知识的同时提高学习能力、提升语文素养，应该是最 终 的教 学 目 标。我 们 的 教 学 追求

是： 教师设计的每一个教学案例，即每 一 堂 课，都 应 该让学生学会点什么，哪怕只有一点。

鉴于以上认识，本文的教学分三个环节步步深入：

一、导入新课，初识苏州园林；

二、感知课文内容，把握苏州园林的总体特征；

三、重点研读，把握苏州园林的艺术特色。在本教案设计中，抓住苏州园林的总体特征———图画美，设计了一个主问题———苏州园林的美究竟有什么特点？苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？设计者和匠师们又是怎样体现图画之美的？通过对问题的探索，使学生从整体到局部对苏州园林的特点有全面的了解，也对我国的园林艺术有了一定的了解，进而对欣赏园林艺术的方法有初步的了解，提高学生的审美素养。在学习过程中，侧重抓关键词句，用“改词”、“换词”、“移词”、“减词”等方法引导学生比较、推敲、品味，体会语言的准确精妙之处。主张学生用自己喜欢的方法（如：默读、朗读、自主探究、合作学习、独立思考等方式）进行学习，鼓励学生积极大胆发表自己的看法，教师只起引导、点拨的作用。教师在教学中注重学法的指导，重视学生学习能力的培

养，重视学生语言能力、思维品质的训练。

本文语言精练，文化意蕴丰富。对联导入，教师的讲解评说适当插入有关苏州园林的知识，引用了一些名家评说和前人诗文，不仅达到激趣的目的，丰富了课堂内容，而且使整个课堂充满了浓郁的文化气息。鉴于学生对苏州园林并不熟悉，为了化抽象的语 言 为 形 象，达 到 教 学 的 最佳效果，所以必须精心设计精美的课件，既帮助学生理解课文内容，加深对知识的理解，又不露斧凿痕迹地达到了文本内容与课外延伸的融合。至于说明方法，因前几篇文章已学过，因课堂时间有限，也不必面面俱到。所以不作教学的重点，如果学生提到，就穿插在各个教学环节之中。

14《故宫博物院》教案设计

【温习导入】由学生以导游的身份简介故宫知识导入 【明确目标】一 引导学生自己制定学习目标

二教师归纳如下：1 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。2 了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。3 学习方位词。

【自学探究】方式自主完成预习提纲，不会的问题在题号上画“√”并归纳在问题整理表中。老师要注意归纳问题为展示课做准备。

1.教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上），要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。（也可以运用多媒体）

2.提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？ 提示：学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。3.分析课文结构层次及各部分的说明中心： 教师点拨，学生讨论，归纳：

第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。

第二部分(2——21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分(22——24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。4.研读5——8段重点介绍 太 和 殿 的部分，讨论：(1)各段说明的重点是什么？

(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。写太和殿：

明确： 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？

明确：太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。(4)这部分采用了什么说明顺序？

明确：这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用其在表意上的准确性。5.研读17——18段，重点介绍 养 心 殿 的部分，讨论：(1)这两段重点介绍了什么内容？

明确：这两段重点介绍了养心殿的作用──封建帝王日常统治活动的中心。(2)采用了什么说明顺序？ 明确：按时间顺序 13.苏州园林

一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。

①轩（）榭 ②嶙（）峋 ③镂（）空 ④蔷薇（）⑤对称（）⑥相间（）⑦庸（）俗 ⑧丘壑（）2.按注音填字组词。

①重峦叠ｚｈàｎɡ()②自出心ｃáｉ()③翻了一ｆāｎ()④斟ｚｈｕó()3.辨析近义词，选恰当的填入括号内。

①我觉得苏州园林是我国各地园林的。(标签 标本 标志)②谁如果要(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅(完好 美好 完美)的图画。④假山的堆叠，可以说是一项 而不仅是。(技术 艺术 方法)⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要(赞扬 赞颂 赞叹)这是高度的图案美。

4.指出下列各句的表达方式。

①摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。()②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。()③有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。()④这就一年四季不感到寂寞。()5.指出下列各句使用的说明方法。

①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）

②阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）

③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（）④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

二、阅读（考试链接）

（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁„„没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

1.《苏州园林》作者，名，著名的 家、家、家。2.选文说明苏州园林共同特征的句子是“ ”。句中“ ”二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。()

（2）有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。()（3）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。()4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？

5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？

6．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？

7．“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？

（二）苏州园林里都有假山和池沼„„游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、这段文字说明的对象是，其中又以 为主。

2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？

3、苏州园林假山和池沼的共同特征是。假山堆叠的特点是：___________________ _______。说明此特点的句子是：________________________。池沼的特点是：________________________。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的：________________________________________________。

4、文中概括苏州园林假山特点的一句是

5、池沼的相同点是，不同点是。

6、这段文字运用的最主要的说明方法是：________________。

7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“ ”相呼应，说明假山堆叠的艺术美。

8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？

9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。10.这段文字的说明顺序是（）

11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）

12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=205552）置的？

①成河道模样的水面与 配合；②池沼河道的石岸与 配合； ③池沼养的鱼与

配合。

13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：，另一类是：。两类的共同点是：。

14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是（）15．这段文字运用的说明方法是（）

16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是： 17.解释下列词语。

（1）丘壑：________________________（2）雷同：________________________（3）玲珑：________________________ 18.这段文字意在说明：_______________________________________________。

（三）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意„„使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

１．给下列句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（）A．着力 B．着重 C．下手 D．考虑

(2)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（）

A．单调 B．冷清 C．孤独 D．清闲

(3)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）A．曲折 B．缠绕 C．突兀 D．蔓延 2．这段话正确的层次划分应为（）。

A．①‖②③④‖⑤⑥ B．①‖②③④⑤⑥ C．①‖②③‖④⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥

3．这段话说明中穿插的表达方式是（B）。

A．记叙和描写 B．描写和议论 C．描写、抒情和议论

4．这段话所说的事物的特征是：

5．这段话中使用的说明方法有（）。（多选）

A．下定义 B．打比方 C．分类别 D．举例子 E．作比较 F．列数字

6．把本段中起描写作用的词句写在横线上： ；作用是：。

7、本段说明的是苏州园林

8．“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？ 9．文中使用的说明顺序是:（）。

10.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是：

。这句是为了说明苏州园林的什么特点？

11.文中的“中国画的审美观点”是指，用“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句的目的是为了说明

（四）（甲）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（乙）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

1．给下列加点字注音： ○1回廊（）○2镂空（）

2、甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）

3．乙段说明的内容是什么？主要采用了什么说明方法？

4．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？

5、苏州园林的花墙和廊子的特点和作用各是什么？

6．“苏州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像放意避免似的”。这两句中的

“都有”、“可绝不”可否删去？

7、乙中“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子”的“适当的位置”是否可以删掉？为什么？

八年级语文上册第三单元测试卷（人教版）

（总分100分，考试时间45分钟）

班级：____________姓名：___________座号:___________成绩：________

一、选择题（28分）

1、下列各组加点字注音都正确的一项是（）(4分)A洨(xiáo)河

轩榭(xiâ)

矗(chù)立

河堤(tī)B.匀称（châng)

肃穆（mù）

和谐（xiã）

蟠(fān)龙 C.依傍(páng)

擅(shàn)长

湛(shân)蓝

点缀(zhuì)D.池沼(zhǎo)

斟酌(zhuó)

镂（lòu）空

藻(zǎo)井 2．下列各组词语中书写无误的一项是（）(4分)A、自出新裁 周到如砥

葱笼 嶙峋

B、不毛之地 万物鼎盛

古朴

丘壑

C、巧夺天功

稀稀落落 逼真 点缀

D、珠光宝器

郁郁葱葱 突兀

匀称

3、依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是（）(4分)①我们彻底结束了中国近代以来屈辱的外交历史，有力地

了国家的主权、安全和民族的尊严。

②信息讲述、生命科技、脑与认知科技将成为20世纪科学技术发展的先导与主流；终生学习与努力创造将成为人们追求的。

③无怪乎许多来到大理的旅客都要设法去

一下这个人间的奇景。

A.保护

时尚

观察

B.维护

时尚

观赏

C,保护

潮流

观看

D.维护

潮流

观赏 4.下列加点的成语运用不正确的一项（）(4分)A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。

C.田野无声，画家们爱于无声处，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛孩子们寻找热闹。D.马可•波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。

5、下列句子中没有语病的一项是（）(4分)A．从这些小事中，往往反映出一个人的精神境界。

B.姹紫嫣红的月季、芳香四溢的玫瑰，构成了令人陶醉的花的世界。

C.第十个五年计划是我国今后五年发展的总蓝图，是全国人民的努力方向和追求目标。D.学校采纳并研究了学生会的意见，这是使学生们欢欣鼓舞的事情。

6、按要求变换句式有误的是：（）(4分)例句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我。A变换成被动句：在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。B变换成否定句：在朝鲜的每一天，总有一些事情不能不使我感动。C变换成反问句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我吗? D变换成感叹句：在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我啊!

7、指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是（）（4分）

1)秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。

2)大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!3)地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。

4)最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。

A．描写

议论抒情

叙述

描写

B．叙述

抒情议论

说明

描写 C．描写

议论抒情

说明

叙述

D．描写

议论抒情

叙述

叙述

二、非选择题（22分）

8、填空（12分）

1）晴川历历汉阳树。2）______________，波撼岳阳城。

3）《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻作者想做官而没途径的是： _________________，_______________。

4）《长歌行》中晓喻人们要珍惜时间的句子是： _________________，_________________。5）写出两句描写江南美景的句子 ________________，______________。

9、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。请你仿照示例，以形象化的语言介绍一下“书”、“黑板”、“家”（任选一题）。

示例：桥是什么？不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小谷，那就形成一座桥。（5分）__________________________________________________________。

10、阅读下面材料，说说你的发现。(5分)

材料一

德国一家造纸厂在一次配料时由于疏忽，忘了加黏合剂．造出废纸，一写字，墨迹就渗开。厂主为了避免亏本，便发动工人思考它是否还有另外的用途。有位工人发现，有墨水的桌子用它一吸就于干净净。于是他建议把这种纸当作“吸墨纸”推销。产品上市后，果然不同凡响，销路大开，利润滚滚而来。

材料二

制造晶体管的原料是锗，但要把它提炼得很纯。日本的江崎博士和助手黑田百合子也孜孜不倦地探索。黑田的操作十分小心，仍不可避免地混进一些杂质。她想：既然绝对的提纯不可能达到，不如干脆添入少量的杂质，看到底能提出什么样的晶体。照此方法，他们进行了一连串的实验，结果，当江崎博士把锗的纯度有意降到一半时，一种极为优异的半导体晶体诞生了。江崎为此还荣获了诺贝尔奖。

_______________________________________________________________________________________________________。

三、阅读题（50分）

（一）阅读下面文章，完成文后各题。（25分）

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

11、全段首句与其他句子间构成________________关系。（3分）

12、这段文字意在说明：_______________________________________________。（4分）

13、假山堆叠的特点是：__________________________。说明此特点的句子是：________________________。（4分）

14、池沼的特点是：________________________。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的是：_______________________________________________。（4分）

15、“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”不能互换的原因是：____________________________________________________________ ___________________。（5分）

16、这段文字运用的最主要的说明方法是：________________，这种说明方法的主要作用是：__________________________________________（5分）

（二）阅读下面文章，完成文后各题。（25分）

厄尔尼诺的前兆

①2001年入冬后，由于北半球“经向”环流发展,偏北气流加强，使我国12月份的气温明显偏低。今年1月份，大气环流发生了明显转折，影响我国的冷空气活动路径偏北偏东，而南方暖空气随之加强，使我国很多地方暖气融融。

②大气环流之所以发生阶段性调整．乃至出现异常，是与天体活动、火山、地震、大陆积雪触化、海洋温度升高、二氧化碳增多等诸多因素有关，而厄尔尼诺则为其中的一个因素。

③厄尔尼诺是指处于赤道区城的太平洋中、东部海水异常变暖的现象。正常情况下，位于南美厄瓜多尔、秘鲁以西的太平洋东部的海水温度比位于印尼附近的太平洋西部要高

8-9℃。但在特定条件下，如赤道附近由东向西吹的信风减弱，甚至出现西风，则太平洋西部的暖海水将被吹向东岸，使厄瓜多尔、秘鲁附近的海水持续上升一段时间，这就叫厄尔尼诺.由于海温变化对大气温度影响甚大，如100米厚的海水升温0.1℃所释放的热量足以使其上空5000米厚的大气升温6℃，所以厄尔尼诺所引起的气象异常可波及全球。

④从去年秋冬开始，西太平洋赤道附近的西风渐渐加强，而东太平洋的东风不断减弱，使中、东太平洋赤道附近海面50米以内的水温上升。至今年1月中旬，厄瓜多尔以西部分海面的温度已出现正距平（比多年均略高）。国际上一般将赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上，才称为一次厄尔尼诺。但目前已出现厄尔尼诺的某些前兆。

⑤据美国国家海洋和大气管理局设置在环太平洋沿岸的监测器近日显示，今年1月份这一海城的海水出现了反常升温，说明这一地区海城上空的气流出现了异常变化．而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因。

⑥厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月，每次强度和时间都不同，有时不会带来严重的后果，但有时则会造成巨大的自然灾害。资料记载，发生厄尔尼诺的当年容易干旱，而次年则有洪涝，我国历史上著名的1954、1969、1998年等大涝年，都是厄尔尼诺发生后的次年。

17、第①段的段意是：_________________________________________________ _______________________________________。(4分）

18、为“厄尔尼诺”下一个准确的定义。

“厄尔尼诺”是指：___________________________________________________ ___________________________________________。（6分）

19、第③段画线的句子主要运用了____________的说明方法，这是为了说明： ________________________________________________________。（6分）

20、第五段中“而这种变化也是造成厄尔尼诺现象的原因”中“这”指的是： _______________________________________________________。（4分）

21、“厄尔尼诺现象的发生通常是2至7月”中“通常”二字能否删去？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________（5分）

答案

1.D 2.B 3.B 4.B(改为“迥然不同”)5.B 6.C

7、C 9.略（答此题，一要考虑修辞；二要考虑句式）10.逆向思维所带来的结果有时比预期的效果更好。11.总分

12.苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美

13.假山的堆叠，可以说是一项艺术，而不仅是技术 或者„„或者„„身在山间 14.大多引用活水 为了取得从各个角度看都成一幅画的效果

15.“艺术”指创造美的方法，“技术”指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本文这样写是为了突出强调其艺术美。16.分类别

17．2001年人冬以来我国大气环流出现异常。

18．赤道太平洋中、东部大面积海温比同期平均高出0.5℃，且持续6个月以上的现象。19.列数字

海温变化对大气温度的影响甚大。20.太平洋沿海海域的海水出现了反常的升温现象。

21.不能删去。“通常”是说多数情况下这种现象发生在2至7月，但不排除特例，刚去就变成只发生在2至7月，不符合实际情况。